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大班教案

時間:2024-01-30 08:29:44 教案 我要投稿

大班教案優(yōu)秀(8篇)

  作為一名無私奉獻的老師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的大班教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案優(yōu)秀(8篇)

大班教案 篇1

  目標:

  1、知道水與人類、水與自然是密不可分的。

  2、初步了解水污染以及水資源缺乏的現(xiàn)狀。

  3、養(yǎng)成愛惜水資源、保護水資源的環(huán)保意識。

  準備:

  1、課前教師、幼兒共同收集關(guān)于水的各種圖片。

  2、故事《三個和尚》。

  3、實驗用品:鹽、糖、洗衣粉、藥面兒、玻璃容器4個。

  過程:

  1、聽故事《三個和尚》。

  (1)教師放故事《三個和尚》,幼兒聽故事。

  (2)聽故事后,教師根據(jù)故事內(nèi)容展開提問:

  a三個和尚每天都要用什么?他們用水來做什么?

  b他們打水的地方在哪里?

  c他們?nèi)齻最后用水做了什么?他們能離開水嗎?

  2、教師提出一個話題:我們的生活能不能沒有水?為什么?

 。1)幼兒自由的討論交流。

 。2)請幼兒用完整的語言說一說自己的.想法。

  3、小朋友我們不能沒有水,讓我們來看一看水是怎樣幫助我們的。(請幼兒觀看關(guān)于水的各種圖片)

  (1)結(jié)合看圖,讓幼兒了解生活處處需要水。

  (2)圖片一幼兒看到各種工作是直接需要水來完成的。(消防隊員,環(huán)衛(wèi)工人用水澆花、輪船在行駛)

  (3)圖片二、幼兒可以看到農(nóng)民用水澆地、發(fā)電站用水發(fā)電送給千家萬戶。

  4、這“水”和我們的生活真是關(guān)系太大了,你們知道嗎?就連我們生活中的小事同樣需要水。讓我們一起來試試吧。ㄕ垈別幼兒上了試驗)

 。1)請四個幼兒,桌子上分別放著鹽、糖、洗衣粉、藥面兒、開始實驗時,幼兒將物品放入玻璃容器中攪拌一下,讓幼兒觀察它們的變化,并作成總結(jié)。

 。2)教師講解物品在水里溶解了。

  5、我們怎么來保護水資源呢?(幼兒自由討論)

大班教案 篇2

  活動目標:

  通過情景表演,讓嬰幼兒體驗“前”“后”

  活動準備:

  與幼兒人數(shù)相等的鈴鐺和尾巴胸飾:馬、狗、貓。

  活動重點:

  讓嬰幼兒在游戲中體驗“前”“后”

  活動過程:

  一、看表演

  1、老師向幼兒作交代:我們?nèi)チ松虾游飯@,看到了許多動物,我們小朋友都喜歡,今天我是馬媽媽,要帶著小馬去玩了,小馬可高興啦,胸前掛了一只小鈴,瞧!多神氣啊,身后的尾巴,搖呀搖,小馬在草地上高興地跑呀跑,一邊跑一邊念兒歌:“小馬小馬跑呀跑,前面小鈴丁零響(搖小鈴)小馬小馬跑呀跑,后面尾巴搖呀搖(用手搖動尾巴)

  2、馬媽媽提問:“小馬小馬,你的鈴鐺在哪里?”

  小馬回答:“我的鈴鐺在前面”

  馬媽媽又問:“小馬小馬,你的尾巴在哪里?”

  小馬回答:“我的尾巴在后面”(可反復(fù)進行)

  二、學(xué)表演

  1、老師告訴小朋友:我們大家也來做小馬的游戲,好嗎?請小朋友拿上小鈴和尾巴和小馬胸飾跟著老師一起游戲,小馬我們?nèi)ヅ懿搅恕?/p>

  小馬跟著馬媽媽一起跑呀跑,邊念兒歌“小馬小馬跑呀跑,前面小鈴丁零響,小馬小馬跑呀跑,后面尾巴搖呀搖”

