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最新小班植樹(shù)節(jié)活動(dòng)教案及反思（精選10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的最新小班植樹(shù)節(jié)活動(dòng)教案及反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
最新小班植樹(shù)節(jié)活動(dòng)教案及反思 1
一、活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒了解植樹(shù)節(jié)的由來(lái)和意義，知道樹(shù)木對(duì)環(huán)境的重要性。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力，嘗試親手種植一棵小樹(shù)苗。
激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
有關(guān)植樹(shù)節(jié)的圖片、視頻資料。
小樹(shù)苗若干、鏟子、水桶等種植工具。
繪畫工具，如彩筆、畫紙等。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）導(dǎo)入部分
播放植樹(shù)節(jié)相關(guān)的視頻或圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)：“小朋友們，你們知道這是什么節(jié)日嗎？”
講解植樹(shù)節(jié)的由來(lái)和意義，讓幼兒了解樹(shù)木對(duì)環(huán)境的重要作用，如凈化空氣、防風(fēng)固沙、保持水土等。
（二）種植環(huán)節(jié)
帶領(lǐng)幼兒來(lái)到戶外種植區(qū)，為幼兒示范如何種植小樹(shù)苗，如挖坑、放苗、填土、澆水等步驟。
讓幼兒分組進(jìn)行種植，教師在旁邊給予指導(dǎo)和幫助。
�。ㄈ├L畫環(huán)節(jié)
回到教室后，讓幼兒用繪畫的方式表達(dá)自己對(duì)植樹(shù)節(jié)的感受和想法。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，畫出自己心中的美麗樹(shù)林。
（四）總結(jié)分享
請(qǐng)幼兒展示自己的繪畫作品，并分享自己在活動(dòng)中的'感受和體會(huì)。
教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)樹(shù)木對(duì)環(huán)境的重要性，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境。
四、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過(guò)觀看視頻、實(shí)地種植和繪畫等形式，讓幼兒對(duì)植樹(shù)節(jié)有了較深刻的認(rèn)識(shí)。在種植過(guò)程中，幼兒們表現(xiàn)出了極高的熱情和積極性，但也存在個(gè)別幼兒動(dòng)手能力較弱，需要更多的指導(dǎo)和幫助。在今后的活動(dòng)中，應(yīng)更加注重個(gè)體差異，提供更多個(gè)性化的指導(dǎo)。同時(shí)，還可以引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察樹(shù)木的生長(zhǎng)變化，進(jìn)一步增強(qiáng)他們對(duì)樹(shù)木的關(guān)注和愛(ài)護(hù)之情。
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一、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒觀察春天的樹(shù)木，感受春天的氣息。
鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述樹(shù)木的特征。
培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木、珍惜綠色的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
選擇一個(gè)有樹(shù)木的戶外場(chǎng)地。
準(zhǔn)備一些綠色的絲帶或卡片。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）戶外觀察
帶領(lǐng)幼兒來(lái)到戶外，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)木的'形態(tài)、顏色等特征。
提問(wèn)幼兒：“春天來(lái)了，樹(shù)木有什么變化？”“你看到的樹(shù)木是什么樣子的？”
�。ǘ�(shù)木介紹
教師簡(jiǎn)單介紹樹(shù)木的名稱和生長(zhǎng)特點(diǎn)。
讓幼兒摸摸樹(shù)干、樹(shù)葉，感受樹(shù)木的質(zhì)感。
�。ㄈ┫稻G絲帶
給每個(gè)幼兒發(fā)放一條綠色的絲帶或卡片。
讓幼兒將絲帶系在自己喜歡的樹(shù)上，并對(duì)樹(shù)木說(shuō)一句祝福的話，如“小樹(shù)快快長(zhǎng)大”。
�。ㄋ模┗匕嘤懻�
回到教室后，組織幼兒討論自己在活動(dòng)中的感受。
引導(dǎo)幼兒思考如何愛(ài)護(hù)樹(shù)木，如不攀折樹(shù)枝、不踐踏草坪等。
四、活動(dòng)反思
