美術(shù)教案(集合7篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常要開展教案準備工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
一、說教材
1、教材分析:
《光影的交響》是選取湖南美術(shù)出版社出版的《義務(wù)教育課程標準實驗教科書美術(shù)(八年級上冊)》第6課 《光影的交響》的內(nèi)容。本課是以造型·表現(xiàn)為主,結(jié)合作品欣賞的綜合課型。首先回顧上節(jié)課講的明暗的知識,然后通過合作學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生探討用不同工具材料用明暗表現(xiàn)正方體的幾種方法,提高學(xué)生的造型能力和情感表現(xiàn)能力。采用制作的多媒體課件輔助教學(xué),既加強了課堂的交互能力,又調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,還可以對他們進行藝術(shù)熏陶。
2、教學(xué)目標:
教學(xué)的目的是通過強調(diào)明暗運用與表現(xiàn)之間的關(guān)系,提高學(xué)生對明暗學(xué)習(xí)的興趣,加深對明暗審美價值的本質(zhì)認識、通過借助簡化的明暗練習(xí)方式,提高學(xué)生運用明暗造型及利用明暗進行情感表現(xiàn)的能力。美術(shù)基礎(chǔ)知識的傳授,使學(xué)生學(xué)會對美術(shù)作品的欣賞方法,進而培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。根據(jù)初中學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及當(dāng)前美術(shù)教學(xué)的實際情況,我確定本節(jié)課的教學(xué)目標為:
。1)知識目標:
掌握有關(guān)明暗表現(xiàn)的基礎(chǔ)知識。
。2)能力目標:
A。提高學(xué)生明暗表現(xiàn)的能力。
B。培養(yǎng)學(xué)生明暗表現(xiàn)的實際運用能力。
(3)發(fā)展目標:
A。培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。
B。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
。4)情感目標:
A。培養(yǎng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識的興趣。
B。培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來觀察事物,感受生活,看待社會。
3、教學(xué)重點和難點:
教學(xué)重點:本課的教學(xué)重點在于引導(dǎo)學(xué)生初步把握借助明暗處理的技巧,表現(xiàn)影物空間立體與前后虛實關(guān)系。攻破這一重點,主要利用多媒體展示大量的風(fēng)景照片和繪畫作品,讓學(xué)生觀察,探究,總結(jié)等方法。
教學(xué)難點:如何構(gòu)思立意,運用單色畫具,使用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法,對戶外影物或風(fēng)景照片作明暗簡化處理,畫一副風(fēng)景畫。攻破這一難點,在教學(xué)中我運用多種方式講解:
一、運用手工繪畫表現(xiàn);
二、運用多媒體手段對畫面進行彩色,單色的.轉(zhuǎn)換。
通過以上教材分析,才能使學(xué)生達到教學(xué)目標,我準備用下列教法和學(xué)法:
二、說教法學(xué)法:
著名的教育家葉圣淘說教是為了不教,因此教學(xué)中教師只作為學(xué)生主動建構(gòu)知識的促進者,而不是知識的傳授者、灌輸者。本課的教學(xué)過程主要強調(diào)師生的互動,在課堂教學(xué)中我以教室為舞臺,教師為導(dǎo)演,學(xué)生為演員,用多媒體輔助教學(xué),讓學(xué)生觀察探究創(chuàng)造,以培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識的能力,讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲,并通過實際的操作,讓學(xué)生更多地體驗一種成就感,進一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)造欲望。主要采用的教法和學(xué)法:多媒體輔助教學(xué)法、觀察法、討論法、合作學(xué)習(xí)法和創(chuàng)造作業(yè)法。
