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美術(shù)教案

時間:2024-01-26 09:21:54 教案 我要投稿

[合集]實(shí)用的美術(shù)教案

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,就有可能用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編收集整理的美術(shù)教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

[合集]實(shí)用的美術(shù)教案

美術(shù)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的,并初步了解魚的基本結(jié)構(gòu)。

  2、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形,嘗試用組合圖形的方法畫魚。

  3、培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感。

  活動準(zhǔn)備:

 。薄⒆層變簭(fù)習(xí)各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的形狀2、各種顏色的蠟筆、記號筆,紙活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣:

 。,“前幾天我們看了海底世界,海底世界里都有哪些小動物住在里面呢?”(知道海底世界里有許多魚和其他的小動物。)2,“他們長得一樣嗎?”

 。,“你都看到了哪些形狀的魚?”

  二、出示各種圖形,讓幼兒來說說用這些形狀怎樣來畫魚。

  1、認(rèn)識魚,知道魚是有哪幾個基本部分組成的。(魚身、魚尾和魚鰭)2、觀察認(rèn)識材料。

  1)請你們看看這里都有哪些形狀的材料?(出示四種形狀)2)分別辨認(rèn)正方形、長方形、三角形、半圓形,并在自己的桌子上用小手學(xué)習(xí)畫魚。

  3、 嘗試畫各種形狀的`魚

  1)、讓我們試試用這些圖形寶寶能不能造出新房子。(老師示范畫小魚)

  2)、幼兒操作,師指導(dǎo)幼兒拼搭三、幼兒作畫,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  1、讓幼兒來畫魚。教師進(jìn)行個別指導(dǎo).1)“我們畫好的小魚十分想家了,讓我們把他們送回海底世界吧。”

  2)教師示范一條小魚畫的過程:魚身―魚尾―魚鰭2、添畫魚的各種花紋“小魚的身上還有許多美麗的花紋,請小朋友用小蠟筆為它們畫上吧!

  三、幼兒自我介紹并欣賞作品:

  1、“你的海底世界里,都有哪些形狀的魚呢?”

  2、讓幼兒為自己的小魚取名字。

 。,表揚(yáng)畫得好的幼兒和有創(chuàng)意的幼兒.

美術(shù)教案 篇2

  課業(yè)類型:造型·表現(xiàn)

  課時:一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  使學(xué)生通過荷花畫的練習(xí),提高描線的技巧,學(xué)習(xí)用不同的線條表現(xiàn)對象的質(zhì)感、量感。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的感情。

  作業(yè)要求:

  使用硬筆或毛筆,畫一幅荷花,注意用筆的變化,要表現(xiàn)出花、葉、枝干的.不同質(zhì)感。

  課前準(zhǔn)備:

  一、教師準(zhǔn)備一幅荷花照片掛圖(可選用掛歷的荷花照片).并據(jù)此畫成荷花范畫,作教學(xué)與欣賞用。

  二、學(xué)生準(zhǔn)備硬筆或毛筆、墨汁和宣紙。

  三、有幻燈設(shè)備的,可找些荷花作品的幻燈片放給學(xué)生欣賞。沒有幻燈設(shè)備的,可多找些荷花的印刷品讓學(xué)生欣賞,以便引起他們的學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課:欣賞了國畫,可知道齊白石的《荷花》是什么畫?學(xué)習(xí)國畫最重要的基本功夫是什么?板書課題:荷花(臨摹畫)。

  二、教師宣布這節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是“荷花”!皩懸狻本褪怯媚蒙爬枥L客觀形象,是畫的基本技法之一種,可根據(jù)教材分析,給學(xué)生簡述。同時,指出這節(jié)課主要是叫臨摹”,什么叫“臨摹”?臨是照著原作描畫,摹是用薄紙蒙在原作上面描畫,繪畫的臨摹,主要是指對著某一美術(shù)作品進(jìn)行描繪。

