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美術(shù)教案

時(shí)間:2024-01-30 08:59:00 教案 我要投稿

美術(shù)教案(實(shí)用10篇)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編精心整理的美術(shù)教案10篇,歡迎大家分享。

美術(shù)教案(實(shí)用10篇)

美術(shù)教案 篇1

  一、陶瓷的藝術(shù)造型與設(shè)計(jì)

  設(shè)問(wèn):①古代陶器與瓷器有哪些區(qū)別?

  ②如何鑒別四大名窯?

  二、名瓷的鑒賞標(biāo)準(zhǔn)

  a根據(jù)各時(shí)期陶瓷胎質(zhì)、釉色的特點(diǎn)來(lái)判斷;

  b根據(jù)各時(shí)期陶瓷紋飾的特點(diǎn)來(lái)判斷;

  c根據(jù)各時(shí)期陶瓷造型的特點(diǎn)來(lái)判斷;

  d從歷代陶瓷的款識(shí)來(lái)判斷。

  (四)板書(shū)設(shè)計(jì)

  設(shè)計(jì)依據(jù):根據(jù)授課重點(diǎn)、難點(diǎn)要求,通過(guò)醒目、簡(jiǎn)潔的文字板書(shū)讓學(xué)生易于理解、掌握。泥土的生命——古代陶器與瓷器教學(xué)設(shè)計(jì)《泥土的生命——古代陶器與瓷器》教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、教材分析:本課題選自人教版普通高中美術(shù)鑒賞第二課《傳統(tǒng)藝術(shù)的根脈——玉器、陶瓷和青銅藝術(shù)》。陶瓷文化是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的一個(gè)精髓部分,本課通過(guò)對(duì)陶器的產(chǎn)生、發(fā)展及古代瓷器的介紹,使學(xué)生對(duì)陶瓷的藝術(shù)價(jià)值和文化積淀有了初步的認(rèn)識(shí),同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)陶瓷的賞鑒和陶瓷文化產(chǎn)生濃厚的興趣。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1.讓學(xué)生了解中國(guó)原始社會(huì)陶器的產(chǎn)生及藝術(shù)成;了解中國(guó)古代瓷器的藝術(shù)成就。

  2.體會(huì)從造型與裝飾的結(jié)合方面,欣賞工藝美術(shù)作品。

  3.讓學(xué)生初步了解祖國(guó)傳統(tǒng)的陶瓷藝術(shù)的歷史,增強(qiáng)民族自豪感。

  三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)環(huán)節(jié),進(jìn)行學(xué)習(xí)探究,了解陶瓷的發(fā)展史,以及不同時(shí)期陶瓷的制造工藝和主要藝術(shù)特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):了解陶瓷裝飾紋樣、圖案的含義。動(dòng)手制作一個(gè)有特色的陶器作品。

  四、設(shè)計(jì)思想:

  在新課程標(biāo)準(zhǔn)探究性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性等原則的`指導(dǎo)下,這節(jié)課通過(guò)模擬“陶瓷藝術(shù)博覽會(huì)”實(shí)物展示,激發(fā)學(xué)生對(duì)陶瓷品鑒的興趣;通過(guò)多媒體的播放,讓學(xué)生對(duì)古代陶瓷藝術(shù)品的鑒賞能力有所提高;通過(guò)視頻學(xué)習(xí),了解陶瓷的制作流程,看教材自學(xué)、分組討論,探究實(shí)踐等多元學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用,發(fā)展和提升學(xué)生自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.學(xué)生課前搜集一些有關(guān)陶瓷的知識(shí),(如果有條件)準(zhǔn)備一兩件陶瓷工藝品。準(zhǔn)備一些陶土、塑料刮刀或竹片、塑料袋、水粉顏料等。

  2.教師準(zhǔn)備多媒體課件,具有代表性的陶瓷藝術(shù)品四件。

  六、教學(xué)過(guò)程:

  本課教學(xué)流程安排:創(chuàng)設(shè)情景,活動(dòng)導(dǎo)入。——欣賞分析,嘗試探索!硌蒹w驗(yàn),主動(dòng)探究。——鞏固知識(shí),拓展探究——制作練習(xí),實(shí)踐探究——展示作品,匯報(bào)交流。——課后拓展

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景,活動(dòng)導(dǎo)入。

  設(shè)置環(huán)境:教師在黑板上板書(shū)“陶瓷藝術(shù)博覽會(huì)”,并在教室一角布置一個(gè)小展區(qū),在展區(qū)中布置好師生帶來(lái)的陶瓷藝術(shù)品。

  1.教師導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們!今天,我們搞一個(gè)“陶瓷藝術(shù)博覽會(huì)”活動(dòng),首先請(qǐng)大家來(lái)鑒賞這些生活中常見(jiàn)的陶瓷藝術(shù)品。談一談,你最喜歡或者最為關(guān)注的一件陶瓷藝術(shù)品,同時(shí)說(shuō)出你喜歡、關(guān)注的理由。如果在鑒賞時(shí)有什么疑惑不解的地方,可以在小組交流時(shí)一并提出來(lái)。

  2.學(xué)生分小組鑒賞、討論,交流自己喜歡、關(guān)注的陶瓷并說(shuō)出喜歡的理由,同時(shí)提出不懂的問(wèn)題。

  3.每一小組組長(zhǎng)代表本組交流鑒賞感受,提出不懂的問(wèn)題。

  學(xué)生匯報(bào)歸納:喜歡陶器的古樸、喜歡陶器上面粗狂、簡(jiǎn)潔的花紋。喜歡造型獨(dú)特的陶器。

美術(shù)教案 篇2

  教材版本:自編教材

  教學(xué)年級(jí):小學(xué)五年級(jí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)插圖的形式美感。

  2、加強(qiáng)繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練,訓(xùn)練學(xué)生用線、用色的造型能力,培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)畫(huà)插圖的基本方法。

  難點(diǎn):如何根據(jù)文章內(nèi)容組織插圖畫(huà)面。

  教學(xué)工具:

  教具:.課件、范畫(huà)、紙張、彩色筆、鋼筆等。

  學(xué)具:紙張、彩色筆、學(xué)生人手一張有文章內(nèi)容無(wú)插圖的小報(bào)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、 組織教學(xué)