在本節(jié)課的教學(xué)中,讓學(xué)生自己找出用明暗表現(xiàn)物體形象的方法學(xué)生在初步感知的基礎(chǔ)上在練習(xí)中體驗,在討論的環(huán)節(jié)中聯(lián)系實際,自由發(fā)揮,最后在理論的指導(dǎo)下進行知識擴展。對學(xué)習(xí)過程中遇到的問題,或者學(xué)生比較棘手的問題,教師進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),最后同學(xué)生一起總結(jié)歸納。在教學(xué)中,教師應(yīng)充分強化自己的角色意識,始終以學(xué)生的朋友身份出現(xiàn),讓學(xué)生時刻感受到與教師處于平等的地位。
三、說過程:
本課的基本教學(xué)程序如下圖:
生:初步感知(欣賞作品)——樂中體驗(畫正方體)——討論探究(自評)——知識擴展(明暗簡化練習(xí))——情感升華(愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校)
互動
師:引導(dǎo)觀察——情景創(chuàng)設(shè)——啟發(fā)點撥——匯總歸納
1、創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入
心理學(xué)研究證明學(xué)生如果對學(xué)習(xí)對象產(chǎn)生興趣,他就會自覺地排除外界因素和心理因素的干擾,集中注意力積極主動的學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種愉悅的享受。當(dāng)上課鈴響時放一些優(yōu)美的風(fēng)景圖片和音樂,這時學(xué)生滿腔激情,仔細觀察,為學(xué)好本課搭好基架。
2、自主探究,合作學(xué)習(xí)
播放多媒體課件展示一些繪畫作品,讓學(xué)生了解藝術(shù)家們采用不同的工具材料和方法來塑造形體、表達情感的。然后分組采用不同方法用明暗表現(xiàn)一個石膏正方體。讓學(xué)生注意畫面的光影變化規(guī)律及透視現(xiàn)象規(guī)律是怎樣的,學(xué)生認真觀察后進行討論,組內(nèi)交換意見后分別用不同方法畫出石膏正方體。這時教師在教室里巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)總是及時解決。最后每組自評后將一張最好的作品上交,在屏幕上進行展示點評。這種讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位,有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。
3、構(gòu)思立意,突破難點
這一教學(xué)環(huán)節(jié),我充分利用多媒體教學(xué)播放課件中所播放的圖片選擇幾張有代表性的進行分析講解,同時選擇一幅具有代表性的攝影圖片,用單色畫具進行創(chuàng)作,讓學(xué)生觀察、模仿、探究、創(chuàng)造。
4、將我所學(xué),為我所用
教育家弗賴登塔說:“學(xué)習(xí)唯一的正確方法就是實現(xiàn)再創(chuàng)造”。把所學(xué)知識綜合的創(chuàng)造運用是我們的目的,最后,播放輕音樂,讓學(xué)生根據(jù)風(fēng)景畫圖片,嘗試運用單色畫具,使用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法,進行再創(chuàng)造。
5、歸納總結(jié)
展示學(xué)生作品,學(xué)生自評、互評,教師總結(jié)。
6、板書設(shè)計:
美術(shù)教案 篇2
課題:《面具設(shè)計制作》
課時安排:1課時
教材分析:本課的設(shè)置,注重創(chuàng)設(shè)美術(shù)文化情景,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類社會文化發(fā)展中面具的由來及演變,讓學(xué)生在學(xué)會制作面具的過程中,了解面具藝術(shù)的特點及不同國家、地域、民族寄予面具的意趣與理想。本課的面具設(shè)計制作,利用學(xué)生簡便易找、便于制作的材料,將紙浮雕等技法運用到制作中,發(fā)揮想象,巧妙利用,設(shè)計制作出展現(xiàn)自己審美意趣的面具作品,體驗成功的快樂。
教學(xué)目標:
1、通過對面具藝術(shù)的'欣賞,了解不同地域、民族的情感表達方式和審美習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。
2、了解面具的設(shè)計特點和造型方法
3、了解面具的色彩搭配和運用
教學(xué)重點與難點:
重點:面具色彩運用與搭配
難點:設(shè)計制作出有新意的、藝術(shù)效果獨特的面具
課時:1課時
學(xué)具準備:油畫棒、水彩筆等工具,樹葉、毛線、紐扣、色卡紙、剪刀、美工刀、粘膠等材料
教學(xué)過程:
一、師生問好導(dǎo)入課題(問題導(dǎo)入)
1.你帶過面具嗎?都帶過哪些面具?
