中班教案【優(yōu)選4篇】
作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的中班教案4篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動目標：
1 能用連貫、完整的語言交流自己收集到的手機信息，體驗分享的快樂。
2 能大膽表述對未來手機的設(shè)想，提高創(chuàng)造想象力。
3 產(chǎn)生對現(xiàn)代高科技產(chǎn)品的喜愛之情。
4 探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
5 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
1、課前請幼兒收集有關(guān)手機的信息，并用自己的方法記錄，教師把他們布置在板上
2、錄象一段 攝相機 大屏幕
活動過程：
（一）引出主題。
1、最近，我們小朋友對手機很感興趣，還收集了許多有關(guān)手機的信息，你們看這些就是你們的收集。我們一起輕輕地走上來看看，和好朋友說說你收集的是哪一張？
2 、幼兒自由參觀。
�。ǘ﹪@主題交流信息。
1、 你收集到了哪些有關(guān)手機的信息呢？請你先和旁邊的好朋友來交流交流，好嗎？
2 、幼兒自由講述，教師指導(dǎo)。
3 、個別幼兒講述。
4 、老師也研究了手機，還當記者做了一次采訪，我們來看看。
5 、觀看錄象。提問：聽了王老師和徐醫(yī)生的'話，你認為手機好不好？為什么？
6 、個別幼兒回答。
（三）了解手機的一些簡單常識。
1、既然手機有這么多優(yōu)點。大家都喜歡使用它，那是不是在任何地方都能用手機呢？在什么地方什么時候不能使用呢？
2 、個別幼兒回答。
3、 教師小結(jié)。
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1、今天我們交流了這么多手機的信息，那你對手機還有什么不了解或不知道的地方嗎？
2、個別幼兒提問，對容易的請幼兒回答，不能回答的鼓勵幼兒回家后繼續(xù)尋找答案。
3、教師提問：我也有個問題想來問問你們，你們愿意幫助我嗎？最早的手機叫什么？他是誰發(fā)明的？后來人們?yōu)槭裁床挥盟?/p>
4、幼兒交流自己知道的信息。
（五）設(shè)想未來的手機。
1、假如請你來設(shè)計一只手機，你準備設(shè)計一只怎樣的手機？
2、 幼兒自由交流，教師指導(dǎo)。
3、 個別幼兒回答。
活動反思：
手機是傳遞信息的工具，幼兒對手機已有了一定的經(jīng)驗并對之產(chǎn)生了興趣。教育的內(nèi)容應(yīng)與幼兒生活經(jīng)驗相貼近，能符合幼兒的興趣，在活動中讓孩子們對手機的一些知識有更多的了解，讓我們在活動中共同學(xué)習(xí)共同成長。了解手機的各種功能，知道手機在人們生活中的重要性。
中班教案 篇2
教學(xué)目標：
1、體驗韻律活動的快樂，知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便，要愛護我們的環(huán)境
2、合拍地模仿小老鼠走，較夸張的做出小老鼠拽泡泡糖的動作，探索及用身體動作表現(xiàn)泡泡糖粘在身體各部位的情景
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學(xué)準備：
1、音樂《小老鼠和泡泡糖》。
2、圖譜。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：謎語
兩撇小胡子 油嘴小牙齒 賊頭又賊腦 喜歡偷油吃。
二、提問：
小朋友見過老鼠嗎？你喜歡動畫片里的老鼠嗎？為什么？老師也認識一只小老鼠，他也有杰瑞的優(yōu)點，他也很調(diào)皮，今天他還和泡泡糖發(fā)生了一個故事。小朋友一起來聽音樂，猜一猜小老鼠和泡泡糖到底發(fā)生了什么故事。
三、聽音樂
四、猜一猜
