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大班教案

時間:2024-02-04 09:20:09 教案 我要投稿

大班教案7篇[優(yōu)]

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編精心整理的大班教案7篇,希望能夠幫助到大家。

大班教案7篇[優(yōu)]

大班教案 篇1

  一、活動設計意圖:

  前幾天的下午,突然下起了雨。有的孩子則特別興奮,高聲叫到:“下雨了!下雨了!”有的孩子悶悶不樂的說“:下雨就沒法出去玩了”,這時一個孩子提出了一個問題:“老師,天空為什么會下雨呢?”孩子們的回答真是千奇百怪,帶著這個問題,我設計了這次的活動。

  活動《雨從哪里來》選自主題十二《下雨了》

  二、活動目標:

  1、激發(fā)幼兒發(fā)現問題,并積極探索自然現象的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒大膽推測、操作及細致觀察的能力。

  3、了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等科學現象,知道雨與人們的關系。

  三、活動分析:

  重點:通過幼兒的主動實驗,了解雨形成的原因。

  難點:在實驗過程中讓幼兒大膽操作,細致觀察試驗現象。

  “雨的形成”這一問題對于5、6歲的幼兒來說比較抽象,不容易弄明白,如果僅憑教師枯燥的講述,幼兒被動的接受,不但達不到活動目標,更讓幼兒對這節(jié)活動產生厭煩,所以我就讓幼兒通過觀察、操作簡單的實驗,自己得出結論,既滿足了他們的求知欲又讓幼兒學會尋找問題,不怕困難,根據問題難易程度來尋找答案。5、6歲的幼兒好動,對新鮮事物、現象雖充滿好奇,但往往沉不住氣耐心的觀察、探索,所以,本活動的難點就是讓幼兒大膽操作、耐心細致的'觀察。

  四、活動準備:

  1、雨的形成的課件:小水滴旅行記,雨聲的錄音

  2、實驗器材:酒精燈、試管、試管夾、玻璃片、夾子、水等

  五、教學方法:

  教學中我運用了實驗法、講述法、直觀法,引導幼兒了解雨的形成過程,活動中把枯燥的灌輸、被動的接受為幼兒主動的實驗,大膽的推測、遷移的學習,從而自己得出結論。

  六、活動過程:

 。ㄒ唬┱堄變郝犛甑穆曇簦龌顒觾热荩

  師:小朋友豎起你們的小耳朵仔細得聽,這是什么聲音呢?

  幼兒:下雨的聲音。

  提出疑問:天上為什么會下雨呢?(允許幼兒充分想象和猜測)

 。ǘ┮龑в變毫私庥甑男纬稍

  1、教師介紹實驗器材,教師操作實驗,幼兒觀察,了解“蒸發(fā)現象”。

  1)教師把燒杯里的水加熱,讓幼兒仔細看看有什么現象?讓幼兒上前把手放在杯口,說說感受到了什么?

  幼兒1:有氣泡

  幼兒2:有氣從試管口冒出來。

  幼兒3:有水蒸氣

  幼兒4:感到熱了

  總結:水熱了就會有水蒸氣,許多水蒸氣向上跑的現象叫做蒸發(fā)。

  2)你在那里看見過水“蒸發(fā)”的現象?

 。⒅箫、晾衣服......)

 。ㄓ捎趯嶒炛行杈凭珶簦瑢τ變旱陌踩紤]所以使教師操作。)

  2、幼兒自己操作實驗——觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現象。

  1)教師每組發(fā)一個燒杯和一片玻璃片,燒杯中倒有熱水,先讓尤爾摸一下杯子,感到熱,再摸一下玻璃片,感到涼,請幼兒將玻璃片蓋在燒杯上,說說又發(fā)現了什么?

  幼兒1:玻璃片上有水

  幼兒2:玻璃片上有氣

  (過了幾分鐘)

  幼兒3:我發(fā)現玻璃片上有水珠

  幼兒4:我發(fā)現玻璃片上的水珠掉下來了

 。ê芏嘈∨笥讯及l(fā)現了這個現象)

  2)讓幼兒思考:玻璃片上為什么會有小水珠呢?

