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大班種植教案

時(shí)間:2024-01-29 18:43:56 教案 我要投稿
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大班種植教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編收集整理的大班種植教案,歡迎閱讀與收藏。

大班種植教案

大班種植教案1

  活動目標(biāo):

  1、觀察種植園地生長的植物,嘗試用寫生的方法表現(xiàn),進(jìn)一步了解寫生畫的特點(diǎn)。

  2、嘗試運(yùn)用遮擋的方法處理所要表現(xiàn)的物體的前后關(guān)系。

  3、感受戶外寫生活動帶來的愉悅體驗(yàn)。

  4、感受作品的美感。

  5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備:寫生畫作品若干。

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:勾線筆、畫紙等。

  活動過程:

 。ㄒ唬┱勗捇顒,引起興趣。

  1、觀察寫生作品,了解寫生畫的特點(diǎn)。

  教師:你看到了什么?這些畫和我們以前看過的畫有什么不一樣?你知道這些畫是怎么畫的嗎?(介紹什么是寫生畫)(二)認(rèn)識取景框,提出繪畫要求。

  1、了解開展寫生活動的要求和方式。

  教師:戶外寫生時(shí),是不是看見的東西都要畫下來?有什么辦法可以幫助我們?

  教師:你認(rèn)為在畫寫生畫之前要注意什么?(尋找合適的位置,所要表現(xiàn)的畫面,仔細(xì)觀察所要表現(xiàn)的物體)2、提出繪畫應(yīng)注意的問題。

  教師:如果前面的東西擋住了后面的東西怎么辦?遠(yuǎn)一點(diǎn)(近一點(diǎn))的東西可以怎么來表現(xiàn)?在陽光下畫畫應(yīng)該注意什么?

 。ㄈ┙處煄ьI(lǐng)幼兒到種植園地。

  1、幫助幼兒尋找合適的地點(diǎn),確定所要表現(xiàn)的畫面。

  教師:怎么樣才能選定你想要畫的景物呢?(借助取景框,懂得取舍)(四)教師總體評價(jià)。

  幼兒互相介紹自己的`作品,教師總體評價(jià)。

  活動延伸:

  1、領(lǐng)域滲透:結(jié)合健康活動關(guān)于眼部保健的常識,知道在戶外寫生時(shí)注意用眼衛(wèi)生,背對陽光或?qū)ふ谊帥鎏庨_展寫生活動。

  2、家園共育:有條件的家長帶幼兒外出游玩時(shí),可以帶上畫筆、畫夾,開展戶外寫生活動。

  活動反思:

  1、此教育活動符合中班幼兒樂于探索、樂于參加勞動、樂于親近大自然的現(xiàn)實(shí)需要,對幼兒的發(fā)展具有重要的價(jià)值。

  2、在本次活動中,教師提前以組織幼兒觀看植物生長過程的錄像,使其感受種子生長的神奇,為本次活動作準(zhǔn)備。本次活動教師帶領(lǐng)幼兒親子去參觀這些種植園的植物,讓幼兒更感興趣,其中以師幼討論的形式,根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),和幼兒共同總結(jié)出種植的方法以及種子生長所需的基本條件,讓幼兒在活動中輕松的掌握知識。大部分幼兒較感興趣,目標(biāo)也完成的不錯。

  3、在這一系列的活動中,幼兒從理論到實(shí)踐,既了解了種子種植的方法和發(fā)芽的條件,又體驗(yàn)到勞動的快樂。這個(gè)活動在后期的植物生長過程中,還蘊(yùn)含著許多的教育價(jià)值,隨著種子不斷地成長,幼兒要對其進(jìn)行細(xì)心地照顧,這在無形中增加了幼兒的責(zé)任感,同時(shí)幼兒在此過程中,也就了解了植物生長的過程,并從中體驗(yàn)到生命的神奇。

大班種植教案2

  活動目標(biāo):

  1、嘗試根據(jù)蔬菜的大小、形態(tài)特征,創(chuàng)編6以內(nèi)口頭應(yīng)用題,并能列出算式。

  2、在講述編題步驟過程中,提高幼兒語言表達(dá)的完整性、邏輯性。

  活動準(zhǔn)備:ppt、幼兒操作材料人手一份

  活動過程:

  一、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)(觀看種植園里有哪些蔬菜以及每種蔬菜的數(shù)量)

  1、出示ppt,引導(dǎo)幼兒觀察。

  關(guān)鍵提問:種植園里種了哪些蔬菜?每種數(shù)量各有多少?

  小結(jié):種植園里種了許多蔬菜,其中有大大小小的茄子5個(gè),成熟不一的番茄6個(gè)。

  二、交流討論(根據(jù)蔬菜的大小、形態(tài)特征,編口頭應(yīng)用題,并列出算式)

 。ㄒ唬┑谝淮尾僮鳎

  1、教師根據(jù)ppt示范:

  關(guān)鍵性提問:種植園里里先長出了4根小茄子,又長出了1根大茄子,一共長出了5根茄子,可以用怎么樣的算式題表示?(4+1=5)

  2、要求:根據(jù)茄子大小的特征,創(chuàng)編出6以內(nèi)的`加法

  (二)幼兒第二次操作:

  1、要求:根據(jù)番茄的形態(tài)特點(diǎn),編寫出6以內(nèi)的加減法口頭應(yīng)用題,并用題卡列出算式。

  2、關(guān)鍵提問:種植園地里有6只番茄成熟了,4只被摘掉了,還剩下幾只?

