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小班數學數一數教案

時間:2024-02-02 12:21:30 教案 我要投稿
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小班數學數一數教案

  作為一名默默奉獻的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的小班數學數一數教案,希望對大家有所幫助。

小班數學數一數教案

小班數學數一數教案1

  一、活動目標:

  1,了解數字在日常生活中的作用。

  2,熟悉7以內數的形成、數數。

  二、活動準備;

  1,幼兒用書《新年禮物》。

  2,糖果、湯圓、“壓歲錢“7張1元

  三、活動過程:

  1,拜年:

  “過年時,爸爸媽媽帶紅紅去奶奶家拜年。看看奶奶準備了什么來迎接紅紅?

  A,數糖果:“奶奶拿出糖果。1粒添上1粒是2粒,---7粒添上1粒是幾粒?”

  B,數湯圓:(方法同上,反復體驗7以內數的形成。)

  C,數壓歲錢:(方法同上,反復體驗7以內數的`形成。)

  2,找禮物:

  “紅紅今天得到了許多新年禮物。每樣禮物的個數是多少?”

  幼兒在幼兒用書中數禮物,并連上相對應的數字,如果不夠還可以請幼兒園添畫

  四、活動結束

小班數學數一數教案2

  活動目標:

  1.手口一致地按順序點數4以內實物并說出總數。

  2.在操作中了解數與量的對應關系。

  3.樂于參與集體活動。

  活動準備:

  字卡、盤子、若干

  活動過程:

  一、聽聲音,數數字。

  教師:請小朋友聽一聽我拍了幾下手?請小朋友數一數我敲了幾下鼓。

  二、創(chuàng)設情境,導入新內容。

  小猴和小狗是好朋友,今天它們一起去上幼兒園,山羊老師給他們看了一幅漂亮的畫,你們想不想看?(想)那我們一起看一看。

  提問:(1)畫中都有什么?

  (2)請小朋友拿出食指數一數,這幅畫中有幾只小鳥?可以用數字寶寶幾來表示呢?

 。3)依次數一數,畫中有幾座樓房?幾輛汽車?幾朵花?幾棵樹?都可以用數字寶寶幾來表示?

  三、幼兒操作:超市游戲.

  山羊老師在超市買了許多水果,它想讓小猴和小狗幫它數一數,可是,難住了小猴和小狗,它們想請小朋友幫幫忙,請小朋友輕輕的把盤子放到你的面前。

  提問:(1)看看盤子里都有哪些水果?

 。2)請小朋友把蘋果找出來,放在盤子的上面,數一數蘋果有幾個?(要求幼兒手口一致,用手指點數。)同樣的'方法數數其它水果。

  活動反思:

  在活動中,幼兒注意力集中,思維活躍,老師拋出去的問題能很快的回應,第一次集體回答的時候都能及時并正確回答,第二次活動時實物排列的難度加大,幼兒數數的要求自然提高,按照計劃得開始讓幼兒出現(xiàn)些錯誤,提醒幼兒細心,耐心,并引導幼兒與老師一起數數;通過錯誤的發(fā)現(xiàn)、討論、解決,使幼兒掌握一定的數數方式和技巧,操作活動時,也發(fā)現(xiàn)了不少幼兒存在的問題,幼兒差異性較大,需繼續(xù)這方面的連續(xù),縮小幼兒間的差異。

小班數學數一數教案3

  教學內容

  北師大版第三冊第一單元“數一數與乘法”第一課時“數一數”。

  教材分析

  本節(jié)課“數一數”是第一單元“數一數與乘法”的起始課,為體會學習乘法的必要性,理解乘法的意義奠定基礎。學生經歷從數數的問題中抽象出相同加數的連加算式的過程,體驗這種相同加數的連加運算與生活的聯(lián)系。教材中有4個數數的問題,“數熊貓”和“數圓片”教材所用的方法不同,“數方格”給學生提供了應用前面數數活動的經驗、獨立解決問題與交流的機會,“數蘋果”的重點在于如何計算冗長的相同加數連加的算式,激發(fā)學生學習乘法的好奇心和愿望。