  2、老師提問:“小馬小馬,你的鈴鐺在哪里?小馬小馬,你的`尾巴在哪里?”讓小兒邊回答邊做以上相應(yīng)的動作,在游戲中知道“前”“后三、變換角色。

  1、老師向嬰幼兒總述小馬的游戲

  現(xiàn)在我們改換其他動物的游戲“汪汪”誰來了?(小狗)我們做小狗的游戲,現(xiàn)在老師是狗媽媽,我們掛上小狗胸飾,掛好小鈴和尾巴,狗媽媽帶著小狗出去玩。

  “小狗小狗跑呀跑,小狗的鈴鐺在哪里?小狗小狗跑呀跑,小狗的尾巴在哪里?”幼兒邊回答邊做相應(yīng)動作。小狗的鈴鐺在前面,小夠的尾巴在后面。

  2、將游戲再改換成小貓角色,讓幼兒以自身為中心,區(qū)別“前”“后”,創(chuàng)編角色,學(xué)念兒歌。

  3、游戲又回到小馬:小馬說肚子已經(jīng)餓了,我們一起去草地上吃青草吧。小馬小馬跑呀跑,到草地去吃草。

  活動結(jié)束

  小朋友一起探討。

大班教案 篇3

  活動目標:

  1、在充分感受音樂旋律節(jié)奏和基本跳法規(guī)則基礎(chǔ)上,大膽變化、組合探索自由跳法,提高音樂表現(xiàn)力和動作創(chuàng)編能力。(重點)

  2、充分展現(xiàn)個性,體驗自我創(chuàng)作表現(xiàn)帶來的快樂。

  3、能積極參與集體活動,提高身體協(xié)調(diào)能力和靈活度。

  難點:在基本跳法規(guī)則基礎(chǔ)上按音樂節(jié)拍變化、組合探索自由跳法。

  活動準備:

  音樂磁帶(CD)、錄音機泡沫板拼裝的跳舞毯人手一塊、箭頭符號圖片、節(jié)奏譜一張。

  活動過程:

  一、聽音樂快樂律動進教室,感受音樂的旋律節(jié)拍。

  1、律動帶幼兒進活動室,(脫鞋)站到相應(yīng)的跳舞毯上自由用各種肢體動作自由快樂的表現(xiàn)音樂跳舞。

  2、感受音樂節(jié)拍:跟老師一起按節(jié)拍做手部動作。

  二、理解箭頭含義,學(xué)習(xí)基本舞步跳法規(guī)則。

  1、認識箭頭,學(xué)跳基本的幾個方向跳法。

 。1)、談話:看看我們的跳舞毯上面有什么?這些箭頭符號代表什么意思?

 。2)、幼兒根據(jù)教師出示的.箭頭符號跳出相應(yīng)的方向。

 。3)、探索不同的跳法:方向都對了,有沒有跳的方法不一樣的?

 。▊別幼兒示范)

  2、學(xué)習(xí)基本舞步跳法幾規(guī)則。

  (1)、出示圖片,解釋一拍出去第二拍回來的跳法規(guī)則。

 。2)、看圖片練習(xí)幾遍。

  三、掌握基本節(jié)奏,探索自由跳法。

 。1)、提示語:現(xiàn)在請小朋友用剛才學(xué)的腳步跳法為音樂配上舞蹈動作,注意要按節(jié)拍跳,至于腳步的跳法和順序可以自由搭配,但第二拍必須回到中間。

  (2)、幼兒聽音樂探索跳法第一遍,教師觀察強調(diào)規(guī)則和節(jié)拍。

 。3)、評價:表揚能按節(jié)拍和基本規(guī)則并有創(chuàng)意的幼兒。

 。4)、分組再次自由探索跳法幾遍并評價(分男女、小組、個別等)。

  四、創(chuàng)編動作表演。

  1、談話:想想腳步在動的時候,我們身體的其他部位還可以做些什么動作呢?(請個別幼兒示范)。

  2、原地聽音樂創(chuàng)編身體動作。

  3、合音樂表現(xiàn)出各種自我創(chuàng)編的跳法和身體動作,體驗創(chuàng)作的快樂。

  4、欣賞教師表演。

  五、延伸:出示節(jié)奏譜,激發(fā)幼兒下次學(xué)習(xí)的興趣。

大班教案 篇4

  活動目標:

  1、熟悉旋律,能哼唱出旋律。

  2、觀看圖譜,了解樂曲的配器特點。

  活動重點:熟悉旋律,能哼唱出旋律。

  活動難點:觀看圖譜,了解樂曲的配器特點。

  活動準備:鋼琴等

  活動過程

  一、律動:《摘果子》、《鞋匠舞》。

  二、練聲:《山谷回聲真好聽》、《小鳥醒來了》。

  三、基本部分

  (1)引導(dǎo)幼兒觀看畫面,介紹曲名和音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容(團結(jié)起來力量大)。

  (2)幼兒隨音樂一拍一拍地拍手,熟悉音樂旋律。

  2、明確音樂性質(zhì)。

  (1)引導(dǎo)幼兒思考,音樂性質(zhì)怎么樣?好像是誰在做什么事?并讓幼兒四散地在教室中,隨音樂即興做動作,體會音樂的.性質(zhì)。

  (2)感受樂曲的長短和特強。為了表示音樂更有,更有力,在有些地方喊“嘿”。幼兒邊聽音樂,邊看老師指圖譜。

  3、做身體節(jié)奏動作。

  (1)第一部分:全體拍手(一拍一下),到了打叉的地方喊“嘿”!或跺腳。

  (2)第二部分:拍手的力度逐漸增強,甚至在結(jié)束時為特強,喊“嘿”!或跺腳。

  (3)引導(dǎo)邊看圖邊做身體動作。

  4、教師放音樂,隨著音樂表演一遍。

  四、結(jié)束部分

  復(fù)習(xí)歌曲《清涼夏天》,結(jié)束本活動。

大班教案 篇5

  活動設(shè)計背景

  我所帶的班級是大班,大班的 孩子已經(jīng)具備了一定的辨別能力、思維能力、和語言表達能力。但有一部分小朋友不愛說話,不善于表達。為了讓孩子,喜歡說、想說、敢說。我選擇了小朋友熟悉而又喜歡的“水果”為活動內(nèi)容。通過為水果編謎語的活動,提高幼兒的語言表達能力。

  活動目標

  1、 通過水果的形狀、顏色、用途等用具體的語言概括出水果的特征。

  2、 教幼兒編謎語的簡單方法,發(fā)展幼兒的語言表達能力。

  3、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、 發(fā)展幼兒的'觀察、想象和思維能力。

  5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點、難點

  用具體,形象的語言給水果編謎語,發(fā)展幼兒的語言表達能力。

  活動準備

  實物:常見的水果蘋果、香蕉、葡萄、桔子等。

  掛件: 水果寶寶。

  課件:各種水果生長情況及相關(guān)知識的課件。

  活動過程

  一、音樂律動: 穩(wěn)定幼兒情緒。

  二、(看老師給小朋友帶來了什么禮物。┏鍪緦嵨 水果:蘋果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  師:小朋友見過這些水果嗎?在那里見到的?請小朋友說出他們的名字好嗎?(有誰知道這些水果的家在哪嗎?進一步深入了解)

  三、觀看課件,了解各種水果的生長情況及相關(guān)知識。

  1、請小朋友說一說:你看到了哪幾種水果?

  你最喜歡哪種水果?

  為什么喜歡它?

  四、猜謎語(老師給小朋友帶來了一個謎語請小朋友猜猜 它是誰?)

  兄弟幾個真和氣,天天并肩在一起,少時喜歡穿綠衣,老時都穿穿黃外衣。打一水果(桔子)

  (“兄弟幾個真和氣”說明它不是單個的。“天天并肩在一起”說明它是緊相連的。“少時喜歡穿綠衣,老時都穿黃外衣說明果子不成熟時是綠的,成熟的時候是黃色的”

  五、教幼兒根據(jù)水果的形狀、顏色、味道,創(chuàng)編謎語

  1 、請幼兒挑選自己喜歡的水果寶寶掛件,并藏起來。不讓其他的小朋友看到。

  2、請小朋友用簡單的語言為他喜歡的水果創(chuàng)編謎語,如:樣子像葫蘆,身穿黃外衣。(鴨梨)

