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小班教案

時(shí)間:2024-02-02 08:49:10 教案 我要投稿

小班教案【合集5篇】

  作為一名人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編幫大家整理的小班教?篇,希望能夠幫助到大家。

小班教案【合集5篇】

小班教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  在拓印的基礎(chǔ)上進(jìn)行水粉添畫表現(xiàn)刺猬的形象。

  積極參與活動(dòng),體驗(yàn)水粉作畫的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.切開的山芋、灰色水粉顏料盆

  2.黑色、黃、紅、橘色水粉、棉簽

  3.有背景的長(zhǎng)卷畫紙、范畫、示范用背景紙(8開)、背景音樂

  教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):山芋拓印刺猬的外形及添加果子。

  難點(diǎn):學(xué)會(huì)用提畫的方法添畫刺。

  教學(xué)手段與方法

  圖片輔助教學(xué)、觀察法、演示講解法、操作法

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入引出主題:

  出示紅薯:這是什么?吃過嗎?紅薯不僅可以吃,還可以用來畫畫呢!

  二、拓印示范:

  教師出示切開的紅薯進(jìn)行拓印示范

  三、幼兒拓。

  幼兒拓印,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽操作。(提醒:各部位用力按一按;不同的方向。

  四、示范畫刺猬:

  1.想象:長(zhǎng)圓形的.腳印像什么?

  2.示范:看看老師將它變成什么?

  3.了解添畫步驟:小刺猬是怎樣變出來的?先畫什么,再畫什么?(重點(diǎn)學(xué)習(xí)刺的畫法。)

  4.欣賞范畫:(強(qiáng)調(diào)動(dòng)態(tài)、不同方向刺的畫法)

  五、幼兒創(chuàng)作:

  1.提供黑色水粉畫五官、刺、腳

  2.提供黃色、紅色、橘色添畫果子

  六、展示作品、欣賞評(píng)價(jià):

  師:你喜歡哪只小刺猬?為什么?哪只小刺猬身上的刺尖尖的?這只小刺猬怎么摘果子的?

  師:冬天就要到了,小刺猬背了這么多的果子準(zhǔn)備過冬了,他真高興,謝謝你們!

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  仔細(xì)觀察畫面,嘗試根據(jù)動(dòng)物局部特征猜猜小玻的動(dòng)物朋友,語言表達(dá)清晰。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:《小玻的'生日》ppt

  活動(dòng)過程

  一、觀察ppt,引出主題

  重點(diǎn)提問:今天小玻請(qǐng)朋友來干什么?

  小玻請(qǐng)了幾個(gè)動(dòng)物朋友呢?

  小結(jié):小玻今天過生日,它請(qǐng)了四個(gè)動(dòng)物朋友來做客。

  二、仔細(xì)觀察畫面,尋找小玻的朋友

  1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,尋找小玻的朋友。

 。í{子躲在沙發(fā)后面、猴子躲在桌子下面、斑馬躲在窗簾后面、蜜蜂躲在墻紙上面)

  2、重點(diǎn)提問:

  (1)你幫小玻找到了誰?

  (2)在哪里找到的?

 。3)你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

  3、小結(jié):原來小玻的朋友是獅子、蜜蜂、斑馬和猴子。小猴子躲在桌子下面,斑馬躲在窗簾后面,蜜蜂躲在墻壁上,獅子躲在沙發(fā)后面。

小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo): 1、初步了解穩(wěn)定、均勻的節(jié)奏。 2、認(rèn)識(shí)全音符、二分音符、四分音符、八分音符的節(jié)奏圖譜。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 節(jié)奏圖譜卡片若干。 活動(dòng)過程: 1、看圖譜,拍節(jié)奏。

  師:今天趙老師給小朋友們情來了四位小動(dòng)物客人,我們一起說有請(qǐng),然后把它們一個(gè)一個(gè)請(qǐng)出來好不好? 2、出示小牛節(jié)奏圖譜 ,

  小牛:“小朋友,你們好! 幼:“小牛,你好。”

  小牛:我知道咱們班的小朋友可聰明了,那你們能不能學(xué)一學(xué)我的叫聲呀?