  二、導(dǎo)入

  1、我請(qǐng)大家一起來(lái)看一段錄相。

 。ǚ配浵嘈蕾p)

  2、師:同學(xué)們,這些報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)得怎么樣?漂亮在哪?(請(qǐng)學(xué)生回答)

  小結(jié):象這些插附在文章旁的小畫(huà),我們稱(chēng)之為插圖。

 。.課件欣賞附有插圖的童話、作文、詩(shī)、兒歌)

  3、師:給文章進(jìn)行插圖有什么好處呢?(請(qǐng)學(xué)生回答)

  小結(jié):學(xué)生回答后,說(shuō)明插圖一般是用插頁(yè)方式對(duì)文章內(nèi)容作形象的說(shuō)明,以加強(qiáng)作品的感染力,漂亮的插圖,不僅能吸引讀者,還給讀者留下深刻的印象。

  4、師:剛才你們?cè)阡浵嘀锌吹降膸讉(gè)小朋友是一所學(xué)校的美術(shù)小編輯,他們正在給自己設(shè)計(jì)的手抄報(bào)進(jìn)行插圖呢,你們想不想也象他們那樣做個(gè)小美編呀?好,那么今天我們大家也來(lái)露一手,給小報(bào)插圖。(板書(shū)課題:給小報(bào)插圖)

  三:新授

  1、師:在給小報(bào)進(jìn)行插圖之前,同學(xué)們有什么問(wèn)題要提出來(lái)?

  (引導(dǎo)學(xué)生解決如何進(jìn)行插圖)

  2、師:抓住學(xué)生提出的問(wèn)題或老師提出如何給一篇文章插圖?出示一篇文章讓學(xué)生通閱讀,相互討論如何為之進(jìn)行插圖。

 。▽W(xué)生回答后,師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的.來(lái)示范插圖,投影展示。)

 。ɡ蠋.總結(jié)并板書(shū)。)

  板書(shū):

  讀 找 畫(huà)

  形象

  文章 情節(jié)

  四:學(xué)生作業(yè)

  1、.課件出示:提出學(xué)習(xí)要求

  ①、請(qǐng)你為陽(yáng)光小學(xué)完成《陽(yáng)光小報(bào)》的插圖。

 、凇⒉鍒D時(shí)可以用上鉛筆、鋼筆或是彩色筆。

 、邸⑼瓿梢院,請(qǐng)?jiān)凇靶∶谰帯币粰谔帉?xiě)上你的名字。

 、堋⒃诶L畫(huà)過(guò)程中,大家根據(jù)小報(bào)中文章內(nèi)容不同的特點(diǎn),可運(yùn)用寫(xiě)實(shí)或變形、夸張的手法進(jìn)行插圖創(chuàng)作。

  2、學(xué)生作畫(huà)、放音樂(lè)。

  3、師巡回輔導(dǎo)

  五、展示、評(píng)價(jià)(投影展示學(xué)生作品)

  1.自評(píng):你能給大家介紹一下你設(shè)計(jì)的小報(bào)嗎?你是根據(jù)什么來(lái)創(chuàng)作這一幅插圖的?

  2.互評(píng):說(shuō)說(shuō)你最比較喜歡哪一張插圖,為什么?

  六、拓展

  同學(xué)們,一篇文章或故事與我們的美術(shù)相結(jié)合,文中有畫(huà),畫(huà)中有文,相輔相成,引人入勝。下課后,請(qǐng)同學(xué)們回去把今天的這張小報(bào)繼續(xù)完成,我已和你們的老師說(shuō)好了,等你們完成后交給他,評(píng)出最出色的小美編,還打算把好的作品拿來(lái)展覽呢!在作畫(huà)過(guò)程中,除了用鋼筆、彩色筆進(jìn)行繪畫(huà),還可以用不同的工具進(jìn)行作畫(huà),如水彩、油畫(huà)棒等,還可以用上各種電腦軟件來(lái)畫(huà)插圖。我希望同學(xué)們?cè)谡n后多動(dòng)手、多嘗試,老師相信,出色的小美編一定會(huì)在你們中間產(chǎn)生。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  給小報(bào)插圖

  投 影

  讀 → 找 → 畫(huà)

  形象

  文章 情節(jié)

美術(shù)教案 篇3

  課 題:電腦美術(shù)(computer drawing)

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:綜合 探索

  課 時(shí):1 課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):1 指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫(huà)圖程序的界面。

  2 指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制、粘貼游戲。

  3 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅。

  教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制、粘貼游戲。

  教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具組合新穎的畫(huà)面。

  作業(yè)設(shè)計(jì):利用復(fù)制、粘貼的功能組合畫(huà)面。并且可以用改變大小的

  教學(xué)過(guò)程():

  師生互相問(wèn)好:

  Stand up! Good morning student!

  Good morning teacher! Set down,please!

  (一) 引導(dǎo)階段:

  師:同學(xué)們我們學(xué)過(guò)電腦繪畫(huà),并且用畫(huà)圖軟件畫(huà)了很多漂亮的畫(huà),那么你們用畫(huà)圖軟件畫(huà)過(guò)那些畫(huà)?都用到了畫(huà)圖軟件中的那些工具?

  生:鉛筆工具 (英文怎么說(shuō)?)(pencil)

  師:老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品,是一只小鳥(niǎo)(bird),可是它很孤單,它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋(gè)同樣的伙伴,可以用什么辦法去找呢?

  (二)新授階段

  生:用手來(lái)畫(huà),畫(huà)一個(gè)和它一樣的。

  生:用電腦繪畫(huà)。

  師:用那一種方法更簡(jiǎn)單?

  生:電腦繪畫(huà)

  討論:從畫(huà)圖軟件中的那里可以找到?去找找看!

 。ㄗ寣W(xué)生上講臺(tái)來(lái)找給大家看。)

  師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉,一起?lái)制作更多的bird。

  生:鞏固練習(xí)。

  師:同學(xué)們電腦繪畫(huà)有趣吧!老師也非常喜歡用電腦繪畫(huà)。

  想不想和老師共同完成一張電腦畫(huà)?

  生:想。

  師:我來(lái)操作,你們幫我思考。(講解繪畫(huà)過(guò)程

 。

  what‘s this?

  生:this is fish。

  師:在同學(xué)們的幫助下這樣一張電腦畫(huà)就完成了,我們來(lái)給它取個(gè)名字吧!叫它什么好呢?

