中班教案常用8篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的中班教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
活動準(zhǔn)備
青蛙頭飾若干
游泳圈若干
相關(guān)的背景音樂
活動目標(biāo)
讓幼兒體驗(yàn)與同伴一起玩耍的樂趣。
探索游泳圈的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造意識。
發(fā)展幼兒的走、跑、跳、平衡、投擲等基本技能,訓(xùn)練協(xié)調(diào)性和靈敏性。
活動過程
一、小朋友(青蛙寶寶)在老師(青蛙媽媽)的帶領(lǐng)下進(jìn)入場地
青蛙媽媽:寶寶們,今天天氣真好!跟媽媽到池塘里去游泳,好嗎?(音樂聲中,青蛙寶寶和媽媽背著游泳圈做各種游泳動作。)
(評析:教師以“青蛙媽媽”的身份參與活動,使得教師改變了以往的角色,而成為幼兒活動的參與者、支持者。這為幼兒自主性的發(fā)揮打下了基礎(chǔ)。)
二、小青蛙玩游泳圈
1、激發(fā)幼兒對游泳圈的興趣。
青蛙媽媽:剛才游泳時,游泳圈幫了許多忙,我們真要謝謝它呢!(如:抱抱、拍拍、靠靠、摸摸、把游泳圈高高的舉起,抱著游泳圈輕輕的轉(zhuǎn)一圈等。)啟發(fā)幼兒進(jìn)行相應(yīng)的親近動作表示感謝。
(評析:這一環(huán)節(jié),在教師的啟發(fā)下,幼兒進(jìn)一步對玩泳圈產(chǎn)生了濃厚的興趣。)
2、幼兒自由玩游泳圈(個別玩、小組玩、大組玩、集體玩)
。1) 青蛙媽媽作假聽狀,神秘地說:聽一聽,游泳圈在說話呢!哦,游泳圈說了,它想和我們一起玩,好嗎?
。2)青蛙媽媽鼓勵引導(dǎo)青蛙寶寶想玩游泳圈的方法。 拋接游泳圈 滾動游泳圈 游泳圈套在身上 游泳圈自轉(zhuǎn) 游泳圈壘高 游泳圈拼圖(教師進(jìn)行個別指導(dǎo)或帶全體孩子集中學(xué)3—4個動作)
。ㄔu析:在這一環(huán)節(jié)中,幼兒能積極想象、大膽創(chuàng)新,教師給與了充分的肯定,從而使幼兒主動性發(fā)揮到了極至。)
3、玩“游泳圈接龍”游戲
。1)青蛙媽媽:如果把這些游泳圈一個一個都連起來,那一定很好玩的,我們來試試吧。ü膭钚∏嗤芎蛬寢屢黄鸷献靼延斡救σ粋一個接起來)
。2)青蛙媽媽:看看,這么多游泳圈連接在一起,象什么呀?(幼兒自由回答:象小路、象火車、象帶子、象長龍等)
。3)青蛙媽媽:對,象一條小路,我們在小路上走走看。ㄒ龑(dǎo)幼兒在“小路”上變速往返走,提示幼兒行走的技巧、腳尖落地、掌握平衡等,讓幼兒自由感受開火車、玩帶子、舞長龍等玩法。)
。ㄔu析:在幼兒的想象力發(fā)揮到一定的時候,教師適時提出新的問題讓幼兒去面對、去挑戰(zhàn),使幼兒的興趣點(diǎn)得以延續(xù),多數(shù)幼兒對于新的挑戰(zhàn)已躍躍欲試,充分感受到了體育活動的樂趣。)
三、放松活動
1、青蛙媽媽:寶寶們,我們剛才在小路上行走過了,也開過火車,又舞過長龍,和游泳圈一起玩得真開心,也很累。來,讓我們坐在游泳圈上休息一下吧。ㄓ變弘S著輕音樂坐在游泳圈上做各種放松動作)
2、青蛙媽媽:作觀天氣狀,哎呀,天要下雨啦!我們趕快背著游泳圈回家吧。S著“下雨”音樂,小青蛙一起背著游泳圈做游泳動作回家。)
(評析:自然界的現(xiàn)象“下雨”在這里加以運(yùn)用,既符合故事情節(jié)又能激發(fā)幼兒的興趣。幼兒聽到“雨聲”都幫著 “青蛙媽媽”抬泳圈,忙得不亦樂乎。游戲化的教學(xué)過程非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)。)
評析反思