  師:恩,真棒! 趙老師也來學(xué)一學(xué)。(小牛叫一次,是四拍,每一拍拍一次手,共拍四次手。)咦?趙老師學(xué)的和小朋友學(xué)一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒說出學(xué)習(xí)叫的時(shí)候拍了四次手)

  師:有的小朋友說我學(xué)叫的時(shí)候拍手了,現(xiàn)在我再來學(xué)一次,小朋友們一起來數(shù)一數(shù)我拍了幾次手?

  師:好跟老師一起來拍一次。 3、出示小貓節(jié)奏圖譜

  小貓:小朋友們好,你們好! 幼:小貓,你好!

  師:讓我們來聽一聽小貓是怎樣叫(小牛叫一次,小貓叫兩次,每叫一次是兩拍,兩拍,拍兩次手) 。

  師:小朋友也一起來學(xué)一學(xué)吧。 4、出示小鴨節(jié)奏圖譜

  小鴨:小朋友,你們好!

  幼:小鴨子,你好!

  師:讓我們來聽一聽小貓是怎樣叫(小鴨子的叫聲又響亮又短,小牛叫一次,它叫四次,每叫一聲為一拍,一拍,拍一次手。)

  師:小朋友也一起來學(xué)一學(xué)吧。 5、出示小雞節(jié)奏圖譜 小雞:小朋友,你們好! 幼:小雞,你好! 師:呀,兩只小雞擠在一起都想坐這個(gè)小板凳呢,它們叫的特別快,你們聽(小雞的叫聲很急很快,小牛叫一次,它叫八次,每叫兩次為一拍,叫兩次,拍一次手。) 師:小朋友也一起來學(xué)一學(xué)吧。 聽兒歌,拍節(jié)奏。 1、師:小朋友學(xué)的真不錯(cuò),小動(dòng)物們聽了可高興了,它們還為你們帶來了好聽的兒歌,你們想不想聽?(兒歌前半句隨歌詞做動(dòng)作,小動(dòng)物叫聲的.時(shí)候拍手做。) 2、師:請(qǐng)小朋友們一起來跟我學(xué)一學(xué)。 兒歌:有趣的叫聲 我是小牛,我就這樣叫,哞 ——————————

  我是小貓,我就這樣叫,喵 ———— 喵 ————

  我是小鴨,我就這樣叫,嘎 嘎 嘎 嘎

  我是小雞,我就這樣叫,嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 活動(dòng)延伸:[] 師:好說的真不錯(cuò)!今天跟小動(dòng)物們一起玩的開不開心呀?好,聽小貓說什么…… 小貓:喵——,小朋友們,今天能夠和你們一起玩,真高興,在說再見之前,我還要告訴小朋友們一個(gè)秘密,你們看,我們每個(gè)小動(dòng)物旁邊,都有一個(gè)這樣的小符號(hào),他們的名字叫音符,下次讓我們一起來玩好嗎?好,那再見了!

小班教案 篇4

  活動(dòng)由來

  小班階段是兒童口語發(fā)展的關(guān)鍵期和語言學(xué)習(xí)的敏感期,此時(shí)幼兒語言模仿力強(qiáng),特別喜歡說話。因此,要為3—4歲幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,不斷提升其口語表達(dá)能力。

  《好餓的小蛇》故事內(nèi)容簡(jiǎn)單,畫面生動(dòng)有趣。它以好餓的小蛇看見各種水果為線索,引出了一段有趣的故事。如:小蛇是怎么走路的?它看見了什么?吃下后變成了什么等等。本節(jié)課以游戲貫穿始終,通過不同的游戲手段引導(dǎo)幼兒感受小蛇的貪吃、稚拙與可愛,讓孩子真正融入到故事情境中,最終體驗(yàn)到趣味閱讀的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事,學(xué)說句式:好餓的小蛇,扭來扭去在散步。

  2.在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散性語句創(chuàng)編活動(dòng)。

  3.感受故事的'幽默與滑稽,體驗(yàn)語言游戲活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)重、難點(diǎn)

  活動(dòng)難點(diǎn):理解故事,學(xué)說句式:好餓的小蛇,扭來扭去在散步。

  活動(dòng)重點(diǎn):在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散性語句創(chuàng)編活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圍裙一條,圖片(小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、蘋果樹),襪子人手一只,蔬菜園情景布局,蔬菜等教具若干。

  活動(dòng)過程

  1.講述故事。

  (1)引入活動(dòng)

