- 相關(guān)推薦
《盧溝橋烽火》教案優(yōu)秀
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的《盧溝橋烽火》教案優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《盧溝橋烽火》教案優(yōu)秀1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。準(zhǔn)確體會(huì)文中詞語(yǔ)的感情色彩。
3、能按時(shí)間和事情發(fā)展順序擬清文章結(jié)構(gòu)思路。
4、通過(guò)了解“盧溝橋事變”的史實(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)侵略者的'憎恨和對(duì)我國(guó)軍民同仇敵愾、抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。
教學(xué)方法：
1、利用互聯(lián)網(wǎng)搜索查閱的方法，通過(guò)一些圖片和視頻，再現(xiàn)實(shí)歷史，幫助加深學(xué)生理解。
2、自主探究，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)理解文章內(nèi)容。
3、合作交流，深化學(xué)生的情感認(rèn)識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、看圖導(dǎo)入新課
1、觀看盧溝橋圖
【網(wǎng)絡(luò)搜索】
過(guò)渡：這就是盧溝橋，它歷盡風(fēng)雨滄桑，見(jiàn)證了一段中華民族英勇不屈的抗戰(zhàn)歷史。
2、板書(shū)課題：盧溝橋烽火
釋題：烽火是什么意思呢？這里比喻什么？
【網(wǎng)絡(luò)搜索】
3、簡(jiǎn)介《盧溝橋烽火》背景：
【網(wǎng)絡(luò)搜索】“九一八事變”：
圖文：
配樂(lè)：《松花江上》（片段）
過(guò)渡：“九一八事變”之后，日本帝國(guó)主義不斷蠶食、擴(kuò)張，把魔爪伸向全中國(guó)，妄圖以瀘定橋?yàn)橥黄瓶冢^續(xù)擴(kuò)張勢(shì)力，將禍及全國(guó)……
二、初讀指導(dǎo)
1、學(xué)生自學(xué)課文
要求：讀通句子，讀順課文，自學(xué)生字詞，圈劃出自學(xué)中遇到的疑難點(diǎn)。
2、檢查學(xué)生自學(xué)效果
a)出示本課生字詞和多音字：
烽火妄圖偽軍凌晨吶喊
殲滅震耳欲聾蠶食挑釁
哭爹喊娘狼狽而逃抱頭鼠竄
萬(wàn)籟俱寂眾寡懸殊同仇敵愾
猝不及防鬼哭狼嚎如火如荼
魔爪（zhuǎ zhǎo）咽（yān yàn）喉
b)、指名讀，集體幫助糾正讀音
c)、再讀，讀出韻味，讀出情感
d)、齊讀詞語(yǔ)
3、質(zhì)疑：說(shuō)一說(shuō)在預(yù)習(xí)中有沒(méi)有遇到的疑難問(wèn)題？
4、學(xué)生讀課文，想一想，這篇課文寫(xiě)了一件什么歷史事件？
5、學(xué)生讀課文后議一議，然后指名概括文章大意。
6、根據(jù)下列小標(biāo)題，試一試給課文劃分段落：
戰(zhàn)略要地激戰(zhàn)守橋發(fā)出號(hào)召拉開(kāi)序幕
《盧溝橋烽火》教案優(yōu)秀2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.正確、流利、有感情地朗讀1-5自然段。
2.品讀重點(diǎn)語(yǔ)段，認(rèn)清侵略者的丑惡嘴臉，感受中國(guó)守軍的英雄氣概。
活動(dòng)單
導(dǎo)學(xué)案
調(diào)整與改進(jìn)
【活動(dòng)方案】
活動(dòng)一：弄清“事變”起因。
1.自由讀第1自然段，思考：盧溝橋事變的起因是什么？
2.組內(nèi)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的局勢(shì)和事變的起因，再感情朗讀第1自然段。
3.各組推薦代表介紹當(dāng)時(shí)的局勢(shì)和盧溝橋的戰(zhàn)略地位。
活動(dòng)二：了解“事變”經(jīng)過(guò)
1.精讀2-5自然段，圈畫(huà)出描寫(xiě)敵我雙方表現(xiàn)的詞句，思考從中讀懂了什么？