2你戴面具是為了干什么呢?
3.你對面具還有那些了解?(檢查課下作業(yè)完成情況)
教師歸納:面具作為一種古老的藝術(shù)品,在世界藝術(shù)發(fā)展史中占有重要的地位,在亞洲、非洲、美洲幾乎所有地區(qū)的原始藝術(shù)中都可以找到。面具反映了各民族的宗教、民俗和審美,展示出原始藝術(shù)的想象力和精湛的技藝。
面具最初用于對妖魔鬼怪的驅(qū)趕,對圖騰的崇拜,對英雄的歌頌,對美好生活的向往,F(xiàn)在的面具已不僅僅用于祭祀,而是成為戲劇、舞蹈表演的道具。
板書面具功能:驅(qū)魔------娛樂------面具文化
二、師生探究
看圖片和實例
討論:面具有哪些特點?
歸納:板書顏色豐富五官夸張性格多樣裝飾性強
三、動手制作
1、構(gòu)思。(把握特點、確定外形、設(shè)計紋樣)
2、勾紋樣。(構(gòu)圖飽滿、落筆大膽、細心收拾)
3、制作。(巧妙利用、合理搭配、精心制作)
學(xué)生通過合作探究,嘗試自主得出面具設(shè)計制作方法,老師歸納,突出教學(xué)重點
創(chuàng)作要求:1面具形象自擬
2注意剪、刻、粘貼、彩繪等技法的應(yīng)用
學(xué)生動手實踐,教師放背景音樂,使學(xué)生在和諧融洽的氣氛中體驗創(chuàng)作的樂趣,師巡視指導(dǎo)的同時,強調(diào)學(xué)生在制作過程中注意會出現(xiàn)的意外情況,幫助學(xué)生解決難點。
四、作品展示
注重鼓勵性評價
五、小結(jié)
中國是世界上面具歷史悠久,流傳廣泛,內(nèi)容豐富的國家之一。今天我們手中的面具既是對民族文化傳承也是發(fā)揚,雖然時間有限、材料有限,但創(chuàng)意無限同學(xué)們都做成了自己作品。
后記:各種各樣的面具吸引了他們,繪制的過程中,他們還是缺乏耐心,不夠細心,上顏色的時候,畫面效果粗糙。要注意強調(diào)繪制的過程。
美術(shù)教案 篇3
活動一:美術(shù)活動《彩色的汽車》(繪畫)
活動目標:
1、認識紅、橙、黃、綠四種顏色,學(xué)習(xí)使用彩色筆
在一定的空間內(nèi)涂色。
2、通過觀察教師的示范,探索學(xué)習(xí)順著一個方向細心地使用不同顏色的蠟筆涂色。
3、樂意使用各種不同的'顏色涂色。
活動準備:
幼兒用書人手一冊。一盒彩色筆或蠟筆。
活動過程:
1、遷移使用蠟筆的經(jīng)驗。
教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書,說說:書上有什么?汽車是什么顏色的?我們怎樣做才能使這輛汽車變得比較漂亮呢?教師:“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個方法,就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服。”
2、談話:我喜歡的汽車。
教師:呀,小汽車想穿漂亮的衣服了,誰來幫幫它呢?
教師分別出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆,模仿彩色筆的口吻,說:我來,我來,我來了—我想給小汽車穿上紅衣服。小朋友,請你們說說,你想給汽車穿上什么顏色衣服呢?