  共同得出結論:許多水蒸氣在一塊遇冷變成小水滴。

  3、幼兒觀看雨的形成的課件:小水滴旅行記,更深一步了解雨的形成的原因。

  請幼兒結合剛才的實驗,再來說一說:雨的怎樣形成的?

  幼兒:水加熱以后,形成了水蒸氣,水蒸氣漸漸多了,他們抱在一起,當遇到冷空氣,形成了小水珠,當他們快托不住的時候,小水珠就落下來,這就是雨。

 。ㄈ┮龑в變毫私庥昱c人類的關系:知道雨對人的好處與危害。

 。ㄋ模┮怨旁娊Y束,通過雨聯想到帶雨字的古詩,讓幼兒復習、背誦。(《春曉》《夜雨寄北》)

大班教案 篇2

  活動目標:

  1、學習觀察畫面上人物表情變化以及其他細節(jié)。

  2、遷移已有經驗并進一步加深對故事的理解。

  3、積極參與制作葉子小屋的手印活動。

  活動準備:

  1、有關角色形象的圖片一套。

  2、紅黃綠色顏料各一盤,畫有小房子屋頂的鉛畫紙一張,大傘一把。

  3、圖畫書人手一本。

  活動過程:

  1、設問引題。

  ——如果你下雨時正好沒帶傘,你會怎么辦呢?

  2、閱讀圖書。

  ——讀到“你看,葉子做成的屋頂很棒吧”,可以讓幼兒把書合上。讓他們預期想象下面將會發(fā)生什么事情,請幼兒講一講自己的看法。

  3、關注閱讀重點。

  ——小馨在葉子小屋里遇到了誰?小馨和哪些小動物在一起避雨?她是怎樣想的呢?重點引導幼兒觀察小馨面部表情的.變化,以及畫面上出現的各種小動物,幫助幼兒理解人物的心理變化過程。為幫助幼兒理解主人公情緒變化,可以和幼兒討論下列問題:

  ——你喜歡小馨嗎?剛開始的時候,小馨對螳螂的態(tài)度怎樣?其他小昆蟲進來時,小馨是怎么說的?小馨和同伴避雨時,她高興嗎?你是怎么知道的?

  4、制作“葉子小屋”

  ——啟發(fā)幼兒在白紙上用手印畫的方式,制作一間彩色的葉子小屋。然后一邊操作圖片一邊領著幼兒講故事《葉子小屋》。

大班教案 篇3

  活動目標:

  1.認識學習用品,知道他們的用途。

  2.嘗試學習整理、擺放文具用品的方法,能有序地擺放物品。

  3.逐步學習自己整理文具,增強做一名小學生的愿望。

  活動準備:

  1.每人準備一只書包、鉛筆盒、書本等。

  2.情境表演:《兩個小朋友》(小學生自己收拾文具盒的情景,一個會自己收拾,一個不會收拾。)

  活動過程:

  1.談話,書包里有什么。

  師(出示書包):小朋友,這是什么。浚〞┠悄銈冎罆镉行┦裁次锲?(書、本子、鉛筆盒等等)

  2.認識學習用品,并知道它們的用途。

  (1)逐一出示書包內的物品:書、鉛筆盒、本子、筆、尺、橡皮等用品,讓幼兒討論各種物品的用處。

 。2)引導幼兒將這些物品進行歸類。

  師小結:鉛筆、文具盒、書包、三角套尺、卷筆刀、橡皮、彩色鉛筆、水筆、簽字筆、沒有用過的.本子等都是文具。

 。3) 形成學習用品的概念,知道這些都是小學生學習時需要用到的用品。

  3.觀看情境表演《兩個小朋友》。

  比較兩個小學生(小明和小方)的文具有什么不同。

  幼兒表演,一個幼兒書包里的文具整理的又快又好,另一個幼兒整理的很亂。

 。1)師:兩個小朋友的表演你發(fā)現了什么?(一個整理的很快,另一個還沒整理好)

 。2)為什么會這樣的,你覺得應該怎么做?

