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我家的房間教案[精品10篇]
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的我家的房間教案，希望對大家有所幫助。
![我家的房間教案[精品10篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b82_2.jpg)
我家的房間教案1
活動目標
1、初步了解家中的各個房間及功用。
2、能添畫相應的物品。
3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備
物質準備：(1)幼兒自帶一張家中拍攝的照片。(2)從網上下載一幅家庭裝修實景圖(包含客廳、臥室、書房、廚房、廁所等場所)。
材料配套：幼兒活動操作材料《主題活動．我的房間》。
活動指導
1.介紹自己的家。 ，
引導幼兒說一說自己的家：這是你家的什么地方?這個地方是用來做什么用的?
小結：小朋友都有自己的家，這個"家"，除了有自己的親人，還必須有供我們生活、休息的場所和生活用品。
2.了解家庭布局。
引導幼兒說一說自己的家有幾個房間，這些房間分別是用來做什么的。
展示家庭裝修實景圖，幫助幼兒進一步了解家庭居室的基本結構及功用。
引導語：老師要裝修一套新房子，設計師用電腦給我繪制了一張裝修實景圖，我們一起來欣賞一下老師未來的新房子。如果你看到不滿意的地方，請給老師提提建議。
交流討論：老師的.新房漂亮嗎?有哪些房間?這些房間的哪些地方讓你印象最深?你喜歡自己家里的哪些地方，為什么?
小結：每個家都是由大大小小的房間構成的，有些家的廚房、客廳、臥室、書房、廁所很大很漂亮，也有些家的每個房間都很小。不管家有多大或是多小，只要有家，都能為我們遮風擋雨。
3．繪制"我的房間"。
出示操作材料《我的房間》，引導幼兒在房間里畫上自己喜歡的物品或是用具，如：在畫框里畫上自己的肖像或是畫一束花……
幼兒繪制，教師指導。
4．分享交流。
鼓勵幼兒拿著自己繪制的《我的房間》向同伴介紹自己的"家"。
活動延伸
鼓勵幼兒回家后，與父母一起看看自己家里的房間，然后畫出家中的簡單物品。
我家的房間教案2
教學目標：
1、學習按方位順序觀察、介紹一個地方。
2、初步學會抓住每一方位的主要事物及其特點。
3、能語句通順、連貫地按方位順序寫一段話。
教學重點：
學懂例文，能按方位順序通順、連貫地介紹一個地方。
教學難點：
能抓住每一方位主要事物的特點寫。
教學準備：
2課時
第一課時
教學目標：學懂例文，確定自己的寫作內容，交流。
教學過程：
一、復習。
1、這單元我們學習了哪幾個按方位順序寫的段落？它們是怎么寫的？這樣寫有什么好處？
2、小朋友們也完全有能力拿起筆來把自己熟悉的一個地方按方位順序向大家介紹介紹。能寫清楚每一個方位主要有什么？語句通順、連貫就行了，對自己有信心嗎？
二、學懂例文《我的小房間》
1、讀例文，討論：（1）讀了例文給你什么感覺？
（2）例文的哪幾句按方位順序在具體介紹。
2、結合插圖再讀例文。
（1）用“△”標出小作者介紹了小房間里的哪些方位？
（2）用“○”標出每個方位主要介紹了什么？
�。�3）例文除了寫什么方位有什么之外，還寫了什么？（告訴學生抓住事物的特點和作用進行描寫，這樣就能讓讀者更具體地了解你的介紹對象了。）
3、例文的開頭、結尾寫了什么？為什么要這樣寫？
4、小結寫作方法和要求。
�。�1）按方位順序寫——有條理。
�。�2）什么位置有什么，它是怎樣的（或有什么用）——寫清楚。
（3）有開頭、結尾和自己的感受。
三、確定習作內容，交流。
1、確定介紹什么地方（學生對自己的房間和教室比較熟悉，可任選其一，但不必硬性規(guī)定）。
2、在草稿本上寫寫習作大綱，打算按方位順序介紹什么的什么。交流。
3、按大綱補充具體內容，注意：
�、俦M量說出每一處物品的'特點、用處。
�、谟虚_頭和結尾，最好加上自己的感受。交流。
第二課時
教學目標：
獨立作文，反復修改。
教學過程：
一、獨立完成習作。
要求：有條理、寫清楚、寫完整。
教師巡視、點撥。
二、反復修改。
1、將寫好的作文念出來，邊念邊改。自己要學會修改文中病句，如語意重復、詞語搭配不當、用詞不確切、語序顛倒、錯別字、添漏字等。
