美術(shù)教案經(jīng)典[6篇]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

美術(shù)教案 篇1

　　內(nèi)容與要求：

　　1、感受夏天的太陽，嘗試畫圓形的.圖案。

　　2、嘗試?yán)L畫短和直的線條，畫太陽。

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　剪刀、膠水、蠟筆、白紙

　　過程與指導(dǎo)：

　　一、討論夏天的太陽是怎么樣的

　　師：“夏天的時(shí)候我們會感覺怎么樣�。俊�

　　“熱”

　　二、教師示范

　　師：“那讓我們一起來畫太陽”

　　先畫一個(gè)圓，然后在圓的線條外面畫上像數(shù)字1的線條，但是這個(gè)線條不能太長，否則就不好看了。

　　三、幼兒畫畫。

　　教師巡回指導(dǎo)

　　三、討論結(jié)束

美術(shù)教案 篇2

　　課題：

　　第十三課 電腦美術(shù)

　　課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　課堂類型：

　　造型表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、Windows畫圖板中各種工具的綜合使用。

　　2、"復(fù)制、粘貼"命令和對稱圖案的關(guān)系。

　　3、試用Windows畫圖板上各種上具當(dāng)畫筆，設(shè)計(jì)多種形式的圖案，并發(fā)展成多樣對稱圖案。

　　4、用Windows畫圖板繪制對稱圖案，感受電腦繪畫便捷、有趣的特點(diǎn)，探索電腦美術(shù)學(xué)習(xí)的多樣表現(xiàn)形式。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)用Windows畫圖板制作形式多樣的`對稱圖案。

　　2、多樣工具表現(xiàn)多種樣式的圖案。

　　教具學(xué)具：

　　電腦

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　　1、演示導(dǎo)入：運(yùn)用課本中的對稱圖案制作簡易的動畫表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪畫的興趣。

　　2、欣賞導(dǎo)入用各種電腦軟件制作的電腦平面設(shè)計(jì)作品中的對稱圖案。讓學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的意義。

　　3、探索切入：出示一對稱圖案，要求用電腦繪制。方法不限。

　　師歸納，引出"復(fù)制、粘貼"命令。

　　4、熟悉工具箱里的各種工具，特別是筆刷工具的使用，因?yàn)樗�是windows畫圖板里唯一的線條有變化的手繪工具，需要用鼠標(biāo)反復(fù)熟練運(yùn)用。并懂得改變它的筆畫特點(diǎn)、粗細(xì)樣式。

　　5、熟悉各項(xiàng)菜單下的各種命令。特別是編輯菜單下的"復(fù)制、粘貼"選項(xiàng)，圖像菜單下"旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)"、"拉伸、扭曲"選項(xiàng)。

　　6、制作對稱圖案：

　　(1)用鉛筆工具設(shè)計(jì)圖案的一半。

　　(2)嘗試用形狀工具、線條工具或筆刷工具繪制半個(gè)圖案。

　　(3)用筆刷工具或油漆桶工具為圖案上色。

　　(4)用選擇工具選中畫好的半個(gè)圖案，在編輯菜單下執(zhí)行"復(fù)制、粘貼"命令，在圖像菜單下執(zhí)行"旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)"命令，組合成對稱圖案(選擇工具要在透明粘貼的狀態(tài)下)。

　　7、對稱圖案的組合：把繪制好的一個(gè)對稱圖案進(jìn)行組合，使它有一定的空間和主題。

　　要使圖畫有變化，應(yīng)注意：

　　(1)對稱圖案不僅是左右對稱，也可以是上下對稱。

　　(2)復(fù)制的對稱圖案可以做放大、縮小、拉伸、扭曲等處理后再組合成新畫面。

　　三、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

　　四、課后拓展：

　　1、把對稱圖案作連續(xù)圖案或構(gòu)成設(shè)計(jì)練習(xí)。

　　2、鼓勵(lì)用其他軟件制作對稱圖案。為自己設(shè)計(jì)的圖畫添加文字或照片，作封面或其他平面作品設(shè)計(jì)。

美術(shù)教案 篇3

　　活動目的：

　　1. 知道粗線與細(xì)線，感受線條的流動與多變。

　　2. 會大膽畫出不同的線條，感受線與點(diǎn)的對比效果。

　　3. 感受黑、白、紅色彩搭配的簡約美，體驗(yàn)自由作畫的樂趣。

　　4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　白、紅方形、長方形的畫紙若干 粗細(xì)黑色記號筆 水彩筆 每人一段毛線 優(yōu)美的音樂