  教學目標

  1、結合數數的具體情境,經歷相同加數連加算式的抽象過程,感受這種運算與日常生活的聯(lián)系,以便進一步體會學習乘法的必要性。

  2、會用兩種不同的方法(一排一排或一列一列地)數方陣排列的物體的個數,相應列出兩個不同的連加算式。

  3 、在具體情境中,體會生活中存在著大量的相同加數連加的問題,知道用乘法算式表示相同加數連加比較簡便,為學習乘法奠定基礎。

  教學重點和難點

  重點:感受相同加數連加與日常生活的聯(lián)系,體會學習乘法和必要性。

  難點:用兩種方法數方陣排列物體的個數,并列出兩個不同的連加算式。

  教具、學具準備

  多媒體課件、口算卡片、小圓片、墊板、可移動的圖形卡片2張。

  教學過程

  一、復習。

  師:小朋友,這是哪兒呀?(課件演示熊貓小學)

  生:熊貓小學。

  師:你們想去參觀嗎?

  生:想!

  師:我們坐上小火車(課件演示火車出發(fā)),就要出發(fā)了!小火車呀開呀開?

  生:請你開到這里來!

  師:請第四列小火車。

  開火車口算 1+1 4+4 3+3+3 6+6 10+10

  生:小司機,呱呱叫,你們的火車準點到!

  師:小火車呀開呀開。

  生:請你開到這里來!

  師:有請第七列小火車。

  2+2 5+5+5 7+7 9+9 2+2+2

  生:小司機,要加油,你們的火車誤點啦!

  師:沒關系!下次再加油哦!

  你能像老師這樣編一道題考考大家嗎?

  生1:10+10+10=

  生2:8+8+8+8=

  二、創(chuàng)設情境,探索新知。

  1、活動一:數熊貓

  師:我們來到了熊貓小學(課件演示圖),今天小熊貓們正在軍訓呢!咱們去看看好不好?

  生:好!

  師:看,這是二(1)班的小熊貓,他們的隊伍站得可整齊了,誰能提出一個數學問題?

  生1:一共有多少個小熊貓?

  師:誰來回答這個問題?

  生2:15個。

  師:你怎么知道的呢?

  生2:我是數的。

  師:哦,那我們也來數一數吧!

  板書課題:數一數

  師:說說看你是怎么數出來的?

  生2:我是橫著數的,一排有5個。

  師:哦,一排5個,大家一起說一遍。

  生:一排5個。

 。ɡ蠋熞贿呇菔菊n件)

  生2:兩排就是10個,三排就是15個。

  師:哦,你是5個5個數的`。好,我們也這樣來數一數。

  生:(師一邊帶著數)1個5,2個5,3個5,一共是15個。

  師:怎樣列加法算式算出小熊貓的個數呀?

  生3:5+5+5=15(個)

  板書算式5+5+5=15(個)

  師:真棒!小朋友們想想,還能怎么數呀?

  生4:還可以豎著數的,一列有3個。

  師:哦,一列3個,小朋友來說一遍。

  生:一列3個。

 。ɡ蠋熞贿呇菔菊n件)

  生4:1個3,2個3,3個3,4個3,5個3,一共是15個。

  師:怎樣列加法算式?

  生5:3+3+3+3+3=15(個)

  板書算式3+3+3+3+3=15(個)

  2、小結

  師:為什么一個問題我們可以用兩個不同的加法算式來表示呀?

  生6:因為橫著數可以列出一個,也可以豎著數再列出一個。

  三、合作操作,交流學習。

  (一)活動二:數圓片

  1、師:好,二(1)班的隊伍站好了,我們到二(2)班看看。ㄕn件演示二(2)班的熊貓圖)

  師:二(2)班的小熊貓也要站隊了。小朋友們猜猜,他們會怎樣排隊呢?

  生1:(用手比劃著)我可以這樣豎著給它們排……

  師:哦,看來不太好說清楚。這樣吧,四人小組用小圓片代替小熊貓擺一擺。

  2、四人小組活動,師巡視指導。

  3、學生上展臺匯報。

  師:說說你們是怎么擺的?

  生2:我們每排擺6個,有4排。豎著看,每列4個,擺了6列。

  師:你的聲音真響亮!可以怎樣列式算出一共是24只小熊貓?

  生3:6+6+6+6=24(個)

  板書算式6+6+6+6=24(個)

  生4:還有,4+4+4+4+4+4=24(個)

  板書算式4+4+4+4+4+4=24(個)

  師:還有別的擺法嗎?

