中班教案實(shí)用[6篇]
作為一名教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的中班教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、要求幼兒掌握故事名稱,理解故事的主要內(nèi)容,知道當(dāng)別人有困難得時候要想辦法幫助別人。
2、學(xué)講故事中的對話和短句,“別著急,我來幫助你!薄啊l有困難我來幫!
3、讓幼兒懂得幫助別人的快樂。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小雞、小鳥的頭飾各一頂 flash動畫 背景圖兩份 實(shí)物氣球一支
教學(xué)過程:
一、欣賞動畫《小氣球》
1、 教師介紹故事的名稱,提出聽故事的要求,仔細(xì)聽聽故事里講了些什么?故事里都有誰?它們都說了些什么話?
2、 小朋友邊欣賞邊聽故事。
3、 欣賞完之后,教師提問。
“故事叫什么名字?”“故事里有誰?”“它們說了什么話?”
二、學(xué)講故事中的對話和短語
教師運(yùn)用邊講邊表演的形式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,并學(xué)講故事中的對話和短句。
故事第一段------小氣球幫助小鳥。
1、 老師邊講邊表演:天空中飄著幾朵白云,風(fēng)推著云兒慢慢的走,一只小氣球一邊唱一遍飛來了“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小氣球,誰有困難我來幫。”(請幼兒跟學(xué)一遍)
2、 教師邊講表演:小氣球高興得往前飛,飛過綠色的草地,飛過高高的樹梢,突然聽到嗚嗚地哭聲,是誰在哭呀?(出示小鳥)原來草地上有只小鳥在哭啊。
小氣球連忙問:“小鳥,小鳥,你為什么哭啊?”小鳥說:“我的翅膀受傷了,飛不回家了。”(請幼兒一起學(xué)講故事中的對話),重點(diǎn)學(xué)習(xí)短句:“別著急,我來幫助你。”小氣球就讓小鳥騎在自己的背上,帶著小鳥一起飛,把小鳥送回了家。
3、 老師扮演小氣球,全班幼兒扮演小鳥進(jìn)行表演練習(xí)對話。
4、 老師問:“這是一只怎樣的小氣球?”(這是一只會幫助人的小氣球。)小氣球幫助了小鳥,高興的唱了起來,它是怎么唱的?(請幼兒一起拍手唱)
故事第二段------小氣球幫助小雞
1、 教師邊講邊表演,小氣球又高興地往前飛,飛過草地、樹梢,突然發(fā)現(xiàn)了一只小雞掉到了河里。(出示小雞)怎么辦呢?(請幼兒各自想辦法)
2、 小氣球飛來了,它怎么說的?(讓個別幼兒說短句:別著急,我來幫助你)
3、 小氣球想了什么辦法來幫助小雞呢?(老師邊講邊演示,幼兒可以做動作)小氣球就把自己長長的尾巴伸到河里,小雞用手抓住,小氣球用力往上飛,把小雞救到了岸上。
4、 讓幼兒分為兩組,一組扮演小氣球,一組扮演小雞練習(xí)對話。
5、 天空中又響起了小氣球的歌聲,它是怎么唱的?(幼兒一起唱)
三、 游戲活動 (課程結(jié)束)
今天,我們的好朋友小氣球非常的快樂,他為什么快樂?(因?yàn)樗鼛椭诵‰u和小鳥)那我們也來做一個快樂的寶寶,好嗎?
請幼兒互相問一問有沒有需要幫助的地方,互動起來。(教師可以參與)。
附故事:
小氣球
天空中飄著幾朵白云,風(fēng)推著云兒慢慢地走。呦,一只小氣球,它一邊唱一邊飛來了,“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小氣球,誰有困難我來幫!