  掛出荷花照片掛圖,指出這是實(shí)物攝影。再掛出教師技荷花照片畫成的荷花范畫讓學(xué)生對照欣賞(啟發(fā)學(xué)生細(xì)心觀看線條的變化)

  三、教師先示范運(yùn)筆的方法:通過方向、快慢、頓挫、提接的不同運(yùn)筆,畫出不同的線條。接著將熟宣覆蓋在“荷花”范畫上面,從頭畫起,邊畫邊講寫意線條的用墨運(yùn)筆的特點(diǎn)和方法,起筆、收筆、頓筆的各種變化,讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)勾勒過程。

  四、學(xué)生臨摹:在課本的范畫中,選一幅對臨,或摹寫。強(qiáng)調(diào)在臨摹前,一定要仔細(xì)分析研究每一根線條的起止及運(yùn)筆過程中的各種變化,才能畫出原作的效果。

  五、教師輔導(dǎo),告訴學(xué)生臨摹時不要看一筆臨一筆,應(yīng)理解寫意畫是根據(jù)荷花結(jié)構(gòu)、透視變化用筆的。要認(rèn)真讀畫,下筆前對每部分的用筆要心中有數(shù),落筆大膽,行筆勾勒時,才能使線條活而不板滯。

  六、評講。

美術(shù)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、在欣賞活動中,引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美,激發(fā)創(chuàng)作興趣。

  2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

  4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

  活動過程:

  (一)觀察討論導(dǎo)入:你們知道以前的臉譜可以分幾種?(4種)哪4種?(黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉)臉譜是一種神奇的化妝,你們知道臉譜是什么時候化的妝?(唱京劇的時候)討論:

  1、臉譜非常的漂亮,一些大畫家把它做成藝術(shù)品掛在家里,所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些,你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個名字。

  2、師逐一出示紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝,我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對稱,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣,臉分成幾個塊面,五官有了變化)。(引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變,五官有些什么變化,臉上的塊面是如何分的,為什么要這樣分?)

  3、教師示范,幼兒參與。

  (二)聯(lián)想創(chuàng)作今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家,設(shè)計一張漂亮的臉譜。

  提示:

  1、心里先想好,今天你要畫一張什么顏色的臉。

  2、化妝的時候要仔仔細(xì)細(xì),千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

  3、臉譜上還有許多彎彎的線,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告訴大家。

  4、你的五官變了沒有,變成了什么?(相互欣賞幼兒作品,促進(jìn)生生互動)

  5、顏色要有深有淺,找一找誰是大藝術(shù)家。

  (三)引導(dǎo)講評教師隨機(jī)抽取幼兒作品,請幼兒介紹你畫的是什么臉,請其他幼兒說說同不同意,為什么同意,為什么不同意?(從主要顏色上進(jìn)行講評)

  活動反思:

  傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容,我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來拓展幼兒創(chuàng)作思路,達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫中的.各種奇葩,懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術(shù)。

  臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶,它濃烈的色彩,鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒,因?yàn)檫@樣的內(nèi)容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時,臉譜中優(yōu)美流暢的線條,讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活,擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。除此以外,臉譜中明顯的對稱裝飾,對幼兒創(chuàng)作思路中的邏輯性作了進(jìn)一步的要求。將臉譜裝飾安排在大班后期,能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主色與配色的映襯效果,為幼兒在今后作畫中有選擇地安排色彩表現(xiàn)主題情感作了一個鋪墊。

  因此,活動設(shè)計《漂亮的臉譜》是一個較綜合性的活動,它將美術(shù)目標(biāo)中對色彩、線條、裝飾等多個要求較自然的揉進(jìn)一個內(nèi)容中,使幼兒通過一個主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。

美術(shù)教案 篇4

  活動名稱:

  笑臉餅干

  活動目標(biāo):

