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大班教案

時間:2024-01-27 09:10:15 教案 我要投稿

大班教案【范例9篇】

  作為一名老師,就難以避免地要準備教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的大班教案10篇,希望能夠幫助到大家。

大班教案【范例9篇】

大班教案 篇1

  一、活動目標:

  1、 引導幼兒感受詩歌所蘊涵的色彩美,激發(fā)幼兒喜愛秋天、贊美 秋天的情感。

  2、 引導幼兒在學習詩歌的結構形式的基礎上結合個人的經驗、想象仿編詩歌。

  二、活動準備:

  1、帶領幼兒參觀秋天的景色

  2、磁帶:秋日私語、秋天多么美

  3、掛圖

  4、 課件

  三、活動過程:

  (一)、觀看課件、引題。

  師:今天,張老師要請小朋友們欣賞一個片子,認真看,里面都有些什么?

  提問:1、 這是什么季節(jié)?(秋天)

  2、你看到了什么,它是什么顏色的?

  幼兒:看到了蘋果,是紅色的......

  (二)、學習詩歌

  1、欣賞詩歌,感受詩歌的色彩美。

  師:秋天真是一個多彩的季節(jié)。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色今天張老師也給小朋友們帶來一首關于秋天顏色的詩。(音樂:秋日私語)

  教師朗讀詩歌一遍(音樂停)

  提問:你聽到了什么?

  幼兒:菊花說秋天是黃色的,楓樹說秋天是紅色的,松樹說秋天是綠色的,大地說秋天是彩色的。

  2、學習詩歌

  師:我們一起來學習這首兒歌吧。(音樂:秋日私語)

  幼兒跟念(音樂停)

  3、 理解詩歌的大意

 。1)為什么菊花說秋天是黃色的?

  幼兒:因為菊花是黃色的。

  (2)那為什么說楓樹又說秋天是紅色的呢。

  幼兒:因為楓樹的葉子是紅色的。

  師:真聰明,原來,它們都是根據自己身上的顏色來說秋天的。

 。3)你覺得菊花說的對嗎?為什么?

  4、 完整朗讀詩歌。

  師:秋天多美啊,我們一起用很美的聲音把詩歌朗誦一遍。

  是彩色的。

 。ㄈl(fā)散思維

  師:剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色,還有許多東西也想來說一說,它們會怎么說呢?

  幼兒:蘋果是紅色的。

  幼兒:小草是黃色的。

  幼兒:小河是藍色的。

  師:那我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎?

  幼兒:蘋果說秋天是紅色的,小草說,秋天是綠色的,小河說秋天是藍色的。

  師:最后用一句來總結:大地說秋天是彩色的。還有什么東西會說秋天是彩色的呢?

  (四)、仿編詩歌

  師:張老師在教室的周圍準備了四幅圖,小朋友們分成四組,到圖畫前認真看,找到自己最喜歡的三種東西編成詩歌,最后用一句話來總結:什么說秋天是彩色的。每個小朋友都要編的和別人不一樣,還可以把你編的詩念給身邊的小朋友聽。

  幼兒分組仿編,教師巡回指導(3-5分鐘)再集中。(音樂:秋日的私語)

  師:(音樂停)現在請小朋友們和大家一起分享你們編的.詩歌吧。(請四個幼兒)

 。ㄎ澹、歌表演:秋天多么美

  師:多么美麗的秋天啊,我們不但可以用很美的詩歌來表達,還可以用很美的舞蹈來表達呢,我們一起跳出心中最美的秋天吧。(音樂,秋天多么美)

 。、延伸活動

  師:瞧,老師準備了兩幅背景圖和許多材料,我們一起來裝扮美麗的秋天好嗎?你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。(5分鐘)

  課件:秋天的果園、秋天的花卉、秋天的田野最后一幅秋天的全景圖。(天空——藍色 白云——白色 、太陽——紅色、果樹、楓樹——紅色、松樹——綠色 黃色的菊花 )

  四幅背景:

  一幅:

  天空——藍色 白云——白色 、太陽——紅色 小草——黃色 各色花朵——紅、黃、橘紅色、藍色 楓樹——紅色 梨樹——黃色 蘋果樹——紅色

  二幅:小河——藍色、小魚——黃色、天空——藍色 白云——白色 、

  梨樹——黃色 橘子樹——橘紅色 香蕉樹——黃色

  三幅:蔬菜:胡蘿卜——金黃色 青菜——綠色 茄子——紫色

  南瓜——黃色 西紅柿——紅色 青瓜——綠色 馬鈴薯——黃色

  四幅:水果: 蘋果——紅色 梨——黃色 橘子——橘紅色 釉子——黃色&nb

  sp; 柿子——金黃色 香蕉——黃色 獼猴桃——綠色 葡萄——紫色

大班教案 篇2

  教育理論依據:

  《課程指南》指出:要重視孩子的實踐活動,盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過直接體驗來學習,使幼兒充分感受快樂。新課程觀強調課程的整合,尤其是內容與現實生活的整合,幼兒經驗的整合。這一年齡階段的幼兒好奇好問,他們開始關注"我"的變化,對自己的成長變化感到新奇,開始對自己的身體產生探索興趣。本次活動前,我們已經進行了"我長大一歲"活動,讓幼兒通過收集自己小時侯的用具、了解自己的生日、設計生日蠟燭等活動,使幼兒感受到自己在長大,從中也使幼兒對自己的.身體變化產生了興趣。本次活動,我創(chuàng)設了適合他們探索的支持性環(huán)境,活動內容來源于幼兒的生活,他們有這樣的生活經驗,讓孩子們通過游戲、聽音樂用動作反復探索發(fā)現等形式感知自己身體能動的部位。通過活動將音樂、認知、語言、數、生活等有機整合,使幼兒在生生互動,師生互動中充分地表現自我。

  活動目標:

  1、愿意在音樂中動動身體,了解身體能動的一些部位,對自己的身體感興趣。

  2、積極探索身體的秘密,樂意分享自己的發(fā)現。

  3、在親子互動中增進親子感情,體驗探索身體的快樂。

  活動重點:在自身探索活動中,了解自己身體能動的部位。

  活動難點:有探索身體秘密的興趣。

  活動準備:

  1、每人一個紙娃娃,水彩筆若干。

  2、節(jié)奏感較強的音樂錄音。

  活動流程:感知探索--自主探索--交流分享

  活動過程:

  一、感知探索

  1、游戲《木頭人》引起探索興趣。

  2、聽音樂作動作提問:剛才我們跟著音樂在干什么?是身體的哪些部位跟著音樂在動?

  3、師聽音樂做動作師:你們看到老師的身體的哪個部位在動?

  4、請個別幼兒用筆在紙娃娃上作記號。

  二、自主探索(幼兒邊聽音樂邊做記號)

  1、讓幼兒通過自身探索活動感知自己身體可以動的部位。

  2、引導幼兒把會動的部位用記號筆在紙娃娃上作記號。(親子共同來動一動,記一記)

  3、教師巡回指導,提醒幼兒再動一動,也可以請爸爸媽媽去動一動。

  三、交流分享

  1、請個別幼兒來介紹,要求講出找出了幾個部位能動。

  2、幼兒間互相介紹自己身體的哪些部位能動,也可介紹給爸爸媽媽爺爺奶奶。

  3、親子游戲:聽口令做動作由家長說出一個可以動的部位,請幼兒用此部位做一個動作,或由幼兒說家長做。

  4、教師小結四、活動延伸讓幼兒回去和爸爸媽媽一起再去尋找身體里看不見,但它也會動的部位。

  教學評析:

  本活動的成功之處:

  1、活動以幼兒自主探索、交流為主線,感知自己身體能動的部位,幼兒積極參與,主動交流,體現了二期課改的新理念:以幼兒發(fā)展為本。

  2、利用了家長資源,促進親子互動,增進了親子感情。

  活動后還需要思考的問題:

  1、如何把握指導幼兒的時機,提升幼兒的經驗?

  2、如何將個別的經驗轉化為集體的經驗?