此次活動(dòng)讓幼兒親身感受到了春天樹(shù)木的變化，增強(qiáng)了他們對(duì)大自然的觀察力和感受力。系綠絲帶的環(huán)節(jié)很受幼兒歡迎，讓他們?cè)诒磉_(dá)對(duì)樹(shù)木祝福的同時(shí)，也增強(qiáng)了愛(ài)護(hù)樹(shù)木的意識(shí)。然而，在活動(dòng)中，部分幼兒對(duì)樹(shù)木的特征描述不夠準(zhǔn)確，需要在今后的活動(dòng)中加強(qiáng)引導(dǎo)和觀察練習(xí)。另外，還可以增加一些與樹(shù)木相關(guān)的游戲或兒歌，讓活動(dòng)更加豐富有趣。
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一、活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，嘗試用彩紙為小樹(shù)制作“新衣”。
鍛煉幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作，提高動(dòng)手能力。
讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)裝飾樹(shù)木的樂(lè)趣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
各種顏色的彩紙、剪刀、膠水。
小樹(shù)若干（可以是幼兒園內(nèi)的樹(shù)木或者盆栽）。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮鲋黝}
帶領(lǐng)幼兒來(lái)到戶外，觀察小樹(shù)的樹(shù)干。
提問(wèn)幼兒：“小樹(shù)的`樹(shù)干光溜溜的，我們可以為它做些什么呢？”
（二）示范制作
教師示范用彩紙為小樹(shù)制作“新衣”，如剪成樹(shù)葉形狀、花朵形狀等，然后用膠水粘貼在樹(shù)干上。
提醒幼兒使用剪刀時(shí)要注意安全。
（三）幼兒操作
讓幼兒選擇自己喜歡的彩紙，自由創(chuàng)作并為小樹(shù)裝飾。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作。
�。ㄋ模┱故痉窒�
組織幼兒一起欣賞裝飾后的小樹(shù)，分享自己的創(chuàng)作思路和感受。
對(duì)幼兒的作品給予肯定和表?yè)P(yáng)。
四、活動(dòng)反思
在活動(dòng)中，幼兒們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，為小樹(shù)制作了各種各樣的“新衣”。但在使用膠水時(shí)，部分幼兒操作不夠熟練，導(dǎo)致粘貼不牢固。在今后的活動(dòng)中，可以提前讓幼兒練習(xí)使用膠水，或者提供更適合幼兒操作的粘貼工具。同時(shí)，還可以引導(dǎo)幼兒思考如何用廢舊材料為小樹(shù)裝飾，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
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一、活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒知道愛(ài)護(hù)小樹(shù)的方法，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保行為習(xí)慣。
通過(guò)角色扮演，增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感和使命感。
激發(fā)幼兒關(guān)心和愛(ài)護(hù)大自然的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
制作小樹(shù)受傷的圖片或視頻。
準(zhǔn)備一些道具，如澆水壺、小鏟子、警示牌等。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）情境導(dǎo)入
播放小樹(shù)受傷的圖片或視頻，引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)：“小樹(shù)怎么了？為什么會(huì)受傷？”
激發(fā)幼兒對(duì)小樹(shù)的'同情心，引出活動(dòng)主題。
�。ǘ┯懻搻�(ài)護(hù)方法
組織幼兒討論如何愛(ài)護(hù)小樹(shù)，如不搖晃小樹(shù)、給小樹(shù)澆水、施肥、除蟲等。
鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分享自己的想法。
�。ㄈ┙巧缪�
將幼兒分成小組，進(jìn)行角色扮演。一組幼兒扮演小樹(shù)，另一組幼兒扮演愛(ài)護(hù)小樹(shù)的小朋友，展示如何愛(ài)護(hù)小樹(shù)的行為。
角色互換，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)不同的角色。
�。ㄋ模⿲�(shí)踐行動(dòng)
帶領(lǐng)幼兒來(lái)到戶外，為幼兒園內(nèi)的小樹(shù)澆水、除草，并樹(shù)立警示牌，提醒大家愛(ài)護(hù)小樹(shù)。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中，看到有人傷害小樹(shù)要及時(shí)制止。
四、活動(dòng)反思
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒們對(duì)愛(ài)護(hù)小樹(shù)的方法有了更清晰的認(rèn)識(shí)，并在角色扮演中深刻體會(huì)到了愛(ài)護(hù)小樹(shù)的重要性。在實(shí)踐行動(dòng)中，幼兒們表現(xiàn)得非常積極，但也有個(gè)別幼兒在澆水時(shí)過(guò)于用力，需要進(jìn)一步引導(dǎo)他們掌握正確的方法。在今后的教育活動(dòng)中，可以結(jié)合日常生活中的實(shí)際情況，不斷強(qiáng)化幼兒的環(huán)保意識(shí)和行為習(xí)慣。