  知道笑臉能帶給別人快樂,并愿意帶給別人快樂。能運(yùn)用團(tuán)、壓、捏的方法制作笑臉餅干,并體驗(yàn)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  笑臉餅干圖片、橡皮泥、豆子、花生、葡萄干

  活動過程:

  談話導(dǎo)入

  師:“寶寶們,今天來了這么多的客人老師跟我們一起上課,你們開心嗎?”(開心)談話讓孩子知道通過笑臉可以傳遞開心的心情,萌發(fā)孩子帶給別人快樂的愿望。

  “我想永遠(yuǎn)都看到寶寶們的笑臉,那我就可以永遠(yuǎn)都這么開心了,寶寶們,愿意把你們的.笑臉借給我嗎?”

  “借了這么多的笑臉了,那現(xiàn)在我要開始變魔術(shù)了,變變變,笑臉都跑到哪里去了?對,笑臉都跑到餅干上去了,變成笑臉餅干了,你們喜歡吃餅干嗎?為什么?想不想自己動手做餅干?”

  制作餅干

  1、橡皮泥準(zhǔn)備好了,說說怎樣做成餅干?幼兒交流制作餅干的方法,請一個幼兒示范。

  2、教師總結(jié)方法并念兒歌帶幼兒自然練習(xí):“餅干餅干圓圓,餅干餅干甜甜,團(tuán)一團(tuán),壓一壓,我們的餅干做好了!”

  3、請幼兒用橡皮泥制作餅干。教師指導(dǎo)并講評幼兒制作的情況。

  學(xué)做笑臉

  1、討論笑臉餅干上應(yīng)該有什么?交流怎樣制作笑臉餅干?

  2、出示花生、豆子、葡萄干等材料,請幼兒制作笑臉餅干。

  3、幼兒制作笑臉餅干,教師巡回指導(dǎo)。

  互相觀看作品并講評。

  1、請幼兒相互觀看作品交流。比一比誰最能干,做得最好。老師給與適當(dāng)點(diǎn)評。

  2、討論最想把笑臉傳給誰,帶幼兒一起傳遞笑臉,活動結(jié)束。

美術(shù)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、嘗試將內(nèi)心的美好愿望用繪畫的手法表達(dá)出來,加深對“做有意義的事”的理解。

  2、學(xué)習(xí)突出主題的構(gòu)圖方式,鞏固細(xì)致的裝飾技能。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《小朋友的書我長大了》

  2、畫紙、粗細(xì)兩套彩色筆。

  3、已欣賞《七色花》的故事。

  活動過程:

  1、回憶故事主人公珍妮對七色花的使用情況。

  珍妮用七色花瓣做了什么事?

  哪件事你覺得最有意義,為什么?

  2、交代繪畫內(nèi)容與要求內(nèi)容:假如我有一朵七色花。

  要求:把你的愿望畫出來,先構(gòu)線再涂色。

  3、使用《小朋友的書我長大了》第32頁“假如我有一朵七色花”,大,考吧.幼,師,網(wǎng)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  教師啟發(fā)幼兒先想一想、說說,如果幼兒表達(dá)有困難時及時指導(dǎo)。

  根據(jù)自己的想象先畫出主要的角色,再添上相應(yīng)的背景。

  4、集中介紹幼兒的作品。

  評析作品,說說她用七色花做了什么?

  重在評析幼兒的想法是否是一件有意義的事,引發(fā)幼兒的相互討論。

  說說畫了什么?再對應(yīng)畫面評析。

  活動反思:

  在日;顒又形依没顒娱g隙給孩子們介紹過有關(guān)花的百科知識雖然已經(jīng)有些時間了但孩子們?nèi)匀挥浀煤芮宄,所以能正確說出一些常見花的'名稱。由于有一些生活經(jīng)驗(yàn)孩子們還說出了一些花的特別用處。讓我感到意外的是孩子們對“菊花不能送病人,適合在祭掃時用!边@點(diǎn)有正確認(rèn)知,看來對于老師講過的特別提示孩子們記得很牢。