大班教案 篇3

  設計意圖:

  故事《小桃仁》以擬人化的手法,講述了小桃仁變成小桃樹的經過。從表面上看,它是讓幼兒明確植物生長的條件,在故事深處卻蘊含著一種強烈的情感----人與人之間的愛心與親情。本活動將以此情感為線索,通過讓幼兒欣賞故事引導他們去體驗、感受,從而產生愛的情感體驗。

  活動目標:

  1、引導幼兒感受春風、春雨、太陽光、老桃樹對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪與驚喜。

  2、培養(yǎng)幼兒對故事的理解力、表現力,啟發(fā)幼兒用親切的語氣表現出故事中春風、春雨、太陽光、老桃樹和小桃仁的對話。

  3、使幼兒了解小桃仁發(fā)芽的三個必要條件(陽光、空氣、水)。

  活動準備:

  1、制作關于故事《小桃仁》的圖片。

  2、頭飾若干:小桃仁、春風、春雨、太陽光、老桃樹……

  3、輕音樂、錄音機。

  活動過程:

  1、談話、引入課題。

  “小朋友,你們吃過桃子嗎?吃到最后剩下什么?”“一個桃核就是一間房子,里面住著一個又白又胖的小胖子呢!這個小胖子的`名字叫小桃仁!薄斑@個小桃仁還會變魔術呢!它會變成什么呢?小朋友,請看!”(出示圖片,引導讓幼兒觀察并說出每幅圖的變化。)

  2、教師總結性地講述故事,注意用不同的語氣表現作品的情感。

  講完故事后,教師提問:1、故事的名字叫什么?2、小桃仁變魔術變成了什么?

  3、結合圖片幫助幼兒理解故事內容,引導幼兒體驗春風、春雨、太陽光、老桃樹對小桃仁的愛。(重點引導感受春風、春雨、太陽光、老桃樹與小桃仁的不同對話。)

 、、觀察小桃仁,讓幼兒萌發(fā)對小桃仁的喜愛之情。

  “小桃仁是什么樣子的?”“你喜歡它嗎?春風、春雨、太陽光也非常喜歡它!

 、、讓幼兒理解和表現故事中各個角色與小桃仁的對話,感受它們對小桃仁的愛。

  “春風告訴小桃仁什么?”(幫助幼兒體驗:春風很溫柔,聲音應該輕輕的、柔柔的,引導幼兒用溫柔的語調說出。)“小桃仁聽說春姑娘回來了,高興極了,它是怎么說的?”(引導幼兒體驗小桃仁迫切、激動的心情。)

  “春雨是怎樣喊小桃仁的?”(引導幼兒體驗:春雨“滴滴噠噠”的聲音很清脆,很好聽。)

  “小桃仁多么想看看媽媽呀!它喝了一大口水,使勁挺了挺身子,小桃仁挺身子想干什么?”(學一學小桃仁的樣子挺挺身子,感覺怎樣?是不是長高了?

  引導幼兒體驗小桃仁想見媽媽的迫切心情。)

  “突然有一道暖洋洋的亮光從泥土縫里射進來,這亮光是誰?”“太陽光照在身上感覺怎么樣?”“太陽光又是怎么說的?”(引導幼兒說出太陽光的話,體驗太陽光暖洋洋的。)

  “小桃仁就要出來了,誰能告訴小桃仁外面有什么美麗的景色?”“啊,外面多么美!小桃仁又使勁地挺了挺身子,出來了!它只覺得眼睛前面一亮,它看到了什么?”(引導幼兒用自己的語言描述優(yōu)美的情景,體會小桃仁的快樂心情。)“小桃仁終于見到媽媽(老桃樹)了,它的心情怎樣?它會怎么說?媽媽對它說了什么?”(體會小桃仁見到媽媽時的驚喜及感受媽媽對孩子的愛。)

  4、總結小桃仁發(fā)芽生長的三個必要條件。同時進一步讓幼兒體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的,體驗愛與被愛的美好。

  “小桃仁是怎樣變成小桃樹的?小朋友們又是在誰的愛撫下長大的?”(通過小桃仁的長大也能想到別人對自己付出的愛。)

  5、引導幼兒分角色表演故事。

  活動結束及延伸:

  組織幼兒繪畫小桃仁的生長過程,也可制作成連環(huán)畫。

大班教案 篇4

  活動目標:

  1、嘗試用抗沙包、筑堤壩、搭人墻等抗洪搶險的動作表現樂曲《將軍令》鏗鏘有力、充滿豪情的風格。

  2、在小組討論的過程中,能和同伴共同用合適的動作表現樂曲。

  3、體驗與同伴在模擬情境中同心協力、克服困難、獲得成功的快樂。

  活動準備:

  解放軍抗洪搶險的光盤、錄音機、樂曲《將軍令》。

  活動過程:

  1、欣賞樂曲,感受樂曲鏗鏘有力、充滿豪情的風格。

 。1)完整欣賞樂曲,講述自己的感受。

  (2)嘗試用自己想象的有力動作表現樂曲。

  指導語:我們聽著音樂,試著用有力的動作做一做。

  2、欣賞錄像,嘗試用錄像中抗洪搶險的動作表現樂曲。

 。1)欣賞錄像,感受緊張的`氣氛,了解抗洪搶險的動作。

  指導語:剛才我們在錄像中看到的抗洪搶險有哪些動作?(教師根據幼兒的表現出示相應的圖片。)

  (2)再次欣賞樂曲,嘗試將動作圖譜與樂曲進行匹配。

 。3)跟隨樂曲,在圖譜的提示下完整地用動作表現。

  3、小組討論,用不同的動作方案表現樂曲。

  4、分組表演,體驗與同伴在模擬情境中同心協力、克服困難、獲得成功的快樂。

  延伸活動:

  引導幼兒用其他符合樂曲風格的情景表現樂曲。

大班教案 篇5

  活動目標:

  1、樹立護牙意識,消除換牙帶來的恐懼心理。

  2、能清楚地表達自己的見解,學會健康護牙。

  3、了解愛護牙齒小常識。

  4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  5、體驗游戲的快樂。

  活動重難點:

  了解換牙的衛(wèi)生常識。

  在換牙過程中學會健康護牙,并學習愛護牙齒小方法。

  活動準備:

  1、活動前了解本班幼兒換牙的情況2、餅干每人一片,漱口水每人一杯3、ppt課件4、音樂

  活動過程:

  一、導入音樂導入,吸引幼兒興趣(伴隨音樂上臺開始活動)大家剛才在歌曲里都做了些什么?(提示:刷牙)你們的牙齒干凈了嗎?請張開嘴巴讓大家看一看,你們也相互欣賞一下。小朋友,你們的牙齒都很漂亮,看起來也很健康。但是,有一個小朋友他就沒那么幸運了。究竟是怎么回事呢,咱們一起去幼兒園看看,這位叫牛牛的小朋友發(fā)生了什么事情。幼兒園有個孩子叫牛牛,有一天,他突然捂著嘴,"哎呦,哎呦"地叫著,這是怎么回事呢聽了故事,你就知道了。

  二、討論故事內容,初步了解換牙的基本常識,將幼兒和老師的牙齒做比較,學習乳牙、恒牙的概念提問:"牛牛的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?(引導幼兒發(fā)現是換牙)知道換牙是怎么回事嗎?"(引導幼兒講述有關換牙的知識)出示ppt乳牙以及恒牙圖片,看圖講解。

  小結:我們每個人在吃媽媽奶的時候長出來的牙叫做"乳牙",乳牙長得比較小,也不硬。當我們慢慢長大后,到了五六歲的時候,也就是你們這個年紀,乳牙就會脫落,換上新的牙齒叫做"恒牙"。恒牙比較大而且堅硬,對人的.身體發(fā)育很重要。

  1、以"牛牛"為例,結合自身實際,學習掌握換牙的衛(wèi)生知識。

 、呕ハ嘤^察換牙情況,消除換牙帶來的恐懼心理。

  提問:我們班里哪些小朋友開始換牙了?讓大家看看好嗎?(教師引導幼兒互相觀察換牙情況,說一說換牙時的感受)⑵了解換牙時的衛(wèi)生。

 、俨荒苡檬只蝿尤檠捞釂枺寒斈惆l(fā)現自己的牙齒活動了,怎么辦?