  3、對創(chuàng)編有困難的幼兒適當(dāng)給以幫助。

  六、音樂《摘果子》活動結(jié)束

  七、活動延伸:把今天學(xué)到的謎語帶回家,讓爸爸媽媽來猜?凑l猜得快。

  教學(xué)反思

  本節(jié)課結(jié)合幼兒的年齡特點,選擇幼兒喜歡而熟悉的水果為教學(xué)內(nèi)容,利用直觀的教具,幼兒喜歡的課件,逐步滲透,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個能使他們想說、敢說、喜歡說的教學(xué)情境,充分調(diào)動了幼兒活動的興趣與積極性。發(fā)展了幼兒的語言能力和思維能力。

  知識經(jīng)驗準備不夠充足,個別小朋友創(chuàng)編謎語有困難。課前應(yīng)進行一些猜謎活動。在日常生活中,要讓幼兒多看一看,摸一摸,嘗一嘗,想一想,說一說,并鼓勵他們的求異性,發(fā)揮他們的觀察、想像、思維、語言能力和創(chuàng)新能力。

大班教案 篇6

  活動目標:

  1.學(xué)習(xí)分聲部動作,嘗試用樂器演奏。

  2.能集中注意看指揮演奏,體驗合作成功帶來的.快樂。

  活動準備:

  1.錄音帶

  2.鈴鼓、小鈴、圓舞板、大鼓等打擊樂器人手一件。3.幼兒座位排成豎6排。1-2排鈴鼓;3-4排小鈴;5-6排圓舞板

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)“身體動作總譜”。

  二、學(xué)習(xí)分聲部動作。

  1.提出要求:兩眼要看教師指揮拍打相應(yīng)的身體動作。

  2.教師指揮幼兒練習(xí)分聲部動作。

  三、幼兒拿樂器演奏。

  1.幼兒根據(jù)教師前一步驟,拿樂器看教師指揮進行演奏。(對于在演奏過程中出現(xiàn)的問題進行重點練習(xí)。)

  2.再次練習(xí)。

  3.交換樂器演奏。

 。1)提出要求:A.注意傾聽音樂,拿好樂器看好教師指揮演奏。

  B.X XX中強,較快。C.第二部分稍弱、跳躍。D。最后一部分稍強,熱烈。

 。2)幼兒看教師指揮演奏。

  (3)小結(jié)活動情況。

  4.幼兒再次演奏。在X X X處加入大鼓,效果會更好。

  四、活動結(jié)束:說說演奏結(jié)束后的感受,與小朋友合作得愉快嗎?為什么?怎樣演奏使得聲音更加好聽?

大班教案 篇7

  設(shè)計意圖:

  圣誕節(jié)即將到來,孩子們被這種濃厚的節(jié)日氣氛所感染著,對一切關(guān)于圣誕節(jié)的信息和事物都很感興趣。隨著孩子們的年齡增長他們已經(jīng)不滿足于只是當(dāng)欣賞者,他們更樂于去參與、嘗試。一年一度的圣誕節(jié)孩子們都是圍著別人裝飾的圣誕樹欣喜不已,今年我們結(jié)合對孩子們能力的了解情況,創(chuàng)設(shè)了不同能力層次的裝飾材料,激發(fā)孩子們主動去參與裝飾圣誕樹,讓孩子們進一步感受節(jié)日的氣氛和體驗成功的喜悅。

  活動目的:

  1、感受過節(jié)的氣氛,體驗成功的喜悅。

  2、會用一些簡單的詞語來描述和評價自己及別人的成果。

  3、能大膽嘗試運用多種美工材料制作小掛件。

  活動準備:

  知識經(jīng)驗:看過裝飾好的'圣誕樹,對圣誕節(jié)有初步的了解。

  物質(zhì)材料:圣誕樹、剪刀、皺紋紙、毛線、卡紙等。

  活動過程:

  1、教師扮圣誕老人,激發(fā)幼兒裝飾圣誕樹的興趣。

  圣誕老人:快過圣誕節(jié)了,我要忙著準備圣誕禮物給小朋友們呢,可是我的圣誕樹還沒裝飾好,真想有人幫助我。≌l能幫助我呢?

  2、引導(dǎo)幼兒觀察提供的美工材料,談自己的裝飾想法。

  你覺得可以用這些材料作什么?

