大班教案精品9篇

　　作為一名人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的大班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在開展"我愛家鄉(xiāng)"的主題活動中，幼兒愉快地暢談家鄉(xiāng)的美景，特別是講到家鄉(xiāng)的水庫時，幼兒更是激動不已，大膽的暢談自己的所見所聞以及自己的一些設(shè)想。有了這些經(jīng)驗(yàn)的積累，在結(jié)構(gòu)游戲中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對"家鄉(xiāng)的水庫"產(chǎn)生了濃厚的興趣，便設(shè)計(jì)了這一活動，期望孩子們通過親身的創(chuàng)建去感受水庫的美，鼓勵孩子們大膽嘗試，從中享受創(chuàng)作、合作的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒不怕困難，勇于探索的品質(zhì)。

　　游戲目標(biāo)：

　　1、在參觀水庫的基礎(chǔ)上，感受家鄉(xiāng)水庫的雄偉、壯觀和美麗，啟發(fā)幼兒用各種材料搭建水庫，學(xué)習(xí)搭建高山、大壩、欄桿、水閘、別墅的技能。

　　2、培養(yǎng)幼兒動手能力、想象創(chuàng)新能力和審美情趣。

　　3、養(yǎng)成幼兒合作交流協(xié)商的習(xí)慣。

　　4、積極參與搭建活動，體驗(yàn)創(chuàng)建的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒參觀汀溪水庫。

　　2、材料投放：水庫的照片，（山、水、壩、閘門、亭子、房子、水池、小溪）的圖片，各種塑料積塑，廢舊箱子、紙盒子、三合板、泡沫、礦泉水瓶、毯子、蛋架、鵝卵石、椅子、木棍、紙筒、瓦楞紙、皺紋紙、臘光紙、塑料花葉、樹枝等輔助材料。

　　3、場地準(zhǔn)備：大操場。

　　游戲過程：

　　一：提出命題，激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。

　　1、引導(dǎo)幼兒邊看照片邊回憶水庫的景色。

　　師：小朋友，你們在參觀汀溪水庫的時候看到哪些景色？

　　幼兒：有大壩，大壩是用鵝卵石砌成的，可好看啦！

　　幼兒：有大閘門。庫區(qū)有很多水，水中有塔。

　　幼兒：有山、樹，還有別墅、高樓、亭子。

　　幼兒：大壩下面有水池、小溪，小溪有很多鵝卵石，可好玩了。

　�。ê⒆觽冎v到家鄉(xiāng)水庫的景色時，激動不已，能大膽的暢談自己的所見所聞，對水庫產(chǎn)生了濃厚的興趣。）

　　2、分組拼擺圖片，弄清水庫的建筑布局特點(diǎn)。

　　師：水庫有這么多美麗的景物，它們分別建在什么地方？請小朋友小組討論，再用老師準(zhǔn)備的小圖片拼擺出來。

　　（孩子們在小組中激烈的討論著，都想把自己心目中水庫的景物布局告訴大家，他們邊討論邊拼擺邊調(diào)整，最后達(dá)成共識確定下來。

　　師：請小組代表上臺介紹水庫景物的總體布局。

　　A組幼兒：先擺大壩，大壩上有大閘門，大壩的上面是庫區(qū)，庫區(qū)四周圍著山，大壩下面是水池、發(fā)電站，閘門下是一條小溪。水庫附近有亭子、別墅、高樓。

　　B組幼兒：庫區(qū)是由幾座大山圍起來，庫區(qū)前面是大壩、閘門，大壩下面有許多水池、還有發(fā)電站，閘門下是一條小溪直通同安城。

　　……師：現(xiàn)在我們一起把水庫景物的布局再擺一次。

　�。ê⒆觽兤咦彀松嗟挠懻撝�先從哪里擺，最后老師選定從庫區(qū)開始布局，孩子們講，師在黑板上擺，最后師生一起擺出滿意的布局。）

　　二：創(chuàng)建汀溪水庫。

　　1：指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識，經(jīng)驗(yàn)、發(fā)揮自己的想象，選擇不同材料想象建構(gòu)水庫。

　　師：今天老師準(zhǔn)備了很多材料，請小朋友也來創(chuàng)建一個美麗的汀溪水庫，我們一起來看看有什么材料？

　�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒認(rèn)識這些材料。）幼兒：哇，這么多材料，有泡沫、積塑、盒子，紙筒。