  小結(jié):可以用6-4=2的減法算式題表示。

  三、游戲:開火車(提高幼兒語言表達(dá)的完整性、邏輯性)

  幼兒根據(jù)教師所出示的ppt加減算式題以開火車的形式回答答案。

大班種植教案3

  活動目標(biāo):

  1.對種植有興趣,樂意參加種植活動。

  2.遷移種大蒜的經(jīng)驗(yàn),鞏固用按的方法種植蘿卜。

  3.關(guān)注植物生長,愿意連續(xù)觀察自己種植的蘿卜。

  活動準(zhǔn)備:

  1.供種植的蘿卜種子若干、松軟的泥土。

  2.廢舊的杯子、罐子人手一個(gè)。小鏟子若干,水桶盛好水,澆水用的小杯子若干。幼兒的小動物標(biāo)簽一套。

  3.幼兒用書:《蘿卜》。

  活動過程:

  1.引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識蘿卜。

  1)讓幼兒看看、說說、玩玩蘿卜。

  2)師:這些蘿卜是什么樣的?種下的蘿卜能長大嗎?會長成什么樣子。

  2.與幼兒共同回憶種大蒜的'經(jīng)驗(yàn),嘗試種蘿卜。

  1)師:你們種過大蒜嗎?是怎樣種的?那么蘿卜又是怎樣種的?

  2)師:你想把蘿卜種在哪里呢?

  3.帶領(lǐng)幼兒種蘿卜。

  1)幼兒自己動手嘗試,教師巡視并給予指導(dǎo)和幫助。

  2)重點(diǎn)觀察幼兒是否將種子撒到杯子里面。

大班種植教案4

  活動名稱:我們的種植園

  活動目標(biāo):

  1、了解一些植物的基本生長情況,(種子——發(fā)芽——開花——結(jié)果)

  2、培養(yǎng)幼兒觀察記錄的興趣,學(xué)習(xí)記錄的簡單方法;

  活動準(zhǔn)備:各種種子:豆類、谷物類、塑料槽、標(biāo)簽、水灑、土、記錄本;

  活動過程:

  1、出示種子,通過提問方式,了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ);

  2、出示植物生長圖片,大致了解植物的生長情況;

  3、我們的種植園:幼兒根據(jù)老師提供的材料來種植,可以以小組形式進(jìn)行;

  活動延伸入一日活動中,每天觀察記錄植物的生長情況,包括不同生長環(huán)境中的不同情況,討論無土培植和泥土培植的不同。

  生成與反思:在這個(gè)活動中,幼兒的積極性也比我想象中高,孩子們每天來園的第一件事就是去看看他們的植物朋友長什么樣了,大家一起說說,記記,可開心了,我則在旁邊安靜地傾聽他們的談話;有一次,周耀祖發(fā)現(xiàn)種蘿卜的可樂瓶里的水越來越少了,他就問旁邊的小朋友:“你看,那個(gè)瓶子里的水怎么沒了”,旁邊的`小朋友就不假思索的回答說:“被蘿卜吃掉了”,這時(shí),又旁邊一個(gè)小朋友聽見了說:“水被太陽曬的沒了”,徐安接著說:“水沒了,它會干死的”,我很想聽聽他們怎么往下說,可是他們卻不說了,我立刻意識到這是一個(gè)很好的教育契機(jī),于是等孩子們都記錄好了,我請孩子們集中起來,我們一起討論了這個(gè)關(guān)于“可樂瓶里的水哪里去了”的問題,孩子們通過這次活動,知道植物的生長離不開水,接著,我又順著這個(gè)話題問孩子們:植物沒有水不能生長,那么沒有泥土,它們能生長嗎?于是又引起幼兒對無土培植和泥土培植的關(guān)注;結(jié)果幼兒發(fā)現(xiàn),沒有泥土,植物照樣能生長,而且有很多的好處。

大班種植教案5

  一、活動目標(biāo):

  1、嘗試運(yùn)用正確的方法測量身高,并感知數(shù)字與身高的關(guān)系。

  2、通過討論,體會健康的生活方式也能促進(jìn)身體長高。

  3、幼兒積極的參與活動,并獲得其中的樂趣。

  二、活動準(zhǔn)備:

  尺、鉛筆、報(bào)紙、本子、墊板、記錄表

  三、活動過程:

  (一)、幼兒3人一組互相幫助測量身高

  1、我們現(xiàn)在是大班小朋友了,你們知道自己現(xiàn)在有多高嗎?我們來量一量好嗎?

  2、老師為你們準(zhǔn)備了許多測量用的工具,你們可以利用這些工具,3個(gè)小朋友一組互相幫助測量身高,并把測量到的身高記錄到這張表上,記錄表前面一行寫小朋友的號數(shù),后面一行寫小朋友測量到的身高。

  3、幼兒測量身高,教師用相機(jī)捕捉幼兒錯誤的測量方法。

  (二)、了解正確的測量方法

  1、教師播放幼兒測量時(shí)的照片

  假設(shè)可能出現(xiàn)的問題:

  1、幫頭頂上扎有小辮子的幼兒測量身高

  你覺得這樣測量出的身高正確嗎?為什么?

  小結(jié):使用的測量工具沒有壓在頭頂上,而是壓在小辮子上,所以測量的結(jié)果不正確。

  2、給沒有站直的幼兒測量身高(預(yù)設(shè)一高兩矮的幼兒為一組)

  你們看,他們這樣測量對嗎?為什么?

  小結(jié):測量時(shí)人要站得直直的,這樣兩處的身高才正確。

  3、使用的工具沒有在頭頂上放平

  我們來看看他們測量的方法對嗎?為什么?

  小結(jié):測量時(shí)使用的工具要緊緊地貼在頭頂上,測量的工具要平平的,不能往上翹,也不能向下斜。

  4、穿著鞋子測量的幼兒

  這個(gè)小朋友測量時(shí)穿了什么?我們來看看保健老師是怎樣幫我們測量身高的。

  幼兒觀看錄像。

  你們發(fā)現(xiàn)保健老師與我們測量的方法那里不一樣?為什么要脫鞋呢?

