中班教案經典(8篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的中班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活動目標：
1.在故事情境中了解"生氣"對人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。
2.能聯(lián)系自己的生活經驗，用恰當?shù)恼Z言表達消氣的方法。
3.知道"生氣"是正常的情緒，愿意想辦法消除這一消極情緒。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
消氣方法的'圖片、小兔木偶、游戲音樂活動過程：
一、導入主題，了解生氣是一種不良情緒。
1.小兔怎么了？你是從哪里看出來的？（引導幼兒觀察圖片中小兔的表情）幼：小兔生氣了，它的眉毛皺起來、嘴巴往上翹，嘴角往下、還握緊了拳頭......2.你喜歡這個表情嗎？為什么？
小結：生氣讓人變得不漂亮、不快樂，還會影響身體。
二、梳理經驗，獲得消除生氣情緒的方法。
1.小兔可能為了什么事生氣呢？
聯(lián)系幼兒生活經驗：被爸爸批評了、新玩具壞了、和朋友吵架了、比賽輸了.....
2.看來，每個人都會遇到生氣的時候。聽一聽，小兔到底怎么了？
師：它穿了一件新衣服，本來很得意，可是朋友笑他象個胡蘿卜，所以他生氣了。
3.（接著教師講故事：小兔生氣了，它扔掉了新衣服，飛快地跑回家。）猜一猜，小兔生氣的時候會做些什么？
幼：扔壞了玩具、打翻了水杯、嚇壞了兔妹妹......師：這樣做有用嗎？
小兔感到越來越生氣，看來這樣做是沒用的。
4.怎樣才能讓小兔消氣呢？快來幫幫小兔吧！
（情境轉換：教師出示木偶，以小兔的口吻與幼兒互動，及時肯定幼兒的好辦法，歸納消氣方法）5.看一看，小兔用了哪些好辦法呢？
�。ㄓ變悍稚⒂^察故事圖片并分享交流，最后教師把幼兒交流過的以及沒有想到的辦法都融入故事）小結：深呼吸能使人冷靜、舒服；傾訴能得到安慰和幫助；想想別人的好，會很快忘記不高興的事；當然，生氣的時候還可以做自己喜歡的事情，比如運動、美餐和聽音樂......小兔用了大家的好辦法，心里的氣全消了。
三、遷移鞏固，知道要保持愉快的情緒。
1.想一想，如果以后遇到生氣的事情，你會怎么做呢？
師：如果感到生氣你會怎么做？
幼：去運動......師：如果感到生氣你會怎么做？
幼：聽音樂......
四、小結：每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時該怎樣做。希望大家快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。
五、游戲：幸福列車（播放音樂：幸福拍手歌）玩法：幼兒排成一列，跟著音樂跑動起來。當火車頭（老師扮演）提問時，幼兒要跟著節(jié)奏輪流表述消氣的辦法。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
中班教案 篇2
活動目標：
1、學習彎腰半蹲走;
2、鍛煉運動的持久性;
3、培養(yǎng)初步的規(guī)則意識。
4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。
5、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的`協(xié)調性。
活動準備：
幼兒打扮成小老鼠，纖維袋20個，不同高低的隧道兩條，音樂磁帶。
活動重點：
學習彎腰半蹲走活動難點：能加快速度通過不同高度的隧道
活動過程：
(一)幼兒隨音樂入場，做熱身運動。
教師帶領幼兒邊念兒歌邊動作入場，共同游戲"機靈鼠小弟"
(二)練習彎腰半蹲走
1.教師引導幼兒觀察隧道，自由發(fā)揮過隧道的不同方式師：今天鼠媽媽要帶孩子們去外面運糧食，看，這是我們要經過的一條隧道，孩子們想想，你有什么好辦法可以經過這條隧道，大家都來試試看。
2.集體演示
�、僬垈�別幼兒表演剛才過隧道的不同方法。
②教師根據(jù)幼兒的表演引出彎腰半蹲走。
師：剛才孩子們都想出了很好的辦法，可是我們小老鼠在運糧食時很容易被小貓抓住，我們要想出一個能很快通過隧道的方法。
3.幼兒集體嘗試練習"彎腰半蹲走"。
4.集體講述：
你在練習中發(fā)現(xiàn)了什么問題?怎樣蹲才能更快的通過隧道?