　　幼兒：還有蛋架、毯子、鵝卵石。

　　……師：小朋友想一想，你想用什么材料建構(gòu)大壩、高山、高樓、小溪等？

　　幼兒：我要用積塑、盒子搭建別墅、高樓。

　　幼兒：蛋架上有一粒一粒的真象大壩上的鵝卵石，我就用它來建大壩。

　　幼兒：我要用箱子建高高的大壩，用硬紙板、紙筒建閘門。（孩子們興奮的講出自己的想法，還能互相分析出哪種想法好，適合。）

　　2、根據(jù)游戲需要進(jìn)行合理分工合作。

　　（1）首先確定布局，然后按照布局和幼兒的意愿分配。

　　師：現(xiàn)在我們都來當(dāng)當(dāng)設(shè)計(jì)師，一起來安排場地的布局：大壩、庫區(qū)、高山，水池、房子等要安排在哪里？

　　幼兒：從上面安排到下面，先定庫區(qū)高山的'位置，接下來是大壩閘門，再接下來是小溪、水池、發(fā)電站，最后在兩邊搭建房子。

　　幼兒：先在場地中間定大壩閘門的位置，大壩的上面是庫區(qū)，下面是水池、小溪、發(fā)電站。師：小朋友真厲害，現(xiàn)在你們指揮老師用粉筆把整個水庫的場地布局畫出來。

　　（師在場地上畫時，孩子們在一旁指指點(diǎn)點(diǎn)，真像一群設(shè)計(jì)師在旁指導(dǎo)。）

　　（2）商定材料的取放及人員的安排。

　　師：水庫的工程太大了，我們要分成四組來搭建，一組建庫區(qū)，一組建大壩，一組建水池、小溪、發(fā)電站，一組建高樓、別墅、亭子。我們就選四個組長來負(fù)責(zé)吧，請小朋友推薦一下。

　�。ㄏ扔捎變鹤杂膳e薦，最后師生共同討論協(xié)商后確定出四個組長，由組長擔(dān)任總設(shè)計(jì)師。）師：我們分成四組進(jìn)行搭建，可現(xiàn)在材料又都放在一堆，在建構(gòu)時該怎么取放材料呢？

　　幼兒：需要什么材料自己去挑，去拿。

　　幼兒：先想想自己要做什么，需要什么材料，再去把材料拿到場地旁。

　　幼兒：我覺得應(yīng)該小組討論好要用什么材料，然后由組長去領(lǐng)。

　　師：可是有些材料大家都要用，該怎么辦？

　　幼兒：一組分一點(diǎn)。

　　幼兒：把這些材料放在一個地方，需要的人去那邊做。

　�。ê⒆觽兗ち业陌l(fā)表自己的看法，在積極的討論中制定出材料取放制度：共同使用的材料放在一個地方，需要的人去領(lǐng)，做剩的要放回原地，各自的材料可以領(lǐng)到自己搭建的場地旁。）

　�。�3）分組創(chuàng)建水庫。

　　孩子們忙開了，有的三下兩下迅速地去挑選材料，有的和同伴商量著要怎樣搭建，用什么材料？有的組長在一旁大膽的指揮著。

　　A組：（搭建庫區(qū)）組長：我們用泡沫塊堆起來做山。

　　幼兒：我覺得還可以加上椅子，使山更高些。

　　師：這樣子看上去不像山，像一堆東西，想想辦法把它變成山。

　　幼兒：我們把灰黑色的毯子蓋在上面就像山了。

　　幼兒：我們要建好幾座山，一座連著一座，把庫區(qū)圍起來。（幼兒邊說邊在場地上比劃著，）幼兒：山建好了光禿禿的，我們可以在山上做樹、草、花、動物。

　　幼兒：庫區(qū)的水我們來用藍(lán)色皺紙鋪一鋪，并做些魚，塔做好趕快放到水里。

　�。ê⒆觽冞呌懻摚�邊挑選材料，邊搭建、制作，邊修改，這樣庫區(qū)的景物就展示出來了。）

　　B組：（搭建大壩）組長：大壩是用鵝卵石砌成的，我們先去挑選材料，看哪種適合。

　　幼兒：蛋架上有一粒一粒的真像鵝卵石，我們就用它來建大壩吧。

　　幼兒：可大壩很高，是用鵝卵石砌成斜斜的墻。怎么辦呢？

　　幼兒：有了，我們用箱子疊高成排。擺上木棍，就可以鋪蛋架了。

　　幼兒：壩上的大閘門我們用圓紙筒和硬紙板搭建。

　　師：有幾個閘門，想想辦法怎樣使閘門可以開關(guān)。

　　幼兒：有四個閘門，閘門旁的每根柱子用兩個大紙筒搭建，用紙板做大閘門插在兩個紙筒中間，這樣閘門就可以開關(guān)了。

　　幼兒：壩上還要建燈和圍墻。

　�。ê⒆觽冏约河懻摚�自己試驗(yàn)，大膽創(chuàng)建，由于在棍子上擺蛋架較困難，容易掉下來，孩子們失敗了一次又一次，不斷的調(diào)整，最后一座像模像樣的大壩建好了，真可謂"壯觀"。）