  小結(jié):因?yàn)樾拥牡资怯幸欢ê穸鹊,穿了鞋子測量會影響身高的準(zhǔn)確。

  2、幼兒第二次測量

  現(xiàn)在我們用正確的方法測量一次身高,和剛才一樣還是和原來的這幾個(gè)好朋友為一組,把測量的結(jié)果記錄在最后一行上。3個(gè)小朋友都完成了,你們每組派一個(gè)小朋友到前面的大紙上找到你們這組小朋友的號數(shù),派另一個(gè)小朋友報(bào)測量的結(jié)果,最后一個(gè)小朋友把測量的結(jié)果記錄到前面這張大紙上。

 。ㄈ⒘私鈹(shù)字與身高的關(guān)系

  1、找找最高的和最矮的幼兒

  這是剛才我們量到的身高,我們從這行數(shù)字里找找,誰最高?為什么?(數(shù)字大說明身高高)我們再找找誰最矮?為什么?(數(shù)字小說明身高矮)

  小結(jié):原來測量到的數(shù)字大,就表示人高,測量到的數(shù)字小,就表示人矮。

  2、根據(jù)數(shù)字大小,找小班、中班時(shí)的身高

  老師這里有兩行數(shù)字,它們分別代表了小朋友不同時(shí)期的.身高,你們猜猜這是你們什么時(shí)候的身高?為什么?

  小結(jié):這3個(gè)數(shù)字分別代表了我們小班、中班、大班時(shí)的身高,隨著年齡的增加,測量到的數(shù)字在增大,說明我們的身體也在長高。

  (四)、討論健康的的生活方式

  我們小朋友為什么有的長得高,有的長的矮?怎樣才能讓自己快快長高呢?

  小結(jié):影響長高的因素有很多,但是多加強(qiáng)營養(yǎng)、多運(yùn)動,保證足夠的睡眠都可以幫助我們快快長高。

  四、活動總結(jié):

  教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動的同時(shí),感受到科學(xué)探索活動帶來的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。

大班種植教案6

  教學(xué)設(shè)計(jì)意圖:

  植物是大自然的另一種生命,孩子們對它有一定的好奇心,《綱要》指出:引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境,使之感受自然界的美與奧妙,激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識興趣;作為教師應(yīng)利用這種好奇心讓幼兒進(jìn)行探索和學(xué)習(xí),“種植”是人類對自然界的一種維持和貢獻(xiàn),也是人類保護(hù)自己生存環(huán)境的一種手段!毒V要》還指出:為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會,支持、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索;引導(dǎo)幼兒接觸和認(rèn)識與自己生活關(guān)系密切的不同職業(yè)的成人,培養(yǎng)幼兒尊重不同職業(yè)人們的勞動。利用社區(qū)資源來對幼兒進(jìn)行種植教學(xué),激發(fā)他們熱愛和探索大自然的興趣,同時(shí)也培養(yǎng)了他們對勞動者敬佩的情感。

  教學(xué)目的:

  1、了解種植的過程與種子生長所需要的基本條件,體驗(yàn)種植勞動帶來的快樂。

  2、在社區(qū)種植員的帶領(lǐng)下,以小組為單位進(jìn)行種植活動,掌握種植方法,并積極參與討論。培養(yǎng)他們對勞動者敬佩的`情感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、聯(lián)系社區(qū)種植員和種植的土地。種子若干、樹苗若干。

  2、種植工具。

  3、種子發(fā)芽的視頻。

  教學(xué)過程:

  1、激發(fā)興趣

  1)出示種子:這是什么?我們用它來干什么?

  2)提問:怎樣種植種子?

  種好后需要做哪些事情?

  2、帶領(lǐng)幼兒來到社區(qū)種植園

  1)介紹種植工人,他的主要工作,也稱為園丁。

  2)園丁為我們介紹樹苗和種子。

  3)園丁示范種植樹苗和種子的方法。

  4)以小組為單位,進(jìn)行種植,園丁及教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  3、回教室討論

  1)你在種植過程中做了哪些事情?感覺怎樣?

  2)種植下去的種子會怎樣呢?

  3)什么時(shí)候會發(fā)芽?種子發(fā)芽有哪些條件?

  4、觀看《種子發(fā)芽》的視頻

  幼兒討論種子發(fā)芽的條件和過程。

  5、課后延伸活動:

  以小組為單位,課后進(jìn)行觀察,記錄和澆水、整理。

  反思:

  通過親手種植,幼兒對植物有了直接的了解,并對他們感興趣,同時(shí)在接受園丁的指導(dǎo)時(shí)激發(fā)了他們對勞動者的敬佩之情,體驗(yàn)了勞動的快樂。種植后,經(jīng)常會去社區(qū)種植園觀察,澆水,培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感。有了社區(qū)的合作,孩子們可以走出教室,彌補(bǔ)了紙上談兵的教學(xué)缺陷。

大班種植教案7

  活動目標(biāo):

  1、探索剝石榴的方法,感知石榴的特征。

  2、通過觀察、統(tǒng)計(jì)的方式認(rèn)識石榴樹和石榴花。

  3、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn),喜歡種植探索活動。

  活動準(zhǔn)備:石榴若干盤、統(tǒng)計(jì)表若干張。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動。

 。1)師:瞧!這位是秋姑娘。我們一起來跟秋姑娘打聲招呼吧!

  今天秋姑娘開PARTY,她會送給每位小朋友一個(gè)秋天的水果。我們通過一個(gè)謎語來猜一猜是什么?(黃瓷瓶,口兒小, 打破瓷瓶口, 挖出紅珠寶。)

 。ㄓ變涸谥i語猜想中,感受石榴的樣子,說說、猜猜、看看過程中掌握石榴的特征。)

 。2)師:你們拿到的禮物是什么呀?(石榴)那我們一起來嘗嘗吧!

  二、認(rèn)識石榴,探索剝開石榴的方法。

 。1)師:我們怎么打開這個(gè)石榴呢?(提出問題,引起幼兒探索的興趣。)(幼兒討論)(幼兒通過討論后,進(jìn)行了兩次打開石榴的探索,先從旁邊打開,發(fā)現(xiàn)很困難。有孩子就想到謎語出現(xiàn)的“打破瓷瓶口, 挖出紅珠寶。”根據(jù)這一線索,孩子們進(jìn)行了第二次探索,從小口處,使勁用大拇指掰,發(fā)現(xiàn)也是很難打開。這時(shí)候,有小朋友提議用刀子切開,一提出,小朋友都紛紛表示同意。)

 。2)師:小朋友說用刀子打開這個(gè)方法也不錯!那我們先打開哪里呢?(幼兒再一次進(jìn)行探索討論。

  師:輕輕地打開石榴,里面住著石榴寶寶它長的什么樣子呀,數(shù)一數(shù)里面住著幾個(gè)石榴寶寶?