　　活動過程：

　　（一）引入活動師：瞧，這是什么？這是一根細(xì)細(xì)的線，這是一根粗粗的線。線寶寶會跳好看的線條舞。

　　播放音樂，老師舞動手中的線，讓幼兒感受線條的變化。

　　師：看，線寶寶會跳圓圈舞、波浪舞、橫線舞、豎線舞……（創(chuàng)意體現(xiàn)：線條跳舞的形式新穎特別，能抓住幼兒注意力，用一種特別的方式讓幼兒觀察線。）

　　師：線寶寶跳的舞好看嗎？它會跳什么舞？（幼兒回答）教師帶領(lǐng)幼兒回憶各種線條。

　�。ǘ�）幼兒第一次作畫

　　1.示范新授

　　師：線寶寶跳舞這么好看，小朋友想不想把線寶寶跳的舞留在畫紙上？我們一起來看看有什么好辦法可以把線寶寶的舞留在畫紙上。

　　教師播放操作視頻。（創(chuàng)意體現(xiàn)：將演示過程制作成視頻避免了線條無法在黑板上演示的弊端。）

　　指導(dǎo)語：把線寶寶在調(diào)色盤里蘸上顏料，讓線寶寶吸足顏料，接著就讓線寶寶在畫紙上隨意地跳舞，跳長長的直線舞、彎彎的弧線舞、大大的圓圈舞……請細(xì)細(xì)的線寶寶跳一跳，再請粗粗的線寶寶跳一跳，跳完紅色的，再個(gè)黑色的'，小朋友你看清楚了嗎？趕緊邀請你的線寶寶去跳舞吧。

　　2.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)提醒幼兒：要邀請不同粗細(xì)的線寶寶，每種舞都要跳一跳，多跳幾次。保持畫面的整潔。

　　活動反思：

　　在美術(shù)活動中，不外乎導(dǎo)入、指導(dǎo)、評價(jià)三個(gè)部分。為了讓整個(gè)活動生動起來，我創(chuàng)設(shè)了點(diǎn)點(diǎn)和線條舉行舞會的情境。在優(yōu)美的音樂聲中，孩子們將點(diǎn)線隨意的進(jìn)行連接，一整卷白紙上赫然跳出了一支支動人的“點(diǎn)線之舞�！彼�有的孩子們在一整卷的白紙上自由的繪畫，有的還和別人的點(diǎn)線相互連接，這樣的一種氛圍是十分自由而快樂的，孩子們也很享受這樣的過程。接著我出示了大師米羅的作品《星空》。對于這樣的一幅抽象畫，孩子們的欣賞興趣特別濃，參與的積極性也高很。他們能夠用自己獨(dú)特的眼光在畫中找出許多有意思的東西。記憶深刻的是有個(gè)孩子說看到了眼睛，于是我馬上引導(dǎo)，“它是誰的眼睛呢，找找看它的嘴巴、鼻子在哪里，頭、身、手、腳……”。層層深入的引導(dǎo)孩子有針對性的欣賞。接著巧妙的問猜猜這個(gè)人在干嘛，孩子的回答也很精彩。他說“這個(gè)人好像在看天空，因?yàn)橥砩系男强帐呛苌衩氐�，他也許在找哪一顆星星吧！”通過與大師作品的直接對話，孩子們潛在的藝術(shù)潛能被調(diào)動了，他們敢說、想說、勇于說出自己的想法。最后，我們又回到了點(diǎn)線舞會，讓孩子們通過添畫的形式，將點(diǎn)線連接出的各種圖像變成各種有意思的東西，孩子們變出了兔子、獅子、刺猬等許許多多的動物朋友，還有輪船、房子、燈、桌子等物品，這讓點(diǎn)線舞會變得更加生動有趣。我想這樣“盡情的玩”、“用情去賞”、“激情創(chuàng)作”的美術(shù)活動一定會帶給孩子們或多或少的啟發(fā)和感悟。

