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小班教案

時(shí)間:2024-01-30 08:31:40 教案 我要投稿

小班教案(精品5篇)

  作為一位杰出的老師,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的小班教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班教案(精品5篇)

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感知柔軟、堅(jiān)硬、光滑、粗糙的感覺。

  2.能大膽地表達(dá)自己的感覺。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的'發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.一個(gè)紙盒,上面挖一個(gè)小洞(大小能保證幼兒把手伸進(jìn)里面并能從里面拿出東西)。

  2.紙盒內(nèi)放入海綿玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物,數(shù)量與幼兒人數(shù)基本相等。

  活動(dòng)過程

  1.猜猜寶貝。

  ――教師出示神奇的百寶箱。這是一個(gè)神奇百寶箱,里面有許多寶貝,請(qǐng)你們猜一猜里面有什么?

  ――怎么才能知道里面有什么寶貝呢?

  2.摸摸百寶箱。

  ――鼓勵(lì)幼兒上來摸一摸,并告訴大家自己摸到的寶貝可能是什么,摸上去的感覺怎么樣。

  ――把這個(gè)寶貝拿出來讓別的幼兒摸一摸,看一看。

  ――這是一件什么寶貝?有什么用?

  ――請(qǐng)幼兒玩一玩自己摸到的寶貝,想出多種玩的方法。

  ――鼓勵(lì)幼兒互相交換觀察各自摸到的物品,感知它們的特點(diǎn)。

小班教案 篇2

  目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒積極參加律動(dòng)活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂的情緒。

  2、照顧接受能力低的小朋友,幫助他們學(xué)好動(dòng)作。

  3、培養(yǎng)幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力。

  準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、磁帶。

  過程:

  聽音樂進(jìn)教室。

  一、談話引入,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  1、小朋友,告訴老師,這雙是什么?(手)

  還有這雙是什么?(腳)

  你們知道小手和小腳有什么用嗎?(請(qǐng)個(gè)別說一說)

  嗯,小手和小腳非常有用的,你們看看老師的小手和小腳有什么用?

  2、教師示范。

  3、你們看,老師的小手和小腳是不是很有用啊,你們的小手和小腳想不想這么有用?(想)那跟著老師來做一做吧!

  4、幼兒跟老師學(xué)習(xí)動(dòng)作。

  5、小朋友的'小手和小腳真的很有用喔,我們來配上音樂試一試好嗎?(好)

  6、老師帶幼兒跟音樂做律動(dòng)(對(duì)個(gè)別手腳不協(xié)調(diào)的幼兒加以指導(dǎo))

  二、小結(jié):今天小朋友都學(xué)得很認(rèn)真,老師帶你們到操場(chǎng)上去跳一跳好嗎?

小班教案 篇3

  目標(biāo):

  能按鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

  準(zhǔn)備:

  1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子,散放在教室的中間。

  2、鞋架兩個(gè)。

  過程:

  1、請(qǐng)幼兒幫貓媽媽(老師)收拾鞋子,初步學(xué)習(xí)按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

  以游戲的口吻,請(qǐng)幼兒幫助貓媽媽一起收拾零亂的鞋子。

  ·幼兒分散收拾。

  ·討論:你是怎樣收拾的?這兩只鞋子為什么要放在一起?

  ·小結(jié):外形一樣、顏色一樣、大小一樣的兩只鞋子叫一雙,所以要放在一起,是好朋友。

  2、游戲:對(duì)對(duì)樂。

  ·幼兒一人手中拿一只鞋,聽音樂自由走動(dòng),尋找與自己鞋子一樣的另一只,配對(duì)后,兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊,并念兒歌:“對(duì)對(duì)碰、對(duì)對(duì)碰,一對(duì)鞋子對(duì)對(duì)碰!迸c其他小朋友交換鞋子,再次游戲。

  3、依據(jù)配對(duì)的`方法,幼兒再次收拾鞋子。

  ·教師提醒幼兒一雙一雙地收拾,并整齊地?cái)[放在鞋柜中。

  ·師生共同檢查鞋子配對(duì)情況。

  建議:

  1、活動(dòng)分組進(jìn)行,鞋子數(shù)量稍多一些。

  2、在區(qū)域活動(dòng)中,提供各種單只鞋子的圖片,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對(duì)。