5.教師總結幼兒交流的意見，講解動作要領，進行動作示范。(示范可由幼兒也可由老師)6.幼兒集體魚貫式練習一遍，要求慢速通過高隧道。
7.增加難度，引出另外一條稍底的隧道，幼兒嘗試練習。
8.再次提出要求，請幼兒加快速度通過不同高度的兩條隧道。
(三)游戲：運糧食
1.過渡語：小老鼠這么棒，媽媽尋找到了一些糧食，可媽媽老了，有點搬不動，請你們幫媽媽去運糧食，好嗎?
2.游戲要求：小老鼠經過這條高一些的隧道，走過獨木橋，運一包糧食，再從矮一些的隧道回來。
3.幼兒游戲。
(四)游戲結束
1.圍著糧食慶祝勝利，同時放松身體。
2.帶著糧食高興地出活動室。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
中班教案 篇3
�。劢虒W目標］
1、能發(fā)準“蓋、怪、菜”等容易混淆的音。
2、學習集中注意傾聽。
邊念兒歌邊游戲的形式符合幼兒的學習興趣，此游戲的關鍵在于合作的人數(shù)可以靈活組合，從最初講解，兩人合作玩到最后示范，多人與老師一起玩，要讓幼兒明確鍋蓋只要一人擔任，頂鍋蓋的人數(shù)可以不限。
可能出現(xiàn)的情況是鍋蓋把頂?shù)娜说氖种高o不放或不回答“燒的什么菜？”而導致游戲停頓，教師應注意觀察幼兒合作游戲的情況，及時給予幫助和指導。
�。鄄牧吓c環(huán)境］
1、有鍋蓋的鍋子一個。
2、幼兒對菜肴名有一定的積累。
�。壑饕h(huán)節(jié)］
1、老師做炒菜狀，讓幼兒猜猜燒的什么菜？
2、帶領幼兒一起學念兒歌，注意幫助幼兒發(fā)準“蓋、怪、菜”等容易混淆的.音。
3、向幼兒講解游戲玩法和規(guī)則。
（1）兩人合作玩游戲：教師用手掌做鍋蓋，另請一人食指頂著手掌鍋蓋。
�。�2）必須念完兒歌，手掌鍋蓋才能去抓頂著鍋蓋的食指，同時食指也要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。
�。�3）若被抓住，就問：“燒的什么菜？”，被抓住者必須說出一道菜名，雙方方能交換角色，繼續(xù)游戲。
4、請3——5名幼兒做頂鍋蓋 的人與教師玩游戲。進一步講清游戲規(guī)則。
5、幼兒自由結伴，進行游戲，鼓勵幼兒流暢地講出各種菜肴，迅速敏捷地作出反應。
附兒歌：頂鍋蓋
頂鍋蓋，油炒菜，辣椒辣了不要怪。
噗！一口風。噗！二口風。噗！三口風。
中班教案 篇4
一、活動目標：
1、學習沿正方形的寬邊對稱對折。
2、練習反復折疊，折出可愛的小青蛙。
3、體驗制作的樂趣和成功感。
4、在老師的幫助下，完成這次折紙活動。
5、培養(yǎng)幼兒對折紙的興趣。
二、活動準備：
1、小青蛙折紙成品若干。
2、白色長方形圖畫紙、油畫棒、膠棒等每人1份。
三、活動重點難點：
1、在小青蛙折紙上進行裝飾。
1、在老師的幫助下，完成這次折紙活動。
三、活動過程：
1、引導幼兒欣賞小青蛙折紙成品，引發(fā)幼兒的興趣。
師：看，這些小青蛙多可愛呀！你最喜歡哪一個小青蛙？為什么喜歡它？
師：你看到了什么樣的`小青蛙？它們是怎樣折出來的？你想折一個小青蛙嗎？
2、鼓勵幼兒探索小青蛙的制作方法。
師：我們怎樣把一張白紙變成一把可愛的小青蛙呢？引導幼兒觀察教師制作的小青蛙范例，分析小青蛙的制作方法。
教師演示并提示步驟要點，在幼兒折紙的過程中，教師要巡回指導。
�。�1）、拿一張正方形的折紙，先找到兩個對角，把正方形的折紙疊成三角形，再打開；再把其它兩個對角對折，再打開；把四個角沿著折成的線向中間聚集，聚集后形成一個三角形