  生:three fish

  生: beautiful fish!

  師:同學(xué)們真聰明!非常愛(ài)動(dòng)腦筋!老師獎(jiǎng)勵(lì)你們,請(qǐng)你們欣賞美麗的電腦作品。一邊欣賞一邊動(dòng)腦筋想這些作品用了那些繪畫(huà)工具?

  生:

  師:復(fù)制、粘貼、改變大小以及變功能操作都非常簡(jiǎn)單,

  非常有意思。那你打算用這些功能畫(huà)一張什么樣的`

  畫(huà)?

  討論好后同學(xué)們就開(kāi)始在電腦上繪畫(huà)吧!

  三)學(xué)生作畫(huà) 巡回輔導(dǎo)

  (四)課堂小結(jié):

  欣賞有特點(diǎn)的作品,讓學(xué)生談一談自己是繪畫(huà)的過(guò)程。

  同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了復(fù)制、粘貼改變大小以及變換等功能,這些功能在我們的日常生活中應(yīng)用非常廣泛,我們欣賞的這張圖片中的花紋就是老師的一件衣服。其中也用了復(fù)制、粘貼功能,生活中那些畫(huà)面可以用復(fù)制、粘貼功能?

  生:

  生:

  五)課后拓展:

  師:同學(xué)們回家以后多注意觀察看看那些畫(huà)面可以用到復(fù)制、粘貼功能的,并且試一試在電腦上將它用復(fù)制、粘貼功能畫(huà)出來(lái)。

   書(shū):

  電 腦 美 術(shù)

  (computer drawing)

  課后小結(jié)

美術(shù)教案 篇4

  什么是中國(guó)民間美術(shù)(尋找身邊的實(shí)例)?中國(guó)民間美術(shù)的特征是什么?中國(guó)民間美術(shù)作品的實(shí)用性體現(xiàn)在哪里?中國(guó)民間美術(shù)的表現(xiàn)形式有哪些?中國(guó)民間美術(shù)的寓意有哪些?這些問(wèn)題通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)給學(xué)生思考。

  作為一個(gè)民族的存在,必須有自己的民族文化,而民俗的傳承還是民族文化的重要組成部分。在前人留傳下來(lái)的那些優(yōu)秀的民族文化寶庫(kù)中,我們可以看到有文字、藝術(shù)、建筑和工藝美術(shù)等等,它們無(wú)不蘊(yùn)藏著美。它健康地發(fā)展和延伸著的民族精華,也總是以它與時(shí)代相適應(yīng)的面目存在于社會(huì)中,為人類(lèi)的進(jìn)步服務(wù)。

  中國(guó)民間美術(shù)作為一種藝術(shù),它的魅力在于它最富有中國(guó)的民族特色!班l(xiāng)土味”是中國(guó)民間美術(shù)最鮮明的藝術(shù)特征。這“鄉(xiāng)土味”可以概括為“真”與“拙”兩個(gè)字,民間美術(shù)的“真”是一種通過(guò)運(yùn)用“視覺(jué)思維”來(lái)對(duì)客觀事物作真實(shí)的表現(xiàn),它突出表現(xiàn)了對(duì)象的鮮活的生命征象而不是外表形象;“稚拙美”,民間美術(shù)的稚拙美來(lái)源于原始藝術(shù),最能體現(xiàn)出人類(lèi)童年天真憨稚的美感。中國(guó)地大物博,民間美術(shù)品種也多如繁星,美不勝收。作為一名美術(shù)教師,怎樣在這堂課中讓同學(xué)們感受到郭沫若先生所說(shuō)的:“美在民間用不朽”呢?唯一的途徑是讓同學(xué)們睜大眼睛“看”——中國(guó)民間美術(shù)品。

  知識(shí)目標(biāo):

  通過(guò)講述、演示和欣賞使學(xué)生明確民間美術(shù)的基本概念,了解豐富多樣的民間美術(shù)形式與藝術(shù)特征,理解民間美術(shù)與民俗的關(guān)系。

  能力目標(biāo):

  通過(guò)收集民間美術(shù)作品和相關(guān)知識(shí)提高學(xué)生參與課堂教學(xué)能力、自主探究的能力,學(xué)會(huì)分析民間美術(shù)作品的基本方法。

  情感目標(biāo):

  使學(xué)生明確保護(hù)和傳承民間美術(shù)的重大意義,增加民族自豪感。

  教學(xué)過(guò)程:

  簡(jiǎn)述:五千年的文明孕育了太多中華民族文化的經(jīng)典與藝術(shù)精華,燦爛的歷史,濃郁的民族風(fēng)情,古老的傳統(tǒng)習(xí)俗,物華天寶,人杰地靈。

  中華民間藝術(shù)更是蘊(yùn)涵著華夏民族最基本且最深刻的文化內(nèi)涵,萬(wàn)物生生不息的民族本源文化基因,了解并傳承它是我們共同的責(zé)任。

  [教材分析]

  本課的內(nèi)容是中國(guó)民間美術(shù),這個(gè)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較熟悉的,內(nèi)容是知識(shí)傳授與欣賞融為一體的綜合課.本節(jié)課有民間美術(shù)的界定,民間美術(shù)的特點(diǎn)和民間美術(shù)主要種類(lèi)介紹,以及民間美術(shù)的藝術(shù)語(yǔ)言的理解這幾部分構(gòu)成。羅列了剪紙、年畫(huà)、刺繡、玩具、等民間美術(shù)。本課將以圖片/錄相和學(xué)生的分析回答為主線,教書(shū)的引導(dǎo)講解為輔,使學(xué)生在感受美的同時(shí)了解到民間美術(shù)的發(fā)展及其獨(dú)特的地位。

  [教學(xué)目標(biāo) ]

  本著是提高學(xué)生藝術(shù)感知能力和審美辨別能力,使學(xué)生了解中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思路,確定本課的教學(xué)目標(biāo)為:

  1. 通過(guò)欣賞民間美術(shù),使學(xué)生了解什麼是民間美術(shù)和它的特點(diǎn),提高學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的審美能力,增加知識(shí)和民族自豪感。

  2. 通過(guò)講解和欣賞,使同學(xué)們掌握民間美術(shù)的種類(lèi).了解民間美術(shù)的藝術(shù)語(yǔ)言有什么特征,如何理解.