2、師選擇幾篇例文，評改修正，請學生結合自己的文章，再度修改。
�。�1）按習作的3點要求，學習別人的長處，進行補充整理。
�。�2）說說自己哪一處寫得比別人好。
三、抄寫習作。
抄寫過程也是一次修改過程，寫文章要精益求精。
板書：
有條理按方位順序
寫清楚什么地方有什么（怎么樣，有什么用）
寫完整開頭、結尾（熟悉）
我家的房間教案3
活動目標
1、嘗試將各種圖形組合家中用品和家具的形狀。
2、運用圖形歸納、將觀察對象的基本部分表現出來，創(chuàng)造自己的圖象。環(huán)境創(chuàng)設兒歌《這里是我的家》的圖片、半圓形紙，繪畫工具重點與
難點：將各種圖形組合家中用品和家具的形狀。
活動過程：
一、兒歌導入
1、兒歌里有誰？他在干什么？
2、他們會在哪個房間里？
3、自己家的房間里還有些什么？
二、欣賞
1、廚房（先用相應的圖形將廚房內用具和家具的形狀覆蓋，在討論）里冰箱和櫥柜象哪些圖形？煤氣灶可用哪些圖形組合起來？櫥具象哪些圖形組合起來的？
2、衛(wèi)生間（先討論，在用相應的圖形覆蓋衛(wèi)生間內用品的形狀）里洗臉、馬桶和浴缸象哪些圖形組合起來的？
三、畫畫我們的.家
1、在對折了的半圓形紙上作畫。想一想，我們畫的是誰？他在家里趕什么？他會用到什么家具？
2、想象并添畫。
四、作品欣賞
將三四張幼兒作品貼在一起組合成一撞撞何以站立的房子。價值分析：
第一環(huán)節(jié)是利用兒歌激發(fā)幼兒的興趣。并通過兒歌的內容，引導幼兒回憶自己家中房間里的家具和用品，為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊。
第二環(huán)節(jié)是欣賞廚房和衛(wèi)生間，引導幼兒發(fā)現不同的圖形組合可以表現不同的家具和用品，為幼兒的繪畫做鋪墊。
第三環(huán)節(jié)是幼兒操作教師指導，并鼓勵幼兒大膽想象。
第四環(huán)節(jié)是將幼兒的作品布置成溫暖的房子進行交流分享。反思與調整
我家的房間教案4
活動目標
1、觀察身邊物品的基本特點并且了解它的形狀。
2、嘗試用各種圖形組合成家中用品和家具的形狀。
3、能用簡單的圖形表示家中家具的基本特點。
活動準備
1、PPT
2、鉛畫紙、勾線筆、范例
3、幼兒有觀察家中家具的前期經驗。
活動過程
一、 引起興趣
1、 經驗分享
T：你們家的房間里面有一些什么東西？
師小結：你們房間里的東西真豐富啊，有電視機、有柜子、有電腦、有床、有桌子……
T：他們是什么形狀的？
師小結：哦，你們覺得電視機、床、電腦等是長方形的 ，桌子有圓形的、正方形的、長方形的……
二、觀看PPT
T：前面我們一起分享了家里家具的形狀，現在我們來看看是不是像XXX所說的這樣的。
T：房間里的櫥和電視機像哪些圖形？洗衣機可以用哪些圖形拼在一起？
三、畫畫我們的家
T：先看看老師的這張圖，上面有些什么家具��？（幼兒自由回答）
T：這個是臥室，就是晚上睡覺的`房間，有張床，床兩邊放著兩盞臺燈，床旁邊有一個柜子，床的斜對面有一臺電腦，電腦前面放著一個椅子。
T：再來看看這張圖上有那些家具？
T：這個是客廳，有張圓桌，四個圓凳子、三個沙發(fā)，沙發(fā)前面有一個茶幾，旁邊有一個臺燈，斜對面放著一個電視機。
T：看過了別人的家，我們來畫畫我們的家吧，畫的時候要想一想哦，畫的是什么，它由什么圖形拼在一起？寶寶們現在可以畫你們的家了，設計的漂亮一點哦 ！
四、分享交流
把幼兒完成的作品貼到墻面讓其他幼兒猜一猜這是誰的家。
我家的房間教案5
活動目標
1、了解家中主要房間的名稱、喜歡自己的家。
2、學習區(qū)分里外。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動準備
1、錄由各種聲音的磁帶（孩子的哭聲、電話鈴聲、門鈴聲、炒菜的聲音等）。
2、反映家中房間的課件，棉簽、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉顏料、紙。
3、幼兒人手一份連線圖，表現窗簾的圖紙。
活動過程
導入：播放錄音，請幼兒辨別各種聲音，引起幼兒興趣。一、欣賞圖片或課件，美麗舒適的家