  生5:我們小組是這樣擺的,每排擺8個,擺3排。也可以豎著看,每列3個,擺了8列。

  師:呱呱叫!怎樣列這樣的連加算式?

  生6:8+8+8=24(個)

  板書算式8+8+8=24(個)

  生7:老師,我可以豎著看,算式是3+3+3+3+3+3+3+3=24(個)

  師:哦,都不知道說了幾個了,你能不能簡單地告訴我要寫幾個3相加?

  生7:寫8個3相加。

  師:好,我們寫8個3連加。

  板書算式3+3+3+3+3+3+3+3=24(個)

  師:還有哪個小組有不同的擺法呀?

  生8:我們小組是這樣擺的,擺2排,每排擺12個。豎著看就是每列2個,擺了12列。

  師:這樣排隊行嗎?

  生9:行!我們也常排兩條隊呢!

  生10:老師,我知道列連加算式,12+12=24(個),還有2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=24(個)

  板書算式12+12=24(個)

  2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=24(個)

  師:(寫了一些)哎呀,我的手都酸了,你說說得寫幾個2相加呀?

  生10:得寫12個2相加。

  師:好的,同學們想出了三種排法,我們來看看它們站成了什么隊形呢?

 。ㄕn件演示排好隊的)

  師:哦,原來它們是這樣排隊的,不過小朋友們想的辦法也是可以的哦!

  4、引導觀察

  師:觀察黑板上的算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生1:它們前兩個的得數是15,后面的全都是24。

  師:哦,其它小朋友發(fā)現(xiàn)了嗎?

  生2:我發(fā)現(xiàn)了,在每一個算式里,相加的數全都是一樣的。

  師:噢!這真是一個偉大的發(fā)現(xiàn)呀!這是3個5相加,這個算式是8個3相加,你能像老師這樣說一說你發(fā)現(xiàn)哪個算式是幾個幾相加嗎?

  生3:第二個是5個3相加。

  生4:右邊這個是2個12相加,還有12個2相加的。

  生5:……

 。ǘ┬【毩

  活動三:數方格

  1、師:看來今天小朋友的發(fā)現(xiàn)可真不少哇。ㄕn件演示寢室圖)接下來我們去參觀它們的寢室吧?

  生:好。

  師:你看,這是小熊貓午休的地方,請同學們先數一數,然后在書上第3頁列出算式,看看有多少個床位。

  生邊數邊在書上寫著。

  師:誰來說說你是怎樣列算式的?

  生1:我可以列出兩個算式,一個是10+10+10=30(個),一個是3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30(個)。

  用課件出示算式。

  2、小結:小朋友,剛才的每一幅圖,我們都可以寫出兩個相同加數連加的算式,誰來說說是為什么呀?

  生2:因為每一幅圖都可以橫著看列一個,也可以豎著看再列一個。

 。ㄈ⿺[一擺,移一移,說一說。

 。1)展臺出示 圖片

  師:這幅圖與我們前面看到的有什么不一樣?

  每一排的個數一樣嗎?每一列呢?現(xiàn)在能列出相同加數相加的算式嗎?

  生:不能。

  師:想想辦法,怎樣移動一個就能讓我們寫出兩個相同加數連加的算式呢?

  生1上臺操作。

  師:現(xiàn)在可以怎樣列式了?

  生2:4+4+4=12(個)

  師:還有不同的列式方法嗎?

  生3:3+3+3+3=12(個)

 。2)展臺出示 圖片

  師:想一想,這兒至少要移動幾個,才能寫出兩個相同加數連加的算式?

  生4上臺操作。

  師:你能說兩個相同加數連加的算式嗎?

  生5:6+6+6=18(個)

  3+3+3+3+3+3=18(個)

  (3)(課件出示梨)

  師:怎樣移動,四個盤子里的梨才會同樣多?

  生6說說移法。(課件演示)

  師:誰能說出相同加數連加的算式?

  生7:2+2+2+2=8(個)

 。ㄋ模⿴煟涸瓉砩钪械脑S多問題都能用這樣的相同加數連加的算式來表示。同學們想一想,我們生活中還有這樣的例子嗎?

  生1:我們這棟教學樓有4層,每層有3個教室,3+3+3+3=12,我算出一共有12個教室。

  師:哎呀,說了我們身邊的例子,真棒呀!