　　C組：（搭建小溪、水池、發(fā)電站）組長：我們要在閘門下建一條小溪，在壩下建水池、發(fā)電站。

　　幼兒：我們用鵝卵石堆建水池和小溪。

　　幼兒：我用泡沫、積塑搭建發(fā)電站。

　　幼兒：水池、小溪建好了，我們來做許多魚、蝦、烏龜、放在水里。

　　組長：小溪、水池、發(fā)電站快好了，我們再做許多樹、草、花來打扮小溪的兩岸，水池的四周。

　　D組：（搭建別墅、高樓、亭子）幼兒：組長，我和小鵬一起要搭建漂亮的別墅。

　　幼兒：我用泡沫、盒子、瓶子來建亭子。

　　幼兒：我建的高樓有八層。

　　幼兒：我用積塑建長長的圍墻。

　　師：小朋友別忘了美化環(huán)境喲。

　　幼兒：知道了，我們要在房子、亭子周圍種上許多花、樹、草。

　�。ê⒆觽冇貌煌�高度的積木，盒子搭建房子，有的將積木盒子橫放，有的豎放，有的用短積木，有的用長積木，只見一會兒工夫，一座座的房子建好了，孩子們開心極了。）

　　三：組織幼兒參觀，拍照。

　　師：大家創(chuàng)建了這么漂亮的水庫，我們一起來參觀，請各組派一個解說員來介紹。

　�。ê⒆觽兌枷氘�(dāng)講解員向大家介紹，教師在一旁幫小朋友拍照，在自由寬松的氛圍中，孩子們充滿著成功的喜悅。最后老師提出要求：下次請小朋友發(fā)揮想象，把水庫創(chuàng)建得更先進(jìn)，更美麗。）

　　活動評析：

　　本活動充分利用農(nóng)村富有的自然資源，以孩子的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，從孩子的生活中取材，充分利用能讓孩子直接感知和親身經(jīng)驗(yàn)的各種教育資源來開展活動的，幼兒建構(gòu)的積極性很高，能運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮自己的想像，選擇利用各種不同的材料大膽嘗試，創(chuàng)造性的建構(gòu)，充分體現(xiàn)幼兒的自主性。活動的整合性較強(qiáng)，不僅讓幼兒獲得了愉快的情感體驗(yàn)，而且促進(jìn)了幼兒動手能力、創(chuàng)造能力、審美能力、合作能力和語言交往能力的發(fā)展。

大班教案 篇2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　1、助跑跨跳動作是大班年齡階段較難掌握的跳躍動作，一味地進(jìn)行專門的練習(xí)，會使幼兒感到枯燥乏味，同時也不利于動作的發(fā)展，本活動設(shè)計(jì)想通過“學(xué)劉翔哥哥來跨欄”這一主題式游戲方式貫穿整個運(yùn)動教學(xué)，引導(dǎo)幼兒向劉翔哥哥學(xué)習(xí)，學(xué)做跨欄的游戲。同時掌握助跑跨跳動作的一些基本要領(lǐng)，促使動作的發(fā)展和動作的協(xié)調(diào)性。

　　2、在組織此次運(yùn)動時，障礙物要穩(wěn)，落地處盡量做到松軟。因幼兒骨盆還未形成，下肢關(guān)節(jié)、韌帶都比較嫩。

　　運(yùn)動目標(biāo)：

　　1、嘗試助跑跨跳，發(fā)展幼兒的腿部力量，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2、能向劉翔哥哥學(xué)習(xí)，勇于嘗試、不怕困難。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難度：

　　1、重點(diǎn)：嘗試助跑跨跳一定高度的障礙物。

　　2、難點(diǎn)：助跑要求中速、短距、自然放松、跨跳時單起單落。

　　運(yùn)動環(huán)境和材料創(chuàng)設(shè)：

　　1、運(yùn)動前，讓幼兒了解奧運(yùn)跨欄冠軍劉翔哥哥刻苦訓(xùn)練、克服困難、為國爭光的故事。

　　2、幼兒自畫劉翔哥哥各種跨欄動態(tài)的圖畫，并貼在自己衣服上。

　　3、提供長短不同的紙棍、塑料棍或長板條若干。

　　4、提供輔助材料：高低不同的皮鞋盒。

　　運(yùn)動教學(xué)過程：

　　一、扮演角色 活動身體

　　幼兒扮演小運(yùn)動員，身穿有劉翔畫像的衣服，在教練員(教師)的帶領(lǐng)下，做運(yùn)動員舉重、打排球、打乒乓等上肢運(yùn)動的模仿動作。

　　二、小運(yùn)動員探索練習(xí) 教練員觀察指導(dǎo)