 、诓荒苡蒙囝^舔換牙部位"有的小朋友會用舌頭去舔剛剛長出來的牙齒,這樣對嗎?為什么(引導幼兒明白這樣做會使新牙長得不整齊,不僅難看,而且會使上下牙齒不能咬合,吃東西的時候不能將食物嚼碎,影響消化)教師利用恒牙模型給幼兒示范,了解"咬合"的意思。

 、劭朔謶,勇敢對待提問:發(fā)現牙齒活動了,不要恐懼,知道這是正常的現象,是長大了的表現。并且及時告知爸爸媽媽,加以觀察。

  ④特殊情況下,讓爸爸媽媽帶領去看牙醫(yī)。

  提問:有些小朋友的乳牙還沒有掉,新牙就在旁邊長出來了,這時該怎么辦呢?(讓這種情況的幼兒說一說自己的感受,使幼兒知道應該讓爸爸媽媽帶著到醫(yī)院請醫(yī)生幫助拔掉乳牙,讓恒牙正常的成長,還可以到醫(yī)院檢查新牙沒有長出來的原因)2、游戲:護牙小衛(wèi)士請3名幼兒扮演蛀牙,其他小朋友圍成圓圈做口腔,蛀牙隨著音樂在口腔內來回鉆,音樂聽時,牙齒放下欄桿,抓住蛀牙。被抓住的蛀牙要說出一種換牙時期注意事項,就可以變成健康的牙齒。在選一名幼兒做蛀牙,游戲反復進行。

  活動延伸:

  多種方法討論牙齒的保護方法,做到愛護牙齒,健康成長提問:換牙時有那么多的注意事項來保護它們,那在平時我們怎么愛護我們的牙齒呢?

  請幼兒討論回答。

  教師總結并展示圖片,簡單講解愛護牙齒的小方法。

  有的小朋友啊,在家里就是不喜歡刷牙,吃完飯也沒有漱口的習慣,其實這樣是非常不好的,牛牛就經常犯這樣的錯誤。小朋友,我們能不能學牛牛呢?

  真乖,那魏老師要獎勵你們,請你們吃餅干好嗎?請你們坐在自己的板凳上,老師會給你們發(fā)餅干,但是我們要等到所有小朋友有了之后一起吃,可以嗎?

 。ń處煱l(fā)放餅干)吃完餅干,請小朋友去桌子上每人拿一杯漱口水,教師示范漱口,請幼兒觀察漱口水的變化。(變渾濁,食物殘渣存在)怎么才能消滅掉食物殘渣呢?(刷牙、漱口)那誰在家里每天刷牙,你是怎么刷牙的教師總結刷牙方法:上牙從上往下刷,下牙從下往上刷,里面同樣方法刷,咬合面橫著刷,不能低于三分鐘,刷刷干凈講衛(wèi)生。

  結束:跟音樂刷牙,結束離場。

  學會了嗎?老師每人發(fā)給你們一只牙刷,我們跟著去刷牙去吧。

 。ò殡S音樂組織幼兒有序離場)附:牛牛換牙(故事)有個小朋友叫牛牛,是幼兒園大班的小朋友。一天中午,幼兒園吃搪醋排骨,可好吃了,小朋友吃的真高興。這時,牛牛突然兩只手捂著嘴"哎呦、哎呦"地叫,這是怎么回事呢?原來牛牛有顆牙活動了,快要掉了,剛才吃排骨的時候不小心碰到那顆牙,可疼了。

  小朋友們的牙齒刷的課真干凈啊,你們的牙齒現在又整齊又漂亮,可是有一個小朋友他就沒有那么幸運了。這位小朋友叫牛牛,他到底出了什么事情呢,咱們一起去牛牛的幼兒園看以看吧,看有沒有能幫助他的。

  牛牛是大班的小朋友,今年五歲,有一天幼兒園吃糖醋排骨,牛牛最喜歡吃了,菜剛端上來,牛牛就迫不及待的吃了起來,可是剛吃一口,就聽見牛牛矮油矮油的大叫起來,原來牛牛有顆牙活動了,快要掉了,剛才吃排骨的時候不小心碰到那顆牙,可疼了。

  小朋友,牛牛的牙齒怎么了,牛牛平時刷牙了,也不怎么吃糖果,為什么會掉下來呢。

  你們能幫他回答這個問題嗎?

  原來牛牛五歲了,到了該換牙的年齡了。

  提問:咱們班的小朋友有沒有換牙的呢,換牙的時候是什么感覺?

  (疼,不舒服)教師:那你們喜歡換牙嗎?