  3、幼兒大膽嘗試制作小掛件,教師進行個別知道。

  重點:根據(jù)幼兒能力情況引導(dǎo)幼兒合理使用材料進行制作。

  4、幼兒掛小掛件,教師隨機指導(dǎo)。

  重點:觀察整棵樹的裝飾情況,能較均勻地分布各掛件。

  5、集體分享交流。

  6、請出圣誕老人,與孩子們齊跳《鈴兒響叮當(dāng)》。

  活動延伸:

  引導(dǎo)幼兒運用更多的美工形式已過圣誕節(jié)為主線來裝飾教室,增強節(jié)日的氣氛。

大班教案 篇8

  活動目標:

  1、理解詩歌內(nèi)容,初步感受詩歌中的語言美和意境美。

  2、能用恬靜、舒緩的語氣朗誦并仿編詩歌,發(fā)展幼兒的語言表達能力。

  3、初步產(chǎn)生熱愛生活、喜歡幻想的美好情趣。

  活動準備:

  1、“夢”的背景圖,詩歌的各類圖片。

  2、音樂《夢幻曲》。

  活動過程:

  一、圖片導(dǎo)入,感受夢的意境。

  1、教師出示背景圖。并提問:“小朋友們,你們在這張圖上都看到了什么?”

  2、教師總結(jié):“是呀,夜晚這么美,小女孩抱著小熊貓在床上美美的睡著了。那我們也來聽著音樂一起來甜甜的睡一覺吧!

  3、教師播放《夢幻曲》:“小朋友們,我們一起來閉上眼睛,哇,夜晚來臨了,大地變得黑暗了,小蝴蝶、小鳥、小花都睡覺了,我們也上床睡覺了,你在睡著的時候會不會做一個美妙的夢呢?你夢見了什么?”(改為引導(dǎo)幼兒靜聽音樂,回憶曾經(jīng)的夢。)

  4、教師:“你們有沒有做夢?夢到了什么有趣的事情呢?和我們一起來說一說吧!

  5教師:“哇,你們的夢真有趣呀!其實,小女孩剛才也偷偷的告訴我,她做了一個有趣的夢,她還把這個美夢編成了一首好聽的詩歌。(教師出示題目,引導(dǎo)幼兒認識。)你們想知道這個小女孩夢到了什么有趣的事情嗎?我們一起來聽一聽!

  二、教師配樂朗誦詩歌,分析了解詩歌內(nèi)容。

  1、教師配樂詩朗誦。

  2、教師提問:“小朋友們,在小女孩的夢里你們都聽到了什么?”

  3、教師:“在夢里,我都變成了誰?又發(fā)什么了什么有趣的事情呢?”

  三、教師再次朗誦詩歌,并逐個出示圖片,引導(dǎo)幼兒誦讀。

  1、教師:“在夢里,我變成小花以后,遇到了誰?(太陽)太陽為我披上了什么?

  變成白云以后,我遇到了誰?(風(fēng))風(fēng)教會了我什么?

  變成輕煙以后,我遇到了誰?(雨)雨做了什么?”

  2、教師:“在夢里的我開心么?你們怎么知道的?”

  四、教師引導(dǎo)幼兒跟隨老師朗誦詩歌,幼兒體驗詩歌中的語言美和意境美。

  1、教師:“我們又聽了一遍詩歌《夢》,你們的心里有什么樣的感覺?”

  2、教師:“你最喜歡詩歌里哪些優(yōu)美的詞語和句子?我們也可以用什么動作表現(xiàn)出來呢?(引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動作來表現(xiàn)夢的溫柔)”

  3、引導(dǎo)幼兒加上動作把詩歌念一遍。

  五、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。

  1、教師:“小朋友們,小女孩的夢美不美?你們喜歡么?那現(xiàn)在老師想請你們把自己的夢也變成好聽的.句子,編進這首好聽的詩歌里!

  2、教師:“仔細想想在你自己的夢里,你們都變成了什么?又遇到了誰?(引導(dǎo)幼兒獨立仿編)”

  3、教師根據(jù)幼兒的回答,進行簡要的繪畫。

  六、師幼有感情的朗誦仿編詩歌。

  教師:“小朋友們,你的夢真美啊,讓我們一起用溫柔、甜美的聲音把我們自己夢大聲說一說。

  七、活動總結(jié)。

  教師:“希望我們小朋友們每天晚上都有一個美美的夢哦!”

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