　　每個小運(yùn)動員選擇一根紙棍或塑料棍，再選擇兩個相同的皮鞋盒，找一個地方去嘗試跳過有一定高度的障礙物，活動的方式幼兒自由選擇。

　　三、小運(yùn)動員示范 教練員啟發(fā)引導(dǎo)

　　1、教練員請個別幼兒進(jìn)行展示交流。并啟發(fā)引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)入新的運(yùn)動方式：“有幾個小運(yùn)動員本領(lǐng)真大，跨跳跳得真好，我們看看，他們是怎么跳過一定高度障礙物的�！�

　　2、請幾名小運(yùn)動員進(jìn)行示范。

　　3、這幾個小運(yùn)動員，他們跨跳的方法和我們有什么不同，我是教練員也來學(xué)一學(xué)。”教師示范并講解，同時引發(fā)小運(yùn)動員一起參與討論跨跳要求：助跑要中速、短距、自然放松、跨跳時單起單落。

　　四、小運(yùn)動員嘗試練習(xí) 教練員個別指導(dǎo)

　　全體小運(yùn)動員再次嘗試助跑跨跳的動作，可以單獨(dú)跳，也可以合作跳。教練員巡視觀察，鼓勵小運(yùn)動員能積極嘗試。重點(diǎn)幫助運(yùn)動能力較弱的幼兒能積極嘗試跳有一定高度的障礙物。

　　五、小運(yùn)動員選擇練習(xí) 教練員隨機(jī)指導(dǎo)

　　1、教練員出示比原來再高一點(diǎn)的障礙物(兩個皮鞋盒重疊，用紙棍或塑料棍擱在上面)，引導(dǎo)幼兒自由選擇跳：“小運(yùn)動員，剛才的高度我們都能跳過去，現(xiàn)在可以選擇更高一點(diǎn)的障礙物，你們能不能跳過去?”

　　2、小運(yùn)動員可以選擇原來高度的障礙物進(jìn)行垮跳，也可以選擇更高的障礙物進(jìn)行垮跳，還可以利用輔助材料(罐罐、紙板條)等。教練員深入幼兒之中進(jìn)行隨機(jī)教育，發(fā)現(xiàn)小運(yùn)動員合作跳得好的馬上給予肯定鼓勵，并召集小運(yùn)動員進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。

　　六、游戲：“去運(yùn)動商場購物”

　　1、教練員提示：“我們小運(yùn)動員要到運(yùn)動商場去購物，在購物的路上有許多高高低低的障礙物，小運(yùn)動員們要跳過這些高高低低的障礙物，，到了運(yùn)動商場可以去購物。你們想不想去運(yùn)動商場購物?”

　　2、小運(yùn)動員按教練員的要求迅速用皮鞋盒、紙棍擺成幾處障礙物，擺的位置要適中，高度不同。

　　3、小運(yùn)動員一一跳過有一定高度的障礙物，跑到運(yùn)動商場去購一樣物品(皮球、繩子、圈、飲料瓶等)，然后返回。直至將所有的物品購至完。教練員再次觀察哪些小運(yùn)動員跨跳有進(jìn)步，哪些小運(yùn)動員跨跳還不行，以便在下一次的運(yùn)動中多給予指導(dǎo)和嘗試。

　　七、相互交流 放松身體

　　1、小運(yùn)動員相互交流本次跨跳的情況。

　　2、小運(yùn)動員跟著音樂節(jié)奏做放松身體的動作。

　　3、整理運(yùn)動器械，物歸原處，運(yùn)動教學(xué)結(jié)束。

　　運(yùn)動提示：

　　第一部分：跨跳動作和運(yùn)動量均較大，腿部活動的負(fù)擔(dān)較重。因此，在組織幼兒進(jìn)行跨跳時，要同時安排一些上肢運(yùn)動的'練習(xí)，使上下肢運(yùn)動交替進(jìn)行。

　　第二部分：教師重點(diǎn)觀察的是幼兒的選擇能力，如：紙棍的長短，盒子的高低。指導(dǎo)的重點(diǎn)：要求幼兒找一個空的地方去嘗試跳過有一定高度的障礙物。