 。3)嘗一嘗是什么味道的呢?剩下的`籽是什么樣子?它有什么作用呢?

  總結(jié):一顆石榴外面有軟軟的的石榴衣服,里面有好多石榴米,紅紅的石榴是甜甜的,穿著一件紅衣服,里面還有一粒籽,可以用來作種子。

  (幼兒通過探索把石榴打開時(shí)候,看到了自然形成的花形非常興奮,也提要到了探索后的成果。)

  三、認(rèn)識石榴樹和石榴花。

 。1)師:石榴我們都品嘗過了,那么好吃的石榴是從哪里來的呢?我們幼兒園里面有一棵石榴樹上面還開著石榴花,花是橘紅色的。

 。2)師:這里有一張表,小朋友。小朋友象個(gè)科學(xué)家那樣去找一找、看一看,把自己觀察到的記錄下來,等會上來講一講,開始行動吧!

 。ó(dāng)帶領(lǐng)幼兒看到石榴花的時(shí)候,感到非常高興,孩子們從葉子部分開始觀察仔細(xì),到石榴花的樣子等,又進(jìn)行一次“小科學(xué)家”一樣的探索。)

  (3)探索記錄

  四、用語言表述自己看到的石榴花和石榴樹。

  五、延伸:

  石榴的作用石榴的作用

  1、防治口臭

  2、止瀉殺菌

  3、生津止渴

  4、美化肌膚

  吃石榴有這么多的好處,明年我們也來種一種!

大班種植教案8

  活動背景:在豐富自然角環(huán)境的時(shí)候,我發(fā)動班里的幼兒收集各類植物種子,剛好我們的小杰奶奶給我們提供了一些蠶豆種子。我就把蠶豆種子放在透明盒子里,放在自然角,讓幼兒看一看,摸一摸。有幼兒看見之后,主動詢問我這個(gè)豆子叫什么名字,能不能吃。后來我就反思,我直接將蠶豆種子王自然角一放,細(xì)心的孩子能發(fā)現(xiàn)它的存在,有些孩子根本就沒發(fā)現(xiàn)自然角里多了好些種類的種子。于是我把蠶豆種子拿出來,給孩子介紹它的名稱,并告訴幼兒這些蠶豆種子能種植,并且會開花,結(jié)出豆莢,撥開來就又可以看見新鮮的蠶豆了。幼兒聽了我的介紹,都挺感興趣的,都表示要種蠶豆。于是我就答應(yīng)幼兒和他們一起種植蠶豆,并帶領(lǐng)他們一起觀察蠶豆的生長變化并及時(shí)記錄下來。

  活動目標(biāo):

  1、能與同伴一起積極商量種植蠶豆的方法,并能積極參與種植蠶豆活動。

  2、對種植活動感興趣,體驗(yàn)種植蠶豆的樂趣。

  3、關(guān)注植物生長,愿意連續(xù)觀察自己種植的蠶豆。

  活動準(zhǔn)備:

  1、供種植的蠶豆種子若干、松軟的泥土。

  2、廢舊的杯子、罐子人手一個(gè)。小鏟子若干,水桶盛好水,澆水用的小杯子若干。幼兒的小動物標(biāo)簽一套。

  活動過程:

  一、觀察蠶豆種子

  1、老師給每位幼兒幾顆蠶豆種子,讓幼兒摸一摸、看一看蠶豆種子

  師:蠶豆種子摸上去有什么感覺?

  你發(fā)現(xiàn)蠶豆種子上有什么特別的地方?

  2、讓幼兒說說自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

  二、討論、探索種植蠶豆的方法

  1、幼兒猜測蠶豆種植的方法。

  師:那蠶豆應(yīng)該怎么種植呢?

  2、幼兒自由分組討論蠶豆種植的方法

  3、老師總結(jié)幼兒的方法

  三、幼兒嘗試自己動手種植蠶豆

  1、幼兒人手一個(gè)空盆子,帶領(lǐng)幼兒去種植園地給自己的空盆裝泥土。

  2、幼兒自己種植蠶豆,并在自己的盆上貼上自己的動物標(biāo)記。

  3、給種好的蠶豆?jié)菜,放置在外面的自然角里?/p>

  四、延伸活動

  提醒幼兒每天觀察自己種植的蠶豆的變化并及時(shí)記錄下來蠶豆的生長變化。

  活動反思:在今天的種植活動之前,我先發(fā)動幼兒收集空盆,蠶豆種子、種植小工具等。也讓幼兒回家問問有經(jīng)驗(yàn)的.家長,到底蠶豆是如何種植的。先讓幼兒做好種植蠶豆的物質(zhì)準(zhǔn)備工作和經(jīng)驗(yàn)積累。為本次種植蠶豆活動能順利開展奠定了基礎(chǔ)。在今天的種植活動中,幼兒能積極觀察、發(fā)現(xiàn)蠶豆種子的外形,并發(fā)現(xiàn)了蠶豆種子上端有一個(gè)像月牙形的黑色東西。幼兒們也能與同伴一起熱烈討論種植蠶豆的方法。有的幼兒說直接把蠶豆放在泥土上面就行了;也有的說要先挖一個(gè)坑,然后把蠶豆種子埋在坑里,上面在用途覆蓋;還有的幼兒說用手直接把蠶豆種子摁進(jìn)泥土里,然后再澆點(diǎn)水就行了。幼兒們七嘴八舌,紛紛發(fā)表著自己的想法。后來我?guī)ьI(lǐng)幼兒去種植園地給空盆裝泥土,幼兒就開始興奮了。他們用自己手中的工具一鏟子一鏟子地挖泥土,并裝進(jìn)自己的空盆子里。有些幼兒還沒裝滿一半泥土,就迫不及待的將手里的蠶豆種子埋進(jìn)了泥土里。有些幼兒則比較有耐心,他們先慢慢裝泥土,然后再用小鏟子在自己的盆子中間挖坑,再將蠶豆種子埋進(jìn)坑里。也有馬虎的幼兒鏟了幾鏟子泥土后,就直接把蠶豆種子往上面一扔,就完事了。后來在老師的提醒下,幼兒們又都給自己的蠶豆種子澆水。最后,老師幫忙給每個(gè)幼兒的盆子擦干凈,帶回我們班級的自然角并貼上了自己的標(biāo)記。

