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幼兒園中班《天生一對(duì)》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班《天生一對(duì)》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班《天生一對(duì)》教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過繪本內(nèi)容體會(huì)長頸鹿和鱷魚之間濃濃的、幸福的愛。
2.嘗試根據(jù)故事情節(jié)和個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn),用語言和動(dòng)作大膽表達(dá)對(duì)愛的理解。
3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.繪本《天生一對(duì)》PPT。
2.收集班內(nèi)孩子父母相親相愛的照片若干。
活動(dòng)過程:
1.通過猜想,引發(fā)幼兒對(duì)繪本的興趣。
提問:長頸鹿愛上了一個(gè)動(dòng)物,想和他配成一對(duì),你覺得他會(huì)選誰呢?為什么?
2.欣賞并理解繪本內(nèi)容,體會(huì)鱷魚和長頸鹿之間濃濃的、幸福的愛。
。1)觀察封面。
出示 PPT1,提問:長頸鹿和誰配成了一對(duì)?你能猜出它們誰是老公誰是老婆嗎?你怎么知道的?
。2)完整欣賞故事(PPT2~9),體會(huì)鱷魚和長頸鹿之間濃濃的、幸福的愛。
提問:你覺得鱷魚和長頸鹿生活得幸福嗎?你從哪里可以看出來? 教師依次引導(dǎo)幼兒從繪本畫面中找出長頸鹿和鱷魚相愛的畫面,并進(jìn)行自主的表達(dá),如:一高一矮的屋門設(shè)計(jì)、拋硬幣、特別的兩用車、吃冰激凌、聞糖果、試穿鞋子等等,從中體會(huì)鱷魚和長頸鹿之間濃濃的、幸福的`愛。
。3)再次完整欣賞繪本。
3.經(jīng)驗(yàn)拓展。
。1)幼兒結(jié)合照片相互交流爸爸媽 媽相親相愛的故事,感受生活中爸爸媽 媽之間幸福的愛。
(2)集體交流,分享爸爸媽 媽之間幸福的愛。
。3)用自己的方式表達(dá)對(duì)老師、對(duì)朋友的愛。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)下來我覺得整體還是蠻不錯(cuò)的,孩子們很喜歡這個(gè)繪本故事,對(duì)于故事的理解也蠻不錯(cuò)的。我覺得像這樣的故事,以后還可以多嘗試尋找繪本內(nèi)在的亮點(diǎn)和學(xué)習(xí)點(diǎn)。但是在語言的組織上,我也多次可以提醒自己要精煉,廢話要少,但是還是需要自我學(xué)習(xí)。
幼兒園中班《天生一對(duì)》教案2
課程名稱:
《天生一對(duì)》
課程目標(biāo):
1、嘗試以“兩兩合作抱一抱、親一親”的方式表達(dá)朋友間的親昵與友好。
2、體會(huì)繪本《天生一對(duì)》的情感內(nèi)涵,愿意用別人舒服的方式表達(dá)親密和表示感謝
課程準(zhǔn)備:
1、《天生一對(duì)》繪本ppt2、長頸鹿頭飾、鱷魚頭飾3、音樂
課程過程:
1、回顧繪本,引入音樂情境。
教師出示幻燈提問:這本書叫什么名字?天生一對(duì)是什么意思?從哪里看出來他們是天生一對(duì)?師幼共同提煉:和好朋友手拉手,不管去哪兒讀不想分開,靠在好朋友的懷里,真溫暖,號(hào)舒服;好朋友遇到困難,我就趕緊來幫助他……
教師講述音樂情境,引導(dǎo)幼兒傾聽音樂中反復(fù)出現(xiàn)的語詞,鱷魚先生和長頸鹿小姐要去參加天生一對(duì)的舞會(huì),聽聽舞會(huì)的音樂里有哪些有趣的詞,猜猜是表示什么意思?能不能用好朋友之間的三個(gè)字來解釋一下。幼兒嘗試用“我愛你,你真好”等語詞替換,表現(xiàn)節(jié)奏型、感受音樂溫情友愛的情感。