在這一活動中,孩子們都十分投入,因?yàn)檫@是一個來源于他們自身興趣的活動。在實(shí)施過程中,教師以“青蛙媽媽”的身份參與活動,沒有過多地對他們的活動進(jìn)行干預(yù),而是充分調(diào)動幼兒與游泳圈親密接觸的'熱情,幼兒通過自己的大膽嘗試,初步感受到游泳圈的不同玩法,激發(fā)了幼兒對體育活動的興趣,發(fā)展了動作協(xié)調(diào)性。在自由玩圈時,教師對能積極想象和大膽創(chuàng)新的幼兒給與充分的肯定,從而使幼兒主動性發(fā)揮到了極至。最后,教師采用“下雨了”結(jié)束教學(xué)活動,既符合故事情節(jié)又能激發(fā)幼兒的興趣。整個活動改變了以往一板一眼,照搬教材的狀況,每個幼兒在活動中都大膽探索,積極投入,每個人都有了不同程度的收獲。
中班教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1.探索高蹺與多種器械相結(jié)合的多種玩法。
2.嘗試用高蹺進(jìn)行跳圈,跨20-25厘米高度的跨欄的訓(xùn)練,利用高蹺加強(qiáng)幼兒身體平衡的`能力。
3.幼兒能夠在游戲中體驗(yàn)競賽獲勝的成功感,并形成初步的集體榮譽(yù)感。
重點(diǎn):嘗試用高蹺進(jìn)行跳圈,跨20-25厘米高度的跨欄的訓(xùn)練
難點(diǎn):幼兒能夠克服心理障礙勇于探索利用高蹺實(shí)現(xiàn)跳,跨的訓(xùn)練。
【活動準(zhǔn)備】高蹺,圈,跨欄,場地
【活動過程】
一、和高蹺玩游戲
1.沿高蹺跑步
2.利用高蹺做準(zhǔn)備運(yùn)動
3.站在高蹺上保持平衡,教師推搡不掉落
二、看器材探索新玩法
1.直線
1)幼兒嘗試用高蹺在直線上探索玩法
孩子們,你們看,前面有一條直線,你們可以和它玩玩游戲哦。去嘗試一下吧。
2)請個別幼兒展示,其他幼兒學(xué)習(xí)
剛才你們是怎么玩的?誰來展示一下?你們都可以試一下哦。
3)教師小結(jié)并出示新玩法:兩腳沿直線走高蹺,要求只能走在直線上
老師這也有一種新的玩法,我們一起看看吧。教師示范,幼兒嘗試。請幼兒說出幼兒為什么容易摔倒,并讓幼兒總結(jié)怎樣不摔倒的方法。
2.繼續(xù)探索高蹺與其他器材的各種玩法
1)圈--四到六個圈緊挨著排成直線狀
2)跨欄--四個跨欄縱向依次距離排開
師:看,那邊還有其他的器材,你們也和他們?nèi)ネ嫱嬗螒虬伞?/p>
請各幼兒代表展示,其他幼兒學(xué)習(xí)
師:你們剛才都用高蹺和誰玩游戲了?誰來玩一下給大家看看?大家也這樣玩一玩
3.根據(jù)幼兒玩的情況,引出用高蹺跳圈,跨欄的方法
4.教師小結(jié)保持平衡的要領(lǐng):跳,跨的技巧--小手把繩子拎拎緊,小腳踩穩(wěn)了,跳(跨)過去以后要站穩(wěn)了以后再跳(跨)第二步。
三、競賽
教師交代競賽規(guī)則,將幼兒分成兩組,進(jìn)行接力賽,誰先完成誰獲勝。
直線--跑道--圈--矮線--跨欄
四、放松
中班教案 篇3
活動目標(biāo)
1、閱讀、理解國王生病到國王病愈的故事內(nèi)容。
2、初步理解故事的主題,知道運(yùn)動對于健康的重要性。
3、萌發(fā)對運(yùn)動的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動重點(diǎn):初步理解故事的主題,知道運(yùn)動對于健康的重要性。活動難點(diǎn):閱讀、理解國王生病到國王病愈的故事內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備
1、教師材料:教學(xué)大書、DVD《國王生病了》、音樂《健康歌》以及播放設(shè)備
2、幼兒材料:14 名 4 歲幼兒、幼兒用書《國王生病了》14 本。
3、場地規(guī)劃:14 名幼兒圍成半圓形坐,便于觀察大書
活動過程
一、談話導(dǎo)入活動,引出主題。
小朋友,你們生過病嗎?生病時爸爸媽媽會帶你們?nèi)ツ睦?做什么呢?