�。�2）、把這個三角形中間對折一下，再打開，然后沿著中間那條線，把三角形的兩個角向斜上方折，折后再把后面的兩個角往斜下方折，這樣一個小青蛙就形成了。再畫上眼睛就更生動了。
4、請幼兒欣賞自己及同伴做好的小青蛙，體驗成功的快樂。
教師：你覺得自己的小青蛙可愛不可愛？還有誰的小青蛙也很可愛？
四、活動總結：
教師總結幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行創(chuàng)作的同時，感受到美術手工活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂。
中班教案 篇5
設計意圖：
“小木偶去旅行”中的樂曲選自韓國歌曲《kiyomi》，整首樂曲經過剪輯之后成為ABA’結構。在“小木偶去旅行”活動中，結合樂曲節(jié)奏鮮明、樂段和樂句清晰、曲風俏皮可愛的特點，我為幼兒營造了一個輕松、愉悅的氛圍，將幼兒喜愛的“模仿與扮演小木偶”的韻律活動巧妙地融入音樂游戲情境之中，以提升幼兒的審美情趣。
目標：
1．欣賞韓國歌曲《kivollli》，感知并理解其俏皮可愛的風格。
2．嘗試傾聽、分辨歌曲中“演唱”“念白”這兩種不同的方式，并根據(jù)“演唱”“念白”的不同音樂提示玩音樂游戲，體驗趣味扮演、結伴玩耍的樂趣。
準備：
1．幼兒觀察、了解過動畫影視片段中木偶人的肢體動作具有呆板、僵硬的特點。
2．韓國歌曲《kiyomi》MP3音樂（掃文末二維碼可獲取），故事“小木偶去旅行”圖片PPT。
過程：
一、完整欣賞音樂，初步感知歌曲俏皮可愛的風格
1．律動：跟著音樂散散步。
師：今天，我?guī)砹艘皇追浅：寐牭囊魳�。我們一起聽著音樂，到陽光下、草地上去散散步吧！準備好了，大家一起出發(fā)咯！
2．分享與交流。
師：剛才我們聽到的這首歌曲和我們平時聽到的歌曲有什么不一樣（外國歌曲、歌詞聽不懂、念白ki—yomi。）
3．教師小結。
師：原來，這是一首非常特別的韓國歌曲，名叫“Kiyomi”，就是“小可愛”的意思。
師：我們試一試用這個動作（教師示范點贊動作）來表示“Kiyomi”，也就是“你真可愛”。大家一起來學一學好嗎
二、完整欣賞音樂，再次感受歌曲活潑、鮮明的節(jié)奏
1．教師介紹小木偶洛克，幼兒交流有關小木偶的已有經驗。
師：今天，我?guī)砹艘晃惶厥獾呐笥眩拿纸新蹇�。請你仔細觀察一下，洛克和小朋友長得一樣嗎哪里不一樣
師：小朋友說得對。洛克原來是一棵小樹，它長著木頭的身體、綠色的樹葉頭發(fā)。有一天，他被森林里的小仙女施了魔法，變成了一個非�？蓯鄣男∧九�。
師：今天，小木偶洛克想要出門去旅行，他要到小仙女的'魔法城堡里去做客。他還邀請我們和他一起去魔法城堡玩。你們想去嗎
師：洛克說小朋友要扮成小木偶的樣子，才能做他的好朋友，才能和他一起去魔法城堡玩。那么，誰來說一說，小木偶到底是什么樣的呢誰愿意來表演一下小木偶走路的動作呢（幼兒個別表演。）
師：大家一起來走走看。
師（小結）：小木偶的模樣各不相同：有的圓圓胖胖，有的高高瘦瘦；有的滑稽可笑，有的俏皮可愛。待會兒你可以扮演最喜歡的小木偶的樣子，跟著洛克一起去旅行。
2．嘗試扮演小木偶跟著洛克一起去魔法城堡，隨音樂旋律和節(jié)奏做小木偶的動作。
師：現(xiàn)在，我們跟著洛克，學著小木偶走路的樣子，一起出發(fā)去魔法城堡吧！魔法城堡建在高高的魔法山上，要經過很多彎彎曲曲的山路，還要走過一座漂亮的彩虹橋才能到達。所以，我們要一步跟著一步穩(wěn)穩(wěn)地走，千萬不能掉隊呀！大家跟著音樂一起出發(fā)吧！
三、互動游戲，感受并體驗“互動擊掌”的樂趣
1．強調游戲規(guī)則：跟著音樂玩游戲。