  通過今天的種植蠶豆活動,不僅讓幼兒和大自然來了個(gè)親密接觸,也讓幼兒自己體驗(yàn)了勞動的快樂。我相信在今后的日子里,幼兒肯定會十分關(guān)心自己種植的蠶豆的生長變化。通過本次種植活動,不僅鍛煉了幼兒動手能力,也讓幼兒的責(zé)任心在照顧、觀察記錄自己種植的蠶豆的過程中得到了進(jìn)一步的培養(yǎng)。

大班種植教案9

  活動目標(biāo):

  1.觀察種植園地生長的植物,嘗試用寫生的方法表現(xiàn),進(jìn)一步了解寫生畫的特點(diǎn)。

  2.嘗試運(yùn)用遮擋的方法處理所要表現(xiàn)的物體的前后關(guān)系。

  3.感受戶外寫生活動帶來的.愉悅體驗(yàn)。

  活動準(zhǔn)備:

  1.教具準(zhǔn)備:寫生畫作品若干。

  2.學(xué)具準(zhǔn)備:勾線筆、畫紙等。

  活動過程:

  (一)談話活動,引起興趣。

  觀察寫生作品,了解寫生畫的特點(diǎn)。

  教師:你看到了什么?這些畫和我們以前看過的畫有什么不一樣?你知道這些畫是怎么畫的嗎?(介紹什么是寫生畫)

 。ǘ┱J(rèn)識取景框,提出繪畫要求。

  1.了解開展寫生活動的要求和方式。

  教師:戶外寫生時(shí),是不是看見的東西都要畫下來?有什么辦法可以幫助我們?

  教師:你認(rèn)為在畫寫生畫之前要注意什么?(尋找合適的位置, 所要表現(xiàn)的畫面,仔細(xì)觀察所要表現(xiàn)的物體)

  2.提出繪畫應(yīng)注意的問題。

  教師:如果前面的東西擋住了后面的東西怎么辦?遠(yuǎn)一點(diǎn)(近一點(diǎn))的東西可以怎么來表現(xiàn)?在陽光下畫畫應(yīng)該注意什么?

  (三)教師帶領(lǐng)幼兒到種植園地。

  幫助幼兒尋找合適的地點(diǎn),確定所要表現(xiàn)的畫面。

  教師:怎么樣才能選定你想要畫的景物呢?(借助取景框,懂得取舍)

 。ㄋ模┙處熆傮w評價(jià)。

  幼兒互相介紹自己的作品,教師總體評價(jià)。

  活動延伸:

  1.領(lǐng)域滲透:結(jié)合健康活動關(guān)于眼部保健的常識,知道在戶外寫生時(shí)注意用眼衛(wèi)生,背對陽光或?qū)ふ谊帥鎏庨_展寫生活動。

  2.家園共育:有條件的家長帶幼兒外出游玩時(shí),可以帶上畫筆、畫夾,開展戶外寫生活動。

大班種植教案10

  【活動目標(biāo)】

  1、讓幼兒了解溫室種植技術(shù)可以讓人們吃到不同季節(jié)的蔬菜。

  2、激發(fā)幼兒對蔬菜培植新技術(shù)的關(guān)注,有興趣嘗試小實(shí)驗(yàn)。

  【活動準(zhǔn)備】

  ppt(菜場、溫室的有關(guān)資料和各種溫室中生長的蔬菜圖片)、塑料筐(里面有泥土)、細(xì)條有機(jī)板、保鮮膜等。

  【活動過程】

  一、菜場里蔬菜真多呀。

  引導(dǎo)語:前幾天我們逛過菜場,菜場里蔬菜怎么樣?(又多又新鮮)讓我們用歌聲來唱一唱吧。(ppt菜場圖片、插入音樂)

  1、歌曲《菜場》引入:菜場里的蔬菜真多呀!

  2、說說:在菜場里還有些什么菜?(幼兒很快地說出各種蔬菜名稱)

 。ㄓ變焊鶕(jù)參觀過的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流)

  二、張奶奶買菜。

  過渡語:我們的菜場可真熱鬧,一年四季都可以吃到各種各樣的蔬菜?墒窃缟衔矣鲆娻従蛹业膹埬棠虆s空著菜籃子滿臉不高興地回家來。這是怎么回事呢?

  1、故事:張奶奶買菜。

  原來張奶奶剛從很遠(yuǎn)的農(nóng)村來到這里,她說在他們老家的田里現(xiàn)在就種著蘿卜、白菜、青菜等冬天生長的蔬菜,可是這里的菜場卻和他們老家不一樣。(故事講述前半部分……)

  2、討論:張奶奶的想法對嗎?為什么我們的菜場里會有不同季節(jié)的蔬菜呢?讓我們和張奶奶一起去了解了解科學(xué)的蔬菜種植技術(shù)好嗎?

 。ㄓ變焊鶕(jù)自己之前的調(diào)查進(jìn)行交流)

  三、溫室種植蔬菜多。

  1、介紹溫室栽培的知識(通過ppt圖片,向幼兒簡單介紹溫室栽培的'技術(shù))

 。ㄞr(nóng)業(yè)溫室分玻璃溫室和塑料大棚兩種,可以人工調(diào)節(jié)溫度和濕度。( )主要用于蔬菜的超季節(jié)栽培,使冬春兩季也能生產(chǎn)供應(yīng)。是一種在室內(nèi)不加熱的溫室,即使在最寒冷的季節(jié),也只依靠太陽光來維持室內(nèi)一定的溫度水平,以滿足蔬菜作物生長的需要。)

  2、嘗試制作簡易小暖棚。(小組合作)

  3、小結(jié):現(xiàn)在除了在溫室里種蔬菜外,農(nóng)業(yè)科學(xué)家們還利用溫暖地區(qū)的氣候和山區(qū)的立體氣候資源進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn),為我們的生活提供更多的便利。