2、教師示范手指游戲。
看看鱷魚先生和長頸鹿小姐表演的天生一對(duì)舞,從哪里看出他們相親相愛天生一對(duì)?做了哪些動(dòng)作?教師配合語詞,合樂做動(dòng)作(喜歡你就抱抱你……喜歡你就親親你)
3、在座位上用上肢動(dòng)作合樂表演。
教師帶領(lǐng)幼兒演繹簡單版本手指游戲,重點(diǎn)討論并反復(fù)感知B段的細(xì)節(jié)變化(“抱緊我抱緊我”以及”“么么么么么么”的'發(fā)音)
4、教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒合作舞蹈
教師分別扮演長頸鹿小姐和鱷魚先生,先后邀請(qǐng)兩位孩子進(jìn)行合作表演,引導(dǎo)幼兒感受與朋友“抱一抱,親一親”的友好和快樂,提醒幼兒能用讓對(duì)方舒服的方式和力度來與好朋友互動(dòng),并用語言描述自己的感受和表達(dá)感謝。
幼兒兩兩結(jié)伴站姿進(jìn)行隨樂游戲。
5、兩兩配對(duì),共同完成“天生一對(duì)”舞會(huì)。
音樂循環(huán),幼兒找到自己的朋友,并進(jìn)行“打招呼,拉拉手,抱一抱,親一親”的舞蹈。
動(dòng)作建議及玩法建議:
A段:第一第二個(gè)八拍,動(dòng)作為:走走走走,你好,你好。▋杀椋
第三第四個(gè)八拍,動(dòng)作為:好朋友手拉手玩游戲,當(dāng)幼兒能自如表現(xiàn)后,可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編,將手拉手的動(dòng)作替換為好朋友做游戲的動(dòng)作。
B段:語詞節(jié)奏為“喜歡你就抱抱你,喜歡你就抱抱你,喜歡你就抱抱你,抱緊你,抱緊你。喜歡你就親親你,喜歡你就親親你,喜歡你就么么么么么么,親親你,親親你。
幼兒園中班《天生一對(duì)》教案3
設(shè)計(jì)思路闡述
在活動(dòng)中力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)關(guān)系,教師注重用提問的方式激發(fā)幼兒熱情,且能有效回應(yīng)幼兒。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受音樂溫情、友好的情感,能借助語詞區(qū)分樂段、感受樂句。
2.嘗試兩兩合作用動(dòng)作表達(dá)朋友間的親昵和友好。
3.進(jìn)一步理解繪本中"天生一對(duì)"的涵義,并進(jìn)行肢體創(chuàng)意表達(dá)。
活動(dòng)重點(diǎn)
能借助動(dòng)詞區(qū)分樂段,感受樂曲旋律的變化。
活動(dòng)難點(diǎn)
嘗試與同伴合作,用動(dòng)作表達(dá)朋友間的親昵和友好。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂、PPT、手環(huán)
具體流程
一、回顧繪本,引入音樂情境
1.播放音樂:我們聽著音樂隨意的玩一玩吧。
2.他們是誰呀?
3.兩個(gè)好朋友平時(shí)是怎么樣的?(你挨著我,我挨著你,兩人會(huì)說悄悄話)
二、感受音樂,結(jié)合語詞感知音樂細(xì)節(jié)
1.瞧瞧,今天他們要去哪里呀?
。{魚先生和長頸鹿小姐要去參加天生一對(duì)的舞會(huì)。)
2.舞會(huì)上當(dāng)然要有美妙的音樂了。
3.我們一起來聽,這個(gè)音樂里還有一個(gè)特別有趣的詞,我們把它找出來。(kiyomi)
4.播放音樂:找到了嗎?我們一起來試一次(kiyomi)?猜猜(kiyomi……)表示什么意思?回憶一下我們跟好朋友一起的時(shí)候都做了些什么動(dòng)作呀?(打招呼、抱抱、親親、握手……表示親昵的動(dòng)作)
5.我們來看看,它們到底會(huì)怎么來跳?現(xiàn)在我要把它們變出來了哦。(出示右手手勢-長頸鹿小姐)咦,這是誰呀?快跟它打個(gè)招呼吧。(出示左手手勢-鱷魚先生)"咕嚕咕嚕變"這又是誰呀?它們要準(zhǔn)備跳舞了噢。播放音樂,教師邊聽音樂邊做手勢。