  師小結:大的東西放最下面,有點大的東西放上一層,最小的物品放最上面,整理好后放進書包。)你喜歡小明還是小方?(為什么?)

 。3)師小結:學會自己收拾文具學具很重要。

  4.討論:

  小朋友我們應該怎樣愛護自己的學習用品?

  5.幼兒討論收拾文具的方法。

  學習將自己書包里的學習用品收拾擺放整齊。

 。1)請兩至三名幼兒示范收拾文具的方法。如何收拾的好,為什么?收拾的不好,請幼兒指出怎樣改正。

 。2)幼兒共同操作收拾整理自己的文具和學具。

  6.創(chuàng)設“上課,下課”情況。

  幼兒練習擺放整理學習用具,感知體驗收放文具的快樂。

  比一比:看誰收得又快又整齊。

大班教案 篇4

  目的要求:

  1、初步學習針對不同的對象(農民、同伴)用不同的方式進行交談。

  2、能傾聽他人的談話、理解他人的語意。

  3、學習用語言表達對農民秋收辛勤勞動的贊美和豐收的喜悅心情。

  1、欣賞中外不同風格的建筑的造型美,了解其歷史背景以及所承載的文化內涵。

  2、感受建筑藝術的多樣性,萌發(fā)對身邊美好事物的熱愛之情。

  活動準備:

  經驗準備:幼兒已了解糧食的主要知識。

  物質準備:農民秋收活動的錄像,各種糧食的圖片。

  物質準備:從不同角度拍攝的天安門、悉尼歌劇院、長城、埃菲爾鐵塔圖片若干。

  材料配套:教育掛圖。

  活動過程:

  1、觀看錄像

 、盘岢鰡栴},這是什么季節(jié)?你在錄像中看到了什么?

 、埔龑в變赫f說秋收的情景,想象農民豐收的喜悅心情。

 、且龑в變喊l(fā)準"秋收"、"糧食"、"農民"等音。

  2、教師扮農民,讓幼兒向農民阿姨詢問糧食種植生長的有關問題。

 、乓龑в變河门c同伴交談的不同方式與農民阿姨交談。

 、埔龑в變后w會到農民耕種的辛苦。

  3、幼兒分組進行交流

  ⑴分組討論:你知道的糧食在哪些?糧食從哪里來?農民是怎么種糧食的,辛苦嗎?你是怎樣愛惜糧食的?

  ⑵每組推選一名同伴在集體面前講述自己的想法。

  4、討論:如何節(jié)約糧食?

 、乓龑в變簢L試根據自己的生活經驗向同伴介紹如何節(jié)約糧食。

 、菩〗Y:小朋友吃的每一粒米飯,每一種糧食,都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的,小朋友要尊重他們的勞動成果,不挑食,愛惜糧食。

  美術:《中外建筑欣賞》(欣賞)

  1、出示教育掛圖,引導幼兒觀察、欣賞。

  ⑴提問:這是什么建筑?是哪個國家的?建在什么地方?

 、平處熜〗Y

  2、出示教育掛圖《悉尼歌劇院》,引導幼兒欣賞。

  ⑴提問:這建筑像什么?在哪個國家?建在什么地方?叫什么名稱?

 、朴懻摚簽槭裁唇ㄖO計師要把它設計成帆船、貝殼一樣的形狀?

  ⑶教師小結

  3、引導幼兒欣賞其他中外建筑。

  4、引導幼兒發(fā)現天安門和悉尼歌劇院這兩種建筑的'不同之處。

  ⑴建筑結構的不同:對稱和不對稱。

 、平ㄖ牧系牟煌耗绢^、磚頭與混凝土。

 、墙ㄖL格的不同:古典美和現代美。

  5、討論:你喜歡哪一種建筑?為什么?