鼓勵幼兒模仿彩色筆的口吻,大膽說說自己的意愿。
3、幼兒操作活動。
。1)教師提出涂色要求:
要順著一個方向涂色。涂色過程中要經(jīng)常更換自己手中的蠟筆,讓自己的顏色更加漂亮。注意盡量不要涂到外面。
(2)幼兒進行繪畫活動。教師觀察幼兒是否順著一個方向涂色,提醒大家細心地給汽車涂色。
4、音樂游戲:開汽車。
大家一個跟著一個排成一隊長汽車,聽著音樂邊歌唱邊向教室外開去;顒娱_始的環(huán)節(jié)改為了欣賞車展覽,從而引起幼兒興趣,使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情,積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。
美術(shù)教案 篇4
課時:2課時
課型:造型·表現(xiàn)
教學(xué)目標:
知識目標:了解有關(guān)降落傘的原理,并設(shè)計制作降落傘。
能力目標:培養(yǎng)動腦動手的能力,激發(fā)創(chuàng)造精神,進行綜合學(xué)習(xí)的嘗試。
情感目標:欣賞各種形式的降落傘,進行生活美與藝術(shù)美的審美教育。
教學(xué)重難點:
通過學(xué)習(xí)制作降落傘,培養(yǎng)動腦動手能力,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力,進行綜合學(xué)習(xí)的嘗試,通過學(xué)習(xí)拓展,進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)的嘗試,提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。
教學(xué)方法:講解
教學(xué)手段:示范
教學(xué)過程:
一、 組織教學(xué)。
了解學(xué)生學(xué)習(xí)準備情況,將學(xué)生分成若干小組。
二、游戲互動,導(dǎo)入新課。
提出問題:你們喜歡放風(fēng)箏或者在戶外放飛嗎?(為什么?)接下來請大家欣賞一段降落傘高空翱翔的片段。
三、欣賞·感悟·暢想
1、欣賞美麗的降落傘后,你知道降落傘的原理嗎?
2、學(xué)生探究有關(guān)降落傘的知識。
3、教師講解:降落傘是一個一度空間有阻力的自由落體運動系統(tǒng)。傘面的設(shè)計由于空氣阻力的關(guān)系,降落傘就能緩緩的降落在地面上了。
四、體驗·表現(xiàn)·創(chuàng)新
1、想一想,用什么材料做降落傘?傘面如何設(shè)計得美觀?
2、降落傘的制作:
設(shè)計——美化傘面——折疊——連接——安裝墜
3、傘的各部分如何連接,應(yīng)注意什么?
4、協(xié)作互動,完成制作。
。1)了解了制作方法,同學(xué)們想不想露一手?且慢,大家先理清思路。
。2)自主嘗試,有困難可以找同學(xué)或老師尋求幫助。(鼓勵學(xué)生標新立異,大膽表現(xiàn)。)
五、 展示·評價·交流
讓一些制作速度快的同學(xué)上臺展示他的作品,大家來說說做得好的和做得不夠的地方,提出改進意見。使其他同學(xué)從中獲得啟迪。
六、教學(xué)反思
本課是節(jié)手工課,在研究降落傘原理的過程中,學(xué)生會遇到空氣阻力、重力等物理問題。為了更好地了解降落傘的`工作原理,我為學(xué)生們提供多種途徑的研究方式例如:簡單的自由落體、空氣阻力等實踐項目,使學(xué)生在實驗的過程中,能逐步感悟到降落傘傘面的大小、材質(zhì),所懸掛重物的質(zhì)量與降落傘下落速度之間的關(guān)系。這一環(huán)節(jié)強調(diào)學(xué)生的思考和探究,激發(fā)學(xué)生好奇心及觀察力可以在實驗的過程中主動探索和發(fā)現(xiàn)問題,并積極運用所學(xué)的知識解決問題。
在制作降落傘的過程中,我讓學(xué)生將自己老面對材料的選擇、工具的使用、制作與調(diào)試等各種問題,這正是培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題、綜合運用、獨立思考與創(chuàng)新能力的好時機。當(dāng)然,在制作過程中學(xué)生們既會有許多獨特的創(chuàng)新,也會有一些問題與失誤。在制作完成后,學(xué)生進行展示比賽。在這個環(huán)節(jié)中,我讓他們明確分工,記錄、放傘、計時、裁判。在活動過程中,學(xué)生需要手腦并用、群策群力鍛煉了學(xué)生規(guī)劃、組織的能力,而且學(xué)生需要團結(jié)合作方能完成任務(wù),這對培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神、合作意識是尤為重要的。總的來說整堂課效果還不錯。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容:教材第22-23頁的飛機。
教學(xué)目的:
1、認知領(lǐng)域:通過欣賞、引導(dǎo)學(xué)生了解飛機的起源、外形、種類。