  [教學(xué)重點(diǎn)]

  民間美術(shù)的主要種類(lèi)的介紹。

  [教學(xué)難點(diǎn)]

  民間美術(shù)的特點(diǎn)和藝術(shù)語(yǔ)言的理解

  [教學(xué)過(guò)程 ]

  〈一〉組織教學(xué),師生問(wèn)好。

  〈二〉導(dǎo)入新課(2分鐘)

  首先,放一段新年的歡慶歌曲,引起同學(xué)們的注意.

  老師:提問(wèn)同學(xué)們?cè)谛麓杭压?jié)都會(huì)做些什么?

  學(xué)生:大掃除,買(mǎi)年貨,貼對(duì)聯(lián),貼年畫(huà),剪紙等等.

  我們這里就出現(xiàn)了民間的美術(shù)作品.

  現(xiàn)在教師拿出事先準(zhǔn)備的美術(shù)作品,讓學(xué)生集體討論選出哪些是民間美術(shù)作品,為什么?這些美術(shù)作品有剪紙,年畫(huà),彩塑,玩具和繡花等等.

  師:我們先不急著下結(jié)論,同學(xué)們先來(lái)看課本。(板書(shū)中國(guó)民間美術(shù))

  〈三〉講授新課(5分鐘)

  老師:給學(xué)生分組,男生組、女生,討論分析一下,然后找一位代表分析什么是民間美術(shù)以及它有什么特點(diǎn)。

  男生:民間美術(shù)是相對(duì)于專(zhuān)業(yè)而言,它們的創(chuàng)作基本上是從事生產(chǎn)的勞動(dòng)人民,這些作品是勞動(dòng)人民創(chuàng)造的,應(yīng)該是民間美術(shù)。

  女生:民間美術(shù)存在于人民的日常生活,節(jié)日活動(dòng)中,反映勞動(dòng)人民的思想、情感和觀念。男生:所謂民間美術(shù)就是強(qiáng)烈體現(xiàn)著民族性和地方性的。

  女生:它的.創(chuàng)作和流傳方式是集體的,它與宗教、民俗有密切的聯(lián)系。

  老師總結(jié):以上就是民間美術(shù)的基本特點(diǎn),講了這麼多哪位同學(xué)能來(lái)概括一下民間美術(shù)有幾大類(lèi)?

  學(xué)生:年畫(huà)、剪紙、刺繡、風(fēng)箏、編織、泥塑等。

  老師:同學(xué)們知道我們這擺出的美術(shù)作品中有哪些民間美術(shù)嗎?

  學(xué)生:剪紙、年畫(huà)、泥塑、風(fēng)箏、。

  老師:我們現(xiàn)在就分別來(lái)講講這些民間美術(shù)有什么特點(diǎn)?

  (1) 剪紙(5分鐘)

  師:記的小時(shí)候過(guò)年我們都貼窗花,掛燈籠,給節(jié)日增加喜慶色彩

  (放一段剪紙錄象讓學(xué)生感受一下)

  (2) 年畫(huà)(10分鐘)

  師:我國(guó)歷史名城蘇州,物產(chǎn)豐富,文化茂盛,手工藝美冠天下,名家輩出,曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客,其文化底蘊(yùn)豐厚,年畫(huà),深受其影響。明代時(shí),出現(xiàn)了木刻年畫(huà),清代,山塘街及桃花塢一帶作坊達(dá)50多家,盛極一時(shí),作品不但遠(yuǎn)播海內(nèi)外,還對(duì)日本“浮世繪”產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。太平天國(guó)時(shí),山塘街一帶毀于戰(zhàn)火,年畫(huà)紛紛遷至桃花塢一帶,遂以桃花塢年畫(huà)命名之。隨著國(guó)外石印年畫(huà)向我國(guó)的傾銷(xiāo),桃花塢年畫(huà)深受威脅,歷經(jīng)坎坷,幾起幾落。解放后,桃花塢的年畫(huà)重獲新生,成立了年畫(huà)社,新社址在蘇州觀前街宮巷藝石齋內(nèi)。桃花塢年畫(huà)的文化內(nèi)涵及獨(dú)特的制作方法獨(dú)樹(shù)一幟。年畫(huà)作品依次到日、美、意等地展出,被譽(yù)為“東方百藝之花”。

  看圖片《一團(tuán)和氣》同學(xué)們看完后有何感想。

  師結(jié):這是桃花塢年畫(huà)中影響極深,流傳很廣的傳統(tǒng)代表作品。畫(huà)面成圓形,中央是頭戴紅花,扎羊角發(fā)髻,活潑天真,憨態(tài)可掬有點(diǎn)象兒童,又有點(diǎn)象老婦 的臉,身穿錦困服飾,頸配長(zhǎng)命鎖,手捧,《各氣吉祥》卷 ,拎人喜洋洋,富足堂皇的感覺(jué)。在構(gòu)圖形象塑造上特意成圓型,寓意“團(tuán)圓”,表達(dá)了人們?cè)谛麓杭压?jié)中盼望家庭和喹,生活幸福,事事如意的美好愿望。當(dāng)然桃花塢年畫(huà)題材內(nèi)容豐富,除了一些吉祥喜慶的作品外,還有人說(shuō)戲劇類(lèi),祈副福避災(zāi)類(lèi),風(fēng)俗時(shí)事類(lèi)

  圖片《上;疖(chē)站》,就是反映當(dāng)時(shí)新事物的一幅風(fēng)俗畫(huà)。(給學(xué)生放一下年畫(huà)的習(xí)作過(guò)程)。

  (3) 刺繡(8分鐘)

  師:看過(guò)了畫(huà),我們?cè)賮?lái)了解一下各地的刺繡,同學(xué)們對(duì)刺繡又有哪些了解呢?

  生:四大名繡,江蘇麗蘇繡,湖南湘繡,四川蜀繡,廣東的粵繡。

  師:蘇繡可是有三千年的歷史了,如果把蘇繡比作皇冠,那雙面繡就是上面的明珠。

  什么是雙面繡?(圖片)這幅白貓繡品正反一致,繡工精細(xì),針?lè)`活,形象生動(dòng),仿佛是一只真貓,另人贊不絕口。

  (4) 玩具。(4分鐘)

  首先拿出一個(gè)木偶,向同學(xué)們問(wèn)好,剛才誰(shuí)向你們問(wèn)好啦?