1、欣賞家中房間的圖片，明確各個房間的名稱。你喜歡哪個房間？你喜歡的這個房間叫什么？（客廳、臥室、廚房、衛(wèi)生間）我們會這個房間里做什么？
2、你家的房間和圖片上的房間有什么不一樣？你喜歡你的家嗎？為什么？
二、組織幼兒連線游戲，給用品找家
1、觀看圖片，并說出它們應該放在那個房間？
2、根據教師提出的要求，將相關的物品進行連線，教師隨時指導。
3、觀看驗證圖，教師重點引導幼兒說出放在里面、放在外面。三、鼓勵幼兒做一個小小設計師，設計漂亮的窗簾
1、教師出示范畫幼兒欣賞，引起幼兒作畫的興趣。
2、幼兒為自己家里最喜歡的房間設計窗簾，教師說明使用方法和注意事項，鼓勵幼兒大膽作畫。
活動延伸
用各種顏色的顏料進行新的窗簾設計，啟發(fā)幼兒的想象能力和動手能力。
活動反思
我組織的這節(jié)活動是小班主題《讓愛住我家》中的次主題《來來來，來我家》中的一節(jié)社會教育活動。選擇這節(jié)活動后，結合小班幼兒的認知特點，我對個別環(huán)節(jié)進行了重新調整，使其更適合小班幼兒的學習。通過形象直觀的多媒體課件來豐富幼兒的感性經驗，讓幼兒了解家中主要房間的名稱，激發(fā)他們們對家的熱愛，在活動中我啟發(fā)引導幼兒邊看、邊說、邊做，充分調動幼兒的各種感官，在活動中調動幼兒談話的欲望，輕松學會區(qū)分里外，達到了我所設定的活動目標。下面我對所執(zhí)教的活動課做以下反思。第一個環(huán)節(jié)，利用家中幼兒熟悉的聲音引起幼兒的興趣，調動起幼兒參與活動的積極性，自然進入家的情境中，為下面的活動認識家的各個房間做鋪墊。接著利用大屏幕上的'房間圖片，引導幼兒認識家中各個房間的名稱，通過提問問題，環(huán)環(huán)相扣讓幼兒認識房間名稱、說出房間物品、你最喜歡哪一個房間，充分調動幼兒的感性經驗，師幼互動效果比較好。第二個環(huán)節(jié)，是物品找家，是對幼兒上一環(huán)節(jié)的拓展應用。是本節(jié)活動課的重點環(huán)節(jié)。通過看單張圖片讓幼兒準確認知，讓幼兒明白什么放在什么里面，通過幼兒自己動手連線直接感知，更進一步加深什么放在什么里面，達到活動目標。這一環(huán)節(jié)，幼兒對前面的感知環(huán)節(jié)認識的到位，在指導過程中及時糾錯，所以幼兒能夠準確的連線。為進一步讓幼兒感知里外，我通過多媒體課件，對孩子們物品找家環(huán)節(jié)進行驗證，形象直觀的畫面，讓幼兒更加明白里外，這一環(huán)節(jié)我對幼兒積極引導，本環(huán)節(jié)是對上一環(huán)節(jié)的鞏固，同時也引發(fā)幼兒對什么放在什么外面的積極思考。最后一個環(huán)節(jié)是設計窗簾，我特意設計了一張大的窗簾，特殊的繪畫材料，美麗的窗簾圖案一下子將幼兒吸引住，為幼兒自己動手蔬菜拓印做鋪墊。這一環(huán)節(jié)，幼兒大膽用繪畫材料為自己的房間設計窗簾。我覺得教師的語言指導、直觀畫面，多樣的繪畫材料是這一環(huán)節(jié)幼兒自己動手的前提，幼兒正是在興趣的引導下，才能夠設大膽作畫。本節(jié)活動課達到了我所設計的活動目標，幼兒在活動中動手、動腦，調動起幼兒的談話的欲望、興趣，讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。
我家的房間教案6
一、教材分析
1．背景知識
�。�1）前幾次習作訓練學習了看圖和按事情發(fā)展順序寫一段話，本次習作按方位順序寫一段話，難度比前幾次有所提高。
�。�2）本單元我們學過的課文《我們的教室》、《三味書屋》、《北京》都是按方位順序寫的，這次習作訓練要求按方位順序寫一段話，我們教學時可以利用學過的課文作為例子進行方法的指導。
2．教材特點
教材中了一習作《我的小房間》，內容容易理解；方位順序敘述清楚，便于學生仿寫。教材的第三部分，提示了的范圍，可以打開學生的思路。
二、教學目標
1．能按方位順序說說自己家的臥室、客廳、陽臺及教室、隊室……的擺設。
2．能按方位順序，有條理地寫一段話。
三、教學重點與難點
教學重點：指導學生仔細觀察什么地方有什么，并能按方位順序說。
教學難點：指導學生按怎樣的方位順序抓住特點來介紹。
四、教學準備