6.哇,它們的舞跳完了,他們做了哪些相親相愛的動(dòng)作?(梳理并示范,手指打招呼、抱抱、親親等)
7.我們也來變一變吧。"咕嚕咕嚕,變"準(zhǔn)備好。(左右兩邊的幼兒可互相做動(dòng)作)播放音樂
8. 重點(diǎn)討論并反復(fù)感知B段的細(xì)節(jié)變化。
("抱緊你 抱緊你"以及"么么么么么么"的發(fā)音,幼兒兩兩嘗試)
。1)我們也跳了舞了,那么,我們剛才聽了"抱抱"有什么不一樣呢?(有時(shí)"抱緊你",有時(shí)"抱抱你","抱緊你"時(shí)教師可用動(dòng)作引導(dǎo))
。2)那有幾個(gè)"抱抱你"(這么多答案,可怎么辦?有什么好辦法嗎?(播放音樂時(shí)候用手指來提示)那就再來一次吧,你們一定要數(shù)好哦。(我們用自己的辦法解決了,給自己鼓鼓掌吧。)
9.那么抱完后,是什么啦?老師忙不過來了,我們用嘴巴來幫幫忙,好不好?"喜歡你就么么么么么,親親你,親親你"。播放音樂反復(fù)一次
10.師幼互動(dòng)表演(教師以長頸鹿小姐求抱抱的方式和幼兒一一互動(dòng),教師表達(dá)親密互動(dòng)后的情感體驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的感受)
。1)現(xiàn)在李老師變成了長頸鹿小姐,誰來做我的鱷魚先生呢?
(2)我們來玩抱一抱的游戲(這位鱷魚先生好像有點(diǎn)難為情,我來采訪一下,鱷魚先生你剛跟長頸鹿小姐抱抱的時(shí)候心里感覺怎么樣?)(我跟鱷魚先生抱在一起的時(shí)候覺得可甜啦,像吃了蜂蜜一樣,剛才長頸鹿小姐跟你抱在一起的時(shí)候有沒有抱得太緊?所以等會(huì)兒抱的時(shí)候不能太緊也不能太松,太緊的話會(huì)怎么樣?很難受)
。3)現(xiàn)在我又要變了,我愿意來跟我一起做鱷魚先生,然后再請(qǐng)幾位做長頸鹿小姐,我看誰的脖子伸得長長的(請(qǐng)三位幼兒)那我們一起來玩親親你的'游戲吧。你想讓我親你哪里呢?你想親我哪里呢?你們覺得我們倆是不是天生一對(duì)呀?(擊掌)
11.兩兩結(jié)伴站姿進(jìn)行隨樂游戲。(鼓勵(lì)表情眼神有呼應(yīng)的"天生一對(duì)")
。1)我們一起到舞臺(tái)中間來,找一個(gè)好朋友面對(duì)面的一起跳"天生一對(duì)"舞。
。2)播放音樂再一次游戲
(3)"天生一對(duì)"的舞跳得棒不棒?李老師也覺得好棒,你看著我,我看著你,還都笑瞇瞇的。
三、游戲:找舞伴
1.看我們跳得這么好呀,"天生一對(duì)"的舞會(huì)真的向我們發(fā)來邀請(qǐng),還寄來了邀請(qǐng)券,要我們參加舞會(huì)。我們來看看是怎么樣的邀請(qǐng)券。
2.看,多漂亮的手環(huán)呀,它可是有要求的噢,等會(huì)兒請(qǐng)把你們的手悄悄的藏在你的身后,我把手環(huán)放在你們的手心,然后你們迅速的戴在你的右手上。(中班的孩子應(yīng)該知道右手是哪只吧)音樂開始后,邊走邊去找和你顏色相同的手環(huán),成為你"天生一對(duì)"的舞伴。
3.教師發(fā)入場券(把眼睛閉上哦,這是個(gè)小秘密。不能那么快讓你的好朋友知道,我都很期待待會(huì)兒誰會(huì)成為你的舞伴呢。)
4.播放音樂:準(zhǔn)備好了嗎?(音樂結(jié)束后擺一個(gè)"天生一對(duì)"的造型,我來拍照,這一對(duì)嗲嗲的,這一對(duì)好有默契……)
5.我們找一個(gè)跟你手環(huán)顏色不同的,互相交換一下,接下來誰會(huì)成為你的新舞伴呢?
6.播放音樂,音樂結(jié)束后擺一個(gè)造型,面向客人老師(美美的、萌萌的、帥帥的),問問客人老師我們是不是天生一對(duì)呀?現(xiàn)在伸出你的右手,握握手,我們是好朋友。
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