  3、請(qǐng)幼兒操作幼兒用書中的“鞋子對(duì)對(duì)碰”練習(xí),鞏固按外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)的活動(dòng)。

  評(píng)價(jià):

  1、根據(jù)鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì),并能說出配對(duì)的理由。

  2、在“對(duì)對(duì)碰”游戲中能尋找與自己手中鞋子一樣的另一只。

  小班數(shù)學(xué)活動(dòng):樹葉分類

  有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學(xué)比武活動(dòng),在去之前準(zhǔn)備了一些零散的經(jīng)驗(yàn),除了業(yè)務(wù)上的一些外,更重要的是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去的。力爭在比賽的24個(gè)小時(shí)里,調(diào)整好自己的狀態(tài),與那里的孩子共享快樂課堂。

小班教案 篇4

  教學(xué)目的及要求:

  1.學(xué)習(xí)用長線、短線、螺旋線和波浪線等畫出爸爸、媽媽頭發(fā)的特征。

  2.嘗試用各種顏色交替畫不同的線,發(fā)現(xiàn)不同的色彩碰在一起產(chǎn)生的變化,感受色彩的美。

  3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂

  教學(xué)重難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫長線、螺旋線和波浪線。

  螺旋線的畫法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.各種人物頭像圖片若干,有關(guān)發(fā)型的圖片5----10。

  2.棉簽、顏料、調(diào)色盤、畫有頭輪廓的紙人手一份,抹布若干。

  教學(xué)過程:

  一、開始部分:

  1.聽音樂律動(dòng),穩(wěn)定幼兒的情緒,準(zhǔn)備上課。

  2.幼兒欣賞不同的發(fā)型。(小朋友們,我們一起去欣賞一下發(fā)型屋吧)

  二、基本部分:

  1. 不同的頭發(fā)樣子我們叫做發(fā)型。小朋友們?cè)诎l(fā)型屋里都看到哪些漂亮的發(fā)型?

  引導(dǎo)幼兒自由回答并用手畫一畫。

  2.小朋友的頭發(fā)分別是什么樣子的?(邊描述邊用手畫一畫)

  3.老師的頭發(fā)又是什么樣子的?該怎樣畫?請(qǐng)大家試一試。

  4.出示發(fā)型范例圖片。

  (1)圖片上的叔叔、阿姨的發(fā)型是什么樣子的?

 。ㄊ迨宓念^發(fā)是短短的,阿姨的頭發(fā)是長長的,有波浪形的、 有一卷一卷的、 有直直的 )

  (2)說一說你的爸爸媽媽的發(fā)型是什么樣子的?(分別用手畫一畫)教師小結(jié):爸爸的'頭發(fā)是短短的,我們可以用短短的線條來表現(xiàn)。媽媽的頭發(fā)一般比較長,有的直直的,有的彎彎的,還有的一卷卷的,我們可以用直線波浪形和螺旋形來畫,真漂亮。小朋友知道這是用什么畫的嗎?(認(rèn)識(shí)棉簽)

  5.討論學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方法。

  (1)啟發(fā)、想象。

  今天,我們來為爸爸媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型好嗎?你想給他們?cè)O(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型?用什么樣的線條來畫?請(qǐng)你試一試。(書空練習(xí))

 。2)討論繪畫的方法。(那我們一起看看頭發(fā)該畫在什么位置)①在設(shè)計(jì)發(fā)型前,應(yīng)該先知道,頭發(fā)長在哪里?梳頭發(fā)的時(shí)候,我們會(huì)把頭發(fā)往哪邊梳?(哦,前面、兩邊和后面都有頭發(fā)。)

  ②頭發(fā)是什么顏色的?(黑色的)現(xiàn)在的理發(fā)師會(huì)把頭發(fā)染成什么顏色的?(紅、黃等)你給爸爸媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型是什么顏色的?