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一、活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒了解小樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程，知道小樹(shù)成長(zhǎng)需要的條件。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和耐心，嘗試記錄小樹(shù)的成長(zhǎng)變化。
激發(fā)幼兒對(duì)生命的尊重和熱愛(ài)之情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
選擇一棵小樹(shù)作為觀察對(duì)象，并在旁邊樹(shù)立標(biāo)識(shí)牌。
準(zhǔn)備記錄表格、畫筆等。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┯^察小樹(shù)
帶領(lǐng)幼兒來(lái)到選定的小樹(shù)旁，引導(dǎo)幼兒觀察小樹(shù)的外觀，如樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉等。
提問(wèn)幼兒：“你們覺(jué)得這棵小樹(shù)多大了？它是怎么長(zhǎng)大的？”
（二）講解成長(zhǎng)過(guò)程
教師用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言講解小樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程，包括種子發(fā)芽、幼苗生長(zhǎng)、長(zhǎng)成大樹(shù)等階段。
強(qiáng)調(diào)小樹(shù)成長(zhǎng)需要陽(yáng)光、水分、土壤、空氣等條件。
（三）記錄成長(zhǎng)
給每個(gè)幼兒發(fā)放記錄表格和畫筆，讓幼兒定期觀察小樹(shù)的變化，并記錄下來(lái)，如樹(shù)葉的'顏色、數(shù)量，樹(shù)干的粗細(xì)等。
鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的符號(hào)或圖畫進(jìn)行記錄。
（四）交流分享
定期組織幼兒交流分享自己的觀察記錄，討論小樹(shù)的成長(zhǎng)變化。
引導(dǎo)幼兒思考如何幫助小樹(shù)更好地成長(zhǎng)。
四、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)讓幼兒對(duì)小樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程有了初步的了解，通過(guò)觀察記錄，培養(yǎng)了幼兒的觀察力和耐心。但在記錄過(guò)程中，部分幼兒記錄不夠準(zhǔn)確和完整，需要教師進(jìn)一步指導(dǎo)。在今后的活動(dòng)中，可以提供一些樣本或模板，幫助幼兒更好地進(jìn)行記錄。同時(shí)，可以引導(dǎo)幼兒將觀察到的小樹(shù)成長(zhǎng)變化與自己的成長(zhǎng)進(jìn)行對(duì)比，讓他們更加珍惜生命、熱愛(ài)生活。
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一、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同種類的樹(shù)木，了解它們的特點(diǎn)和用途。
培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)合作完成一幅樹(shù)木主題的拼圖。
激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)綠色環(huán)境的熱愛(ài)和保護(hù)之情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
收集不同種類樹(shù)木的圖片、資料。
準(zhǔn)備樹(shù)木主題的拼圖若干套。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�(shù)木知識(shí)講解
利用圖片和資料，向幼兒介紹常見(jiàn)樹(shù)木的'名稱、特點(diǎn)和用途，如楊樹(shù)、柳樹(shù)、松樹(shù)等。
提問(wèn)幼兒：“你在生活中見(jiàn)過(guò)哪些樹(shù)木？它們有什么用處？”
�。ǘ┢磮D比賽
將幼兒分成若干小組，每組發(fā)放一套樹(shù)木主題的拼圖。
講解拼圖規(guī)則，讓幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)合作完成拼圖。
教師在旁邊觀察，鼓勵(lì)幼兒相互合作、交流。
（三）展示與分享
各小組完成拼圖后，展示自己的作品，并介紹拼圖中的樹(shù)木。
評(píng)選出最佳合作小組，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)升華
引導(dǎo)幼兒思考樹(shù)木對(duì)我們生活的重要性，以及如何保護(hù)我們的綠色家園。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀察樹(shù)木，愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境。
四、活動(dòng)反思