  4、溫室種植蔬菜多又多(ppt觀看各種溫室中生長的蔬菜圖片)

  四、張奶奶的菜籃子滿了。

  引導(dǎo)語:現(xiàn)在張奶奶知道了原來這些反季節(jié)的蔬菜是通過這些科學(xué)種植的方法種出來的,一樣新鮮又有營養(yǎng)。讓我們陪著張奶奶再去一次菜場,買菜去咯!再次演唱歌曲《菜場》。

大班種植教案11

  一、活動目標(biāo):

  1、幼兒按自己意愿自主選擇活動區(qū)域。

  2、在制作的過程中了解中草藥的保健及治病的作用。

  3、通過活動讓幼兒體驗(yàn)合作的快樂及成功的`愉悅。

  二、活動過程:

 。ㄒ唬┗顒娱_始:

  小朋友們今天我們又要開始玩區(qū)角游戲,請你想一想今天想去哪個(gè)區(qū)角玩?不過在玩之前,老師要給大家介紹一個(gè)新的游戲,這個(gè)游戲要讓小朋友記錄你們在泡茶的時(shí)候茶的變化,你們可以通過你知道的方式方法記錄下來。

  (二)活動內(nèi)容:

  區(qū)域名稱材料投放觀察要點(diǎn)操作層次美工區(qū):

  目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的動手操作能力以及想象力。

  奇妙的種子一些種子(如扁豆、綠豆、赤豆、黑豆等)、記號筆、膠水等。

  觀察幼兒選擇的材料的使用情況以及畫面的安排。

  引導(dǎo)幼兒有創(chuàng)意的進(jìn)行制作并大膽運(yùn)用材料裝飾。

  水果寶寶變變變各種不同的水果、紙、記號筆等。

  能大膽嘗試進(jìn)行圖案造型。

  能發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,自由創(chuàng)造作品。

大班種植教案12

  設(shè)計(jì)思路:

  可愛的小兔子是孩子們比較常見且非常喜歡的一種小動物,愛聽有關(guān)小兔子的童話故事,也很有興趣裝扮小兔。通過主題活動《小兔乖乖》的深入開展,孩子們對小兔也有了更多的了解和認(rèn)識,如小兔的基本外貌特征,及小兔的基本生活習(xí)性,知道小兔愛吃蘿卜和青菜。為此我結(jié)合這一點(diǎn),同時(shí)利用孩子們強(qiáng)烈的裝扮興趣,以小兔幫媽媽種菜為主線,在游戲的氛圍中,從易到難嘗試進(jìn)行1-3的數(shù)、物對應(yīng)活動。

  活動目標(biāo):

  1、嘗試進(jìn)行1-3的數(shù)、物對應(yīng)。

  2、感知1-3以內(nèi)的數(shù)量,并按量的多少把物體歸類。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準(zhǔn)備:

  (蘿卜、青菜、南瓜)圖片、菜地、數(shù)字卡(1、2、3的數(shù)字)小籃子、蘋果貼貼、操作卡。

  活動重難點(diǎn):

  進(jìn)一步感知數(shù)量的關(guān)系,感知數(shù)和量對應(yīng)。

  活動過程:

  1、復(fù)習(xí)感知3以內(nèi)的數(shù)量。

  游戲:采摘蔬菜。

  師:小兔的菜園豐收了,請我們?nèi)兔λ烧。有個(gè)要求:請小朋友到每塊地里各摘一顆菜,每種蔬菜都要摘到。

  幼兒挎著籃子摘蔬菜圖片,回到座位。教師指導(dǎo)幼兒互相檢查采摘是否正確。

  2、學(xué)習(xí)判斷數(shù)目的'多少,并按量歸類。

  (1)幼兒數(shù)數(shù)自己采摘的每種蔬菜有幾個(gè),放在分類盒相應(yīng)的格子里。;

  (2)鼓勵交流自己的操作情況。

  (3)請幼兒大膽地講述自己的結(jié)果,與大家分享經(jīng)驗(yàn)。

  提問:你摘了幾個(gè)?你把什么放在一起了?為什么要這樣放呢?

  引導(dǎo)幼兒總結(jié):把數(shù)量一樣多的歸為一類。

  3、完成操作卡,進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)(教師指導(dǎo)幼兒完成操作卡)

  4、小結(jié)(表揚(yáng)操作正確并能收拾、整理活動材料的幼兒)

  活動反思:

  《小兔種菜》 活動是在主題活動《小兔乖乖》下深入開展的,活動能根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì),以小兔種菜為主線,在活動游戲的氛圍中、初步感知1-3以內(nèi)的數(shù)量,并按量的多少把物體歸類。讓幼兒樂意參加點(diǎn)數(shù)活動,能大膽判斷物體數(shù)量是否一樣多、并進(jìn)行1-3的數(shù)、物對應(yīng)活動;顒訌囊椎诫y,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣。只是在教學(xué)活動中,老師說的太多了,對于提問的形式,還可以更開放些,從而讓幼兒更好的自主探索。

大班種植教案13

  一、教學(xué)內(nèi)容的選擇:

  大班科學(xué)活動"小小郵遞員"是大班主題"開心時(shí)刻"中的一節(jié)預(yù)設(shè)活動。其目的旨在使幼兒通過本次活動學(xué)習(xí)看雙向標(biāo)記,沖不同方向辨別物體的所在位置;能積極思考,仔細(xì)觀察,較敏捷、準(zhǔn)確地完成操作活動。

  二、教學(xué)過程的反思:

  優(yōu)點(diǎn):

  準(zhǔn)備階段:

 、贋槭褂變焊鲃拥膮⑴c到活動中,在知識積累階段,我發(fā)揮家長的積極作用,讓幼兒事先對雙向坐標(biāo)有初步的了解,并讓幼兒自帶各式雙向坐標(biāo),為教學(xué)提供服務(wù)。

  ②為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用先進(jìn)的教學(xué)方法,利用課件教學(xué),使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。