  不喜歡可是老師告訴你們,換牙是一件非常好的事情。

  因為小朋友現在的牙齒是在吃媽媽奶的時候長出來的,叫做乳牙,乳牙小小的,雖然看起來你的牙齒和爸爸媽媽的很像,但其實,我們來比一下個頭,看看老師的和你們的牙哪個更大一些。

  老師對,乳牙小小的,也不是很硬,那老師問你,你們平時吃肉,有沒有咬不動的時候?

  有,(對,因為你們的乳牙還沒有那么的厲害)沒有(那說明你的肉非常對你的胃口,你特別的喜歡吃)其實,我們的小乳牙感覺到了小朋友的需要,有的時候它不能滿足小朋友對食物的更大需要,所以它就請來了它最好的朋友,比他個字高,身體強壯的牙齒來幫助小朋友,這個牙齒叫做恒牙。正如老師說的,乳牙的這個朋友恒牙,非常大,而且堅硬,能夠吃更多種類的食物,能夠更好的滿足饞嘴的小朋友。

  所以,現在你們在想想,請來恒牙幫忙,換掉乳牙,是好事情還是壞事情?

  既然是好事情,我們就要來想一個問題了,在換牙的時候,是一顆乳牙掉下去,另一個恒牙才會長出來,在乳牙脫落恒牙長出的期間,我們應該怎么保護它們呢。

 。ㄕ埿∨笥炎杂砂l(fā)揮)我們的主人公牛牛是這樣做的。

大班教案 篇6

  活動目標:

  1、理解故事中出現的交通標志的含義。

  2、運用豐富語言擴充人物對話,理解人物情感。

  活動準備:

  大書、小書

  活動過程:

  1、教師出示標志圖片,進一步理解標志的含義,并引導幼兒回憶文本內容。

  (1)教師引導幼兒回憶書本中出現了那些標志,幼兒自由講述。

 。2)教師出示標志圖并提問,如這些標志能告訴我們什么?

 。3)小猴看到這些標志之后是怎么做的?猴爸爸又是怎樣做的?

 。4)教師小結。

  2、教師出示大書與幼兒一同有感情的.朗讀各頁文字,幼兒跟讀。

 。1)第一遍老師引導幼兒一起有感情地讀。

 。2)第二遍教師帶領幼兒分角色進行朗讀。一部分幼兒朗讀猴子說的話,一部分幼兒朗讀猴爸爸說的話,旁白由教師朗讀。

  3、發(fā)放小書,教師引導運用豐富語言擴充人物對話,理解人物情感。

  (1)幼兒自由閱讀3-5分鐘,教師提出要求讓幼兒根據自己對文本的理解,大膽講述豐富詞匯。

  (2)幼兒情境表演,請個別幼兒扮演小猴、爸爸,進行故事表演。教師展示大書,做旁白。不要求幼兒拘泥于文字,可豐富故事人物的語言、表情、動作進行表演。

 。3)教師小結。

大班教案 篇7

  活動目標:

  1、能夠運用各種動作對同伴發(fā)出愛的密碼。

  2、學會運用暗號方式傳達自己的想法與感受,并能用簡單的符號記錄下來。

  3、愿意向別人表達自己的感情。

  活動準備:磁帶、筆和紙

  活動過程:

  一、播放輕柔的音樂,提出問題,引發(fā)幼兒的感情

  馬上我們就要上小學了,離開可愛的幼兒園。你想用什么方式來表達你的情感?

  二、引導幼兒運用愛的密碼,表達自己的.感受并進行記錄

  1、今天老師要用一種特殊的方式來表達我心里的話,你們想知道我用什么樣的方式嗎?

  (請個別幼兒到前面來,教師拖著幼兒的手背,并用食指在其手心按壓數下)

  提問:老師剛才按了幾下。你知道它代表什么意思嗎?