小氣球高興得往前飛,飛過綠色的草地,飛過高高的樹梢。突然聽到嗚嗚的哭聲,是誰在哭呀?小氣球一邊飛一邊找,原來草地上有一只小鳥在哭。小氣球連忙問: “小鳥,小鳥,你為什么哭。俊毙▲B說:“我的翅膀受傷了,飛不回家了!毙馇蛘f:“別著急,我來幫助你!毙馇蚓妥屝▲B騎在自己的.背上,帶著小鳥一起飛,把小鳥送回了家。小鳥高興地說:“小氣球,謝謝你!毙馇蛘f:“不用謝!毙馇驇椭诵▲B,它高興地一邊飛一邊唱:“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小氣球,誰有困難我來幫!
小氣球高興地往前飛,飛過綠色的草地,飛過高高的樹梢,又飛過彎彎的小河,突然聽到一陣“救命啊,救命啊……”的呼喊聲,啊呀,小雞在河邊玩,一不小心,掉到河邊的荷葉上了,小氣球連忙飛過去,“別著急,我來幫助你!毙馇蚓桶炎约洪L長的尾巴伸到河里,小雞緊緊拉住,小氣球用力往上飛,把小雞送到岸上,小雞得救了。
天空中又響起了小氣球的歌聲,它一邊飛一邊唱:“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小氣球,誰有困難我來幫。”
小百科:氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具,也可作為運(yùn)輸工具。
中班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、通過講講說說幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌的畫面美和語言美。
2、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
活動準(zhǔn)備:
1、畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。
2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、貼絨學(xué)具。
活動過程:
(一)經(jīng)驗(yàn)回憶,引起興趣
1、引起興趣:現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是個美麗的季節(jié),對不對?它漂亮在哪里?
2、提問回憶:春天是座美麗的大花園,我們小朋友都很喜歡它。楊老師還知道我們小朋友更加喜歡有個漂亮快樂的家,是不是?說說,你喜歡什么樣子的家呢?
(二)看看說說,初步感知
1、出示背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?想想它們都會是誰的'家?
2、看看說說,感知理解
(1)這些白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎?
(2)它們的家又在哪里?它們的家漂亮嗎?美在哪里?
3、欣賞兒歌,理解內(nèi)容
(1)兒歌中都講了有哪些家?分別是誰的家?
(2)你最喜歡哪個家?為什么?
(三)理解創(chuàng)作,分享快樂
1、再次欣賞,詩歌里說:“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥的家”,藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?
2、幼兒自由討論,教師指導(dǎo)。
3、幼兒自由發(fā)言,教師提升組合。
4、教師小結(jié):我們小朋友可真能干,自己也能編出了好聽的兒歌,回家和爸爸媽媽一起找找編編,還有什么也是誰的家,明天拿來告訴大家,好嗎?
中班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、能夠理解圖畫內(nèi)容,知道圓圈部分表示的是巨人的想法。
2、能夠根據(jù)各種線索進(jìn)行合理推測和想象。
3、理解巨人的行為雖然給人們帶來了不少的麻煩,但他并不是故意這樣做的。
活動準(zhǔn)備:
大書、硬紙板建成的大腳印。
教學(xué)過程:
一、活動導(dǎo)入:激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
教師:(教師出示用硬紙殼做出來的大腳板)小朋友看老師給你們帶來什么了呀?(腳。┱堃挥變河米约旱哪_和大腳板比一比,來感知大腳板的巨大。
他呀是一個巨人的腳印,它長的特別的巨大,有十層樓那么高。他的力氣好大好大,只要用手輕輕一抓一棵樹,樹就成了他的拐杖,隨便打一個噴嚏就像下了一場大雨。他的腳走一步,就能從我們這兒到幼兒園門口了,他低頭看到我們的樓房都好像他的玩具一樣小。今天我就帶來一本關(guān)于巨人的讀本我們一起來分享。
二、大書閱讀
1、封面閱讀:(引導(dǎo)幼兒觀察主要人物等有效信息,總結(jié)并引出讀本內(nèi)容。)
封面上有誰?你怎么知道他是巨人的?(引導(dǎo)幼兒對比巨人與房子來感知巨人的大)。巨人要去什么地方?他去哪兒干什么?(引出小城鎮(zhèn))好,我們跟著他的腳步去看看他到小鎮(zhèn)去干什么,小鎮(zhèn)的人們歡迎他嗎?