小朋友來猜一猜小老鼠和泡泡糖到底發(fā)生了什么故事。
五、看圖譜聽音樂。
六、教師講述故事，引出游戲情節(jié)
故事：《小老鼠和泡泡糖》
今天天氣真好！小老鼠決定去草坪上曬曬太陽！從小老鼠的洞到草坪上，需要經(jīng)過老貓的家，所以，小老鼠要非常小心。小老鼠東跑跑西看看，跑一跑，就要停下來，觀察老貓醒了沒有。終于跑到草坪上了，小老鼠可開心了！一打滾，就在草坪上翻了一個大跟頭。突然，小老鼠發(fā)現(xiàn)腳上沾上了一顆大大的泡泡糖，怎么甩也甩不掉！小老鼠使勁的拽呀拽，哎喲！哎喲！泡泡糖就像長在小老鼠身上一樣，剛從腳上拽開，又彈到手上，小老鼠不停的拽呀拽，可就是拽不下來！哎呀，不好了！老貓醒了，喵的叫了一聲，小老鼠嚇得使勁一拉，泡泡糖終于掉到地上，小老鼠連滾帶跑地逃回了家。
七、游戲：
1、教師與幼兒傾聽音樂，并與幼兒討論音樂，跟隨音樂邊念兒歌邊做動作：小老鼠東跑跑，西看看。
2、練習(xí)小老鼠“東跑跑，西看看”的動作
教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合音樂練習(xí)小老鼠跑的動作，要求幼兒跟上音樂節(jié)拍。
3、拽泡泡糖
教師：“怎樣把沾在腳上的泡泡糖拽下來？”
幼兒模仿小老鼠拽泡泡糖的`動作。
4、玩音樂游戲
教師播放音樂，與幼兒一起玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲。
提醒幼兒根據(jù)音樂進行表演，鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)動作。
5、提問：泡泡糖還可以沾在身體什么地方？
幼兒討論，并模仿動作，結(jié)合音樂進行游戲
活動延伸：
師：小老鼠被泡泡糖粘住，狠狠地摔了一跤，多疼啊！那小朋友想想應(yīng)該怎么處理吃過的泡泡糖呢？
幼兒說說自己的想法。
教師總結(jié)：
泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，也不講衛(wèi)生，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。
教學(xué)反思：
幼兒由于事前對教材分析比較透徹，對重點和難點把握比較準確，所以活動開展得還是比較順利，幼兒在表演小老鼠的“走、看”和“拉泡泡糖”時能積極參與，表演得很還比較到位，師生及生生之間的互動也做得比較好，雖然幼兒有些興奮，但在老師的提醒下也還是能“收得住”。
不足之處：
如果班里的孩子如果能分倆批上課，孩子們一定會有更多的機會去表現(xiàn)自己。
設(shè)計意圖：
小老鼠就是孩子們身邊最常見的一種，它風(fēng)趣、詼諧的動物形象深受孩子們的喜愛�！缎±鲜蠛团菖萏恰吠ㄟ^活潑歡快的樂曲，形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動作，并通過游戲，讓幼兒感受活動的無限樂趣。
中班教案 篇3
幼兒園中班律動教案：
開心扭一扭
活動目標：
1、熟悉音樂旋律、結(jié)構(gòu)，掌握Ｘ Ｘ｜ＸＸ Ｘ0｜的節(jié)奏。
2、合著音樂節(jié)奏，幼兒大膽創(chuàng)編動作，表達自己的設(shè)想。
3、享受游戲的快樂，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
"兔子舞"音樂片段。
活動過程：
一、熟悉音樂，學(xué)習(xí)韻律活動的`基本動作。
1、隨音樂師幼做游戲進入教室（貓捉老鼠）
師：我們來玩一個貓捉老鼠的游戲，老師扮演老貓，小朋友扮演小老鼠，當老貓猛一回頭時小老鼠要一動不動，擺個造型，不要讓老貓捉住，看看誰是最聰明的小老鼠。
師：剛才我們做的游戲好不好玩？音樂聽起來感覺怎么樣？我聽到這個音樂就想跳舞。
下面我來做個動作，小朋友仔細看。
2、教師示范（拍肩拍肩扭一扭）
師：剛才我做了哪些動作？我先怎么樣？后怎么樣？你們也想來學(xué)嗎?