學生回家仔細觀察某一場所。
五、教學時間：2課時
第1課時
�。ㄒ唬┙虒W目標
1．能按方位順序說說家里臥室、客廳、陽臺等的擺設。
2．引導學生仔細觀察學校隊室、教師辦公室、禮堂等的擺設。
（二）教學過程
1．啟發(fā)談話，揭示課題。
這個單元，我們學過的《我們的教室》、《三味書屋》等課文是按什么順序寫的，我們一起回憶一下《我們的教室》：教室中間是……課桌前面是……黑板正上方是……黑板右上方是……課桌后面是……作者用了方位詞，有順序地向我們介紹了他們的教室，使我們一看就知道了他們的教室是怎么樣的。
今天，我們也要用上方位詞，有順序地介紹一個自己熟悉的地方。
揭題：我家的房間（習作訓練）（板書出示）
2．檢查課前布置的觀察任務。
（1）說說自己家的臥室、客廳、陽臺等有些什么。
�。�2）你能用上方位詞，說說什么地方有什么嗎？
�。�3）你能完整地按方位順序說嗎？
3．按方位有條理地介紹我們的臥室、客廳、陽臺還真不容易，下面我們要學學小作者是怎樣介紹“我”的小房間的。
�。�1）默讀，看看作者寫了小房間里哪些東西。
�。�2）默讀，劃劃作者用了哪些方位詞。
�。�3）想一想，作者寫這個小房間是按怎樣的方位順序寫的，
（作者從寫字臺，然后寫寫字臺右側，到左側，再寫墻邊的小床、臺燈。）
4．按怎樣的方位順序寫，我們還要認真思考一下，想想，介紹自己熟悉的地方以怎樣的'順序為好呢？
（1）教師引導：可先中間后兩邊或可按東、南、西、北……
�。�2）你能按一定的順序說說自己家的臥室、客廳、陽臺等地方的擺設嗎？
5．帶學生觀察學校一個活動室。
（1）明確要求。
�、僬J真觀察什么地方有什么。
�、谡J真觀察這個物品怎么樣。
�、巯胍幌胍栽鯓拥姆轿豁樞蚪榻B為好。
�。�2）帶學生參觀活動室。
第2課時
�。ㄒ唬┙虒W目標
1．能按方位順序有條理地寫一段話。
2．學生自改，或互改文章。
�。ǘ┙虒W過程
1．引導學生說說上節(jié)課參觀過的活動室。
（1）誰能按一定的方位順序介紹上節(jié)課參觀過的活動室？（肯定好點，指出不足。）
（2）指導抓住物品特點，加上修飾語，說得具體，說得好。
①同學們什么地方有什么說得很清楚了，但老師認為句子還說得不夠具體。“什么地方有什么”這個“有什么”也就是物品是怎樣的，說得還不具體。如“教室前面有塊大黑板”可以說成“教室前面有塊烏黑發(fā)亮的大黑板”，這樣把“大黑板”是怎樣的說具體了。
�、谀隳芟窭蠋熞粯�，按“什么地方有（怎么樣的）什么？”或“什么怎么樣？”具體他說說嗎？（指名說）
�。�3）再讀《我的小房間》，體會小作者是怎樣寫的。
2．指導當堂書面。
�。�1）明確要求并引導學生多角度思考，可寫教室、公園、禮堂……
（2）學生習作。教師可再作指導：開頭可直接寫出寫的是什么地方，結尾可寫寫自己的感受。
（3）教師巡視指導。
3．修改。評議。
�。�1）指名讀一讀自己寫的，對照要求，師生評議。（方位順序寫清楚了嗎？句子寫正確了嗎？……及時表揚寫得好的語句。）
（2）各自修改自己的或同桌互改。
我家的房間教案7
活動目標：
嘗試將各種圖形組合成家中用品和家具的形狀，體會每一個房間都有用，感受家的溫馨。
活動準備：
1、兒歌《這里就是我的家》的圖片
2、半圓形紙，繪畫筆
活動過程：
一、說說不同的房間（通過認識家中不同的人，了解家中的房間，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。）
1、兒歌中有誰？他（她）正在干什么？他在家里的什么地方？
2、他們會在哪個房間里？
小結：是呀！我們每個人的家里都有客廳、臥室、衛(wèi)生間、廚房。
二、畫畫我家的房間（通過觀察了解房間中物品的圖形構造，并嘗試用圖形連接的方法大膽表現自己家中的房間）
過渡：今天，就請你們來參觀一下我的家，先去看看那個房間？
�。ㄒ唬┛纯础⒄f說不同房間的物品
1、（ppt演示）廚房：
關鍵提問：廚房里面有什么？
根據幼兒所說，出示冰箱、櫥柜、煤氣灶
關鍵提問：
冰箱：他們是由哪幾個圖形碰在一起變出來的？
煤氣灶：看看煤氣灶上有哪幾個圖形寶寶。
抽油煙機：猜猜這是什么？（是呀，梯形和長方形排排隊就變可以變成抽油煙機。）
小結：原來不同的圖形碰在一起就能變成不同的東西。
2、（教師示范畫一畫）衛(wèi)生間：