  區(qū)角活動:

  重點指導幼兒在美工角畫出自己喜歡的建筑物。

  教學反思:

  在本次教學活動中,我利用不同的圖片激發(fā)孩子們的興趣,引導他們主動參與討論,在討論中逐漸明白吃飯的重要性,知道農民生產糧食的不容易,明白要養(yǎng)成愛惜糧食的好習慣,但是在教學活動進行中,孩子們在理解浪費糧食是一種可恥行為有點難,在以后的日常教學中,我要隨時滲透愛惜糧食的觀念,在有條件的時候帶孩子們到鄉(xiāng)下走走,讓孩子們親身經歷勞動的艱辛,從而使孩子們的認識更加深刻。

大班教案 篇5

  活動目標:

  1、嘗試用不同方法玩飛盤,發(fā)展走,跑、跳,往上拋等動作。

  2、體驗玩飛盤的樂趣。

  活動準備:用達能酸奶瓶制作的小飛盤若干(每個幼兒兩塊)

  活動過程:

  一、開始部分

 。薄⒂變耗弥w盤邊聽音樂邊玩著飛盤進場。

  2、熱身運動:快樂的小飛盤

  在老師的帶領下,幼兒聽著音樂《我真的.很不錯》做熱身運動,勁部,肩部,上肢,下肢,伸展,軀干轉動,跳躍,放松。

  二、幼兒自由探索嘗試玩法。

  (1)、教師引導:今天我們來和飛盤玩游戲,這些小飛盤可神奇了,它會會和小朋友玩游戲的,飛盤說:“今天我來考考小朋友,看看誰玩的方法多,,F在你們可以和我(飛盤)玩游戲了。你們可以自己玩,也可以和你的好朋友一起玩。

 。ǎ玻⒂變鹤杂商剿魍骘w盤,教師觀察引導?赡軙霈F的玩法,向上拋接,揮手臂,兩人對接,投遠,幼兒合作把飛盤平放于地面,雙腳跳,連續(xù)跳,繞著走等。

  三、交流分享

  請多名幼兒演示不同的玩法,邊說邊做。全體幼兒觀看評議。

  四、神奇的小飛盤與顏色做朋友

  1、教師引導,小朋友可聰明了,你們玩出這么多的玩法,咦,你們看,你們手上的飛盤都有很多種好看的顏色,下面我們一起和飛盤上的顏色做游戲,看看那些小朋友的小飛盤最神奇。

 。病⒔處熃M織幼兒做游戲:

  找顏色:幼兒把飛盤放在場地上,教師出示藍色,幼兒跑到藍色的飛盤邊站好,沒找到的幼兒停止游戲一次.(游戲反復更換顏色進行)。

  找朋友:幼兒看教師出示飛盤顏色,快速跑去找相應的顏色飛盤,然后,自己商量合作游戲。

  五、活動結束

 。、教師引導:小朋友玩得可開心了,飛盤也累了,我們把飛盤送回家吧!

 。病ьI幼兒拿著飛盤輕松愉快地放回去,然后放松繞場走一圈,返回活動室。

大班教案 篇6

  設計意圖:

  秋冬是許多流行疾病高發(fā)季節(jié),手足口病、流感等等容易傳播。其中眼部疾病也容易在幼兒群體 中流行。最近我就發(fā)現我們班有一些小朋友喜歡自己揉眼睛,甚至有的家長讓我們幫助孩子控制、糾正孩子眨眼的現象。為此讓幼兒了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名稱,懂得保護眼睛的重要性,掌握更多保護眼睛的知識;我設計了這節(jié)健康活動《我的眼睛》。

  活動目標:

  1.了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名稱。

  2.學習“眼保健操”,引導幼兒每天堅持做眼保健操。

  3.懂得保護眼睛的重要性,掌握更多保護眼睛的知識。

  4.教育幼兒養(yǎng)成衛(wèi)生的好習慣。

  5.懂得預防和治療的自我保護意識。

  活動重點難點:

  活動重點:

  引導幼兒了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名稱。

  活動難點:

  讓幼兒懂得保護眼睛的重要性,掌握保護眼睛的方法。

  解決方法:

  感知法、觀察法、討論法、講述法。

  活動準備:

  1.每人一面小鏡子。

  2.活動前帶幼兒玩《請你猜猜我是誰》的游戲。

  3.眼睛的結構圖,對視力有益的食物(實物);自制掛圖《眼睛怎么了》。

  4.音樂《睫毛彎彎》。

  活動過程:

  一、以游戲《請你猜猜我是誰》導入。

  教師用眼罩蒙住幼兒眼睛,猜出對方是誰。

  二、進一步了解眼睛的功能

  1.謎語:“上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄”引導幼兒猜出眼睛。

  師:對了,謎底是眼睛。剛剛在做游戲的時候,眼睛被蒙住了,你有什么感覺?(幼兒討論并回答)

  2.師:我們的眼睛會看到哪些東西?

  教師小結:我們的眼睛能讓我們看到很多很多的東西?墒悄銈冄劬κ鞘裁礃幼拥膯?

  三、觀察眼睛的外形特征,能說出各部分的名稱

  1.幼兒用鏡子觀察自己的眼睛:剛才謎語里說的“上邊毛”和“下邊毛”是什么?眼睫毛有什么用處?眼睛里面像黑葡萄的是什么?眼睛最中間的小黑點是什么?

  2.出示眼睛結構圖,引導幼兒觀察。

  教師小結:眼睫毛在小朋友的眼睛上有非常重要的作用。它能保護眼睛,能遮住眼睛不被強光照射到眼睛上,還能防止防止塵土落入眼內。謎語里“黑葡萄”就是眼珠,眼珠最中間的小黑點叫瞳孔。

  四、學會保護眼睛的方法

  1.師:眼睛對我們來說非常的重要,我們就要好好地來保護眼睛,那應該怎樣保護眼睛呢?

  2.出示掛圖《眼睛怎么了》,提問:這個小朋友為什么要揉眼睛?他的眼睛怎么了?眼睛會生什么病呢?(近視眼、紅眼病、沙眼、結膜炎、等。)

  3.討論:平時我們應該怎么做呢?(如不用臟手帕擦眼睛,不用臟手揉眼睛,看書或看電視時間不能太長、坐姿要端正等。)

  4.出示對視力有益的食物(實物).

  師:除了注意衛(wèi)生之外,還需要多吃一點胡蘿卜、蝦、大豆、豬肝、雞蛋、牛奶、水果、肉類等。小朋友們要什么東西都要吃,不挑食,這樣對我們的眼睛、身體都有好處。

  5.學做“眼保健操”,知道保護眼睛的.重要性。

  教師總結:今天我們知道了許多有關眼睛的秘密。平時我們看電視時,要距離遠些,而且時間不能過長;看書時身體要坐正,不能趴著或仰著看書,看書時間長了,要休息或向遠處看或看綠顏色的植物:不能在太強或太弱的光線下看書、畫畫和寫字;平時每個人要有自己的毛巾、臉盆,防止相互傳染;眼睛生病了趕緊讓爸爸媽媽帶小朋友們去醫(yī)院進行治療。老師希望每個小朋友都有一雙明亮的眼睛,從現在起,改掉那些不好的習慣,好好地保護我們的眼睛。

  五、音樂律動《睫毛彎彎》。

  教師帶領幼兒按節(jié)奏做律動,讓幼兒進一步體驗音樂律動的快樂。

  活動反思:

  整個活動通過幼兒的看一看、猜一猜、說一說、做一做。由淺入深地展開,激發(fā)了幼兒的求知欲望,使幼兒知道了眼睛的重要性,掌握了更多的保護眼睛的知識,提高了認知能力。

  在活動指導過程中,我能努力觀察每位幼兒,適時提供幫助;做到教師不干預代替,突出幼兒為主體;肯定、鼓勵幼兒的點滴進步。另外努力把握好“玩中學,學中玩”的課堂模式,讓幼兒在體驗、觀察、討論、游戲、操作中獲取新知,充分表現自己,較好地達成本次活動的目標。

大班教案 篇7

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒對電腦繪畫活動的興趣;

  2、啟發(fā)幼兒運用“金山畫王”繪畫軟件,用不同的圖形拼出不同的物體形象;