2.組內(nèi)合作：
�、儆懻撏瓿杀砀瘢ㄌ崾荆阂プ∽钅荏w現(xiàn)日寇本質(zhì)和我軍精神的關(guān)鍵詞喲�。�
時(shí)間
日寇
我軍
7月7日深夜
第二天凌晨
當(dāng)天晚上
②就所填的詞語(yǔ)談?wù)劯髯缘母惺�，并感情朗讀。
3.匯報(bào)展示。
【檢測(cè)反饋】
1.積累文中的四字詞語(yǔ)，分類摘抄，并任選兩三個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一段話。
描寫(xiě)敵軍的：
描寫(xiě)我軍的：
其他：
任選兩三個(gè)寫(xiě)一段話：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、據(jù)活動(dòng)一要求學(xué)習(xí)第一段。
(1)學(xué)生質(zhì)疑。
蠶食：像蠶吃桑叫·一樣；比喻逐步侵占。
魔爪：比喻日本帝國(guó)主義兇惡的勢(shì)力。
咽喉：形容險(xiǎn)要的交通要道：
(2)這一段寫(xiě)了什么？
①“九一八"事變后的局勢(shì)，出示地圖，幫助學(xué)生理解“東北三省”及“華北”的位置
東北：包括遼寧、吉林、黑龍江三省以及內(nèi)蒙古自治東部。
華北：我國(guó)北部河北，山西、北京市、天津市一帶。
通過(guò)看地圖、朗讀，體會(huì)日寇急于吞并我國(guó)的狼子野心。
指導(dǎo)朗讀。
�、诒R溝橋的戰(zhàn)略地位：
學(xué)生指出人體中“咽喉”的位置。
本文中把什么比作“咽喉”?為什么這樣比？
看地圖幫助學(xué)生理解盧溝橋地理位置的重要。這就是“盧溝橋事變”的起因。
三、據(jù)活動(dòng)二要求學(xué)習(xí)第二段。
1、從2—3小節(jié)，感知事件的發(fā)生，體會(huì)日軍的卑鄙，駐軍的正義，說(shuō)說(shuō)你從這兩小節(jié)中獲得了什么信息？從四—五小節(jié)，體會(huì)日寇的瘋狂，我軍的英勇與足智多謀。
2、交流：
a、要點(diǎn)：（1）敵人蓄謀已久，“搜查”只是借口，奪下盧溝橋是真實(shí)目的。（2）抓“蓄謀已久”探究，感知句群：①1937年7月7日…………向盧溝橋摸來(lái)”；②日軍惱羞成怒…………”體會(huì)“偷偷、摸來(lái)”中包含的作者的情感，感受日寇的卑鄙行徑。（3駐軍的正義：“嚴(yán)詞拒絕”如何拒絕？“立即開(kāi)槍還擊”
過(guò)渡：日寇的蓄意肇事，使守橋部隊(duì)傷亡較大，只得暫時(shí)退守大橋東頭的宛平縣城。你如何認(rèn)識(shí)我軍的“暫時(shí)”退守？（結(jié)合下文的“早有防備”）
過(guò)渡：面對(duì)敵人的再次進(jìn)攻，我軍是如何應(yīng)戰(zhàn)的呢？日寇又是如何頑抗的呢？
b、要點(diǎn)：（1）日寇的瘋狂：“日寇吃了虧，…………撲來(lái)”抓“撲”體會(huì)：想像，用詞語(yǔ)描述日寇的“撲”：地?fù)洹ｓw會(huì)讀。
（2）日寇的狼狽：“在硝煙和火光中……狼狽而逃”，“日寇猝不及防……尸橫橋頭”，“打得日寇……”。體會(huì)讀。
�。�3）在體會(huì)讀的基礎(chǔ)上歸納描寫(xiě)日寇的詞語(yǔ)：人仰馬翻、哭爹喊娘、狼狽而逃、猝不及防、人頭落地、尸橫橋頭、鬼哭狼嚎、抱頭鼠竄
�。�4）我軍的英勇、足智多謀，團(tuán)結(jié)一致：
“早有防備……”，“英勇的中國(guó)駐軍……”，“當(dāng)天晚上……”---體會(huì)“悄悄、進(jìn)發(fā)”中包含的感情色彩�！拔覀兊脑姟�
體會(huì)朗讀。
�。�5）在體會(huì)讀的基礎(chǔ)上歸納描寫(xiě)我軍的詞語(yǔ)：同仇敵愾、奮起還擊、齊聲吶喊、兩面夾擊
3、引讀體會(huì)：
同學(xué)們，讓我們一起來(lái)重溫這激烈的奪橋之戰(zhàn)…………
四、完成檢測(cè)反饋。
5盧溝橋烽火（第三課時(shí)）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.按時(shí)間順序有條理地講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)。