  生2:我來說,你看我們教室里面,一排坐了8人,有5排,8+8+8+8+8=40人。

  師:真是個觀察小能手!還有誰能舉例的?

  生3:我們學校的升旗臺有4邊,每邊都擺了5盆花,5+5+5+5=20盆。一共有20盆菊花。

  師:說得如此生動,你真不簡單!

  四、聯(lián)系生活,領悟運用。

  1、活動四:數蘋果

  師:參觀了半天,累了吧?

  小熊貓拿出了紅紅的蘋果招待我們這些小客人。(課件出示圖)

  師:準備了多少呀?

  生1:有5盤。

  生2:每盤一樣都是3個。

  師:怎樣算一共是多少呢?

  生:算式3+3+3+3+3=15(個)

  板書算式3+3+3+3+3=15(個)

  2、師:(課件演示加蘋果)如果現(xiàn)在有同樣的6盤怎樣算呢?

  指名學生說算式。

  板書算式3+3+3+3+3+3=18(個)

  有這樣的10盤呢?

  指名學生說算式。

  板書算式3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30(個)

  有這樣的15盤呢?

  指名學生說算式。

  板書算式3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=45(個)

  有這樣的100盤呢?

  師:現(xiàn)在請你把它寫下來。

  (一些學生開始動手寫,還有一些不寫的。)

  生1:?不會吧?這么多!

  生2:不會累死?

  生3:要寫太多了,太麻煩了!

  師:你有想法嗎?

  生4:是啊!書上都寫不下了。

  生5:老師,我能不能用乘法哦?

  師:哦?你會用乘法?你怎么知道的?

  生5:以前媽媽教的。

  師:哦!你和智慧老人的辦法是一樣的哦。請小朋友們翻開書第3頁,看看智慧老人是怎么說的?

  生:用乘法就方便了!

  3、總結。

  師:來,小朋友看,求幾個相同加數的和,我們也可以用什么來計算呀?

  生:乘法!

  師:對,用乘法就方便了。我們下節(jié)課開始學習乘法。

  五、課堂小結

  師:小朋友,這節(jié)課你有什么收獲嗎?

  生1:我覺得今天學習得很快樂。▽W生們大笑)

  生2:我會用相同加數連加來計算。

  生3:我覺得加法很重要。

  生4:加法好是好,就是太麻煩了,要寫那么一大串,我還是覺得乘法好,更方便。

  師:聽你們的回答真是我的享受!小朋友們還想知道什么呀?

  生5:我想知道乘法到底是什么?

  生6:我想看看乘法是怎樣算的?

  板書設計

  數一數

  5+5+5=15(個)  12+12=24(個)

  3+3+3+3+3=15(個)2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=24(個)

  6+6+6+6=24(個)   3+3+3+3+3=15(個)

  4+4+4+4+4+4=24(個)3+3+3+3+3+3=18(個)

  8+8+8=24(個)   3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30(個)

  3+3+3+3+3+3+3+3=24(個) 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=45(個)

小班數學數一數教案4

  活動目標:

  1、知道10以內數的名稱和順序。

  2、培養(yǎng)幼兒的數數能力和口語表達能力。

  活動準備:

  數學掛圖《數一數》

  活動過程:

  一、觀察掛圖《數一數》

  1、看一看,畫面上有哪些動物,分別說出動物的名稱。

  2、數一數,圖中每種動物的數量各有幾個。

  3、說一說,引導幼兒按動物數量的多少說出每種動物的名字。

  4、幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌《數一數》,引導幼兒掌握數詞和量詞。

  二、觀察畫冊《數一數》

  1、引導幼兒觀看畫冊,指讀兒歌。

  2、鼓勵幼兒和同伴一起講述小動物的'故事。

  三、手指游戲“十個手指頭”

  1、教師說兒歌《十個手指頭》,幼兒跟讀。

  2、教師啟發(fā)幼兒一邊說兒歌一邊創(chuàng)編動作。

  3、幼兒自由表演兒歌。

  日常生活教育及區(qū)域活動投放材料:

  1、引導幼兒觀察《看猴山》

 。1)說出猴山上有多少只猴子。

 。2)數一數,樹上有幾只猴子,蕩秋千的小猴有幾只,梯子上的小猴有幾只等。

 。3)說一說,山上的猴子多還是山下的猴子多。

 。4)找一找,與照片上相同的小猴子是哪只,體驗整體與部分的關系。

  2、在數學活動區(qū),引導幼兒根據數字卡片取出物品數量,學習物品與數字的對應。

  家園共育:

  兒歌有明快的節(jié)奏,念起來順口,容易記住,可以提高孩子學習數數的興趣。家長在教孩子學習口頭數數時,可以用一些簡短的數數兒歌,如《數字歌》等。

  附:

  數一數

  一頭象,兩只虎,

  三只熊貓四只鹿,

  五匹馬,六只鴨,

  七只小侯八只兔,

  九條金魚十只鼠,

  大家都來數一數。

  十個手指頭

  一二三,爬上山;

  四五六,翻跟頭;

  七八九,拍皮球;

  伸出兩只手,十個手指頭。

  數字歌

  一 一 一,一只小雞嘰嘰嘰;

  二二二,二只小狗汪汪汪;

  三三三,三只綿羊咩咩咩;

  四四四,四只老鼠吱吱吱;

  五五五,五只布谷咕咕咕;

  六六六,六只小鴨嘎嘎嘎;

  七七七,七只蟋蟀唧唧唧;

  八八八,八只鴨子呱呱呱;

  九九九,九只斑鳩啾啾啾;

  十十十,十只蜜蜂嗡嗡嗡。

小班數學數一數教案5

  活動目標:

  1、 手口一致地點數3以內的數量。

  2、 對數數活動感興趣;顒訙蕚洌 磁性教具:小貓、小狗、小雞、小兔子。幼兒畫冊。

  活動過程:

  一、 學習從左往右按序和一致點數3以內的.物體。

 。1)在磁性板上出示小雞教具(1只)學習點數的方法。老師:今天爸爸媽媽來到我們班級,你們看哪個小動物也來了呢?(小雞)小雞怎樣叫?那來了幾只小雞呢?讓我們伸出右手的食指來數一數。

 。2)出示2只小貓!斑鬟鬟鳌闭l來了?來了幾只?(老師做鏡面示范,)一只2只,(從左往右一個一個點數)一共有2只小貓。

 。3)出示2只小狗。 我們看看還有誰來了呢?(小狗)小狗怎樣叫的啊?我們一起來數數來了幾只小狗?

 。4)出示小兔子教具(3只) 有一種小動物可生氣了,它一跳一跳來到我們班級,你們猜是誰。浚ㄐ⊥米樱┪覀円黄饋韺W學小兔子跳跳。我們來數數來了幾只兔子?(1、2、3)

  二、 游戲“數一數”。

  (1)請幼兒每人從筐里拿出3片塑料片,在桌上擺成一排,然后按序從左右點數并說出總數。

  老師:現(xiàn)在看老師拿出一片雪花片,放好,再拿出第2片,放整齊,還要拿第3片,現(xiàn)在桌子上了幾片?(3片)我們大家一起來數數。

 。2)現(xiàn)在請你數給你旁邊的好朋友聽聽。

  三、 做練習。(活動中請阿姨將書發(fā)放給家長) 請幼兒翻開《幼兒畫冊》,做相關練習。

  老師:在這幅圖中你們看見了什么?我們一起來數數:有1個太陽,2只小鳥,3條小魚,3朵花,3棵樹。現(xiàn)在請你輕輕地走到爸爸媽媽身邊,然后數給他們聽聽好不好?

小班數學數一數教案6

  活動目標

  能手口一致的點數1到4,并能說出總數。

  活動準備

  經驗準備:已經掌握5以內的唱數。

  課件準備:《五只小猴子》動畫視頻;“禮物盒”組圖。

  活動過程

  播放動畫視頻《五只小猴子》,復習5以內的唱數。

  ——跟著視頻我們一起來復習5以內的`唱數吧。

  ——小心不要唱錯數字哦。

  操作課件,學習手口一致的點數1-4,并能說出總數。

  1.操作課件,數一數各種物體的數量。

  ——森林樂園開張了,里面有各種各樣的貨柜,熊貓奇奇和小伙伴們便相約一起去樂園玩。奇奇來到森林樂園的美食柜,奇奇買了哪些美食?