　　小百科：線讀作xiàn，部首是纟，總筆畫是8筆，釋義為用絲、棉、麻、金屬等制成的細(xì)長可以任意曲折的東西：絲線，棉線，線圈，線材，線繩。

美術(shù)教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、在欣賞的基礎(chǔ)上，探索學(xué)習(xí)用對稱的手法裝飾制作拖鞋。

　　2、通過生活經(jīng)驗(yàn)的積累，學(xué)會用連續(xù)的花紋裝飾鞋面，用獨(dú)立紋樣制作鞋底。

　　3、感受勞動成果的喜悅，增強(qiáng)自信心。

　　4、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

　　5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。

　　活動過程：

　　一、幼兒念兒歌，引出主題。

　　1．幼兒一起念《蜘蛛買鞋》。

　　2．教師提問：

　�。�1）"小朋友見到過什么鞋子？"

　�。�2）"你們喜歡什么鞋子？為什么？"

　　二、出示拖鞋，請幼兒欣賞并討論，引出活動設(shè)計(jì)主題--拖鞋。

　　1、教師：這是什么？拖鞋的鞋面上有什么？鞋底上有什么？你想做一雙漂亮的紙拖鞋嗎？

　　2、通過欣賞，使幼兒初步了解裝飾鞋面和鞋底的基本方法。

　　三、引導(dǎo)幼兒欣賞圖案，學(xué)習(xí)用連續(xù)花紋裝飾長條形。

　　1、教師：長條紙上有什么？它們是怎樣排列的？你想怎樣裝飾。

　　2、師生共同討論裝飾拖鞋鞋面的方法�？勺寕�(gè)別幼兒說說，教師在黑板上范畫。

　　四、觀察鞋底圖案，了解獨(dú)立紋樣的裝飾方法。

　　知道裝飾鞋底可以在鞋跟和邊緣等地方進(jìn)行裝飾。

　　五、師生共同討論制作拖鞋的方法。

　　使每一位幼兒都清楚地了解到制作紙拖鞋的步驟：用彩色筆裝飾鞋面--用彩色筆裝飾鞋底--用膠水將鞋面固定在鞋底上。

　　六、講解重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　在粘貼鞋面和鞋底時(shí)，把膠水抹在鞋面里面兩邊，鞋面粘貼在鞋底下面。

　　七、交代要求，幼兒裝飾做紙拖鞋，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)與別人不一樣的花邊和圖案來裝飾鞋面，鞋面可以平行粘貼，也可以交叉粘貼；鞋底可以用中心花紋裝飾也可以由簡單的小圖形四散地裝飾。提醒幼兒在粘貼時(shí)。一定要將膠水抹在沒有圖案的鞋面的.兩邊。在制作第二只時(shí)要注意鞋子的左右要對稱。

　　八、幼兒欣賞作品、游樂分享。

　　1．教師："你最喜歡哪雙鞋，為什么？"

　　2．幼兒交換制作的拖鞋穿、玩耍。（放音樂：《找朋友》）

　　活動反思：

　　1．幼兒在愉快的氛圍中制作出各種各樣的拖鞋，有些動手能力稍弱的幼兒在同伴的積極幫助下也完成了作品，促進(jìn)了幼兒之間的交往。

　　2．幼兒運(yùn)用自己喜歡的材料、自己喜歡的拖鞋樣式制作出了樣式各異的拖鞋，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力及動手能力。

　　3．讓幼兒找朋友交換拖鞋穿著玩是幼兒最高興的時(shí)候，不僅讓幼兒以游戲的方式高興地玩耍，幼兒還欣賞到了同伴的作品。

美術(shù)教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用銅芯線將各種花瓣進(jìn)行規(guī)律性穿串。