過渡：我們再來看看衛(wèi)生間。
過渡：我的衛(wèi)生間里面共有3件家具。
�。�1個圓：轉轉轉…碰；1、2、3直接演示）
這會是衛(wèi)生間里面的什么家具呢？
看ppt圖片：如果再邀請一個圖形朋友和橢圓寶寶碰一碰，我們的衛(wèi)生間用起來可能會更舒服。
我來試一試！
浴缸：平平平，直直直……碰。
小結：看呀！方形寶寶抱著圓形寶寶就可以變成浴缸。
水池：方形寶寶、方形寶寶，水池寶寶也想和你碰一碰。
我來啦、我來啦，我應該碰在哪里呢？
幼兒示范：小方、小方，請你到我的下面來玩吧
集體指書。
小結：方形和橢圓形排排隊就變成了水池
馬桶：看呀，看呀，馬桶也要碰一碰了。
教師示范
關鍵提問：碰在哪里呢？
小結：原來圖形碰到的地方不同，變出來的東西也不一樣。
3、客廳、臥室：看看這2間房間，你看到了哪些圖形在玩游戲？
過渡：瞧！我的`家還有很多房間空著呢，請你們幫幫忙，想一想你最喜歡哪間房間，里面可以買哪些家具。想好了，就請你們幫我去裝修一下吧！
�。ǘ�、幼兒操作
1、過程中：你的圖形朋友碰起來了嗎？
想一想我們裝的是哪間房間？必須用到什么家具或用品？
2、想象并添畫其他物品，如桌子上放什么？墻上掛了什么？
提醒先畫好的孩子添畫人物、情節(jié)。
三、參觀我家的房間（說說自己家的房間和房間的不同功能，引發(fā)幼兒愛家的情感。）
說說自己的房間。
我家的房間教案8
活動目標：
1、了解家里主要房間的名稱，喜歡自己的家。
2、學習區(qū)分里外。
活動準備：
1、各種聲音素材（孩子的哭聲、電話鈴聲、門鈴聲）。
2、反映家中房間的圖片。
3、禮品盒。
活動過程：
一、開始部分：
1、導入：這是什么聲音？（播放聲音素材）——引起幼兒的興趣。
教師提問：咱們平時都能在哪兒聽到這些聲音呢？——引入家的主題
二、基本部分：
�。ㄒ唬┬蕾p圖片——感受家的舒適，了解房間的名稱，喜歡自己的家。
今天我要帶領小朋友去參觀一個新家，我們一起來看看吧！
1、欣賞各個房間圖片——感受家的美，了解房間的名稱。
提問：你喜歡哪個房間？你喜歡的房間叫什么名字？我們會在這個房間里做什么？
2、第二遍（快速）欣賞圖片——感受自己的家與這個家有什么不同，喜歡自己的家。
教師：你的家與這個家有什么不一樣？你喜歡你的家嗎？為什么？
教師小結：我們每個人都有自己的家，我們的家有和別人的家不一樣的地方，我們的家里有愛我們的爸爸、媽媽。我們的家是幸福的家。
�。ǘ┙M織幼兒游戲——初步感知物體的里外
教師：房子的主人為了歡迎我們，特別為我們準備了一件禮物，請看這個漂亮的禮品盒，盒子里到底裝的是什么呢？教師當著幼兒的面打一禮品盒，請幼兒說說禮品盒里有什么？（好多好多的龍眼）教師引導幼兒說出龍眼在盒子的里面。
�。ㄈ�、每個幼兒1個龍眼——初步感知里外的.相對性。
發(fā)給每個幼兒1個龍眼，請幼兒觸摸感知并說一說龍眼最外面的這層是龍眼的什么，能吃嗎？（龍眼皮）
龍眼皮的里面有什么？請每個幼兒剝開看一看。——感知龍眼皮、肉、核三層的里外關系。
教師引導幼兒兩兩比較，肉和皮、肉和核的里外關系。
教師小結：果肉和果皮比較時，果肉在里面；果肉和果核比較時，果肉又在外面了。
小朋友一起品嘗龍眼，一起將龍眼皮放在垃圾桶里。
�。ㄋ模�、完全《操作冊》——區(qū)分里面和外面
圖中哪些小朋友在教室里面，請用紅色筆圈出來，哪些小朋友在教室外面，請用綠色筆圈出來。
三、結束部分：
請幼兒尋找周圍環(huán)境中里面、外面的物品——進一步感知物體的里外及里外的相對性。
引導幼兒在周圍環(huán)境中找里面、外面的物品時，請幼兒特別注意感受里外的相對性，如柜子在教室里面，書本又在柜子里面等。
四、活動延伸
1、結合體育游戲玩大紙箱的游戲。
2、在日常生活中提醒幼兒收拾整理自己的衣物放在柜子里，并愛惜自己的物品。
我家的房間教案9
一、活動目標。
1、了解家中主要房間的名稱、喜歡自己的家。
2、學習區(qū)分里外。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
二、活動準備。
1、錄由各種聲音的磁帶（孩子的哭聲、電話鈴聲、門鈴聲、炒菜的聲音等）。
2、反映家中房間的課件，棉簽、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉顏料、紙。
