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小班教案

時(shí)間:2024-01-30 07:45:19 教案 我要投稿

小班教案4篇(優(yōu)秀)

  作為一名教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編幫大家整理的小班教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班教案4篇(優(yōu)秀)

小班教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較多、少和一樣多。

  2、感受游戲的樂(lè)趣,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、小雞、小狗、小兔、小牛及蟲(chóng)子、骨頭、蘿卜、青草若干套。

  2、四塊分別貼有四種小動(dòng)物的白板。

  3、人手一根繩子、自制彩珠若干。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話,引出主題。

  師:小朋友,你們知道嗎?獅子大王說(shuō)動(dòng)物王國(guó)里的小動(dòng)物想來(lái)我們這里做客,看,它們是什么動(dòng)物?一一出示四種小動(dòng)物的卡片(小雞、小狗、小兔、小牛)你們?cè)敢庹写鼈儐?你最想招待誰(shuí),它最喜歡吃什么食物?

 。ㄔu(píng)析:聽(tīng)說(shuō)要招待動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物們,幼兒高興極了,他們對(duì)小動(dòng)物的.喜好也很了解,能說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物和食物)二、在游戲中探索一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較多少和一樣多。

  1、幼兒幫助小動(dòng)物找食物。

  (評(píng)析:在場(chǎng)地上分散設(shè)置了人手一樣食物,可以供幼兒自由選擇)

  師:在前面的草地上有很多小動(dòng)物喜歡吃的食物,我們每個(gè)小朋友找一樣食物。一起去找吧!

  2、鼓勵(lì)幼兒和同伴交流。

  師:和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你找到的是什么食物,可以用來(lái)招待哪個(gè)小動(dòng)物?

  A:我找到了肉骨頭,可以送給小狗吃!

  B:我找到的是胡蘿卜,可以送給小兔吃!

  C:我找到了小青草,可以送給小牛吃!

  D:我找到的是小青蟲(chóng),可以送給小雞吃!

  (評(píng)析:幼兒都能用較完整的語(yǔ)言回答:我找到的是小草,可以送給小牛吃或我找到的是小青蟲(chóng)可以送給小雞吃等)

  3、幼兒喂小動(dòng)物吃食物。

  師:小動(dòng)物的肚子好餓呀,我們小朋友一起把食物送給小動(dòng)物吃!每個(gè)小動(dòng)物吃一個(gè)食物。

 。ㄔu(píng)析:在喂小動(dòng)物吃食物的游戲中幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)量的經(jīng)驗(yàn),采用這樣的方法,人人能積極參與,個(gè)個(gè)都能動(dòng)手,而且在活動(dòng)中進(jìn)行,幼兒興趣極高,一點(diǎn)也不覺(jué)得枯燥)

  4、講評(píng):幼兒介紹。鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

  師:每個(gè)小動(dòng)物都吃到食物了嗎?請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)?比一比,小動(dòng)物和食物哪個(gè)多?哪個(gè)少?

  A:小狗都吃到肉骨頭了。

  B:小牛都吃到青草了。

  C:有一只小雞沒(méi)有吃到青蟲(chóng)。

  D:多了一個(gè)蘿卜。

  師:小動(dòng)物們說(shuō)我們的食物真美味,謝謝你們!他們會(huì)把我們的熱情招待告訴我們森林里的小動(dòng)物們!

  三、游戲《穿項(xiàng)鏈》。

  師:動(dòng)物王國(guó)的獅子大王為了感謝我們,特地給我們送來(lái)了禮物,看看是什么?

  1、一樣多(4個(gè))。引導(dǎo):獅子大王說(shuō)先找和照片一樣多的紅色珠子,一樣多是多少呢?

  2、少1個(gè)(3個(gè))。穿比照片上多1個(gè)的黃色珠子。少1個(gè)是多少呢?

  3、多1個(gè)(5個(gè))。穿比照片上多1個(gè)的藍(lán)色珠子。多1個(gè)是多少呢?

  (評(píng)析:本環(huán)節(jié)的設(shè)置使幼兒的經(jīng)驗(yàn)有了更好的遷移運(yùn)用,比上一個(gè)環(huán)節(jié)增加了難度,每個(gè)幼兒都有操作的機(jī)會(huì),在情境中體驗(yàn)著知識(shí)的運(yùn)用。)師:哦,項(xiàng)鏈穿好了, 美不美,開(kāi)心嗎?讓我們帶著禮物回家嘍!