2、內(nèi)容閱讀(遮蓋巨人想法的.圖畫部分)
、俚2頁:巨人來到城鎮(zhèn)的哪里啦?(郊外的一個水塘邊)在干什么?(用手捧水喝)。小鎮(zhèn)上的人們看到他是什么表情?(驚訝、好奇)
、诘3頁:他來到小鎮(zhèn)的哪里呀?他在干什么?他的表情是怎樣的?他要這個時鐘干什么呀?鎮(zhèn)上的人們看到他們是什么反應(yīng)呀?
、鄣4頁:他來到小鎮(zhèn)的哪里呀?他在干什么?他的表情是怎樣的?他要這個柵欄干什么呀?鎮(zhèn)上的人們看到他們是什么反應(yīng)呀?
、艿5頁:他來到小鎮(zhèn)的哪里呀?他在干什么?他的表情是怎樣的?他要這個海報干什么呀?鎮(zhèn)上的人們看到他們是什么反應(yīng)呀?人們開始喊叫了,巨人聽到了嗎?
⑤第6頁:他來到小鎮(zhèn)的哪里呀?他在干什么?他的表情是怎樣的?他要這個屋頂干什么呀?鎮(zhèn)上的人們看到他們是什么反應(yīng)呀?
、扌〗Y(jié):巨人來到小鎮(zhèn)都做了什么?(拿走房頂?shù)臅r鐘、人家院子里的柵欄、墻上的海報、人家家的屋頂),他這樣做是什么行為呀?(搞破壞),鎮(zhèn)上的人們會喜歡他嗎?他們會對巨人做什么呢?
、叩7頁:人們叫巨人“快走開”。巨人什么表情?(難過),)他為什么難過呀?(啟發(fā)幼兒說說,這會兒明白他這樣做給大家?guī)砹寺闊,他真是要搞破壞嗎?他到底需要什么呢?/p>
3、再次閱讀:揭開遮蓋的部分,說說巨人都需要些什么?
、俚2—6頁:我們再次閱讀一遍,(引導(dǎo)幼兒觀察巨人頭頂上的圓圈圈)告知幼兒這些表示的是巨人腦袋里面的事情?纯此降仔枰裁茨?(教師逐頁揭開遮蓋部分)
、趲熡滓黄鹦〗Y(jié):原來他把房子上的時鐘弄下來是需要一塊手表;把人家院子里的柵欄弄斷是需要一把梳子;把墻上的海報撕下來是需要一本書;把人家的屋頂拿下來是需要一頂帽子。
、蹘熡滋接懀壕奕俗隽四敲炊鄩氖,大家都不喜歡他!巨人是故意想要搞破壞的嗎?(幼兒可以探討。教師參與探討。引導(dǎo)幼兒感知巨人不是故意的。)在他感受傷心、難過的時候,他最需要的是什么呢?(引導(dǎo)幼兒知道需要一個告知他的朋友),他會有朋友嗎?
、艿8頁:誰在巨人的手上,巨人的表情是什么樣的?小女孩的表情是什么樣的?他們會成為朋友嗎?
、菰瓉砭奕诵枰粋朋友!
中班教案 篇4
活動目標(biāo):
1.理解詩歌的意思,能背誦詩歌。
2.了解理發(fā)叔叔是怎么理發(fā)的,同時明白進(jìn)出理發(fā)店要有禮貌。
3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對詩歌的理解。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
三張圖片
活動過程:
1.引入 ——提問:小朋友們?nèi)ミ^理發(fā)店嗎?你們?nèi)ダ戆l(fā)店干什么?你們知道
理發(fā)店叔叔是怎么理發(fā)的嗎?