  6.幼兒嘗試用棉簽畫頭發(fā)。(請(qǐng)幼兒嘗試畫頭發(fā))

  7.教師講解并示范用棉簽畫各種頭發(fā)。

 。1)我們要設(shè)計(jì)好該畫什么發(fā)型。爸爸的是短發(fā),媽媽的頭發(fā)是長長的有直線的、波浪形、螺旋形。

  (2)選好顏色。(設(shè)計(jì)好發(fā)型的顏色)

 。3)使用棉簽作畫小朋友要真確拿棉簽,蘸顏料時(shí)注意不要蘸得太多,以免弄臟畫面,如果你要用兩種顏色,換顏色時(shí)先放回原處,在另一個(gè)盤子里拿棉簽進(jìn)行畫。

  (4)畫時(shí)注意:頭的兩邊、前面都有頭發(fā),爸爸的頭發(fā)我們讓它從頭皮往上長,媽媽的頭發(fā)我們我們讓它從頭皮往兩邊長。

  8.幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作活動(dòng)。

 、僬J(rèn)識(shí)繪畫工具,學(xué)習(xí)使用方法。換顏色的方法?(放回原處,在另一個(gè)盤子里拿棉簽。)

 、谧雷由嫌惺裁搭伾?用這些顏色讓你的頭發(fā)變得更漂亮。

  ③教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),提醒幼兒注意色彩之間發(fā)生的變化,積累色彩經(jīng)驗(yàn)。

  三、小結(jié)部分:

  1.說一說你給爸爸、媽媽和你自己分別設(shè)計(jì)了什么發(fā)型?你最喜歡給誰設(shè)計(jì)的發(fā)型?為什么?兩種色彩碰到一起發(fā)生了什么變化?

  2.小朋友晾曬作業(yè),互相觀看、展評(píng)幼兒作業(yè)。

  教學(xué)反思:

  幼兒在預(yù)熱階段能通過語言準(zhǔn)確的描述出自己父母的發(fā)型。知道美發(fā)師為我們剪出了漂亮的發(fā)型,他們是為我們服務(wù)的。在練習(xí)各種線條畫法是個(gè)難點(diǎn),幼兒畫起來有一定的困難。幼兒初次接觸這些線條的畫法覺得很新奇,畫著很有耐心。不時(shí)會(huì)問問:老師我畫的對(duì)嗎?得到肯定的回答他們很高興。繼續(xù)很認(rèn)真的畫著,看著他們認(rèn)真的樣子我心里特高興。新奇的事物對(duì)幼兒永遠(yuǎn)有吸引力。他們?cè)趫D畫本上練習(xí)了一陣子之后就開始自己的發(fā)型設(shè)計(jì)了。有的說我畫媽媽的頭發(fā),有的說我畫爸爸的頭發(fā),有的說我畫姐姐的……在幼兒繪畫的過程中我注意指導(dǎo),及時(shí)糾正不正確的握筆姿勢(shì)。有了練習(xí)的基礎(chǔ)幼兒在美術(shù)書上畫的很好,很快。幼兒畫完了,我讓他們把自己的作品放在桌子上展示。幼兒下座位看其他人的畫,幼兒評(píng)論作品找到最好的,評(píng)出“發(fā)型設(shè)計(jì)師”。我獎(jiǎng)勵(lì)給幼兒一個(gè)貼紙,看著幼兒高興的樣子,我以后不會(huì)再吝嗇我的獎(jiǎng)勵(lì)和微笑。小班幼兒的繪畫水平不強(qiáng),畫出來的畫相對(duì)來說不是很漂亮,而我在展示幼兒作品時(shí),只顧了展示版面的好看,而傷害了孩子的自尊心,使他們無法體驗(yàn)成功的樂趣,我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動(dòng)成果,我們老師應(yīng)該尊重他們的成果,鼓勵(lì)他們下次畫得更好。

小班教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解故事內(nèi)容,樂于參與講述故事。

  2、初步了解蚯蚓的形態(tài)特征和生活習(xí)性,知道蚯蚓與泥土的關(guān)系。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  讓幼兒知道蚯蚓的本領(lǐng)和生活習(xí)性是本課的重點(diǎn)。

  教師引導(dǎo)幼兒表演故事,能說出角色之間的對(duì)話是本課的難點(diǎn)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  桃樹爺爺、蝴蝶、蜜蜂、啄木鳥、蚯蚓的頭飾及故事圖片。實(shí)物蚯蚓。

  【活動(dòng)過程】

  一、活動(dòng)導(dǎo)入。

  師:小朋友你們知道小狗的本領(lǐng)是什么?(看家)。那小貓呢?(捉老鼠)。那蚯蚓呢?幼兒討論后,教師引出本課教學(xué)內(nèi)容:先聽老師講故事,聽完后就知道哪個(gè)小朋友說對(duì)了。然后讓幼兒學(xué)一學(xué)蚯蚓爬行的樣子。