  (師身穿圍裙,圍裙裝飾成草地。)

  師:這是一塊美麗的草地。你們看,誰出來了?(從口袋里拿出小蛇。)

  (2)講述故事

  師配動(dòng)作講述故事:

  好餓的小蛇(摸肚子);

  扭來扭去在散步(身體扭動(dòng));

  啊嗚啊嗚(分別出示蘋果等,手做抱蘋果的動(dòng)作);

  變成了一條蘋果蛇(把蘋果貼在蛇身上);

  小蛇吃飽了,回家了(把小蛇放回口袋)。

  2.理解故事,學(xué)習(xí)句式:好餓的小蛇,扭采扭去在散步。

  (1)提問

  師:這是一條什么樣的小蛇?它在干嘛?

  引出句式:好餓的小蛇,扭來扭去在散步。幼兒學(xué)說。

  師:好餓的小蛇,扭來扭去在散步。它發(fā)現(xiàn)了什么?(蘋果、香蕉、葡萄、蘋果樹。)怎么吃的?(啊嗚啊嗚。)它變成了一條什么蛇?(蘋果蛇等。)

  (2)在幼兒理解的基礎(chǔ)上,運(yùn)用重點(diǎn)句式進(jìn)行故事的串聯(lián)講述。

  師:剛才我們認(rèn)識(shí)了一條貪吃的小蛇。我這里還有一條小蛇,它是什么樣子的呢?你們看,它來了。(把襪子套在手上變成小蛇從身后慢慢拿出。)

  教師運(yùn)用“襪子小蛇”配動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用重點(diǎn)句式進(jìn)行故事的串聯(lián)講述。

  3.發(fā)散性語句創(chuàng)編活動(dòng)。

  師:這條襪子小蛇真有趣,你們也來變成小蛇吧。(幼兒人手一只襪子,套在手上變成小蛇。)

  師:這么多蛇寶寶在一起真開心!我們一起跳一跳,玩一玩吧!(音樂律動(dòng)。)

  (來到蔬菜園)師:這是蔬菜園,里面有很多好吃的蔬菜,我們每人取一樣蔬菜,坐著吃好嗎?

  (師幼一起采摘蔬菜后)師:你們摘了什么蔬菜?吃下后變成了什么蛇? (幼兒發(fā)散性語句創(chuàng)編活動(dòng)。)

  (結(jié)束語)師:新鮮的蔬菜太好吃了,我們把蔬菜帶回去給爸爸媽媽也嘗一嘗吧。(將所有蔬菜回收到圍裙的口袋里。)

  4.結(jié)束活動(dòng)。

  師:“我這里有一根棒棒糖,啊嗚啊嗚,我變成了一條棒棒糖蛇!薄澳愕男∩叩匠袝(huì)吃什么呢?”(個(gè)別幼兒回答。)“吃了××,變成了什么蛇?”“我們一起去超市看看吧!”(結(jié)束。)

  活動(dòng)評(píng)析

  1.在故事講述中融入了多種元素,幫助幼兒理解故事,激發(fā)他們對(duì)故事的興趣。如音樂元素(小律動(dòng)),肢體語言元素(“扭來扭去”、“在散步”),情景元素(發(fā)散性趣味游戲),這些元素將整個(gè)故事的學(xué)習(xí)理解過程進(jìn)行了有效串聯(lián),充分挖掘出故事中詼諧、幽默的情感元素,讓幼兒在傾聽、欣賞和游戲的過程中自由表達(dá)對(duì)故事的理解。

  2.活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)注重師幼情緒、情感的激發(fā)。如:當(dāng)我從口袋里引出主人公小蛇時(shí)的那種神秘,瞬間點(diǎn)燃了孩子們的好奇心和探究的欲望;蛇寶寶與大蛇之間似乎不經(jīng)意的碰碰頭、抱一抱、拉拉手、跳一跳等,讓孩子們不由自主地和小蛇成為親密的朋友。這種情緒與情感的激發(fā),充分滿足了幼兒心理發(fā)展的需要及語言表現(xiàn)的欲望。

  3.教具選擇來源于生活。教具是來源于生活中常見的一些小物品,如圍裙、襪子。一條圍裙稍加裝點(diǎn)就是一片草地,一個(gè)小口袋就是小蛇的家,襪子套在手上就是小蛇。這些教具簡(jiǎn)單新穎,又充滿情趣。

小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)禮貌用語在交往中的作用,樂意使用禮貌用語。

  2、理解兒歌,熟讀兒歌內(nèi)容。

  3、學(xué)習(xí)禮貌用語"對(duì)不起"。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  皮球、兒歌《對(duì)不起》電子大書和課件。

  活動(dòng)過程

  一、故事導(dǎo)入。

  教師講故事《毛毛的故事》。

  師:為什么一開始大家不喜歡和毛毛一起玩?