  實(shí)施階段:在活動過程中我采用了猜測討論法、探索操作法、發(fā)現(xiàn)法、游戲法、說學(xué)法等幾種教學(xué)方法。反思整個(gè)活動過程,我認(rèn)為活動是基本成功的,幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高,身心獲得了發(fā)展,主要體現(xiàn)在:

  一、知識的呈現(xiàn)與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合。

  綱要中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是:"對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。"科學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識背景出發(fā),向他們提供充分從事科學(xué)活動和交流的.機(jī)會。我首先用舒緩的音樂形成輕松的活動氣氛,認(rèn)識雙向坐標(biāo)時(shí),為幼兒準(zhǔn)備足夠多的材料,說明雙向坐標(biāo)在日常生活中的多用性和普遍性,使幼兒充分感受雙向坐標(biāo)就在身邊的生活中,認(rèn)識雙向坐標(biāo)對學(xué)習(xí)、生活有很大幫助,從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動機(jī),促進(jìn)幼兒主動去探究新知。

  二、為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會。

  科學(xué)的知識、思想、方法必須由幼兒在實(shí)踐活動中理解、感悟、發(fā)展,不是單純依賴教師的講解去獲得,為了體現(xiàn)新的教學(xué)思想,我有意識地引導(dǎo)學(xué)生自由想象,勇敢發(fā)言。通過合作交流,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識雙向坐標(biāo),讓幼兒自覺掌握時(shí)間的概念。

  三、體現(xiàn)師生互動,生生互動的教學(xué)、學(xué)習(xí)方式。

  在練習(xí)時(shí),通過幼兒的親手制作雙向坐標(biāo),撥鐘等實(shí)踐活動,不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣,也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動手操作能力。

  不足:

  本次活動過程是根據(jù)大班幼兒的年齡特征和實(shí)際接受能力來設(shè)計(jì)的,活動中幼兒和教師真正融合在了一起,活動的效果較好。但教學(xué)過程中還是出現(xiàn)了一些不足之處。

  活動反思:

  在活動開始之前,我做了一個(gè)小的鋪墊,為的是引起孩子的興趣。題目是:你見過信封嗎?你看到過的信封是什么樣的?孩子們剛開始并不懂得信封是干什么用的,因?yàn)樵诋?dāng)今的社會上,手機(jī),電腦,傳真機(jī)已經(jīng)代替了寫信。使之大部分的孩子很感興趣,因?yàn)樗麄儾恢肋@個(gè)信封也能像手機(jī)一樣可以讓對方知道自己說的事。

  在活動開始后,我又想了又多種方法去引導(dǎo)孩子知道信封的用途及方法,這是一個(gè)很枯燥的活動,完全是死記硬背。效果不是很好。正當(dāng)我郁悶之極的時(shí)候,我看到了自己打的游戲,一想,腦子閃過念頭對!在游戲的時(shí)候孩子特別的開心而且孩子在游戲中,幼兒社會領(lǐng)域的活動,容易被幼兒接受。于是我就利用多媒體工具制作了這個(gè)flash。

  活動第一環(huán)節(jié)是介紹郵遞員,孩子們非常的好奇,原來寫信還有這么多途徑的,比如每封信要給郵遞員才能寄出去,了解郵遞員叔叔的工作很辛苦。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得比較的好,引導(dǎo)幼兒間接的知道寄郵件不是很方便,在第二個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中,因?yàn)榻榻B信的寄法比較的枯燥,于是我利用音樂的合理搭配,吸引了幼兒的注意力,并請幼兒上來實(shí)踐,并完成了預(yù)期的效果。在最后的環(huán)節(jié)當(dāng)中,我也利用游戲來讓讓幼兒體驗(yàn)感受寄信,幫助了幼兒記憶寫信與寄信。 整個(gè)活動思路比較的清晰,活動準(zhǔn)備的比較好。不足的地方是在預(yù)設(shè)問題之外的幼兒反應(yīng),我沒有及時(shí)的處理好。

大班種植教案14

  活動目標(biāo)

  1.探索用自己的身體某個(gè)部位或自己身邊的工具來進(jìn)行測量

  2.學(xué)會動手種植草莓的能力,團(tuán)隊(duì)的合作能力

  3.體驗(yàn)種植草莓過程中的樂趣

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):用多種方法或身邊的工具進(jìn)行測量

  難點(diǎn):通過討論確定種幾棵草莓秧苗,棵與棵間的距離為多少

  活動準(zhǔn)備

  1.幼兒與父母一起體驗(yàn)摘草莓、一塊種植園地、除草、將土地分成4份

  2.鐵鍬、鏟子、水壺、草莓秧苗、撲克牌

  活動過程

  一、活動導(dǎo)入

  老師提問幼兒現(xiàn)在都有哪些水果成熟了呀?小朋友們都喜歡吃哪些水果呢?展開今天的活動主題。

  二、活動內(nèi)容

  1.老師將幼兒組織在一起,并拿出30張撲克牌,讓幼兒進(jìn)行抽撲克牌,顏色相同的組成一組。

  2.幼兒分好組后,老師帶領(lǐng)幼兒到種植園地,每組幼兒有一塊空地進(jìn)行種植。

  3.老師:“今天我們要進(jìn)行比賽種草莓,小朋友以前也和爸爸媽媽一起去摘過草莓,那你們知道草莓的種植方法是什么呢?

  幼兒1:“草莓長在地上,我們拿鏟子在土里挖個(gè)坑,把草莓秧苗放進(jìn)去,然后再鏟泥土來蓋上!

  幼兒2:“把草莓秧苗放在水里。”

  老師說:“小朋友們真棒,都在想辦法。那老師來告訴你們,草莓是喜歡陽光充足的地方,所以我們在種植的時(shí)候要選一塊陽光好的土地,在地里挖個(gè)小坑,把秧苗放在里邊然后拿鏟子將泥土鏟在坑里把秧苗的根遮住,再澆點(diǎn)水在上邊!

  老師:“現(xiàn)在我們知道怎樣種草莓了,那草莓之間的距離我們要怎樣來測量呢?”

  幼兒1:“我們可以用手臂的長度來測量!

  幼兒2:“我們把鏟子放在地上測量!