2、操作領(lǐng)域:利用繪畫的手法去表現(xiàn)自己喜歡的飛機。
3、情感領(lǐng)域:通過繪畫去體現(xiàn)人類發(fā)明飛機的偉大成就,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。
教學(xué)重點:了解各種飛機的結(jié)構(gòu)、外形、功能。
教學(xué)難點:畫出飛機的結(jié)構(gòu),突出飛機的外形美。
教學(xué)過程:
一、引導(dǎo)階段:學(xué)生分小組共同欣賞每人帶來的飛機模型與圖片,交流飛機的'背景資料,教師引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察飛機的背景資料,教師引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察飛機漂亮的外形與顏色,想一想科學(xué)家為什么這樣設(shè)計。請同學(xué)們介紹一下飛機的起源。
二、欣賞錄像:觀看我國空軍演習(xí)的錄像資料。
三、以展階段:教師鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己對飛機獨特的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞設(shè)計的飛機作品,進行評價。為什么直升飛機的螺旋漿在飛機的頂部,戰(zhàn)斗機是靠尾部的燃料推動的?它們飛行的原理是什么?為每一種飛機的機身、機翼、機尾歸類。
你認為這些飛機有哪些地方要改進。
四、要求運用多種形式表現(xiàn)你所熟悉的飛機也可以根據(jù)你收集的飛機圖和片畫出飛機的雄姿。教師多鼓勵學(xué)生多改變飛機的外形。可以在飛機的旁邊注釋。
五、課后拓展。
留意你身邊的所見過的飛機模型或機場的外形,聯(lián)想未來的飛機。
六、進行創(chuàng)作。
美術(shù)教案 篇6
活動設(shè)計背景
本節(jié)課主要是讓孩子們在玩的時候通過自己的親自動手,觀察一些科學(xué)知識,這個活動不但能激發(fā)孩子參與勞動的興趣,而且還能體驗活動帶來的快樂。
活動目標
讓孩子們樂于參加課外活動。
教學(xué)重點、難點
培養(yǎng)幼兒對種樹的愛好。難點:讓孩子們親自動手勞動。
活動準備
小樹苗,水,小鏟子。
活動過程
小朋友們,每年一次的植樹節(jié)到了,今天我要去操場上種樹,你們想不想去呀?
放兒歌{勞動最光榮}。讓孩子們排著隊來到操場。
(1) 讓孩子們先看看老師是怎樣種樹的.,幼兒一邊觀察一邊參與活動。
(2) 讓幼兒分組勞動,每3個小朋友一組,讓孩子們切身體驗一下。
老師在一邊指導(dǎo)著孩子們,先用小鏟子挖一個坑,然后把樹苗放進去,再把土放進去,再用小鏟子拍一拍,最后給樹澆水。孩子們干的是熱火朝天,完全不顧自己的衣服是否臟了。
。3)通過勞動,讓孩子們知道樹是人類的好朋友。
。4)活動結(jié)束,孩子們回到教室,和他們討論一下感受。
教學(xué)反思
通過活動使幼兒對勞動有了進一步的認識,培養(yǎng)了他們的能力,感受到勞動的快樂。他們的體力勞動和腦力勞動相結(jié)合,感受到勞動的快樂,也有利于身心健康。這節(jié)課存在一定的缺點,在形式上有些簡單化,缺乏生動性,對于這些問題在以后的教學(xué)中我會多學(xué)習(xí),多思考,認真上好每一節(jié)課。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標:
1、學(xué)習(xí)和運用色彩的對比知識。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達自己對色彩的感覺,提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。
3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程,學(xué)習(xí)好方法,感悟色彩的強烈對比效果。
教學(xué)重點:從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果,培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。
教學(xué)難點:大膽運用色彩對比知識于練習(xí)中。
教學(xué)準備:教師:計算機教學(xué)設(shè)備、紙、色筆等。
學(xué)生:水彩筆、油畫棒、紙等。
教學(xué)意圖:在老師的引導(dǎo)下,從舊知冷暖色擺色環(huán)游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣,從視覺感知到理性感悟?qū)Ρ鹊谋憩F(xiàn)力過程,調(diào)動學(xué)生自主參與、探究、發(fā)現(xiàn)對比色的表現(xiàn)力,師生互動,學(xué)習(xí)新知。
教學(xué)過程:
1、組織教學(xué)
2、談話導(dǎo)入
(1) 我們生活在什么樣的世界,生存環(huán)境又是怎樣的呢?