  師:為什么后來大家越來越喜歡毛毛了?

  教師小結(jié):有禮貌的小朋友才會(huì)受歡迎,才能交到更多朋友。所以,我們要做個(gè)有禮貌的好孩子,吃別人的東西要說"謝謝",碰到了人要說"對(duì)不起",想叫別人幫忙要說"請(qǐng)"。

  二、學(xué)習(xí)兒歌。

  1、情景模擬。

  (教師出示皮球)師:我這里有一個(gè)皮球,誰要玩?

  教師和幼兒一起玩滾球、拋接球的`游戲。

  師:老師的球不小心球碰到你們了,該怎么辦呢?

  教師引導(dǎo)幼兒說出相應(yīng)的禮貌用語。

  2、學(xué)習(xí)兒歌。

  教師出示電子大書請(qǐng)幼兒觀察圖畫。

  教師播放兒歌請(qǐng)幼兒欣賞。

  師:兒歌中的我跟誰玩皮球?

  師:我的皮球撞了小貓咪,我說了什么?

  師:小貓咪為什么笑瞇瞇?(表示原諒我了,因?yàn)槲液苡卸Y貌)

  教師再次播放兒歌讓幼兒欣賞。

  教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌。

  3、學(xué)習(xí)禮貌用語。

  師:我的皮球撞了小貓咪,會(huì)說對(duì)不起。那你跟誰說過對(duì)不起嗎?為什么說對(duì)不起?如果不說對(duì)不起會(huì)怎么樣呢?

  師:我們?cè)谑裁辞闆r下要說對(duì)不起?

  教師小結(jié):當(dāng)我們做錯(cuò)事例如不小心傷到別人時(shí)要及時(shí)地說"對(duì)不起",這樣才能得到別人的原諒,別人也才會(huì)認(rèn)為我們是有錯(cuò)就改、有禮貌的人,才會(huì)喜歡我們。

  活動(dòng)應(yīng)變

  活動(dòng)最后環(huán)節(jié),教師可以模擬一些情景,讓幼兒判斷什么時(shí)候要說謝謝,什么時(shí)候要說對(duì)不起。

  活動(dòng)延伸

  開展相應(yīng)活動(dòng),豐富幼兒其他禮貌用語如"請(qǐng)……""謝謝"等。

  區(qū)角活動(dòng)

  語言區(qū):把"對(duì)不起""謝謝""請(qǐng)"等字卡和情景圖片貼在語言區(qū)內(nèi)。

  隨機(jī)教育

  日常生活中提示幼兒主動(dòng)使用禮貌用語,如學(xué)會(huì)說"對(duì)不起"等。

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  《毛毛的故事》

  兔兔幼兒園里有一個(gè)很可愛的小朋友叫毛毛,毛毛每天都開開心心地上幼兒園,可是他有一個(gè)壞習(xí)慣,就是不管是在教室還是在外面游戲,都喜歡和別人搶,喜歡動(dòng)手打人,碰到別人從來不說對(duì)不起,吃了其他小朋友的東西也不會(huì)說謝謝。時(shí)間長(zhǎng)了,沒有一個(gè)小朋友喜歡和他玩。

  有一天老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題之后,就把毛毛叫到面前問:"毛毛,你知道其他的小朋友為什么不喜歡跟你玩嗎?"毛毛說:"我喜歡搶其他小朋友的東西,喜歡打人,還不講禮貌。"

  老師就告訴毛毛,碰到別人要說對(duì)不起,拿別人東西要說謝謝,要學(xué)做個(gè)有禮貌的好孩子。從那以后,毛毛小朋友可有禮貌了,大家也越來越喜歡毛毛了!真開心!

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