師：跟著洛克一起去魔法城堡，要走很多很多的山路，非常辛苦。所以，當聽到“kiyomi”的時候，你們可以稍微休息一下，找一個好朋友和他一起玩。你們可以親熱地拍一拍手掌打招呼，可以相互擁抱表示很喜歡好朋友，還可以輕輕地夸贊好朋友“你真可愛”。然后，我們還要繼續(xù)走路，一起走到高高的彩虹橋上去吹一吹風，呼吸一下新鮮空氣，最后才能順利地到達魔法城堡，找到我們的朋友小仙女。
2．群體互動游戲：跟隨音樂節(jié)拍“互動擊掌”。
師：請你們回憶一下，當聽到“ki—yomi”時，我們可以做一些什么動作
師：好，現(xiàn)在我們開始吧。
延伸活動：
在幼兒熟悉歌曲旋律及節(jié)奏，掌握音樂游戲玩法及規(guī)則的基礎上，教師可以繼續(xù)引導幼兒創(chuàng)編歌曲中“ki—yomi”念白部分的“兩人合作、多人互動”的交往動作，幫助幼兒進一步感受音樂游戲的可變性、趣味性，體驗師幼之間、幼幼之間“親密無間、融洽交往”的情誼。
中班教案 篇6
活動目標：
1、完整演唱歌曲《春雨娃娃》。
2、用橡皮泥作畫、捏造型。
活動準備：橡皮泥
活動過程：
1、演唱歌曲《春雨娃娃》。
教師彈琴，請幼兒演唱來進行比賽。
2、嘗試制作小雨滴春雨下到這，下到那，叫醒了種子，染紅了花朵，染綠了大地。我們也來試著做做小雨滴吧。這次我們要嘗試一種新做法，那就是用橡皮泥來做。想不想試試看?
教師示范，幼兒欣賞，觀察怎么捏好看。
幼兒嘗試用橡皮泥捏畫。
3、交流展示作品。
教師和幼兒一起欣賞橡皮泥所捏出來的作品。
活動延伸：在區(qū)角活動中，開展橡皮泥變變變的游戲。
中班教案 篇7
教材分析:
本活動取材于中班主題《香香的蔬菜》，該主題主要幫助幼兒梳理對蔬菜的粗淺、寬泛知識�！堕_心菜園》處于主題的中期，是在幼兒對蔬菜有了一定的感知、認識的基礎上進行的語言活動，主要講述長豇豆、芹菜和不同的蔬菜寶寶進行各種體育比賽，最后找到了適合自己的比賽項目。教材內容詼諧有趣，對幼兒具有一定的吸引力。故事蘊含斜坡、體育項目、外形與項目的匹配等認知經驗，對幼兒的細致觀察、生活經驗、思維水平要求較高。因此，我們對教材進行了處理，降低了科學認知、理解、表達的難度，增加了社會性教育價值，使之更適合中班幼兒的能力水平。原設計以看圖講述為主，引導幼兒進行細致的觀察與描述，同時設計了許多糾因性問題�？紤]到中班上學期的幼兒還是以模仿學習為主，因此我們以故事教學為主要形式，提供幼兒語言學習的范本，讓幼兒在看看聽聽說說中發(fā)展語言表達能力，感受角色心理。
活動目標:
1.理解故事內容，并能描述角色形象的外形、動作、神態(tài)。
2.嘗試感受角色的'心理，知道做任何事都要堅持。
活動準備:
1. 知識準備:認識幾種常見蔬菜，知道它們的名稱。
2. 物質準備:作品內容的PPT。
活動過程:
(一)描述蔬菜的外形特征，導入活動
1.喚起原有經驗:你吃過哪些蔬菜?
2.描述蔬菜外形特征。
(1)長豇豆、芹菜:在開心菜園里有一群快樂的蔬菜寶寶，瞧，長豇豆和芹菜來了!它們長得怎么樣?(豐富詞:高高瘦瘦)
(2)南瓜、冬瓜、辣椒、包心菜、番茄:今天它們要開運動會，看!運動員們進場了!你認識誰?它長得什么樣?(豐富詞:矮矮胖胖、紅艷艷、圓溜溜等。)
3.猜測比賽項目，激發(fā)聽故事的欲望:蔬菜寶寶的運動會，可能有些什么比賽呢?
(二)看看、聽聽、說說，理解故事內容
1.跑步比賽(聽聽說說)
(1)猜測結果:長豇豆、芹菜要和包心菜、番茄賽跑，你猜誰跑得快?
(2)傾聽該段故事，理解內容
誰跑得快?
包心菜、番茄是怎么跑的?(豐富詞:嘰里咕嚕)
還有哪些東西也會滾動?