二、閱讀圖畫書封面、封底和扉頁,引起幼兒的興趣。
1、教師出示大書,觀察封面和封底,推測故事內(nèi)容主題。
師:今天老師帶了一本大書,書里面有一個人也生病了,我們一起來看看他是誰吧!教師出示大書,觀察封面(他是誰?)(指著國王問)
師:觀察封底(他們在干什么?)
師:國王生病的原因會是什么呢?(充分討論國王生病的原因,猜測故事內(nèi)容,帶這問題進(jìn)入閱讀。)
2、閱讀扉頁
師:這是什么頁?國王在什么地方呀?
三、師幼共同閱讀讀大書 P2-11,觀察讀本內(nèi)容。
1、教師講述大書第 2~5 頁故事內(nèi)容,幼兒邊聽故事邊觀察畫面。
師:閱讀第 2 頁,國王生病的原因是什么?(了解運(yùn)動對于健康的重要性)
師:閱讀第 3 頁,醫(yī)生給國王安排了一張什么表師:閱讀第 4~5 頁,他們都在干些什么呢?
2、閱讀觀察畫面 P6~11
師:星期一,誰帶著國王去運(yùn)動? 師:星期二,誰帶著國王去運(yùn)動?
師:星期三,又是誰帶著去國王運(yùn)動,做哪些運(yùn)動呢?
四、自主閱讀小書,培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力和習(xí)慣,知道運(yùn)動對于健康的 重要性。
1、幼兒自主閱讀 P12~17,教師巡回指導(dǎo),注意提醒幼兒閱讀習(xí)慣和方法,了解閱讀情況。
師:國王還做了哪些運(yùn)動呢?接下來,你們自己閱讀小書,在小書里面找一找吧!
師:小朋友,剛剛你們已經(jīng)閱讀完了小書,國王還做了哪些運(yùn)動呀?教師依次請幼兒上來向同伴講述自己找到的答案。
師:做完運(yùn)動后,國王的病好了嗎?為什么國王的病沒好?王宮里其他
人為什么都病倒了呢?
2、小朋友,你們覺得國王最后怎么樣啦?師:如果你是國王,你覺得要怎么做病才會好起來呢?(預(yù)測故事情節(jié)發(fā)展)
五、欣賞 DVD,完整了解故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、最后,國王的病好了嗎?是怎樣好起來的?
2、聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)幼兒對運(yùn)動的興趣。
師:你喜歡運(yùn)動嗎?喜歡哪些運(yùn)動?根據(jù)幼兒的談話內(nèi)容,加深幼兒對運(yùn)動的'認(rèn)識,知道運(yùn)動對人體有好處。
3、 教師小結(jié):
小朋友,原來運(yùn)動對我們的身體這么的重要,所以我們每個小朋友每天都要堅持運(yùn)動哦!這樣我們的身體才能長得更加的健康、強(qiáng)壯!
六、結(jié)束部分,教師請幼兒跟隨音樂一起做運(yùn)動。
師:現(xiàn)在讓我們跟著音樂和國王一起來做運(yùn)動吧!教師帶領(lǐng)幼兒一起按照運(yùn)動計劃表的內(nèi)容模仿做運(yùn)動。
師:小朋友,運(yùn)動做完了,你們的身體變得怎么樣啦?幼兒講述。
教師小結(jié):
小朋友,原來做運(yùn)動對我們的身體有這么多的好處,能讓我們變得更加的健康、強(qiáng)壯,那以后我們就要多多做運(yùn)動哦!