2.教師有感情的朗讀詩歌,幫助幼兒理解詩歌含義。
。1)讀好一遍后,提問:
詩歌中的小朋友為什么去理發(fā)店?理發(fā)叔叔是怎么剪頭發(fā)的(小朋友講教師出示
圖片)?那剪好后,理發(fā)叔叔又干了什么?
(2)根據(jù)幼兒的.回答,引導(dǎo)幼兒理
解并完整朗讀每句詩句。
3.小朋友回答好問題后,教師再朗讀一遍詩歌。
4.幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
5.男女分組,輪流朗誦,最后小朋友一起來朗誦一遍。
延伸活動:
幼兒根據(jù)詩歌的內(nèi)容自己給詩歌配動作。
活動反思:
1.教具太少,不能很好的吸引小朋友。
2.詩歌背的不熟,下次要準(zhǔn)備的再充分一點(diǎn)。
小百科:理發(fā)又名頭發(fā)護(hù)理,常見的是修剪頭發(fā),簡稱剪發(fā),令人外觀清潔整齊,有美化外型、美容之功用。 理發(fā)可以是家庭生活活動,家屬及朋友互相幫助。
中班教案 篇5
活動名稱:
沙灘歷險記數(shù)經(jīng)驗(yàn)
適宜年齡:
中班下
活動準(zhǔn)備:
PPT、操作紙
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識模式AAB,并按一定規(guī)律排序。
2、在故事的情境中體驗(yàn)幫助迪迪就出逗逗的樂趣。
活動過程:
一、故事情節(jié)導(dǎo)入
:夏天到了,迪迪和逗逗一起去沙灘探險,沙灘的另一邊有一座規(guī)則城堡,城堡里住著壞貓Caesar,他吹起一陣風(fēng),把逗逗卷到了城堡里,迪迪決定要去救出逗逗。
過渡:我們和迪迪一起出發(fā)救逗逗吧!
二、感知、理解AAB
:迪迪走進(jìn)一片樹林,大樹擋住了她的去路,大樹說:"你要是能說對果樹接下來會長什么果子,你就可以過去!"教師點(diǎn)擊果樹PPT重點(diǎn)提問:你覺得接下來會是什么果子?為什么?(ABAB)
。哼@些蘋果是一個紅、一個綠、一個紅、一個綠這樣按照ABAB的規(guī)律交替排列的。
重點(diǎn)提問:第二棵樹上的果子是按照什么規(guī)律排的呢?(AABAAB):這棵果樹是兩個紅蘋果和一個綠蘋果為一組,按照AABAAB的規(guī)律輪流出現(xiàn)的。
過渡:大樹無奈地說:"你都說對了,請你過去吧!"
叁、識別、填補(bǔ)AAB
:走著走著,迪迪面前出現(xiàn)了奇怪的石頭路,她應(yīng)該怎么走呢?可以隨便走嗎?(幼兒觀察自由回答)重點(diǎn)提問:石頭路的規(guī)律是什么?
輔助提問:幾個黃色、藍(lán)色的石頭為一組輪流交替排的呢?(AABAAB)過渡:可是走著走著前面的路斷了,這時magic pan出現(xiàn)了,它告訴迪迪只要把路上的石子補(bǔ)完整就行了。誰迪迪呢?(幼兒說規(guī)律教師點(diǎn)擊PPT):這條石頭路是按照AABAAB的規(guī)律排列的`,只要找到規(guī)律就能去城堡了。
四、幼兒操作AAB
:迪迪終于來到了城堡,但要救出逗逗就需要迪迪自己造樓梯爬上去,才能打開門,你們愿意幫助她嗎?
1、操作要求:請你按照AABAAB的規(guī)律來造樓梯。
將你造好的樓梯貼出來,和小朋友一起看看樓梯造得對不對。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、交流分享:說說你的樓梯是怎么造的?
誰還有不一樣的?
。很珌順翘莸囊(guī)律都是一樣的,但是花樣有許多,最后,迪迪在大家的幫助下就出了逗逗,大家慶祝一下吧!