長豇豆、芹菜跌跌撞撞地跑不穩(wěn)，誰來學一學? 你還見過誰也是這樣跌跌撞撞地跑的?
(3)初步感受角色心理:賽跑輸了，他們的心情怎么樣?
2.跳繩比賽(看看說說，細致觀察)
(1)觀察圖片，講述圖片內容:長豇豆、芹菜不灰心，又參加了第二場比賽，這回他們比什么?和誰比?結果怎么樣?請你仔細地看一看。(引導幼兒觀察角色的表情、動作等。)
(2)進一步感受角色心情:連續(xù)輸了兩次，長豇豆和芹菜還會繼續(xù)參加比賽嗎?
3.幫助長豇豆、芹菜(學說安慰、鼓勵的話)
(1)師講述故事，創(chuàng)設語言情境:長豇豆、芹菜傷心極了:“都怪我們長得高高瘦瘦，什么比賽都贏不了，嗚嗚……我們再也不參加運動會了!”小朋友們，快來安慰安慰它們吧!(引導幼兒安慰、鼓勵長豇豆和芹菜。)
(2)集體學說安慰鼓勵的話。
(3)幼兒自由向長豇豆、芹菜說安慰鼓勵的話。
(三)完整欣賞故事，升華主題
1.完整欣賞故事，了解故事結尾。得到了大家的安慰和鼓勵，長豇豆、芹菜會繼續(xù)參加比賽嗎?結果會怎么樣呢?
2.提問:最后長豇豆和芹菜參加了什么比賽?結果怎么樣?
為什么長豇豆、芹菜能取得勝利?
(四)延伸:還有許多蔬菜寶寶也想?yún)⒓舆\動會，它們適合什么比賽呢?
中班教案 篇8
活動目標
1、使幼兒掌握泥工最基本的技能，團圓、搓條、壓扁等方法。
2、通過幼兒探索與嘗試，改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的物品形象，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
重點難點
1、使幼兒掌握泥工最基本的技能，團圓、搓條、壓扁等方法。
2、通過幼兒探索與嘗試，改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的物品形象，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備
生泥、竹簽、泥塑盤等、火柴棒若干、葉子等裝飾材料。
活動過程
一、激趣導入
1、師生共唱《餅干歌》。
2、出示泥工作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
3、提醒幼兒在玩時應注意什么？
二、動手操作
�。ㄓ變鹤杂蛇x擇泥塊玩泥。）
1、鼓勵幼兒嘗試泥的玩法，引導他們團圓、搓條、壓扁。
2、引導幼兒捏出自己喜歡的造型。（根據(jù)老師提供的模型試著去捏。）
三、成果展示，分享快樂
1、請幼兒展示自己的作品，說說自己捏的是什么？怎樣捏的？向全班小朋友介紹自己的經驗。
2、幼兒相互欣賞作品，體驗成功的快樂。
四、活動延伸
是幼布置小小的泥塑展，組織幼兒欣賞。
教學反思
從事幼教工作后，我在工作中不斷發(fā)現(xiàn)，親近自然的確是孩子的一種本性。孩子對于沙子、泥土之類的東西更是情有獨衷，作為幼教工作者，真的應該像《幼兒園指導綱要》中所說：引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產生興趣和探究的欲望，從而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個生活的`熱愛者。作為幼兒教師的我更應該注重激勵、呼喚、鼓舞幼兒去動手、去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)。
本節(jié)活動，根據(jù)農村孩子的特點，我選擇農村自然材料——泥巴，通過孩子動手操作，自我展示，進一步培養(yǎng)了他們動手操作能力，語言的表達能力以及幼兒的創(chuàng)作思維能力。讓孩子們在活動過程中盡情的玩，盡情的做，體會成功的樂趣。
設計背景
在一次戶外游戲時，我發(fā)現(xiàn)孩子們對泥非常感興趣。針對農村孩子的特點，我選擇了這次玩泥巴活動。
小百科：泥巴是與生俱來的大自然的產物，也是人類最原始、樸素、自然、溫馨的建筑材料。泥，也叫泥巴，即土和水的混合物。稀泥。亦指干結的泥塊。杜鵬程《保衛(wèi)延安》第二章：“他滿身泥巴，帽檐滴水，皮帶上別著扳起機頭的駁殼槍�！敝芏鴱汀渡虾５脑绯俊返谝徊科撸骸芭�，右邊墻上的一塊泥巴掉了下來�！薄敬善髟稀�
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