請同學(xué)們用形容詞還形容一下。
。▽W(xué)生:五顏六色,五彩繽紛,色彩斑斕等)
這說明了我們的世界充滿了色彩,色彩無處不在,色彩是我們的生活更有生機,活力。
。2)但如果世界上沒有了色彩又會怎樣?(學(xué)生:暗淡無光,沒有生機,死氣沉沉)
。3)著名的色彩大師——伊頓:色彩就是生命,因為沒有色彩的世界在我們看來象死的
一般!今天我們繼續(xù)來認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色
的顏色為對比色。
3、學(xué)習(xí)新課
。1)師出示課件
“色相環(huán)、對比色、補色”。
仔細觀察色環(huán)表并思考:你知道如果將兩種或兩種以上的色彩進行對比,會產(chǎn)生哪種視覺效果呢?選兩種顏色進行對比,根據(jù)它們在色相環(huán)上的位置,看看其中有什么樣的規(guī)律?
a:同類色對比:同一色相的顏色對比
如:大紅、深紅、朱紅、粉紅等
特點:色相相同,個性差異小,對比效果極弱。畫面比較柔和,不刺眼。
b:鄰近色對比:在色環(huán)0---40度的顏色 如:紅---橙
橙---黃
黃---綠
綠---藍
藍---紫
紫---紅
特點:統(tǒng)一,色彩富于變化、柔和、過渡自然
c:對比色對比:在色環(huán)上0---180
度的顏色對比。
如:黃--紫
紅--綠
藍--橙
特點:對比效果極為強烈,給人強烈的刺激,容易引起人們的注意。
d:總結(jié)歸納:在色相環(huán)中,距離較遠的兩種顏色,相互對比產(chǎn)生的視覺效果更強烈。距離較近的兩種顏色對比起來,產(chǎn)生的視覺效果更柔和一些。
。2)師出示色彩的對比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識,感受。
。3)欣賞和分析
A、欣賞民間年畫,談一談運用了哪些對比色?說一說你有什么新的感受。
B、繪畫中色彩的運用(進入繪畫色彩的.運用版塊)。
C、談校園的色彩,師引導(dǎo),并對學(xué)生進行珍惜校園美的教育。
。4)生活中色彩對比的運用
師出示課件:(讓學(xué)生為小女孩配褲子、航海上的救生圈)
運用對比色配色,說說為什么不喜歡?為什么要選擇強烈的色彩?
本節(jié)課是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識,體驗色彩的表現(xiàn)力,并有目的地加以運用而設(shè)置的。在學(xué)習(xí)色彩畫中,除了色彩的冷暖外,認識色彩的對比,用強烈的對比色來表現(xiàn)生活,是小
學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫需要解決的問題,兒童喜愛用對比強烈的顏色來畫畫,有時畫的好,有時畫
的不好。通過了解色彩的對比——欣賞和分析對比色——理性了解生活中色彩對比的運用效
果,有利于學(xué)生從感性到理性去認知色彩,使學(xué)生進一步感受到色彩對比中的美感,從而培
養(yǎng)學(xué)生對色彩熱愛的情感,提高繪畫興趣。
(5)師生總結(jié)梳理
4、動手練習(xí):
運用色彩的對比為一幅年畫配色。
5、學(xué)生作品展評
優(yōu)秀作品展示,師生一起評價,談對它的感受。
6、收拾與整理
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