除了拍肩膀扭一扭，還可以怎樣扭一扭？（提示幼兒可以拍身體的其他部位，也可用游戲的動作，如：拍球、跳繩等）
二、幼兒大膽創(chuàng)編動作，教師指導(dǎo)。
1、師：請小朋友隨著音樂來做自己喜歡的動作，你們做，我來找，誰做的好我們就跟他學(xué)。（教師指導(dǎo)幼兒每個動作做四次）
2、教師評述幼兒的表現(xiàn)。
3、師幼輪流做領(lǐng)頭人，發(fā)展幼兒空間協(xié)調(diào)能力。
師：剛才我做的刷牙動作，由這個動作你還能想到什么動作？（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編洗臉、梳頭、洗毛巾、洗手帕等動作）（提示幼兒創(chuàng)編小動物的動作）
三、玩照鏡子游戲，提高幼兒結(jié)伴交往游戲的能力。
1、學(xué)會用照鏡子的方法做動作。
�。ㄏ噜彽挠變好鎸γ嬲玖ⅲS音樂做動作，教師指導(dǎo)。教師提示幼兒兩個人的動作要一模一樣）
2、邀請老師一起玩照鏡子游戲。
活動延伸：
回家后可和爸爸媽媽一起玩玩這個照鏡子的游戲。
教學(xué)反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
中班教案 篇4
活動目標
一、在老師的引導(dǎo)下大膽想象，愿意在同伴面前講述。
二、愿意嘗試小段文字的閱讀。
三、認識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。
活動準備
1、故事相關(guān)的圖片四幅，字卡若干。
2、大圖書一本，小圖書人手一本。
活動過程
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣
(放錄音)“聽，是什么聲音？”（打雷、下雨）
“放學(xué)的時候，突然下雨了，如果沒有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒討論）
二、激發(fā)說話欲望，潛意識感知目的字
1.“放學(xué)啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）
2.出示圖片一：“兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的？”
（出示字卡“頂”、“蘑菇”）
3. 出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）
4. 出示圖片三：“青蛙媽媽帶來了什么？小青蛙心里覺得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）
5. 出示圖片四：“娃娃的媽媽沒有來，怎么辦呢？請小朋友幫她想想辦法。”（出示字卡“折”、“手帕”）
三、完整講述，進一步感知目的字
1. 教師啟發(fā)：“小動物們回到了家會怎么樣？我們看著圖來編一個故事，把小動物們怎么回家的、心情怎么樣都編進去，好嗎？”
2. 幼兒嘗試看圖講述故事。
3. 幼兒講述故事時，教師適當指點目的字，以加深印象。
四、游戲“買雨傘”，鞏固目的字
提供音樂、背景，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。
“我們要回家啦，看，下雨啦，你想買什么傘？快去挑選吧!”（雨傘后面有字）
五、嘗試小段文字的閱讀
1.教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個故事，現(xiàn)在，老師來講一個故事，聽一聽，我是根據(jù)什么講的？”（教師邊看文字邊講故事）
2. 幼兒嘗試閱讀大圖書。
六、延伸活動
幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將認識的字圈出來。
活動效果
活動中充分發(fā)揮了幼兒的.想象，并結(jié)合游戲的形式，讓幼兒在寬松、愉悅的氛圍中輕松識字，活動構(gòu)思巧妙，達到了“識字、講述、閱讀”的和諧統(tǒng)一。
設(shè)計說明
夏天經(jīng)常會突然下雨，幼兒對雨天回家也有過擔心焦慮，散文《下雨啦》正符合幼兒的心態(tài)，文章意境優(yōu)美，想象豐富，非常適合中班幼兒閱讀。在活動中，我通過游戲的形式，激發(fā)興趣，把識字和閱讀結(jié)合起來。
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