  老師:“小朋友們真聰明,都在積極討論著怎樣測量草莓之間的距離。那我們現(xiàn)在開始進(jìn)行種草莓吧,看哪組的小朋友種的草莓最多又好。”

  4.幼兒自由的進(jìn)行小組內(nèi)的分工,小朋友可以用老師說的方法進(jìn)行種植。也可以自己進(jìn)行嘗試,用一些其他方法來種植草莓。

  5.幼兒在進(jìn)行種植草莓時(shí),老師在旁邊觀察幼兒種植草莓秧苗的方法,在幼兒有危險(xiǎn)行為時(shí)及時(shí)的制止,在幼兒遇到困難時(shí),先讓幼兒自行想辦法解決,若幼兒不能解決時(shí)老師再出面給予幫助。

  三、活動結(jié)束

  老師:“今天小朋友們都把草莓秧苗種在了土地上,老師也看到了小朋友們的團(tuán)結(jié)合作,有困難也一起想辦法解決,真的特別棒。都在用你們聰明的大腦來思考。那接下來我們就等著草莓秧苗慢慢的`長大,結(jié)出甜甜的大草莓。”

  活動反思

  在幼兒種植完過后,可以開展觀察草莓生長,畫草莓等的活動,培養(yǎng)幼兒的觀察力,在《幼兒園工作規(guī)程》中強(qiáng)調(diào)幼兒園日常生活組織,應(yīng)從實(shí)際出發(fā),建立必要、合理的常規(guī),堅(jiān)持一貫性和靈活性相結(jié)合,培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。教師可以在室外多開展活動,讓幼兒能更好的接觸到大自然,更能直接的去感受大自然。《幼兒園工作規(guī)程》強(qiáng)調(diào)幼兒園應(yīng)當(dāng)將環(huán)境作為重要的教育資源,合理利用室外環(huán)境,創(chuàng)設(shè)開放的,多樣的區(qū)域活動空間。

大班種植教案15

  設(shè)計(jì)意圖:

  前幾天,晨間活動時(shí)王敬文小朋友從家里帶來了小麥的種子,我把它放在沙池邊上,不小心小麥的種子灑落到了沙池里。誰知道剛剛一場秋雨之后,沙池里長出了小麥,孩子們顯得很興奮,沙子里也能長出了小麥啦!我問孩子們還有哪些地方剛長出小麥呢?(土里)孩子們大聲的告訴我,史潤陽小朋友說:“我家的種子在鋸屑里也能長出來呢!庇谑俏覀儧Q定把小麥種在土里、沙子里、鋸屑里、小石子里,讓他們比一比看誰先發(fā)芽,看誰長得高又壯。

  目標(biāo):

  1、通過種植、觀察、測量、記錄得出結(jié)論,來驗(yàn)證自己的猜測是否正確。

  2、使幼兒學(xué)會比較:種在何種材料上的小麥長得高又壯。

  3、體驗(yàn)照料小麥的經(jīng)驗(yàn)。

  準(zhǔn)備:

  1、紙盒或泡沫盒幼兒人數(shù)的一半,內(nèi)分四個(gè)小格,小格內(nèi)分別放入沙子、鋸屑、石頭、土,小麥,小工具若干。

  2、長方形KT板,即時(shí)貼(供幼兒制作測量尺)。

  活動一:

  1、 請幼兒兩兩合作將沙子、鋸屑、石頭、土分別裝入紙盒或泡沫盒內(nèi)。

  2、將小麥種在沙子、鋸屑、石頭、土中,并用該材料蓋住種子。

  3、給種子適當(dāng)?shù)臐菜?/p>

  4、請幼兒猜測一下小麥在哪種材料上先發(fā)芽,并記錄。材料 土 鋸屑 石頭 沙子 水

  5、 鼓勵幼兒每日觀察并記錄觀察結(jié)果。

  反思:

  孩子們的興趣很弄,每天早晨入園后的第一件事就是去自然角按時(shí)給小麥澆水、記錄。幾天過去了,孩子們發(fā)現(xiàn)鋸末和沙子最愛喝水,小石子的口好象一點(diǎn)也不渴,總是干干的。而鋸末總是一次喝好多水,不愛干,能保持水分,鋸末里的小麥好象蓋上了一層小棉被,挺暖和的,所以它們發(fā)芽了。兩天以后,沙子里和土里的'小麥也漸漸地長出了小嫩芽,只有小石子里的麥子還是原封不動,孩子們知道了充足的水分和適當(dāng)?shù)臏囟茸钸m合植物的生長。

  后記:孩子們都以為小石子中的麥子再也不會發(fā)芽了,可是大約十天小石子的縫里隱隱約約的稀疏的長出了幾個(gè)小苗苗。由此孩子對植物生長需要足夠的水分有了進(jìn)一步的感悟。

  小麥漸漸地長出了新芽,但小麥在何種材料長得又高又壯呢?孩子們觀察著、分析著。多數(shù)孩子認(rèn)為在鋸末里會長得又高又壯。因?yàn)樾←溤阡從├锵劝l(fā)芽的,結(jié)果會是這樣嗎?我們決定通過測量來進(jìn)一步驗(yàn)證。

  活動二:

  1、幼兒兩兩合作,制作測量尺。

  2、給小麥進(jìn)行首次測量,并記錄。

  3、鼓勵幼兒常常給小麥進(jìn)行測量。

  反思:

  從孩子的觀察中,我們了解到沙子、土里、鋸末里的麥子長得差不多高,只有小石子里的小麥最矮。過了大約兩周,小麥發(fā)生了變化,土里的小麥長得最高,而沙子里的小麥和鋸末里的小麥卻黃了、干了。最后,孩子們得出結(jié)論:只有種在土里的小麥長得又高又壯。

  通過種植活動孩子們知道土里會有植物生長所需要的營養(yǎng),它既能保持水分,又不易水分蒸發(fā),他們懂得了土是人類的好朋友,我們要珍惜土地,不能浪費(fèi)土地資源。而我也悟出了一個(gè)道理:直接獲得的經(jīng)驗(yàn)是更有說服力的,也是孩子們?nèi)菀捉邮艿摹?/p>

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