  2、介紹發(fā)‘愛的密碼“的游戲規(guī)則:剛才老師發(fā)出的是‘愛的密碼’,表示……。兩兩結對,以幼兒在另一幼兒身體任意部位發(fā)出‘愛的密碼’,并根據按的次數小聲說出代表的內容(字數與碰撞的次數相同)。

  3、教師示范后,請個別幼兒對其他幼兒發(fā)出‘愛的密碼’。引導幼兒將發(fā)出的‘愛的密碼’用簡單的符號進行記錄。

  三、幼兒各自設計表征愛的密碼。

  鼓勵幼兒將自己發(fā)送愛的密碼的朋友、內容用符號表征的形式表示出來。

  四、與同伴互送愛的密碼

  1、與同伴分享表征符號的運用。

  2、創(chuàng)設溫馨的氛圍(播放優(yōu)美的樂曲)互送、接受愛的密碼。

大班教案 篇8

  活動目標:

  1、在游戲般的兒歌學習中,初步懂得自己的事情自己做的道理。

  2、體驗和老師、同伴一起看書、游戲的快樂。

  3、能初步了解看書的方法和基本規(guī)則。

  活動準備:

  1、自制大圖書一本,,小圖書若干本。

  2、各種動作的兔子卡片4張,想對應的小卡片如衣服、毛巾、牙刷、米飯若干。

  活動過程:

  一、開始部分

  出示大圖書,引起幼兒興趣,告訴幼兒書名《小兔本領大》

  二、基礎部分

  1、打開第1頁,觀察,提問:小兔在干什么?

  兒歌總結:小兔本領打,自己會穿衣。

  2、引導幼兒翻看下一頁,觀察,提問:小兔在干什么?寶寶自己會刷牙嗎?

  兒歌總結:小兔本領大,自己會刷牙。

  3、引導幼兒翻看第3頁,觀察,提問:小兔在干什么?寶寶自己怎么洗臉的?

  兒歌總結:小兔本領大,自己會洗臉。

  4、引導幼兒翻看第4頁,觀察,提問:小兔在干什么?寶寶是自己吃飯的,還是要媽媽老師喂的?

  兒歌總結:小兔本領大,自己會吃飯。

  5、引導幼兒翻到最后一頁,提問:小兔要去哪里?它上幼兒園事自己走的?還是要媽媽抱的?

  兒歌總結:小兔上學校,不要媽媽抱。

  6、再與老師一起看一遍大圖書,念念好聽的兒歌。邊做出相應的動作。

  三、游戲部分: 《我也來幫忙》

  老師請來兔寶寶,它們要自己的'事情自己做,可是她們都少了一些東西,請小朋友們幫忙,看看這些小兔缺少什么東西,就去送給它。

  將小兔卡片貼在墻上,引導幼兒進行物品和動作的一一對應?梢酝ㄟ^游戲觀察幼兒對兒歌熟悉的程度,及觀察力和判斷力。

  四、結束部分

  寶寶與小兔一起學本領,自己的事情自己做。

  附:兒歌:《小兔本領大》

  小兔本領大,自己會穿衣。

  小兔本領大,自己會刷牙。

  小兔本領大,自己會洗臉。

  小兔本領大,自己會吃飯。

  小兔上學校,不要媽媽抱。

大班教案 篇9

  活動目標:

  1、用繪畫的方式表現自己的外部特征,

  2、體驗和大家在一起的親密感,增強集體歸屬感。

  活動準備:

  1、油畫棒,鉛畫紙,剪刀,膠棒人手一份。

  2、制好的像框,教師的自畫像帖在其中。

  3、幼兒集體照或小組照多張。

  活動過程:

  一、欣賞我們的集體照。

  1、和幼兒一起欣賞全班的集體照。

  2、提問:為什么要照集體照?看了這張照片你有什么感覺?

  二、畫個自己留在幼兒園

  1、出示制好的像框,欣賞老師自制的像框和老師的自畫像。

  引導幼兒說出老師的特征:“上面有誰?你怎么知道的.?”

  2、引導幼兒進行自畫像

 。1)引導幼兒看像框上的字“大一班親親密密全班!

 。2)上面除了戴老師,還應該有誰?

 。3)請坐在這里的小朋友先把自己畫下來,然后帖在全班福上。

 。4)怎樣才能讓別人一眼看出來是你呢?

 。5)小結:小朋友要畫出自己的特點來。

  3、幼兒繪畫

  (1)提出要求:將鉛畫紙對折,上半部分畫頭部,下半部分畫身體和四肢。

  (2)教師指導,引導幼兒把自己富有個性的地方表現出來。

 。3)將畫像沿邊剪下,帖在框內。

  4、欣賞親密全班福。

 。1)一起欣賞,猜猜每一幅畫像分別是誰?你怎么知道的?

 。2)一起唱畢業(yè)歌。

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