2.感受中國(guó)軍民同仇敵愾、團(tuán)結(jié)一致抗擊日本侵略者的愛(ài)國(guó)情懷。
活動(dòng)單
導(dǎo)學(xué)案
調(diào)整與改進(jìn)
【活動(dòng)方案】
活動(dòng)一：銘記“事變”史實(shí)。
1.按照時(shí)間順序，練習(xí)講述事變經(jīng)過(guò)。
2.組內(nèi)輪流練習(xí)講述事變經(jīng)過(guò)，相互補(bǔ)充。
3.匯報(bào)展示。
活動(dòng)二：感受愛(ài)國(guó)情懷。
1.默讀課文6-8自然段，畫(huà)出最能體現(xiàn)全國(guó)軍民愛(ài)國(guó)熱情的語(yǔ)句。
2.練習(xí)有感情地朗讀，確定小組展示方式。
3.各組匯報(bào)朗讀。
活動(dòng)三：了解“事變”意義。
1.自由朗讀最后一段，說(shuō)說(shuō)盧溝橋事變的意義。
2.在八年抗戰(zhàn)中，涌現(xiàn)了許多可歌可泣的感人事跡，組內(nèi)講講抗日英雄的感人故事。
3.各組代表全班展示。（說(shuō)意義，講故事）
【檢測(cè)反饋】
1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
年月日深夜，一支的.日本軍隊(duì)摸到盧溝橋，借口，遭到守橋的中國(guó)士兵。的日軍就向中國(guó)軍隊(duì)開(kāi)火，中國(guó)守軍立即開(kāi)槍還擊。第二天凌晨，日軍炮轟宛平縣城，又遭到中國(guó)軍隊(duì)的，這就是震驚中外的“”，又稱“”。它拉開(kāi)了中國(guó)人民全面抗戰(zhàn)的序幕。
2.“盧溝橋事變”揭露了，表現(xiàn)了。
一、談話導(dǎo)入，據(jù)活動(dòng)一要求學(xué)習(xí)。
回顧“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)。
二、據(jù)活動(dòng)二要求學(xué)習(xí)。
盧溝橋重又回到了中國(guó)軍隊(duì)的手里，但是，師引：日寇……，就在盧溝橋事變的第二天，中國(guó)共產(chǎn)黨就通電全國(guó)，大聲疾呼：…………
共產(chǎn)黨的大聲疾呼產(chǎn)生了怎樣的效果呢？引：全國(guó)人民迅速行動(dòng)起來(lái)…………
你能用一些詞語(yǔ)來(lái)描述剛才你讀中的感悟？出示，面對(duì)侵略者，面對(duì)共產(chǎn)黨的大聲疾呼，中國(guó)軍民團(tuán)結(jié)一致、同仇敵愾、眾志成城、齊心協(xié)力、…………
三、據(jù)活動(dòng)三要求學(xué)習(xí)。
齊讀上述詞語(yǔ)，引發(fā)盧溝橋事變的意義：
�。�1）師引：盧溝橋事變拉開(kāi)了…………。從此，…………。
�。�2）“序幕”是什么意思？
�。�3）你怎樣理解這個(gè)“全面？”在學(xué)生談的基礎(chǔ)上，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。
（4）“如火如荼”是什么意思？能找及格詞語(yǔ)替換一下嗎？（紅紅火火、蓬蓬勃波）
（5）總結(jié)：抗戰(zhàn)之火，由盧溝橋的烽火點(diǎn)燃，盧溝橋上的石獅子見(jiàn)證了這段歷史。在同是中國(guó)人，同樣愛(ài)祖國(guó)這根紅線的連接下，抗戰(zhàn)之火很快燃遍祖國(guó)各地。經(jīng)歷了8年艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，中國(guó)軍民才把日本侵略者趕出了中國(guó)的領(lǐng)土。
四、升華認(rèn)識(shí)：
同學(xué)們，由盧溝橋的烽火，由日寇的蠻橫，不可一世，你有什么想說(shuō)的？
五、完成檢測(cè)反饋。
教學(xué)反思
三人行，必有我?guī)熝伞?/p>
【《盧溝橋烽火》教案優(yōu)秀】相關(guān)文章：
《盧溝橋烽火》教案03-30
《盧溝橋烽火》教案9篇03-30
《盧溝橋烽火》教學(xué)反思02-20
盧溝橋烽火教學(xué)反思02-20
盧溝橋烽火教學(xué)反思15篇02-25
《盧溝橋烽火》教學(xué)反思15篇04-13
《盧溝橋烽火》教學(xué)反思 15篇04-13
盧溝橋烽火教學(xué)反思(15篇)02-28