  接著讓學(xué)生回憶兒時(shí)玩過(guò)哪些玩具?

  師:每個(gè)人的童年都有各種玩具伴隨長(zhǎng)大的,我們的民間玩具歷史悠久,因地制宜,就地取材,通過(guò)加工制作,使之成為精美的民間藝術(shù)品。

  圖片《泥狗》 、 《布老虎》 、 《泥老虎》。

  主要的民間玩具有風(fēng)箏,泥玩具,布玩具和活動(dòng)玩具

  <1>風(fēng)箏是大家最熟悉不過(guò)的民間美術(shù)了,每年的4月21號(hào)就在我們?yōu)H坊舉辦的國(guó)際風(fēng)箏節(jié)。今年我們不看我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)箏,而是看看北京的風(fēng)箏,討論北京風(fēng)箏的藝術(shù)。

  <3>布玩具:布老虎

  5. 民間雕塑(2分鐘)

  放一些雕塑的圖片,讓同學(xué)們邊看邊想想雕塑有什么特點(diǎn),類(lèi)型和風(fēng)格.

  生:雕塑有圓雕和浮雕

  老師通過(guò)圖片向同學(xué)們講解.

  〈四〉小結(jié)(3分鐘)(加背景音樂(lè))

  通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們對(duì)中國(guó)民間美術(shù)有了一定的了解, 現(xiàn)在同學(xué)們一起來(lái)談?wù)劽耖g美術(shù)的藝術(shù)語(yǔ)言有什么特征?如何理解民間美術(shù)的藝術(shù)語(yǔ)言?同學(xué)們可以暢所欲言,談自己的理解和看法.

  然后老師總結(jié).

  〈五〉布置作業(yè) (1分鐘)

  同學(xué)們課后親自嘗試制作一下,剪紙,泥塑,刺繡,等手工藝品。

  〈六〉本課結(jié)束,師生再見(jiàn)

美術(shù)教案 篇5

  年級(jí):三年級(jí)

  課時(shí):4課時(shí)

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、學(xué)生在以“馬”為內(nèi)容,運(yùn)用不同的歌曲、舞蹈、繪畫(huà)、成語(yǔ)等表達(dá)自己對(duì)馬與人的關(guān)系,馬的及其形、神的感受。

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生在以“馬”為內(nèi)容的藝術(shù)作品欣賞、表現(xiàn)活動(dòng)中,感受不同材質(zhì)、不同表現(xiàn)手法的不同特點(diǎn),了解馬的造型特點(diǎn)。

  2、嘗試運(yùn)用不同的歌曲、舞蹈、繪畫(huà)、成語(yǔ)等表達(dá)自己對(duì)馬與人的關(guān)系,馬的及其形、神的感受。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備;

  1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生收集有關(guān)馬的圖片、畫(huà)冊(cè)、音像等相關(guān)資料。

  2、教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影儀、課件、電教等設(shè)備及馬的相關(guān)資料。

  3、彩色紙、包裝紙、剪刀、膠水、圖畫(huà)紙、彩色水筆。

  第一、二教時(shí)

  一、教學(xué)過(guò)程:

  1、教師運(yùn)用形象生動(dòng)的手段(如律動(dòng)模仿、馬蹄聲響、動(dòng)物錄像等)。

  2、啟發(fā)學(xué)習(xí)欣賞學(xué)生用書(shū)中的單元主題頁(yè)。

  3、通過(guò)欣賞,發(fā)表自己的看法。

  4、教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的有關(guān)馬的成語(yǔ),并把大家表現(xiàn)馬的.藝術(shù)的品按照年代的遠(yuǎn)近排序,說(shuō)一說(shuō)各自的特點(diǎn)。

  5、結(jié)合陜西民間泥塑馬玩具和農(nóng)民畫(huà)中的馬,啟發(fā)學(xué)生在馬的相同輪廓造型中進(jìn)行色彩、圖案造型的變化的比較。

  6、布置學(xué)生用裝飾畫(huà)的方法創(chuàng)作一幅表現(xiàn)馬的繪畫(huà)作品。兒童裝飾畫(huà)的表現(xiàn)一般可以啟發(fā)學(xué)生在畫(huà)面的構(gòu)圖上要形態(tài)布局飽滿,少留空白。

  第三、四教時(shí)

  一、教學(xué)過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

  2、欣賞二胡曲《賽馬》,聽(tīng)賞歌曲《馬頭琴的故事》及一組外國(guó)樂(lè)曲。

  3、例如:《馬刀舞曲》、《輕騎兵序曲》、《威廉·退爾序曲》,《自由射手》等片段。

  4、配合放映奔馬的照片、雕塑、錄像及徐悲鴻的《奔馬》國(guó)畫(huà)作品,體驗(yàn)不同藝術(shù)形式表現(xiàn)同一題材的多種手法,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作表現(xiàn)。

  5、欣賞哼唱二胡曲的《賽馬》的主題旋律,可用口腔彈響或敲擊作伴奏模擬馬蹄聲。

  6、用跑馬步即興創(chuàng)編舞蹈,體驗(yàn)感受躍馬奔騰弛騁北疆之時(shí)的歡樂(lè)、自豪情感。

  7、可引導(dǎo)學(xué)生分析《賽馬》主題旋律的音樂(lè)風(fēng)格及情緒特點(diǎn),試著哼唱記憶下這段好聽(tīng)優(yōu)美的蒙古族風(fēng)格樂(lè)曲,體味感知節(jié)奏、力度、旋律、旋律等音樂(lè)基本要素在音樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)中的重要作用。

  二、游戲:

  1、學(xué)做騎馬的動(dòng)作,雙手拉住馬韁繩,跟老師做。

  2、隨著音樂(lè)節(jié)奏并騎著馬編隊(duì)進(jìn)行。

美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

 。、知識(shí)與技能:

 、僭诹私馑囆g(shù)家創(chuàng)作情感的基礎(chǔ)上,欣賞風(fēng)格多樣的色彩靜物畫(huà)作品,認(rèn) 識(shí)由藝術(shù)家主觀加工而得到的不同色彩關(guān)系。

  ②討論分析色彩的明度、純度、色相、冷暖對(duì)比等關(guān)系,大膽表達(dá)