3、幼兒人手一份連線圖，表現窗簾的圖紙。
三、活動過程。
�。ㄒ唬⿲耄翰シ配浺�，請幼兒辨別各種聲音，引起幼兒興趣。
�。ǘ┬蕾p圖片或課件，美麗舒適的家。
1、欣賞家中房間的圖片，明確各個房間的名稱。你喜歡哪個房間？你喜歡的這個房間叫什么？（客廳、臥室、廚房、衛(wèi)生間）我們會這個房間里做什么？
2、你家的房間和圖片上的房間有什么不一樣？你喜歡你的家嗎？為什么？
�。ㄈ┙M織幼兒連線游戲，給用品找家。
1、觀看圖片，并說出它們應該放在那個房間？
2、根據教師提出的要求，將相關的物品進行連線，教師隨時指導。
3、觀看驗證圖，教師重點引導幼兒說出“xx放在xx里面、xx放在xx外面”。
�。ㄋ模┕膭钣變鹤鲆粋�小小設計師，設計漂亮的窗簾。
1、教師出示范畫幼兒欣賞，引起幼兒作畫的興趣。
2、幼兒為自己家里最喜歡的房間設計窗簾，教師說明使用方法和注意事項，鼓勵幼兒大膽作畫。
四、活動延伸。
用各種顏色的顏料進行新的窗簾設計，啟發(fā)幼兒的想象能力和動手能力。
五、活動反思。
我組織的這節(jié)活動是小班主題《讓愛住我家》中的次主題《來來來，來我家》中的一節(jié)社會教育活動。選擇這節(jié)活動后，結合小班幼兒的認知特點，我對個別環(huán)節(jié)進行了重新調整，使其更適合小班幼兒的學習。
通過形象直觀的多媒體課件來豐富幼兒的感性經驗，讓幼兒了解家中主要房間的名稱，激發(fā)他們們對家的.熱愛，在活動中我啟發(fā)引導幼兒邊看、邊說、邊做，充分調動幼兒的各種感官，在活動中調動幼兒談話的欲望，輕松學會區(qū)分里外，達到了我所設定的活動目標。下面我對所執(zhí)教的活動課做以下反思。
第一個環(huán)節(jié)，利用家中幼兒熟悉的聲音引起幼兒的興趣，調動起幼兒參與活動的積極性，自然進入家的情境中，為下面的活動認識家的各個房間做鋪墊。接著利用大屏幕上的房間圖片，引導幼兒認識家中各個房間的名稱，通過提問問題，環(huán)環(huán)相扣讓幼兒認識房間名稱、說出房間物品、你最喜歡哪一個房間，充分調動幼兒的感性經驗，師幼互動效果比較好。
第二個環(huán)節(jié)，是物品找家，是對幼兒上一環(huán)節(jié)的拓展應用。是本節(jié)活動課的重點環(huán)節(jié)。通過看單張圖片讓幼兒準確認知，讓幼兒明白什么放在什么里面，通過幼兒自己動手連線直接感知，更進一步加深什么放在什么里面，達到活動目標。這一環(huán)節(jié)，幼兒對前面的感知環(huán)節(jié)認識的到位，在指導過程中及時糾錯，所以幼兒能夠準確的連線。
為進一步讓幼兒感知里外，我通過多媒體課件，對孩子們物品找家環(huán)節(jié)進行驗證，形象直觀的畫面，讓幼兒更加明白里外，這一環(huán)節(jié)我對幼兒積極引導，本環(huán)節(jié)是對上一環(huán)節(jié)的鞏固，同時也引發(fā)幼兒對什么放在什么外面的積極思考。
最后一個環(huán)節(jié)是設計窗簾，我特意設計了一張大的窗簾，特殊的繪畫材料，美麗的窗簾圖案一下子將幼兒吸引住，為幼兒自己動手蔬菜拓印做鋪墊。這一環(huán)節(jié)，幼兒大膽用繪畫材料為自己的房間設計窗簾。我覺得教師的語言指導、直觀畫面，多樣的繪畫材料是這一環(huán)節(jié)幼兒自己動手的前提，幼兒正是在興趣的引導下，才能夠設大膽作畫。
本節(jié)活動課達到了我所設計的活動目標，幼兒在活動中動手、動腦，調動起幼兒的談話的欲望、興趣，讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。
我家的房間教案10
活動目標
1、通過活動讓幼兒知道幼兒園里有許多有趣的事物和小伙伴。
2、幼兒愛上幼兒園，高高興興上幼兒園。
3、發(fā)展幼兒的口語講述力、表達能力，西漢參加集體活動的情感。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備
《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準備學習
活動過程
1熱身運動。
活動反思