  3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

  活動準備:

  1、幼兒電腦室,電腦人手一臺;

  2、各種幾何圖形及其拼成的物體形象課件;

  3、進、退場音樂;

  活動過程:

  一、 開始部分

  引出課題:以《開汽車》的舞蹈進入活動場地,以手指游戲導入課題,調動幼兒學習興趣。

  師:小朋友,你們好!今天我?guī)е恍⿲氊悂淼搅宋覀兊碾娔X課堂,讓我們開著汽車進去看看吧。S音樂進入電腦室)

  師:有些累了,讓我們坐下來玩?zhèn)手指游戲吧!

  手指游戲:

  我的小手拍一拍, (拍 拍 拍拍拍)

  我的小手碰一碰,(碰 碰 碰碰碰)

  我的小手握一握, (握 握 握握握)

  我的小手敲一敲,(敲 敲 敲敲敲)

  我的小手做三角,(做 做 做三角)

  我的小手做長方, (做做做長方)

  我的小手做個圓, (做做做個圓)

  二、 基本部分

  ㈠觀察范畫:以孫悟空七十二變的本領,引導幼兒觀察由幾何圖形拼成的范畫。

  師:小朋友,誰的小手做的圖形好?(幼兒相互比手)

  師:看,我的圖形好嗎?你們想知道我今天帶來的是什么東西嗎?(教師出示準備好的幾何圖形課件)哦,使一些幾何圖形,看看都有些什么圖形?(三角形、圓形、橢圓形、長方形、正方形、六邊形等)你們可不要小看這些圖形,它們可是一些寶貝啊,知道是誰送給我的嗎?告訴你們吧!是孫悟空!昨天晚上我夢到孫悟空,孫悟空的本領可大啦,他有七十二變的本領,還教了我?guī)渍心!你們想不想看看。看蠹腋乙黄鸷?23,這些圖形就會變的,準備好!(齊)123,(教師出示多媒體課件)這是什么?(是房子),你們怎么看出來是房子的?(有三角形的房頂、長方形的房身)(齊)123變,又變成什么了?(花兒)圓形的'花瓣、三角形的葉子、長方形的桿子,(齊)123變,這是大家最喜歡的小鳥,圓形的頭、半圓形的身子、三角形的翅膀和尾巴,真有趣。

 、媸痉恫襟E:以孫悟空傳授本領的方式,讓孩子學會繪畫步驟。

  師:孫悟空說要把這招本領教給小朋友,你們想學嗎?

  步驟:在電腦桌面上找到“金山畫王”圖標并雙擊打開→在圖庫中選擇自己喜歡的背景→點擊畫板→點擊幾何圖形→選擇需要的各種圖形,依次拖出并拼成預想物體形象。(舉例示范)

 、绨l(fā)揮想象:引導幼兒舉一反三,運用幾何圖形進行變通思維,構畫出與老師不一樣的物體。

  師:我只跟孫悟空學了這幾招變法,小朋友動腦筋想一想,這些形還能變出什么物體來呢?(幼兒發(fā)揮想象,紛紛回答,教師給予充分的鼓勵)

  ㈣幼兒操作:與孫悟空比本領的形式,激發(fā)幼兒運用金山畫王繪畫的欲望,進行電腦繪畫操作。

  師: 小朋友說出了正方形、長方形、圓形、三角形可以變出好多的物體形象來,真棒!大家都知道孫悟空會七十二變,我相信小朋友用聰明的智慧、靈巧的小手,用幾何圖形可以變出許多不同的物體形象,肯定會超過孫悟空的本領的!你們有沒有信心和孫悟空進行一次比賽。磕蔷驼埬銈儼延脦缀螆D形變出的物體形象在金山畫王中畫出來吧。 每個小朋友用一臺電腦,運用不同的圖形拼出各種物體形象,教師巡回指導。)

  ㈤作品欣賞:

  師:哇!小朋友太能干了,大家快來啊,讓我們一起來看看大家的作品吧!(教師帶領幼兒互相欣賞同伴的作品,并邊欣賞邊給予評價)

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