  自己的色彩感受。

 。病⑦^(guò)程與方法:

  選用合適的工具和材料,用畫(huà)、貼、印等多種表現(xiàn)形

  式和方法,進(jìn)行色彩靜物畫(huà)練習(xí),并嘗試大膽地創(chuàng)

  造和自我個(gè)性表現(xiàn)。

 。、情感、態(tài)度和價(jià)值觀:

  通過(guò)學(xué)習(xí),提高審美品位,增強(qiáng)美術(shù)素養(yǎng)及技能

  技巧能力,進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛(ài)生活的美好情感。

  教學(xué)重點(diǎn):情感與色彩的關(guān)系;不同風(fēng)格色彩關(guān)系的認(rèn)識(shí)及練習(xí)

  教學(xué)難點(diǎn):大膽地創(chuàng)造和自我個(gè)性表現(xiàn)

  學(xué)生利用課前時(shí)間參觀上節(jié)課的作業(yè)展出。

  教師組織好紀(jì)律,穩(wěn)定學(xué)生情緒,檢查作畫(huà)工具、材料的準(zhǔn)備情況,并出示課題。

  1、師:請(qǐng)客觀公平地揭下你認(rèn)為效果最好的作業(yè)進(jìn)行,然后把它貼在“優(yōu)秀作業(yè)欄”中并在0~10分之間給打分。我們依次從高分到低分評(píng)出10個(gè)《最佳作業(yè)獎(jiǎng)》,并給這10位獲獎(jiǎng)?wù)弋?dāng)場(chǎng)頒發(fā)小獎(jiǎng)品。

  評(píng)出10個(gè)《最佳作業(yè)獎(jiǎng)》,并發(fā)給小獎(jiǎng)品。

  2、師:讓我們看看其他沒(méi)有獲獎(jiǎng)的作業(yè),你能給作者一些好的'修改建議嗎?

  教師適時(shí)予以點(diǎn)評(píng),學(xué)生情緒熱烈,創(chuàng)作熱情高漲。

 。、靜物臺(tái)布置。

  兩組學(xué)生布置靜物臺(tái),其余學(xué)生不時(shí)提出修改建議。教師予以指點(diǎn),并幫助適當(dāng)調(diào)整。

  2、作業(yè)布置。

  要求:選擇下列中的一項(xiàng)完成作業(yè),可以用畫(huà)、印、貼等方式,工具與材料不限。

 、賲⒄侦o物臺(tái),畫(huà)一幅有你獨(dú)特風(fēng)格的靜物畫(huà)。

 、谀(huà)自己生活中常見(jiàn)的物品,組成一幅有個(gè)性的靜物畫(huà)。

美術(shù)教案 篇7

  教學(xué)程序

  教學(xué)活動(dòng)

  媒體運(yùn)用

  (第一課時(shí))

  課時(shí)教學(xué)目標(biāo):利用紙質(zhì)材料制作比例關(guān)系基本準(zhǔn)確的簡(jiǎn)單居室模型。

  通過(guò)觀察探究,對(duì)透視的基本規(guī)律有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

  媒體準(zhǔn)備:掛圖、居室模型、家具模型的半成品以及多媒體演示課件。

  一、導(dǎo)入

  談?wù)勛约旱木邮;說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的風(fēng)格。

  二、制作居室模型

  列舉學(xué)生準(zhǔn)備的材料,講解材料的特性以及加工方法;

  講解門(mén)窗切割加工以及裝飾方法;

  講解家具制作的展開(kāi)平面以及折疊、粘合方法(以書(shū)桌和床為例);

  講解加工過(guò)程中的安全事項(xiàng)。

  小組分工安排工作任務(wù),討論制作規(guī)劃:

 。保〗M內(nèi)協(xié)調(diào)統(tǒng)一風(fēng)格、樣式,設(shè)計(jì)思路達(dá)成一致;

 。玻诟┮晥D和側(cè)視圖上按比例確定家具尺寸;

 。常_定分配制作材料。制作過(guò)程中巡視輔導(dǎo)。

  →掛圖:立方體的展開(kāi)平面;

  實(shí)物展示制作過(guò)程:居室模型、家具模型的半成品。

  三、通過(guò)觀察模型,認(rèn)識(shí)透視現(xiàn)象

  通過(guò)一個(gè)視點(diǎn)觀察模型內(nèi)部體積,找出近大遠(yuǎn)小規(guī)律;

  了解文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)家研究透視的方法;

  利用網(wǎng)格工具觀察模型內(nèi)部形體的垂直面和水平面在前后位置上的變化規(guī)律,討論并得出結(jié)論。

  →丟勒版畫(huà)插圖《透視研究》。

  →居室透視圖。

  四、歸納與總結(jié),講解平行透視的原理

 。保c網(wǎng)格(畫(huà)面)平行的線繼續(xù)平行;

 。玻c網(wǎng)格(畫(huà)面)垂直的平行線都消失于視平線上的消失點(diǎn)。

  五、課后作業(yè)

  進(jìn)一步完善居室模型;繼續(xù)觀察室內(nèi)以及自然界的`透視現(xiàn)象。

  (第二課時(shí))

  課時(shí)教學(xué)目標(biāo):

  在對(duì)居室色彩搭配、家具設(shè)計(jì)等相關(guān)問(wèn)題思考的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新,嘗試運(yùn)用透視知識(shí)畫(huà)出自己居室的設(shè)計(jì)稿。

  六、依據(jù)模型,運(yùn)用所掌握的透視知識(shí)畫(huà)一張居室草圖

  復(fù)習(xí)上節(jié)課的透視知識(shí),以此為基礎(chǔ),進(jìn)一步講解平行透視、成角透視的透視規(guī)律要點(diǎn):

 。保莆招g(shù)語(yǔ):視平線、消失點(diǎn)、消失線;

  2.畫(huà)面、物體、消失點(diǎn)之間的關(guān)系。

  從一個(gè)固定的位置(視點(diǎn))通過(guò)透明薄膜用一只眼睛觀察模型或模型中的某一家具,用筆描繪到透明薄膜平面上,再根據(jù)獲得的透視知識(shí),把透視圖在紙上畫(huà)出來(lái)。