在活動中，我設計了層層遞進的目標與要求：一、初步嘗試，鞏固用雙手玩海洋球的經驗。二、再次嘗試，自由探索多個部位運球方法。三、鞏固嘗試，重點學習兩手心托球、手背托球、兩腿夾球、在胸前抱球等多種方法運球行進。四、通過游戲進一步鞏固運用身體的多個部位運海洋球方法。
活動中各環(huán)節(jié)有機整合健康、科學領域，讓幼兒在游戲場景中，充分利用身體的多個部位來運球，幼兒通過運海洋球給各小動物進一步鞏固上一環(huán)節(jié)學習的運用身體的多個部位運海洋球方法。游戲中要求部分幼兒一次運多個球，這不僅是一個難點，更是活動的重點。因為運多個球幼兒需要兼顧身體的控制力、平衡能力及注意力，這對小班的孩子來說具有挑戰(zhàn)性。游戲還有意識地將數學的顏色分類知識自然地揉合在其中。而且，在幼兒經過的每條小路上加大了難度，小路的材質較上環(huán)節(jié)不同，使游戲難度增加，從而發(fā)展幼兒多種能力，從而發(fā)展幼兒的協(xié)調、平衡等多種能力，并讓幼兒充分體驗到探索、練習帶來的成功和快樂。
活動準備
故事《小豬碌碌》的課件
洗手是幼兒每天都要做的事情，LED透明屏 ruanpingled3.21 活動中，我先讓幼兒來示范如何正確洗手，在老師的引導下，幼兒能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告訴老師不能玩水。結合動作，幼兒較容易地學會了兒歌，而且能邊唱念邊表演，效果很不錯。
活動過程
一、兒歌激趣。
教師邊說兒歌邊做動作。(兒歌：小手小手拍、拍，我的小手舉起來;小腳小腳、踏、踏，我的小腳踏踏踏。)
二、玩一玩，找一找。
帶領幼兒玩游戲，尋找身體上能轉動的部位。
1玩游戲動一動。
師幼一起：左三圈來，右三圈;扭扭屁股，扭扭腰
2玩游戲：小手小腳。
教師邊說兒歌邊做動作。
(兒歌：小手小手拍、拍，我的小手舉起來;小腳小腳、踏、踏，我的小腳踏踏踏。) 幼兒模仿動作。
3尋找身體能轉動的部位，嘗試轉一轉。
4邊說兒歌邊轉動身體相應部位：我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌。
三、鼓勵幼兒自由轉動身體，體驗身體骨碌碌的快樂。
1當說到我的身體骨碌碌時小朋友自己躺在墊子上，讓身體骨碌碌自由轉動。
2重復游戲數次，提醒幼兒注意安全，避免碰撞。
四、變化游戲。
教師和幼兒共同移動墊子，拼成長條，幼兒嘗試從兩頭滾向中間，體驗一起運動的樂趣。
活動延伸
做模仿動作：小鳥輕輕飛、小貓輕輕走、烏龜慢慢爬。
活動反思
活動前，全班做舒展活動，跟著音樂輕輕的運動。在輕松音樂的氛圍中，小朋友非常愉悅舒展自己的身體。
下個環(huán)節(jié)，以小兔子的角色環(huán)節(jié)進行，練習雙腳并攏向上跳，請個別幼兒示范，其余集體糾錯模仿。
在送的環(huán)節(jié)中，一直以情景灌輸，小朋友都非常愿意送給爺爺、奶奶食物，并在游戲中繼續(xù)學習跳的動作。
習慣的養(yǎng)成是長期堅持的結果，本次活動能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識，但行為習慣的養(yǎng)成還得靠老師和家長的共同努力。
故事引入，能夠激發(fā)幼兒的好奇心和注意力，一系列的提問，和故事緊密聯(lián)系，是幼兒的回答啟發(fā)于故事，又回歸于故事。通過視頻短片，人們都在喝水，幫助幼兒了解，什么時候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時候。我充分利用了教室的資源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只因為沒有澆水，但幼兒能夠完全相信，是因為沒有澆水。在第三個環(huán)節(jié)中，有小朋友問我，牛奶，豆?jié){是不是飲料呢?純牛奶，豆?jié){小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然會導致營養(yǎng)過勝。整個活動，小朋友能夠大膽發(fā)言，了解喝水的重要性，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習慣的養(yǎng)成。