  設(shè)計這個活動的目的是引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)關(guān)心,關(guān)愛身邊每一個人的美好情感。孩子們在活動中能夠在老師的啟發(fā)和引導(dǎo)下說一說對同伴、家長、老人的關(guān)心和關(guān)愛,他們的話是發(fā)自內(nèi)心的,從他們的話語中可以發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察力很強(qiáng)。通過這個活動孩子好像突然間懂事了許多。為了讓他們能夠把關(guān)心關(guān)愛他人的情感能多渠道地抒發(fā)我準(zhǔn)備引導(dǎo)孩子們用繪畫的方式來繼續(xù)這個活動。

美術(shù)教案 篇6

  第1課 聚聚散散

  教材分析:

  在上兩冊的教材中,都有過以疊詞為課題的造型表現(xiàn)與欣賞評述相結(jié)合的有趣的課,引導(dǎo)學(xué)生在游戲式的活動中體會構(gòu)圖中的聚與散的關(guān)系。

  課時:2課時

  教學(xué)目的:

  1、讓學(xué)生通過游戲、實(shí)驗(yàn)等掌握顏色的噴與點(diǎn)的方法,在玩中體會聚和散的感覺,培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力。

  2、通過欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴(kuò)大學(xué)生視野,加深學(xué)生對聚和散的`理解,培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):體會聚和散的感覺

  難點(diǎn):用各種形式表現(xiàn)聚和散

  教具準(zhǔn)備:

  吳冠中的作品、學(xué)生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、欣賞導(dǎo)入

  1、讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品,請學(xué)生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。

  2、教師介紹吳冠中的作品,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果。

  3、出示課題——聚聚散散

  二、體會大師作品中的韻律:

  這里有作品欣賞,請大家欣賞后小組討論:“你最想為大家介紹哪幅作品?作品描繪了什么?”

  在大師的作品中《春如線——疏、密》為我們描繪了不同的春天,你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎?

  “纖細(xì)的線條宛如少女長發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點(diǎn)點(diǎn),如春雨播灑池塘;又如春花燦爛點(diǎn)點(diǎn)梨白桃粉、迎春黃!

  通過欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點(diǎn),體會其中的精髓。(板書:點(diǎn)線結(jié)合)

  在大師的筆下“點(diǎn)就是跳躍的音符,線就是舞動的長袖。”他運(yùn)用點(diǎn)和線歌頌了江南,歌頌了春天,表達(dá)了自己對祖國的無限眷戀。

  “大師與大師”:同樣都是用點(diǎn)和線來作畫,吳冠中和西方畫家波洛克、凡高又有什么不同呢?課后同學(xué)們可以通過查閱畫家資料和搜集他們的作品進(jìn)行對比。

美術(shù)教案 篇7

  目標(biāo):

  1.能用泥制作自己喜歡的水果。

  2.有關(guān)心小動物的'情感。

  準(zhǔn)備:

  1.油泥、泥工板。

  2.剪好的小樹葉等。

  過程:

  1.激發(fā)幼兒泥塑的愿望。

  提問:幼兒園里養(yǎng)了哪些動物?這些小動物真可愛,你們愿意請小動物吃水果嗎?

  2.談?wù)勛约合胱鍪裁唇o小動物吃。

  3.幼兒制作水果。

  ?觀察幼兒搓圓技能,提醒幼兒用正確的方法搓圓。(在手心中)

  ?可提供水果圖片供幼兒參考。

  4.給小動物送水果。

  作品完成后,送給小動物,并說:“XX小動物,我請你吃XX水果!

  建議:

  1.美工區(qū)提供泥工材料和工具給幼兒自由參與塑造。

  2.可用沙盤做果園,用樹枝插在沙盤里做果樹,幼兒用泥捏出其他水果的形象。

  評價:

  1.能用搓圓的技能搓出圓形的水果。

  2.會用語言和“小動物”交流。

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