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒們對(duì)不同種類的樹(shù)木有了更多的認(rèn)識(shí)，拼圖比賽也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。但在活動(dòng)中，個(gè)別小組存在分工不明確、合作不順暢的情況，需要教師及時(shí)引導(dǎo)和協(xié)調(diào)。在今后的活動(dòng)中，可以提前讓幼兒熟悉拼圖內(nèi)容，制定更明確的分工計(jì)劃，提高合作效率。同時(shí)，可以組織幼兒開(kāi)展更多與環(huán)保相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如垃圾分類、節(jié)約用紙等，讓環(huán)保意識(shí)真正落實(shí)到行動(dòng)中。
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一、活動(dòng)目標(biāo)
教幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)植樹(shù)節(jié)的兒歌，感受兒歌的韻律和節(jié)奏。
培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力。
加深幼兒對(duì)植樹(shù)節(jié)的理解和記憶，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備幾首與植樹(shù)節(jié)相關(guān)的兒歌，如《植樹(shù)節(jié)》《小樹(shù)苗》等。
制作兒歌的相關(guān)圖片或視頻。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬﹥焊鑼�(dǎo)入
播放一首植樹(shù)節(jié)的兒歌，讓幼兒傾聽(tīng)。
提問(wèn)幼兒：“兒歌里唱了什么？”
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)兒歌
教師逐句教幼兒朗誦兒歌，解釋兒歌中的詞語(yǔ)和句子含義。
讓幼兒跟隨教師多次朗誦，感受兒歌的韻律和節(jié)奏。
�。ㄈ﹥焊璞硌�
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。
讓幼兒分組或個(gè)別表演兒歌，給予肯定和鼓勵(lì)。
�。ㄋ模﹥焊柰卣�
引導(dǎo)幼兒思考還可以用什么方式來(lái)宣傳植樹(shù)節(jié)，如畫畫、講故事等。
讓幼兒嘗試自己創(chuàng)作與植樹(shù)節(jié)相關(guān)的兒歌。
四、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過(guò)兒歌朗誦的`形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解了植樹(shù)節(jié)的相關(guān)知識(shí)。幼兒們對(duì)兒歌表演表現(xiàn)出了濃厚的興趣，但在創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，部分幼兒的想象力和表現(xiàn)力還有待提高。在今后的活動(dòng)中，可以提供更多的范例和啟發(fā)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新。同時(shí)，可以組織幼兒將自己創(chuàng)作的兒歌分享給其他班級(jí)的小朋友，增強(qiáng)他們的自信心和成就感。
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一、活動(dòng)目標(biāo)
鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，利用廢舊材料制作植樹(shù)節(jié)相關(guān)的手工作品。
培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，學(xué)會(huì)廢物利用。
讓幼兒在制作過(guò)程中感受節(jié)日的氛圍，增強(qiáng)對(duì)植樹(shù)節(jié)的認(rèn)識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
收集廢舊材料，如飲料瓶、易拉罐、紙筒、舊報(bào)紙等。
準(zhǔn)備剪刀、膠水、顏料、彩筆等工具。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）作品展示
展示一些用廢舊材料制作的.植樹(shù)節(jié)手工作品，如小樹(shù)模型、環(huán)保花盆等，激發(fā)幼兒的興趣。
提問(wèn)幼兒：“這些作品是用什么材料做的？”
�。ǘ┲谱髦笇�(dǎo)
教師介紹本次手工制作的主題和材料，并示范如何用廢舊材料制作小樹(shù)或其他與植樹(shù)節(jié)相關(guān)的作品。
提醒幼兒使用工具時(shí)要注意安全。
�。ㄈ┳灾鲃�(chuàng)作
讓幼兒選擇自己喜歡的廢舊材料，自由創(chuàng)作手工作品。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，大膽嘗試。
�。ㄋ模┳髌氛故九c評(píng)價(jià)
組織幼兒展示自己的作品，并介紹自己的創(chuàng)意和制作過(guò)程。
引導(dǎo)幼兒互相欣賞和評(píng)價(jià)作品，給予肯定和鼓勵(lì)。
四、活動(dòng)反思
在活動(dòng)中，幼兒們積極參與，充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，用廢舊材料制作出了各種各樣的作品。但在使用工具時(shí)，個(gè)別幼兒存在操作不熟練的情況，需要加強(qiáng)指導(dǎo)。同時(shí)，在材料準(zhǔn)備上可以更加豐富多樣，滿足幼兒更多的創(chuàng)作需求。在今后的活動(dòng)中，可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考如何將環(huán)保理念運(yùn)用到日常生活中，培養(yǎng)他們良好的環(huán)保習(xí)慣。