  →居室透視圖?押展示平行透視、成角透視的透視規(guī)律。

  →丟勒版畫(huà)插圖《透視研究》。

  七、關(guān)于色彩與設(shè)計(jì)的探討

  比較同一設(shè)計(jì)但不同色彩運(yùn)用所產(chǎn)生的效果;討論、分析居室設(shè)計(jì)中色彩的搭配,以及色彩對(duì)心理情緒的影響。

  欣賞《在阿爾的居室》;談自己的居室色彩設(shè)計(jì)構(gòu)想。

  →展示不同色彩風(fēng)格的居室圖片。

  八、繪制居室設(shè)計(jì)效果圖

  設(shè)計(jì)作業(yè)的基本要求:

 。保\(yùn)用本課所學(xué)的透視知識(shí);

 。玻^準(zhǔn)確地反映設(shè)計(jì)意圖;

 。常(huà)面效果清晰整潔。

  九、教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容

  理解能力;合作交流能力;動(dòng)手能力。

美術(shù)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓同學(xué)了解媽媽的辛苦,感受母愛(ài)的高尚和偉大。

  2、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象,利用身邊有限的資料,運(yùn)用有趣的創(chuàng)意,或繪畫(huà)、或制作、在媽媽的節(jié)日里為媽媽送上一份心意。

  3、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中滲透同學(xué)有秩序的學(xué)習(xí)、完整地表達(dá)語(yǔ)言、和認(rèn)真傾聽(tīng)他人講話的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、 通過(guò)繪畫(huà)、制作表達(dá)自身的愿望。

  2、 學(xué)會(huì)認(rèn)同自身的作品。

  3、 敢于運(yùn)用不同的資料表示自身的創(chuàng)意。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能夠發(fā)揮想象,運(yùn)用不同的資料表示自身特殊的創(chuàng)意。

  教師準(zhǔn)備:

  1、媽媽的生活錄象、同學(xué)作品照片、小制作若干、各種動(dòng)物親情照片、教學(xué)課件

  2、教會(huì)大家一些手勢(shì)(暫停、不說(shuō)話、坐端正),引領(lǐng)同學(xué)們良好的聽(tīng)課秩序。

  同學(xué)準(zhǔn)備:

  彩紙、橡皮泥、彩色卡紙、剪刀、彩筆、小盒子、紐扣、絲帶、信紙

  教學(xué)新思路:

  在美術(shù)課堂上善于捕獲教學(xué)中的教育契機(jī),隨時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育滲透和行為習(xí)慣的培養(yǎng),體現(xiàn)美術(shù)課的教育功能。

  1、通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)觀察媽媽的生活,讓同學(xué)懂得母愛(ài)的高尚和偉大,從而學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)報(bào)答。

  2、一年級(jí)同學(xué)剛?cè)雽W(xué)不久, 各種行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較欠缺。教師們?cè)诟骺平虒W(xué)中都要慢慢滲透,逐步培養(yǎng)。在本節(jié)課中,我重點(diǎn)利用各種手勢(shì)來(lái)控制同學(xué)在課堂上出現(xiàn)的混亂狀況,讓同學(xué)明白,堅(jiān)持恬靜、認(rèn)真傾聽(tīng)是對(duì)他人的尊重;引導(dǎo)同學(xué)用完整的語(yǔ)言表達(dá)自身的想法,鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  教學(xué)程序:

  一、 認(rèn)識(shí)英語(yǔ)單詞,激發(fā)興趣。

  師:今天,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)單詞(出示mather、mom、mama、momy單詞卡片),誰(shuí)知道它們?cè)趺醋x?讀給我聽(tīng),好嗎?知道是什么意思嗎?對(duì)了,它們都是(板書(shū)媽媽?zhuān)┑囊馑肌?/p>

  二、 感受媽媽辛勞,體驗(yàn)情感。

  1、 快樂(lè)生長(zhǎng),媽媽撫育。

  知道我們是怎樣從一個(gè)小嬰兒長(zhǎng)成這么高的嗎?(手勢(shì)表示)我們一起來(lái)看看吧。ㄖ该卮穑

 。úシ判∨笥咽侨绾卧趮寢尩暮亲o(hù)下生長(zhǎng)的生活錄象)

  2、 了解媽媽?zhuān)P(guān)愛(ài)媽媽。

  我們的生長(zhǎng)離不開(kāi)媽媽的呵護(hù),媽媽不只僅為自身的小朋友付出了辛勞,還為家庭、為社會(huì)付出了更多的汗水。不信,大家請(qǐng)看(播放媽媽工作、做家務(wù)、照顧老人圖片資料)

  師小結(jié):無(wú)論嚴(yán)寒酷暑,媽媽認(rèn)真地上班、起早貪黑地做飯、做家務(wù),照顧爺爺奶奶……她多辛苦!

  3、 詩(shī)歌朗頌,感受母愛(ài)。

  所以,有很多人都在歌頌?zāi)赣H。(播放配樂(lè)詩(shī)朗誦《媽媽的愛(ài)》)

  有一個(gè)很熱很熱的夜晚,我從夢(mèng)中醒來(lái),

  媽媽正給我扇著扇子,汗水卻濕透了她的衣裳。

  。寢尩膼(ài)是清涼的風(fēng)。

  有一個(gè)很涼很涼的雨天,媽媽到學(xué)校接我,

  一把傘遮在我的頭頂,雨水卻打在媽媽的身上。

  啊,媽媽的愛(ài)是遮雨的傘。

  有一回我病了,媽媽抱我去醫(yī)院。

  摸著我很燙很燙的額頭,媽媽著急地哭了。

  啊,媽媽的愛(ài)是滴落的淚。

  有一天,我打破了暖瓶,對(duì)媽媽又說(shuō)了謊,

  媽媽的批評(píng)叫我臉紅,我不敢抬頭看她的眼睛。

  啊,媽媽的愛(ài)是責(zé)備的目光。

  一次老師叫用“最”字造句,

  我說(shuō):“我最?lèi)?ài)媽媽!

  三、了解媽媽節(jié)日,懂得感恩。

  1、了解媽媽的節(jié)日

  我們都愛(ài)自身的`媽媽?zhuān)悄阒缷寢尩墓?jié)日有哪些嗎?(板書(shū):的節(jié)日,指名回答)

  小結(jié):有三八婦女節(jié)、母親節(jié)(每年5月份第二個(gè)星期天)、媽媽的生日。

  在媽媽的節(jié)日里,我們都愿意為媽媽獻(xiàn)上一份特殊的禮物,把我們對(duì)媽媽的愛(ài)表達(dá)出來(lái),對(duì)嗎?