中班教案 篇6
活動目標(biāo):
1、初步了解影子是隨著光源的移動而移動等方位變化特征,學(xué)會簡單的測量方法。
2、通過探索活動,培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
3、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,好奇心和求知的欲望,發(fā)展孩子的觀察力,思維力和想象力。
活動準(zhǔn)備:
1、小電筒每人一個,玩具、膠水瓶、不倒翁娃娃每組一個;
2、水彩筆每組一只、小鏡子每組一面、記錄紙每組一張。
活動過程:
1、教師講故事《樹蔭》導(dǎo)入主題,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
為什么太陽火辣辣的,小熊躺在樹蔭下卻很涼爽?后來被什么東西燙醒了,你們能告訴小熊它遇到的問題嗎?(激發(fā)孩子探索影子的奧秘。)
2、教師通過小實(shí)驗(yàn)讓孩子觀察,使孩子懂得影子產(chǎn)生的條件,初步了解影子是隨著光源的移動而移動的。
(1)教師在事先準(zhǔn)備好的桌子上放一個“不倒翁”娃娃、玩具、膠水瓶, 用電筒從玩具的左邊照射過去,讓孩子知道影子產(chǎn)生必須要有光的照射物體。而且物體必須是不能透光的。
。2)將電筒的光線從左邊移動到玩具的右邊,頂部,請孩子們一邊觀察,一邊討論影子的變化過程。讓孩子初步領(lǐng)會影子是隨著光線的移動而移動的。
3、運(yùn)用各種操作資料,讓孩子自己動手操作。
孩子每人拿著小電筒,充分運(yùn)用各種操作材料來尋找影子,進(jìn)一步理解影子產(chǎn)生的條件及變化的特點(diǎn)。孩子們在操作過程中發(fā)現(xiàn)了影子的許多秘密。(如:影子一會兒在前面,一會在后面,一會在左,一會在右等等)。
4、幫小熊解決問題:
孩子通過小實(shí)驗(yàn),幫助小熊想出了許多好辦法(如叫小熊在樹蔭下睡覺時,要定時換位置,或搭個小帳篷等)。
5、游戲:捉影子,測量影子
教師帶領(lǐng)孩子們到戶外,把孩子們分6個小組,每組選一名能力強(qiáng)的孩子用鏡子反射陽光,照在墻上、地上,其他小孩用手捕捉,用腳踩。之后用水彩筆去測量影子的長度,看看捕捉的影子有幾支水彩筆那么長,并做好記錄。
活動延伸:
1、教師帶領(lǐng)孩子觀察幼兒園內(nèi)榕樹,早上、中午、下午的影子,然后用粉筆將其影子的輪廓畫下,再作比較。
2、布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲,使孩子們能發(fā)現(xiàn)更多有關(guān)影子的知識。
活動反思:
在日常生活中,雖然許多科學(xué)的奧秘、原理,現(xiàn)在還不被孩子們所理解,但是他們所表現(xiàn)出來的興趣和求知欲望會成為他們學(xué)科學(xué),愛科學(xué)的巨大推動力。講故事和觀察教師操作實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)孩子探索影子活動的興趣。然后讓孩子們自己動手進(jìn)行操作,自己親身實(shí)踐到小實(shí)驗(yàn)中,有助于拓寬孩子的'探索思路,在反復(fù)操作和比較中,使孩子們的觀察力,想象力,創(chuàng)造力,動手能力都得到很好的發(fā)展。
在這一節(jié)科學(xué)教育活動中,孩子們始終主動地,有創(chuàng)造性地,在輕松愉快的、無拘無束的“玩”中學(xué)習(xí)。在操作中探索和發(fā)現(xiàn)問題,得到答案,拓寬孩子們的探索思路。真正體驗(yàn)到“我能行”的積極情感。應(yīng)注意教師在幼兒自己實(shí)踐時巡回指導(dǎo),先指導(dǎo)膽子小的孩子,再指導(dǎo)中等的,最后指導(dǎo)能力強(qiáng)的。
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