培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。活動勇敢的.小兔就是根據幼兒的年齡特點，以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動作，提高動作的協(xié)調性、靈活性，發(fā)展體能;在練習的過程中，充分讓幼兒進行自主選擇性活動，以提高幼兒學習的自覺性和主動性。同時也培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態(tài)度。
學本領時先復習進行跳的技能，然后進行障礙進行跳的練習，最后在進行游戲，這樣的安排使幼兒的學習由淺入深，大多數幼兒都能學會此技能。小班的孩子非常需要教師情感上的溝通，以滿足孩子的心理需要，所以我在教學中非常注重與孩子的交流，對孩子的表現及時給予鼓勵和肯定。活動中我始終以兔媽媽的身份拉進與孩子的距離， 兔寶寶們當然也是個個融入到了游戲中來。在孩子活動的過程當中，我也總是不斷地鼓勵孩子，寶寶們真勇敢;寶寶們真能干，這樣的語言是非常符合小班孩子的年齡特點的，所以一直能感覺到孩子很開心、很滿足，情感體驗很愉悅。
在活動中幼兒的表現都比較好，各個環(huán)節(jié)都能依據老師的要求進行活動。幼兒基本能掌握障礙行進跳的技能，個別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動作技能。
不足之處：
1、最后的游戲可以多玩幾次，因為幼兒此時的興趣還是比較高的，可以滿足他們玩的需求，適當的多玩幾次。
2、活動結束放松時可以放些輕音樂，感覺會更好些。
健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現。學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作。從小激發(fā)幼兒的運動興趣，養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習慣，形成勇敢頑強和堅忍不拔的意志品質，促進幼兒在身體、心理和社會適應能力等方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。
小班幼兒的基本活動能力比較差,動作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調。而單純讓他們跑跑、跳跳對幼兒來說沒有太大的興趣，也得不到更好的發(fā)展。
在整個活動中，我發(fā)現小班的孩子雖然不會轉圈，但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動中，我以玩圈為主線，根據小班孩子的年齡特點，先讓孩子自由探索，再集體練習。在玩的過程中不斷發(fā)現圈的多種玩法，孩子們互相學習、分享，大大提高了孩子玩圈的興趣!教師適時引導孩子進行鉆、跳的集體游戲，讓幼兒在愉快、合作的氛圍中，既愉悅了身心又使幼兒的動作技能得到了一定的發(fā)展通過觀察，我覺得我班幼兒對玩圈很感興趣，為了讓孩子們玩出新花樣，孩子們通過一物多玩，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調能力以及合作精神。也能夠體驗到游戲和自由創(chuàng)造的樂趣，玩得非常好，通過這節(jié)活動也能夠鍛煉了孩子的鉆、跳、平衡的能力。這節(jié)活動比較成功。
總之，老師通過觀察記錄的分析，了解幼兒游戲現狀，投放相應的游戲材料，引導幼兒理解、遵守游戲規(guī)則，激發(fā)幼兒參與游戲環(huán)境的創(chuàng)設和嘗試扮演多種角色，體驗著不同角色的樂趣，為幼兒以后更好地適應社會生活環(huán)境奠定良好的基礎，達到寓教于快樂游戲中，這才是我們幼兒教育的最終目標，游戲才會成為幼兒快樂童年的主題。
本次活動中，幼兒的常規(guī)較好，活動秩序井然，我在最后的評價過程中能發(fā)現幼兒的探索結果，并引導幼兒與大家分享，有效地促進了下次活動的開展。
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