  2、看看其他同學(xué)的心意

  別的小朋友是怎么做的呢?(播放同齡小朋友的繪畫(huà)、泥工、手工作品)

  邊播放邊講解作品特點(diǎn),色彩、構(gòu)圖、創(chuàng)意。

  這些小朋友多棒啊,他們用自身的智慧和雙手,做出了珍貴的禮物表達(dá)了他們對(duì)媽媽深深的愛(ài)。相信,我們班的小朋友會(huì)做的更棒!

  四、敢于動(dòng)手動(dòng)腦,盡情表達(dá)。

  1、動(dòng)手動(dòng)腦制作

  看看你的身邊有什么資料?(指名回答,橡皮泥、彩色卡紙、剪刀、彩筆、紐扣、小盒子、彩紙、絲帶、信紙)讓我們閉上眼睛,認(rèn)真地想一想用你最喜歡的資料為媽媽做一件禮物,表達(dá)自身對(duì)媽媽的愛(ài)。(可以畫(huà),可以捏,可以制作賀卡、小手工。)準(zhǔn)備好了嗎?大家開(kāi)始吧!

  2、教師巡視輔導(dǎo):

  要隨時(shí)給予同學(xué)靈感的指導(dǎo),使同學(xué)抓緊時(shí)間投入到創(chuàng)作中去。

  3、展示講評(píng)作品

  把你的禮物拿上來(lái)吧,講講你的作品(指名回答)肯定同學(xué)作品的色彩、創(chuàng)意、構(gòu)圖,最重要的是大家有這份心意。

  小結(jié):今天,我們每個(gè)人都能用簡(jiǎn)單的資料作出了與眾不同的作品,真是了不起。老師非常高興。

  五、真情無(wú)限延伸,感悟大愛(ài)。

  不光我們?nèi)祟?lèi)有自身的媽媽?zhuān)瑒?dòng)物們之間也有珍貴的親情。不信,大家看(播放動(dòng)物親情圖片)

  母愛(ài)是偉大的,讓我們?cè)诮裉旌煤脤W(xué)習(xí),尊敬母親,在明天孝敬母親,報(bào)答母親!

美術(shù)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞風(fēng)箏對(duì)稱(chēng)的藝術(shù)美,激發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的興趣。

  2、運(yùn)用對(duì)稱(chēng)裝飾的方式大膽對(duì)風(fēng)箏進(jìn)行裝飾。

  3、體驗(yàn)動(dòng)手制作以及合作的`快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  剪刀、彩紙、彩色圖形、吸管、塑料袋、糨糊、擦手毛巾、棉線

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  1.以猜謎的方式引出風(fēng)箏。

  2.播放課件,觀察各種各樣的風(fēng)箏。

  二、感知風(fēng)箏的對(duì)稱(chēng)美。

  1.幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。

  屈老師專(zhuān)注提供優(yōu)秀幼兒園教案!

  2.引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏左、右邊兩邊形狀和圖案的對(duì)稱(chēng)

  美。

  三、交代裝飾要求。

  1.出示并介紹操作材料。

  2.感知中心線,進(jìn)行對(duì)稱(chēng)裝飾。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)位置對(duì)稱(chēng)的裝飾。

  四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  五、跟音樂(lè)做動(dòng)作。

  六、結(jié)束活動(dòng)。(來(lái)源:屈老師教案網(wǎng))

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  屈老師

美術(shù)教案 篇10

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能

  1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物得好奇心。

  2、初步接觸依形想象并繪制得基本方法。

  過(guò)程與方法

  1、組織“捉影”游戲。(認(rèn)識(shí)人物輪廓)

  2、開(kāi)展“影子”探秘。(認(rèn)識(shí)形態(tài)變化)

  3、想象完整形態(tài),充分表現(xiàn)個(gè)性。

  4、欣賞評(píng)價(jià),從中獲趣。

  情感態(tài)度價(jià)值觀

  增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物得好奇心,培養(yǎng)發(fā)展對(duì)形于色得想象力。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)真組織學(xué)生開(kāi)展“捉影”活動(dòng),認(rèn)識(shí)理解形態(tài)得變化。

  難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生依形想象并繪畫(huà)成圖。

  三、學(xué)法指導(dǎo)

  1、室外造影游戲。(自由擺姿造型)

  2、室內(nèi)借形想象。(添畫(huà)完形創(chuàng)作)

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  課件

  五、教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)

  六、教學(xué)過(guò)程

  一、課題導(dǎo)入(5分)

  1、課件展示:謎語(yǔ)!澳阕咚沧,你動(dòng)他也動(dòng),就在腳下面,怎也抓不住!

  2、板書(shū)課題:《影子大王》

  二、捉影游戲(8分)

  1、室外操場(chǎng)。

  觀察人物、樹(shù)等影子。思考:這些影子是怎么來(lái)得?

  2、學(xué)習(xí)捉影方法。

  你能用手捉住嗎?怎樣才能捉住呢?

  3、小結(jié)。用粉筆把影子得邊緣畫(huà)下來(lái),就把影子捉住了。

  三、影子探秘(5分)

  1、觀察影子得變化。(變化多端)

  2、多人組合姿勢(shì),變化更有趣得影子。

  3、構(gòu)思。首先是把現(xiàn)實(shí)中存在得問(wèn)題解決,再是選擇最科學(xué)得方法把它變成一幅美麗得畫(huà)。

  四、完成添畫(huà)(5分)

  1、集合學(xué)生觀察影子,引導(dǎo)聯(lián)想,它們像什么?(動(dòng)物、大小壺等)

  2、引導(dǎo)想象添畫(huà)。

  3、小結(jié):大膽添畫(huà)。

  五、學(xué)生創(chuàng)作(10分)

  1、室內(nèi)創(chuàng)作。2、指導(dǎo)構(gòu)圖。3、修改完善。

  六、欣賞評(píng)價(jià)(7分)

  1、學(xué)生展示作品。

  2、學(xué)生互評(píng)。

  3、教師點(diǎn)評(píng)。

  七、當(dāng)堂作業(yè)

  學(xué)生完成一幅影子繪畫(huà)作品。

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