活動總結(jié)
本次活動,我上的是中班故事類圖畫書《國王生病了》 的第一課時。在活動開始前,我把活動材料都準(zhǔn)備充分了,還熟悉了本節(jié)活動的流程。活動中,孩子們能安靜的傾聽故事,在觀察圖畫書畫面的環(huán)節(jié)中,孩子們能主動發(fā)表自己的看法,充分調(diào)動起了幼兒的積極性。教師的引導(dǎo)語言比較正確, 且能關(guān)注到所有的幼兒,師幼互動關(guān)系和諧、融洽。在觀察小書的環(huán)節(jié),老師能先提出閱讀的要求,并提出相應(yīng)的問題,讓幼兒在書中尋找答案,這一點(diǎn)做得很好。本次活動的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到,這是本節(jié)活動的亮點(diǎn)。當(dāng)然, 本次的活動也存在著一些不足的地方,就是在講述故事的時候,老師的語氣語調(diào)可以更加的夸張一些,那就更好啦!另外,在最后一個環(huán)節(jié),教師帶領(lǐng)幼兒做完運(yùn)動后,如果做小結(jié)的時候能小結(jié)得更加的全面、完善一點(diǎn),讓幼兒進(jìn)一步知道運(yùn)動的重要性,這樣,效果就會更好一些。
本次的教學(xué)觀摩活動,總體表現(xiàn)還是很不錯的,在今后的教學(xué)活動中, 我會繼續(xù)加油!讓教學(xué)活動變得更加的有趣,得到更多孩子的喜愛。讓幼兒真正的愛上閱讀,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
中班教案 篇4
探究的問題:用同樣的'力,玻璃杯不同的面陷入沙土的深淺一樣嗎?
(1)把玻璃杯口朝下扣在沙箱里,用手掌使勁按玻璃杯。
(2)把玻璃杯口朝上平放在沙箱上,用手掌使勁按玻璃杯。
記一記我的實(shí)驗(yàn)過程。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)杯口朝下時,杯子陷入沙子很深。
(2)杯口朝上時,杯子幾乎不往沙子里陷。
中班教案 篇5
活動設(shè)計背景
在本班日常生活中,發(fā)現(xiàn)部分幼兒自我保護(hù)能力較差,膽小、無安全意識。
活動目標(biāo)
1、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護(hù)能力。
2、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒獨(dú)自在家時自我保護(hù)的方法
活動準(zhǔn)備
1、大灰狼頭飾和小兔子的頭飾。
2、情景表演:陌生人敲門。
3、幼兒用書,圖片。
活動過程
一、創(chuàng)造游戲的氛圍,更好的激發(fā)幼兒的`學(xué)習(xí)興趣
教師用兔媽媽的口吻告訴幼兒:“你們今天都是我的兔寶寶,媽媽今天要出門一會,你們在家要當(dāng)心哦!
二、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行情景游戲,讓幼兒快樂的學(xué)習(xí)。
1、小兔子在家,師戴上大灰狼的頭飾敲門:“我的兔寶寶們,你們的兔媽媽回來了,快開門吧!
2、小兔子開門發(fā)現(xiàn)是大灰狼:哈哈,你們上當(dāng)了,我是大灰狼,我要掉你們!~~
3師變換“大灰狼和兔媽媽”的角色,重復(fù)故事情景,
三、組織討論:如果是你一個人在家會怎么辦?
幼兒相互交流處理辦法,師給予正確引導(dǎo)。
四、翻閱幼兒用書,了解一個人在家時要注意的安全。
不能玩火、不能玩電源插座、不能爬窗戶和陽臺等
五、鍛煉幼兒表達(dá)能力。
請幼兒在家時和家長一起互動游戲,并和爸爸媽媽一起討論如果一個人在家時該怎么辦?
教學(xué)反思
1、通過游戲的方式讓幼兒在快樂中收獲了知識。
2、在教學(xué)過程中應(yīng)注意個體差異,讓每個幼兒積極參與到游戲中來,鼓勵膽小的孩子。
3、給幼兒足夠的空間,讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力.。
小百科:家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,以情感為紐帶,親屬之間所構(gòu)成的社會生活單位。家庭是幸福生活的一種存在。
中班教案 篇6
活動目標(biāo):
1.探索不同瓶罐敲擊發(fā)出不同的聲音,選擇合適的瓶罐為歌曲《大雨和小雨》伴奏。
2.嘗試用xx和xx的節(jié)奏進(jìn)行打擊樂活動,體驗(yàn)節(jié)奏美。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動準(zhǔn)備:
幼兒每人2~3個不同質(zhì)地、大小的瓶罐;事先了解音樂《大雨和小雨》;錄制好瓶罐的敲擊聲;熟悉歌曲《大雨和小雨》。
活動過程:
一、瓶瓶罐罐會唱歌。
1.教師播放錄制好的瓶罐敲擊聲。
咦,哪來的聲音,想想看,這是誰發(fā)出的聲音,誰會這樣唱歌?
2.那是什么樣的瓶子和罐子會發(fā)出這樣的聲音呢?