　　2、培養(yǎng)幼兒用自然物裝飾的美感，從而進(jìn)一步感受自然美與萌發(fā)創(chuàng)造的欲望。

　　3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　收集各種花瓣。

　　活動過程：

　　1、感受花瓣美。

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、欣賞、傾談大家搜集來的一瓣瓣黃、白、紅、粉紫……五顏六色的.花瓣。

　　2、選花瓣。

　　讓幼兒自由選擇自己最喜愛的花瓣。

　　3、穿項(xiàng)鏈。

　　引導(dǎo)幼兒用銅芯線穿花瓣項(xiàng)鏈。，感受花瓣美。

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、欣賞、傾談大家搜集來的一瓣瓣黃、白、紅、粉紫……五顏六色的花瓣。

　　4、選花瓣。

　　讓幼兒自由選擇自己最喜愛的花瓣。

　　5、穿項(xiàng)鏈。

　　引導(dǎo)幼兒用銅芯線穿花瓣項(xiàng)鏈�；ò甑慕M合可以根據(jù)不同形狀、

　　不同顏色、多種形狀穿串。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)個(gè)人審美情趣穿制，可以是項(xiàng)鏈、手鏈、花環(huán)等。提醒幼兒用銅芯線時(shí)注意安全。

　　6、感受裝飾美。

　　大家都戴上美麗的花瓣項(xiàng)鏈、手鏈，互相交換欣賞，并自由表演，共同游戲。

　　活動反思

　　從本節(jié)活動完成來看，我覺得我預(yù)設(shè)的兩個(gè)目標(biāo)孩子們基本上達(dá)到了，此外，本節(jié)課還提高了孩子們動手操作能力和審美能力，看著自己的作品，她們高興的歡呼著、跳躍著。

　　像這樣的活動，孩子們的興趣很濃，因?yàn)槭呛⒆觽兌己芨信d趣的，所以孩子們能在學(xué)習(xí)中感受快樂。

美術(shù)教案 篇6

　　活動目標(biāo)

　　1、感受指紋畫的神奇，體驗(yàn)用手指作畫的樂趣。

　　2、認(rèn)識指紋，初步了解指紋的分類。

　　3、學(xué)習(xí)在指紋上添加簡單的線條，使之成為有趣的形象。

　　活動準(zhǔn)備

　　白紙若干、各色顏料若干、彩筆。

　　活動過程

　　一、活動導(dǎo)入。

　　1、出示印有指紋的'紙張，引起幼兒的興趣。

　　2、了解指紋，學(xué)習(xí)獲取指紋的方法。

　　——教師演示指紋的獲取方法：用畫筆將顏料涂在海綿上，用手指在顏料上按幾下，指尖沾滿顏料，把手指按在白紙上，獲取指紋。

　　——教師出示不同的指紋大圖，請幼兒仔細(xì)觀察每個(gè)指紋的特點(diǎn)，簡單講解指紋分類（環(huán)形、螺紋形、拱形），告訴幼兒每個(gè)人的每個(gè)指紋都是獨(dú)一無二的。

　　二、激發(fā)興趣。

　　——教師：“我們印制了很多指紋寶寶，請你們仔細(xì)看看，我會把它變成什么？我是怎么變的？”教師在獲取的指紋上添加線條，變成小雞，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　三、感知欣賞。

　　——教師出示印有指紋的紙張，請幼兒說說，除了雞寶寶，指紋寶寶還可以變成什么？

　　——根據(jù)幼兒回答，教師當(dāng)場創(chuàng)作示范。

　　四、自由創(chuàng)作。

　　——教師提示創(chuàng)作要求：手指上的顏料不可以到處亂擦，注意保護(hù)自己的衣服干凈和教室的衛(wèi)生�？梢允褂貌煌�的手指印花紋，也可以將幾個(gè)手指花紋印在一起組成某一事物。

　　——幼兒自由創(chuàng)作（從海綿上獲取不同顏色的顏料，印在紙上，獲取指紋，等顏料干了之后再添花線條），教師巡回指導(dǎo)。

　　五、展示作品。

　　——請幼兒自由展示自己的作品，說一說自己的創(chuàng)作內(nèi)容。

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