  ——甜甜圈一共有幾個?蛋糕一共有幾個?牛奶有幾瓶?(1)

  ——我們一起來數一數吧。

  2.操作課件,數一數各種物體的數量。

  ——熊貓妙妙遇見了森林樂園的玩具柜,玩具柜里有哪些玩具?

  ——玩偶有幾個?小汽車有幾輛?皮球有幾個?(2)

  ——我們一起來數一數。

  3.操作課件,數一數各種物體的數量。

  ——小貓蜜蜜碰見了森林樂園的皮具柜,皮具柜都有哪些東西?

  ——書包有幾個?行李箱有幾個?(3)

  ——我們一起數一數吧。

  4.操作課件,數一數各種物體的數量。。

  ——兔一一看見了森林樂園的飾品柜,飾品柜上有什么?

  ——眼鏡有幾個?小鏡子有幾面?小梳子有幾把?(4)

  出示組圖“禮物盒”,鞏固幼兒對4以內點數的掌握。

  ——奇奇和小伙伴們逛完了森林樂園,開心的回家了,走之前,他們還買了一些禮物。

  ——一共有幾個禮物盒?

  ——第一個禮物盒裝著什么?一共有幾個?

  ——第二個禮物盒裝著什么?一共有幾個?

  ——第三個禮物盒裝著什么?一共有幾個?

  教師帶領幼兒數一數班級中的物品,在游戲中復習4以內的點數。

  ——我們班級中一共有幾扇門?有幾臺鋼琴?

  ——班級中一共有幾位老師?

  ——娃娃家里有幾個玩偶?幾把椅子?

  活動延伸

  日;顒

  教師可以帶領幼兒逛一逛幼兒園,數一數幼兒園內大型玩具的數量。

小班數學數一數教案7

  活動目標:

  1、 手口一致地點數3以內的數量。

  2、 對數數活動感興趣。

  活動準備:

  磁性教具:小貓、小狗、小雞、小兔子。幼兒畫冊。

  活動過程:

  一、 學習從左往右按序和一致點數3以內的物體。

  (1)在磁性板上出示小雞教具(1只)學習點數的'方法。

  老師:今天爸爸媽媽來到我們班級,你們看哪個小動物也來了呢?(小雞)小雞怎樣叫?那來了幾只小雞呢?讓我們伸出右手的食指來數一數。

  (2)出示2只小貓。

  “喵喵喵”誰來了?來了幾只?(老師做鏡面示范,)

  一只2只,(從左往右一個一個點數)一共有2只小貓。

  (3)出示2只小狗。

  我們看看還有誰來了呢?(小狗)小狗怎樣叫的。课覀円黄饋頂禂祦砹藥字恍」?

  (4)出示小兔子教具(3只)

  有一種小動物可生氣了,它一跳一跳來到我們班級,你們猜是誰啊?(小兔子)我們一起來學學小兔子跳跳。我們來數數來了幾只兔子?(1、2、3)

 二、 游戲“數一數”。

  請幼兒每人從筐里拿出3片塑料片,在桌上擺成一排,然后按序從左右點數并說出總數。

  老師:現(xiàn)在看老師拿出一片雪花片,放好,再拿出第2片,放整齊,還要拿第3片,現(xiàn)在桌子上了幾片?(3片)我們大家一起來數數。

  (2)現(xiàn)在請你數給你旁邊的好朋友聽聽。

  三、 做練習。(活動中請阿姨將書發(fā)放給家長)

小班數學數一數教案8

  活動目標:

  1.能聽聲音辨別5以內的數量,并學習按照聽到聲音的數量找相應的點卡。

  2.在活動中有良好的傾聽習慣。

  3.發(fā)展目測力、判斷力。

  4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學重難點:

  能聽聲音辨別5以內的數量,并學習按照聽到聲音的'數量找相應的點卡。

  活動準備:

  1.貼有各種樂器標記的記錄表人手一份,貼好雙面膠的1-5的點卡人手一份,鈴鐺、木魚等樂器,錄音機。

  2.認識各種樂器,并能聽聲音找出相應的樂器標記。認識了1-5的點卡。

  教學過程:

  一、興趣導入

  出示分別畫有2-5個數量不等的小動物卡片,引導幼兒學學各種小動物的叫聲,并注意:一只小貓叫一聲,兩只小狗叫兩聲。教師通過手指點著小動物帶領幼兒叫的動作提示,隱性提示幼兒有幾只小動物就叫幾聲。

  二、動物音樂會,聽辨各種樂器

  1.創(chuàng)設小動物們去聽音樂會的情境,在屏風后依次打擊各種樂器(鈴鐺、木魚、鑼、大鼓、圓舞板)。

  2.聽樂器演奏聲,并找出相應的樂器標記。教師有意識地將幼兒依次找出的樂器標記擺進設計好的操作表格中。

  三、和樂器寶寶玩游戲,聽一聽數一數

  1.創(chuàng)設樂器寶寶和小朋友玩游戲的情境,要求:請你聽聽是誰在唱歌,唱了幾聲?數在心里。

  2.幼兒交流,并能找出相應數量的點卡。教師將點卡擺放在操作表相應位置。

  3.幼兒介紹自己聽聲音數數的好方法,如:聽到一聲就數一下,或者聽到一聲就伸出一個手指來表示等等。

  4.組織幼兒用這些好方法進行個別操作。

  四、展示操作記錄表,簡單評價。

  活動反思:

  數學活動對于不同年齡的孩子采用的方法是不一樣的,尤其是在教學策略上。小班的教學趣味性要強,這樣才能更好地吸引孩子的注意。所以我在設計這節(jié)活動課是,采用幾個游戲貫穿于活動。首先第一個環(huán)節(jié),我用學小動物叫導入活動,孩子們的興趣一下子被調動了起來。第三個游戲是與樂器寶寶做游戲,由于孩子們第一次接觸各種打擊樂器,所以孩子們充滿好奇心,在樂器唱歌的時候,聽的特別認真,并且掌握了一邊聽一邊數的辦法,但是在選擇相應點卡時,部分孩子會說卻不會操作,我將會在區(qū)域活動的時候,引導這部分孩子繼續(xù)活動,幫助他們掌握操作方法。

小班數學數一數教案9

  一、活動目標:

  1、復習1、2的點數。

 。病⒛茉谌齻物體中找出1、2的物體。

  二、活動準備:

  音樂dvd一臺、一只灰太狼頭飾、兩只灰太狼圖片、兩只喜洋洋圖片、數字1、2、1-3的各種水果圖片(若干)、實物:蘋果3個、橘子3個、實物:玩具(若干)、小筐子(若干)

  三、活動過程

 。ㄒ唬、放歌曲“喜洋洋歌曲”,出示灰太狼頭飾:“誰來了?”“干什么的?”

  (二)、出示圖片一只灰太狼和一只喜洋洋,領幼兒數數,有幾只灰太狼,捉到了幾只喜洋洋?(引導幼兒用數數用數字1表示)比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。

 。ㄈ、出示圖片二只灰太狼和兩只喜洋洋,帶領幼兒數一數,有幾只灰太狼,幾只灰太狼,(引導幼兒用數數用數字2表示),比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。

 。ㄋ模、按物點數

  灰太狼捉喜洋洋真辛苦,它的肚子餓了,請幼兒拿水果給它吃,每只灰太狼只吃一個水果,來了幾只灰太狼,就拿幾個水果給它吃。

  教師分別出示、一只灰太狼、二只灰太狼,請幼兒拿出相應的一個水果、兩個水果、三個水果,并檢查對錯。

  實物:三個蘋果、三個橘子(讓幼兒點數,教師說出數字幾,幼兒拿出相應數量的水果)

 。ㄎ澹⒂螒颉盎姨亲较惭笱蟆

 。ǎ保⿲W本領:老師當灰太狼,幼兒當灰太狼寶寶,灰太狼拍一下手,幼兒拍一下,灰太狼拍兩下、三下,灰太狼寶寶也拍相應的下數。

 。ǎ玻⿲嵨铮和婢

  教師給每一小組發(fā)放一小筐的玩具,幼兒聽教師說的數字,從小筐中拿出相應的玩具。(教師巡回指導)