3.我們也來試一試,讓桌子上的瓶瓶罐罐唱起來。大家仔細(xì)聽,不同的瓶罐唱出來的聲音一樣嗎?說說自己的發(fā)現(xiàn)。
小結(jié):原來不同的瓶瓶罐罐,會發(fā)出不同的聲音,那我們一起用瓶瓶罐罐來伴奏好嗎?
二、跟著音樂一起唱。
1.教師播放歌曲《大雨和小雨》。這首歌大家聽過嗎?叫什么名字?歌曲里面大雨的聲音怎么樣?小雨的聲音怎么樣?
2.那讓我們的瓶瓶罐罐也來唱這首歌,你想讓哪些瓶瓶罐罐來唱大雨的聲音?哪些來唱小雨的聲音?為什么?
3.嘗試探索敲擊效果。
請你拿一對瓶子或者罐子,讓瓶瓶罐罐來唱歌,注意大雨和小雨的聲音是不一樣的。
三、跟著節(jié)奏一起唱。
1.認(rèn)識節(jié)奏卡。
瓶瓶罐罐唱的聲音不錯,可是啊,好像沒有節(jié)奏感呀,那怎么樣才能敲的有節(jié)奏呢,我們一起來看,這叫節(jié)奏卡,是專門用來表示節(jié)奏的。這個X就表示一拍,我們用拍手的話就拍一下,我們一起來試一試。那X下面有一橫就表示半拍,用拍手的話速度要加快的拍一下手,我們一起來試一試。
2.幼兒嘗試連貫地看著節(jié)奏卡打節(jié)奏。
(1)我們一起看著節(jié)奏卡完整地拍一拍。
。2)我們再來一次聽著音樂、看著節(jié)奏卡一起來拍一拍。
3.幼兒跟著歌曲,嘗試敲擊不同的瓶罐,表現(xiàn)大雨、小雨的不同形象。 我們跟著音樂讓瓶瓶罐罐們也來有節(jié)奏地唱歌吧,罐子們唱大雨的'聲音,瓶子們唱小雨的聲音,我們一起合作來演奏,好嗎?
四、活動延伸
在音樂區(qū)角投放瓶罐,讓幼兒繼續(xù)探索,體驗(yàn)用瓶罐演奏的樂趣。
活動反思:
每個幼兒心里都有一顆美的種子。廢舊的罐罐在小朋友的手中變成了神奇的樂器,幼兒手拿自制罐罐在美妙的音樂中變身成了一個個小小演奏家,幼兒的成就感油然而生。
中班教案 篇7
活動目標(biāo):
1.通過活動知道什么蛋是什么小動物生的。
2.在認(rèn)識蛋的過程中,進(jìn)一步發(fā)展觀察力和語言表達(dá)能力。
3.在制作蛋沙拉的過程中形成文明的好習(xí)慣,享受生活的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.與每位幼兒家長聯(lián)系好,請他們幫忙從雞蛋、鴨蛋、鴿子蛋和鵪鶉蛋中任選一種蛋帶一只來園。
2.幼兒人手一只盆子、一只碗和一只勺。
3.教師自己也準(zhǔn)備一些各種蛋特別是鴿子蛋和鵪鶉蛋。
4.準(zhǔn)備一些毛巾及做蛋沙拉用的熟的切成小快的土豆和白煮蛋,一瓶沙拉醬。
5.一只明爐、鏟子、油、鹽、味精、料酒等調(diào)味品,抹布若干塊。
活動過程:
一.挑蛋。
師:今天老師為你們帶來了很多的蛋,請你們挑一只你喜歡的蛋,然后說說你挑了一個什么蛋?它是誰生的?
幼:我挑的是雞蛋是雞媽媽生的……
二.摸蛋。
1.師:現(xiàn)在請你們看一看,摸一摸你的蛋和別人的蛋有什么相同的和不同的?
幼:我的蛋比他的大。我的蛋比他的顏色深。
2.師:我們生活中還有很多的蛋你見過那些?