最新小班植樹(shù)節(jié)活動(dòng)教案及反思 9
一、活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒對(duì)植物的興趣，愿意親近大自然。
幫助幼兒了解植樹(shù)節(jié)的意義，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
引導(dǎo)幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的澆水、施肥等動(dòng)作，照顧小樹(shù)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
選擇幼兒園內(nèi)或附近的幾棵小樹(shù)作為活動(dòng)對(duì)象。
準(zhǔn)備水桶、小鏟子、肥料、小牌子等工具。
制作與植樹(shù)節(jié)相關(guān)的圖片或卡片。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入環(huán)節(jié)
展示植樹(shù)節(jié)相關(guān)的圖片或卡片，引起幼兒的興趣。
提問(wèn)幼兒：“你們知道這是什么節(jié)日嗎？”
�。ǘ┲v解植樹(shù)節(jié)
用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言向幼兒介紹植樹(shù)節(jié)的由來(lái)和意義。
強(qiáng)調(diào)樹(shù)木對(duì)我們生活的重要性，如提供氧氣、美化環(huán)境等。
（三）認(rèn)識(shí)小樹(shù)
帶領(lǐng)幼兒來(lái)到選定的小樹(shù)旁，觀察小樹(shù)的外觀和特征。
讓幼兒摸一摸樹(shù)干、樹(shù)葉，感受小樹(shù)的質(zhì)感。
（四）照顧小樹(shù)
給幼兒示范如何為小樹(shù)澆水、施肥、松土。
讓幼兒分組進(jìn)行實(shí)踐操作，教師在旁邊指導(dǎo)和協(xié)助。
�。ㄎ澹⿸炫苾x式
為每棵小樹(shù)制作一個(gè)小牌子，寫上班級(jí)和幼兒的名字。
讓幼兒將牌子掛在小樹(shù)上，象征著與小樹(shù)成為朋友。
四、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)讓幼兒親身參與到照顧小樹(shù)的過(guò)程中，增強(qiáng)了他們對(duì)植樹(shù)節(jié)的認(rèn)識(shí)和環(huán)保意識(shí)。幼兒們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出了很高的積極性，但在使用工具時(shí)，部分幼兒還不夠熟練，需要更多的.練習(xí)。今后可以增加類似的實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒在日常生活中養(yǎng)成愛(ài)護(hù)植物的好習(xí)慣。同時(shí)，可以引導(dǎo)幼兒長(zhǎng)期觀察自己照顧的小樹(shù)的生長(zhǎng)變化，進(jìn)一步深化他們對(duì)植物生長(zhǎng)的理解。
最新小班植樹(shù)節(jié)活動(dòng)教案及反思 10
一、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒用彩色畫筆描繪出心中的植樹(shù)節(jié)場(chǎng)景。
培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，提高藝術(shù)表現(xiàn)力。
加深幼兒對(duì)植樹(shù)節(jié)的印象，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
繪畫工具，如彩筆、油畫棒、繪畫紙等。
展示一些與植樹(shù)節(jié)相關(guān)的美麗圖片或繪畫作品。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┬蕾p與討論
展示準(zhǔn)備好的圖片和作品，引導(dǎo)幼兒觀察并討論。
提問(wèn)幼兒：“你們?cè)趫D片中看到了什么？”“這些畫給你們什么樣的感覺(jué)？”
（二）啟發(fā)想象
鼓勵(lì)幼兒想象自己心中的植樹(shù)節(jié)畫面，比如植樹(shù)的場(chǎng)景、綠色的'森林等。
引導(dǎo)幼兒思考可以用哪些顏色和形狀來(lái)表現(xiàn)。
�。ㄈ┳杂蓜�(chuàng)作
為幼兒提供繪畫材料，讓他們自由創(chuàng)作。
教師巡回觀察，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。
（四）作品展示與分享
組織幼兒展示自己的繪畫作品，并簡(jiǎn)單描述自己的創(chuàng)作思路。
鼓勵(lì)幼兒互相欣賞和交流。
四、活動(dòng)反思
通過(guò)這次繪畫活動(dòng)，幼兒們充分發(fā)揮了想象力，用色彩表達(dá)了對(duì)植樹(shù)節(jié)的理解和熱愛(ài)。大部分幼兒能夠積極參與創(chuàng)作，但有些幼兒在畫面布局和色彩搭配上還需要進(jìn)一步引導(dǎo)。在今后的活動(dòng)中，可以提供更多的繪畫技巧示范，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒多觀察大自然中的色彩和形狀，提高他們的藝術(shù)感知能力。此外，可以將幼兒的作品制作成展板，展示在幼兒園內(nèi)，增強(qiáng)他們的自信心和成就感。
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