  二、基本部分:

  1、教師出示桃樹爺爺?shù)膱D片,提出問題:桃樹爺爺想知道是誰幫它松的'土?讓它長出好看的葉子,漂亮的花朵。

  (1)教師出示蝴蝶的圖片:提問幼兒:看誰飛來了?(蝴蝶)想一想桃樹爺爺會(huì)怎樣問?(小蝴蝶,是你幫我松的土嗎?)是小蝴蝶嗎?小蝴蝶會(huì)干什么?(不是,小蝴蝶會(huì)傳播花粉)

  教師領(lǐng)讀:蝴蝶會(huì)傳播花粉。那小蝴蝶會(huì)怎樣說?(不是我,我不會(huì)松土,只會(huì)傳播花粉。)讓幼兒學(xué)蝴蝶飛,并跟桃樹爺爺說再見。

  (2)教師出示蜜蜂的圖片:蜜蜂又飛來了,想一想桃樹爺爺會(huì)怎樣問?(小蜜蜂,是你幫我松的土嗎?)是小蜜蜂嗎?小蜜蜂會(huì)干什么?(不是,小蜜蜂會(huì)采蜜)

  教師領(lǐng)讀:蜜蜂會(huì)采蜜。那小蜜蜂會(huì)怎樣說?(不是我,我不會(huì)松土,只會(huì)采蜜。)讓幼兒學(xué)蜜蜂飛,并跟桃樹爺爺說再見。

  (3)教師出示啄木鳥的圖片:提問幼兒:看誰飛來了?幼兒回答后,教師領(lǐng)讀:啄木鳥。并講一講啄木鳥的外行特征及本領(lǐng)。想一想桃樹爺爺會(huì)怎樣問?(啄木鳥,是你幫我松的土嗎?)是啄木鳥嗎?啄木鳥會(huì)干什么?(不是,啄木鳥會(huì)捉害蟲)

  教師領(lǐng)讀:啄木鳥會(huì)捉害蟲。那啄木鳥會(huì)怎樣說?(不是我,我不會(huì)松土,只會(huì)捉害蟲。)讓幼兒跟老師學(xué)一學(xué)啄木鳥捉蟲的樣子,并跟桃樹爺爺說再見。

  (4)教師出示蚯蚓的圖片:提問幼兒:看這是誰?(小蚯蚓)桃樹爺爺看到小蚯蚓從泥土里鉆出來就明白了,原來是小蚯蚓幫它松的土,桃樹爺爺會(huì)怎樣說:(謝謝你小蚯蚓。)

  教師領(lǐng)讀:小蚯蚓會(huì)松土。那小蚯蚓會(huì)怎樣說?(不用謝,這是我應(yīng)該做的)。

  2、教師利用圖片完整的講述故事。

  提出問題:桃樹爺爺都問過哪些小動(dòng)物?它們都是怎樣回答的?桃樹爺爺說謝謝小蚯蚓,小蚯蚓又是怎樣回答的?那到底是誰幫桃樹爺爺松的土?幼兒回答后,教師重點(diǎn)教學(xué)小動(dòng)物之間的對(duì)話,并讓幼兒跟著講述故事內(nèi)容。

  3、教師分發(fā)頭飾引導(dǎo)幼兒表演故事,嘗試說出角色對(duì)話。

  將幼兒分成五組,分別扮演桃樹爺爺、小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鳥、小蚯蚓,教師講述故事旁白,幼兒說出所扮演的角色對(duì)話。

  三、活動(dòng)延伸:

  讓幼兒選擇自己喜歡的頭飾,在教師的幫助下,在表演區(qū)進(jìn)行角色表演,進(jìn)一步學(xué)習(xí)簡單的小動(dòng)物之間的對(duì)話。

  【活動(dòng)反思】

  由于農(nóng)村的幼兒對(duì)小動(dòng)物比較常見,教師出示實(shí)物蚯蚓時(shí),幼兒能夠認(rèn)識(shí)。所以對(duì)本課的重點(diǎn)比較容易突破。由于小班的幼兒語言表達(dá)能力比較差,在教師的提示下能力較差的幼兒勉強(qiáng)能夠說出小動(dòng)物之間的對(duì)話,在以后的教學(xué)中教師要加強(qiáng)幼兒語言的訓(xùn)練。

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