小班教案 篇2

  一、活動(dòng)背景

  中班的孩子以具體形象思維為主,他們喜歡繪畫(huà)活動(dòng),因?yàn)楫?huà)畫(huà)最能表達(dá)出他們的想法與創(chuàng)造,選擇“手”作為主題是力求打破原有紙上作畫(huà)的常規(guī),讓幼兒在實(shí)踐中了解手不僅是作畫(huà)工具,同時(shí)也是作畫(huà)的材料與表演的對(duì)象。培養(yǎng)幼兒大膽地按自己的意愿對(duì)手進(jìn)行富有想象的創(chuàng)作,滿足幼兒的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識(shí),體驗(yàn)用手作畫(huà)和用手表演的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1.能仔細(xì)觀察手的外形特征,并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述。

  2.能根據(jù)手的外形大膽想象,繪畫(huà)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.圖畫(huà)紙、勾線筆、蠟筆。

  2.“手的聯(lián)想畫(huà)”若干。

  活動(dòng)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)手的外形特征,并能描畫(huà)各種手的造型

  活動(dòng)難點(diǎn)能對(duì)手的外形進(jìn)行想象繪畫(huà)

  四、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┯^察手的'外形。

  師:請(qǐng)小朋友們伸出自己的手,看看自己的手是什么樣?(先自由觀察講述,再集體交流)

  小結(jié):我們的手有10個(gè)手指、手掌和手背組成,它能幫我們做許多事情。

 。ǘ┙M織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”。

  1.領(lǐng)幼兒玩手指游戲:

  我的小手變變變,變成小鳥(niǎo)飛飛飛。

  我的小手變變變,變成小魚(yú)游游游。

  我的小手變變變,變成小狗汪汪汪。

  我的小手變變變,變成烏龜爬爬爬。

  邊教兒歌邊引導(dǎo):“小手還可以變成什么?”幼兒說(shuō)出名稱,老師可以幫助編成兒歌帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲。

  2.出示手型(五指張開(kāi))

  師:“小手可以幫助我們做很多事,也能讓我們想出很多東西,看你們覺(jué)得老師的手像什么?”

  “樹(shù)枝、花盆??”

  師:“老師把手轉(zhuǎn)一個(gè)方向,你們看像什么?”

  “小魚(yú)、小船??”

  師:“兩手腕相對(duì)像什么?”

  “蝴蝶、小鳥(niǎo)??”

  師:“兩手指相對(duì)像什么?”

  “一本書(shū)、房頂??”

  3.出示手型(五指并攏)

  師:“看,老師這次的手型和剛才的有什么不同?”

  “剛才的是五指張開(kāi)的,現(xiàn)在的是五指并攏的”

  師“看五指并攏了像什么?”

  “小山??”

  師:“小手還可以怎樣擺放,小朋友試試互相說(shuō)說(shuō)。”

  【豐富幼兒對(duì)各種手的造型的聯(lián)想,為后面手的想象畫(huà)做知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備】

 。ㄈ笆值穆(lián)想畫(huà)”圖片欣賞。

  師:老師這里有一些畫(huà),小朋友們看看它是怎樣畫(huà)出來(lái)的?

  小結(jié):這些畫(huà)都是在各種手的造型的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)添畫(huà)而成的,多有趣呀!今天我們也要用這種方法來(lái)畫(huà)畫(huà)。

 。ㄋ模┟鞔_作畫(huà)步驟。

  師:“我們可以邊玩小手變變變的游戲,邊在紙上用記號(hào)筆沿著自己的小手輪廓畫(huà)出自己的小手的外型,然后在手上進(jìn)行添畫(huà),看看我們的小朋友能把小手變成了什么?”

 。ㄎ澹┯變鹤鳟(huà)。

  幫助有困難的幼兒畫(huà)出手的輪廓,啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想促使幼兒大膽表現(xiàn)。

  (六)評(píng)獎(jiǎng)幼兒作品。

  鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點(diǎn),表?yè)P(yáng)幼兒與眾不同的想法。

  五、活動(dòng)反思

小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ,家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。

  2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話,使幼兒樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。

  3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家庭的情感,知道關(guān)心長(zhǎng)輩,聽(tīng)大人的話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、實(shí)物玩具:小兔、狗、熊。

  2、大圖片及每個(gè)幼兒一張“全家!闭掌⒑t子。

  3、錄音機(jī)、磁帶。

  4、讓幼兒回家了解父母的'工作及家庭成員之間的關(guān)系。

  動(dòng)過(guò)程:

  1、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。

 。1)放錄音《世上只有媽媽好》,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。

 。2)請(qǐng)兩位幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。 師;小朋友家里除了媽媽以外,還有誰(shuí)呢,誰(shuí)愿意到前面來(lái)拿自己的照片講給大家聽(tīng),而且要把話說(shuō)完整。 教師利用實(shí)物投影,讓幼兒看著畫(huà)在講,同時(shí)教師要重復(fù)幼兒的話練習(xí)幼兒說(shuō)話的完整性。 (3)請(qǐng)其余小朋友從在圖片上拿照片,自由交談“照片上有誰(shuí)?”