  四、活動結束

  讓幼兒在我的數學《水果數一數》作業(yè)中在三個物體中圈出1、2的.物體來。

  教學反思

  數和形是幼兒身邊常存的事物,也是小班教學內容的重要組成部分。因此,我根據幼兒

  學習數學的特點,(在玩玩樂樂,拼拼擺擺中習得)以形象生動,深受幼兒喜歡的“灰太狼捉喜洋洋”為游戲情節(jié),設計了此活動。讓幼兒在玩玩樂樂中運用比較多的物體及手口一致點數1、2以內的事物。孩子們都能在復習的過程中掌握1、2以內的點數,而手口一致的點數,只有在實踐操作中,讓幼兒們去反復練習、反復操作,才能習得。但在實際教學中沒考慮細節(jié)問題,是本次教學顯得很失敗,通過今天的這節(jié)課,我最大的收獲是:要掌握時間是細節(jié)中的關鍵,在不同混淆的物體中找出相應的物體,讓孩子有更多的思考空間。

小班數學數一數教案10

  教學理念:

  數學教學應注重培養(yǎng)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力及合作與參與的意識。

  教學目標:

  1、知識目標:在非常和諧愉悅的氛圍中,初步了解兒童認數、數數情況。

  2、能力目標

  通過觀察等探求活動,使學生初步建立數感,初步培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力。

  3、情感目標

  讓學生體驗與人合作、交流物快樂,初步培養(yǎng)學生的合作參與意識。

  激發(fā)學生的學習興趣及其對人對物的愛的情感,初步培養(yǎng)學生會聽、會說、會補充的良好習慣。

  教學重、難點:

  初步建立數感,培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力及合作與參與的意識。

  教學準備:實物投影儀一臺。

  自主預習:

  你會數數嗎?回家數一數自己家的物品各有多少?

  教學過程:

  個案部分

  一、合作探究

  這幅圖是什么意思?圖上的物體

  分別有多少?

  二、精要點撥

  1、數數規(guī)律:

  可 按方位順序數,

  從上到下,從左到右

  從左上到右下,從左下到右上,

  2、認真數

  數的過程必須認真,不能多數,

  也不能少數。

  三、拓展延伸

  猜一猜,想一想、說一說,驗一驗

  手里最多能拿幾根粉筆?

  盤子里最多能放幾個蘋果?筆筒

  里最多能放幾支筆?

  一 創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣

  教師拿出一封一份禮物————金龜子的信,讓學生隨著美麗的畫面和動聽的音樂聽信:

  親愛的小朋友們,你們好,從今天開始,你們將成為一名真正的'小學生了,在學校里,你們將會在老師的帶領下,學到許許多多有用的知識,學會許多的本領,會面為一個對社會有著巨大貢獻的人,你們高興嗎?數學書里都是一些有趣的游戲和活動,充滿了神奇,學好數學非常有用,它可以幫助你解決一些你生活中的困難,你們想學習數學嗎?那么,從現(xiàn)在開始,你們的數學陳老師將會把你們帶進數學的王國里,讓你們學好數學,用好數學,到那時,你們一定會成為一名出色的小學生的,你們有信心嗎?

  二、 認真觀察,小組討論,了解數數情況

  用實物投影儀出示書中第2——3頁的畫面。

  1、這是什么地方?你認為它美麗嗎?

  2、請你說一說:這幅圖是什么意思?圖上的物體分別有多少?(先小組討論,互相說,教師深入到小組里了解情況,并且在個別組里探討數數規(guī)律,然后再請小朋友說)

  3、評價:你認為你們組有什么優(yōu)點,別的組呢?

  三、繼續(xù)觀察,小組交流,了解認數情況

  用實物投影儀出示北師大版一年級教材第2——3頁的圖畫

  活動形式同第二個環(huán)節(jié)一樣:觀察——交流——匯報——評價,不苛求學生按怎樣的模式說,讓學生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說,怎樣說適合自己就怎樣說。

  四、操作感知,及時強化

  1、數周圍的實物(可帶領學生走出教室,數一數學校里的事物各有多少)

  2、數字卡片

  3、按方位數數

  五、小結;今天你學會了什么?

  四、課后反思

  本節(jié)課學生發(fā)言積極,學生學習

  興趣濃厚,學生的觀察能力和口

  頭表達能力及合作與參與的意

  識得到了培養(yǎng)。

  本節(jié)課部分學生對數數 不夠認真

  ,有多數和少數的現(xiàn)象,因此需

  要以后對學生數數的準確度多加

  訓練。

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