教師總結(jié):小朋友帶來的各種各樣的蛋。他們的顏色不同,大小不同,但他們摸上去都是很光滑的。
三.認(rèn)識蛋清和蛋黃。
1.師:你們知道這些光滑的蛋殼里到底藏了些什么東西呢?我們打開來看一看就知道了。
2.教師介紹磕蛋的方法和應(yīng)注意的方面。并提醒幼兒要注意衛(wèi)生。
3.幼兒動手磕蛋,教師在旁協(xié)作指導(dǎo)。
4.幼兒個別回答。
教師總結(jié):不管什么蛋,里面都有黃顏色的'叫蛋黃,透明的粘糊糊的叫蛋清。蛋清煮熟了之后才叫蛋白。
四.教師現(xiàn)場煮蛋。
1.師:今天老師來為小朋友們做一道好吃的蛋做的菜好嗎?
幼:好。
2.教師邊炒蛋邊提問:
1)師:小朋友你們吃過那些菜是用蛋做的?
幼:番茄炒蛋、荷包蛋、番茄蛋湯。
2)師:蛋除了可以做好吃的菜之外還可以做很多好吃的點(diǎn)心呢!你知道那些點(diǎn)心里有蛋嗎?
幼:蛋糕、蛋卷、蛋黃派。
延伸活動:制作蛋沙拉。
3.師:我們一起來學(xué)做好吃的蛋沙拉,并開一個“蛋的party”吧!
4.師:介紹制作蛋沙拉的方法,和應(yīng)注意的方面。
5.師:好,小朋友們現(xiàn)在我們?nèi)⒓印暗暗膒arty”吧!(舞會音樂響起)幼兒自己動手制作沙拉。
中班教案 篇8
教學(xué)設(shè)想
早春三月,草長鷹飛間,冬天的寒意還未褪盡,春天帶著綠色的氣息向我們走來,春風(fēng)吹綠了枝頭上的嫩芽,吹綠了地上的小草,也吹動了洛城幼兒園孩子們的熱情。為了在孩子們的心里播撒下綠色的希望,讓他們在保護(hù)自然中親身體驗(yàn)勞動的樂趣,感受美化環(huán)境的意義,獲得更多親近春天的快樂體驗(yàn),幼兒園于3月11日組織中班小朋友進(jìn)行了一次以“護(hù)綠行動 從我做起”為主題的護(hù)綠活動。
活動目標(biāo)
1、從小愛護(hù)花木、保護(hù)環(huán)境,知道了小樹、花草是我們?nèi)祟惖呐笥选?/p>
2、自己動手,親身體驗(yàn)護(hù)樹活動。
3、感受大自然、周圍環(huán)境的美好,初步建立保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。
活動準(zhǔn)備
本周區(qū)域中幼兒制作護(hù)樹卡、心愿卡,把對小樹的祝福以畫的方式表現(xiàn)出來,并塑封。制作白紙的橫幅。
活動流程
一、植樹前的談話
你知道三月十二日是什么節(jié)嗎?(植樹節(jié))(把這一天定為植樹節(jié),一是為了紀(jì)念一貫重視和倡導(dǎo)植樹造林的孫中山先生(3月12日是孫中山先生逝世紀(jì)念日)。另外,3月12日剛好是驚蟄之后,春分之前,對全國來說,這時候植樹是最適宜的。) 你認(rèn)識哪些樹木?(引導(dǎo)幼兒說各種樹木的名稱) 你知道樹木有什么作用嗎? (告訴幼兒樹木可以制作家具、門 窗、結(jié)水果;還可以美化環(huán)境,凈化空氣) 如果沒有樹會怎樣? 觀看“風(fēng)沙的'危害” 多媒體課件,讓幼兒通過聽講解、觀看“風(fēng)沙的危害”, 多媒體課件,了解風(fēng)沙對人類的危害,師生共同想辦法解決風(fēng)沙給人們帶來的危害,多種樹。用樹林擋住風(fēng)沙,減少風(fēng)沙給人們帶來的危害。
二、植樹節(jié)活動儀式開始
(一)教師組織幼兒給樹系心愿卡,(在區(qū)域活動中制作好)并對小樹說一句祝愿的話,老師拍照。
(二)共同制作橫幅:護(hù)綠行動,從我做起。教師請第一組幼兒把討論的保護(hù)樹木的辦法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2、教師請第二組幼兒設(shè)計宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫。
全體中班小朋友以繪畫、粘貼、涂色等形式裝扮橫幅。
三、活動總結(jié)
興趣是學(xué)習(xí)的動力,靈活多樣的活動方式是增長知識的手段,動手動腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動課,孩子們興趣盎然,積極性極高,不但知道了各種樹木的名稱,而且對其特點(diǎn)和功用也有了大致了解,更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語言來表達(dá),還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo)。
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