  2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談,集體討論,要求聲音響亮地表述。

 。1)請(qǐng)兩位幼兒回答問(wèn)題,起示范作用。 問(wèn):你們的爸爸媽媽干的是什么工作? 在家里媽媽經(jīng)常做哪些事?爸爸干什么?你呢? (2)出示動(dòng)物玩具,引起幼兒興趣,“他們也想聽(tīng)聽(tīng)其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什么,在家經(jīng)常做什么事!闭(qǐng)幼兒自由交談,教師參與個(gè)別交談。

 。3)請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)講給大家聽(tīng),對(duì)于講得好的小朋友,可以讓他抱抱、親親小動(dòng)物。

 。4)段落性小結(jié)。 師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來(lái),告訴大家:“你家有誰(shuí)?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?” 讓幼兒注意傾聽(tīng)問(wèn)題,回答,把話說(shuō)完整。 師:“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?”

  3、拓展談話范圍。

 。1)收照片 師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片放到老師這幾個(gè)簍子里來(lái),然后坐好。 (2)情感教育 師:剛才小朋友談到了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常估的一些事情,小朋友還說(shuō)自己非常喜歡自己的爸爸媽媽,那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎?為什么?

  幼兒討論、回答,教師小結(jié):小朋友都很喜歡爸爸媽媽,因?yàn)樗麄冑I東西給你們吃,買玩具玩,幫你們做很多事情,爸爸媽媽很愛(ài)你們,小朋友也愛(ài)他們,那你們會(huì)幫他們做些什么事呢?

  幼兒議論、回答。

  4、總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。

  師:小朋友都是能干聽(tīng)話的好孩子,知道爸爸媽媽每天上班很累,而且在家里要做許多事情,所以小朋友要好好表現(xiàn),在家聽(tīng)爸爸媽媽的話,在幼兒園聽(tīng)老師的話,好嗎?請(qǐng)小朋友輕輕地站起來(lái),我們一邊唱歌一邊游戲。

  放錄音《我上幼兒園》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。

  師:小朋友表現(xiàn)很很棒,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友把自己的照片布置在我們的教室里,讓我們的小朋友每天在幼兒園也能見(jiàn)到自己的爸爸媽媽,好不好?

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)觀察畫(huà)面和討論活動(dòng),知道小朋友爬高是很危險(xiǎn)的道理。

  2、愿意用“XX幫幫我,我要……!钡暮(jiǎn)單句型請(qǐng)求他人幫助,感知得到滿足的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒用書(shū),糖果玩具等放在高處的柜子上。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、幼兒看圖,了解畫(huà)面上人物的行為。

  師:圖上有誰(shuí)?小朋友在做什么?

  2、引導(dǎo)幼兒看圖討論,知道爬高的危害。

  師:小男孩想要什么?他是怎樣做的?摔倒了會(huì)怎樣?

  師:小女孩想要什么?她拿不到,喊誰(shuí)幫忙?寶寶興奮嗎?

  3、自己的.生活經(jīng)驗(yàn),知道爬高的危害。

  師:小朋友你有沒(méi)有摔交?你是怎樣摔交的?感覺(jué)怎樣樣?

  師:假定你想要一樣?xùn)|西,可是這樣?xùn)|西放的很高,你拿不到怎樣辦,是自己爬高拿還是請(qǐng)大人幫助好呢?

  鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法。

  :現(xiàn)在小朋友太小了,有些自己做不到的事情可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙,自己爬高拿東西會(huì)摔交的受傷的,我們小朋友不做危險(xiǎn)的事情,等長(zhǎng)大長(zhǎng)高以后,再自己的事情自己做好嗎?

  4、情形表演,引導(dǎo)幼兒演示請(qǐng)求他人幫助的語(yǔ)言情形。

  師:小朋友,看一看柜子上有什么?你想要嗎?

  請(qǐng)一個(gè)小朋友自己上來(lái)嘗試拿高處的玩具。(夠不著)師:拿不到怎樣辦?你會(huì)請(qǐng)老師幫忙嗎?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):老師幫幫我,我要拿玩具。然后大家一起說(shuō)一說(shuō),將玩具拿給小朋友。

  教師(將一瓶糖果放在高處的柜子上):柜子上還有什么?你們想吃糖果嗎?誰(shuí)想來(lái)拿糖果?

  可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)拿,嘗試夠不著,鼓勵(lì)有一起請(qǐng)求:老師幫幫我,我要糖果。

  師:好呀,我你們。教師將糖果拿下來(lái)一個(gè)一個(gè)發(fā)給孩子,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)謝謝。最后讓幼兒品味甜甜的糖果。

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