　　第三部分：請個別幼兒進(jìn)行展示交流，這一環(huán)節(jié)很重要，通過展示，幼兒之間可以互相觀摩，互相學(xué)習(xí)，并能將別人好的經(jīng)驗(yàn)相互遷移。同時幼兒在嘗試過程中，要重點(diǎn)觀察哪些幼兒掌握了助跑要領(lǐng)，能輕松的跳過障礙物，哪些幼兒跳的方法不正確甚至不會跳。并反復(fù)強(qiáng)調(diào)幼兒在助跑跨跳時要中速、短距、自然放松、跨跳時單起單落等要點(diǎn)。

　　第四部分：在整個運(yùn)動中，除了觀察與指導(dǎo)幼兒嘗試助跑跨跳的動作外，對運(yùn)動能力較弱的幼兒要多加以關(guān)注，并用多種鼓勵的辦法幫助幼兒樹立我能行的信心，并努力使他們獲得成功。

　　第五部分：引導(dǎo)幼兒加高來跨跳，對幼兒是一個挑戰(zhàn)，幼兒不但要克服心理上障礙，還要進(jìn)行嘗試，所以，要積極進(jìn)行心理上疏導(dǎo)，多用鼓勵的語言或者適時的幫一把，使幼兒克服困難闖過這一關(guān)。

　　第六部分：創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，進(jìn)一步提高幼兒助跑跨跳的興趣，因?yàn)閱我坏木毩?xí)，幼兒會對運(yùn)動產(chǎn)生乏味，甚至不感興趣，因此，要在整個運(yùn)動中不斷推進(jìn)，并通過多種形式，讓幼兒能較正確地掌握助跑跨跳的基本動作。如：“去運(yùn)動商場購物”游戲的開展，在形式上進(jìn)行了變化，目的就是進(jìn)一步幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固該基本動作。還有，在運(yùn)動，難免會有許多障礙物(器械)的擺設(shè)，引導(dǎo)幼兒迅速擺放成幾處障礙物，而且擺的位置要適中，高度不同，這對幼兒擺放器械的能力培養(yǎng)是一種很好的方法。

　　活動反思：

　　這是以練習(xí)跨越障礙為主的體育活動，一開始就以認(rèn)識奧運(yùn)體育項(xiàng)目的形式交代課題。從而調(diào)動幼兒的積極性，讓幼兒積極的投入到活動中去。在一開始的活動過程中，教師介紹“跨欄”的動作，讓幼兒明確學(xué)習(xí)的任務(wù)，使幼兒自始至終明記目標(biāo)，再在教師提供的一系列由易到難的練習(xí)中認(rèn)識自我，挑戰(zhàn)自我，從中解決實(shí)際問題。這樣可以在有限時間內(nèi)高效地完成教學(xué)任務(wù)。

　　在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時，教師根據(jù)幼兒年齡特征，有淺入深，從簡到難層層深入。教師在設(shè)計(jì)中全面分析幼兒，一系列動作練習(xí)的設(shè)計(jì)對幼兒構(gòu)成心理挑戰(zhàn)，不僅讓幼兒在練習(xí)中學(xué)習(xí)了基本動作，而且對幼兒膽怯做了漸進(jìn)處理，使幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的活動中，通過循序漸進(jìn)的模仿、學(xué)習(xí)、強(qiáng)化，獲得腿部力量和動作協(xié)調(diào)的發(fā)展�；顒咏M織中，老師還考慮幼兒發(fā)展水平的差異性，注重了個體差異，分成了高低兩個活動區(qū)域的多種形式的有機(jī)結(jié)合，使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺枯燥乏味，跳的能力得到充分提高。

　　在反思自己的活動中我也發(fā)現(xiàn)了很多不足。

　　一、示范講解不夠到位。如“助跑跨越”環(huán)節(jié)，對于如何跨越解釋的不夠清楚，還好我們的寶貝聰明領(lǐng)悟的快。

　　二、游戲環(huán)節(jié)“連續(xù)跨越”時，規(guī)則方法沒有講解好，還有場地布置時考慮不周，所以在此耽擱了一些時間，每一個活動總是在活動后會發(fā)現(xiàn)很多不足，我想這可能和課前備課考慮不周有關(guān)。因?yàn)榻Y(jié)束了，才會感覺到有哪里需要改正。

　　整個活動讓我也有了一定的思考，在今后的教學(xué)中如何在有限的教學(xué)時間內(nèi)高效的完成體育活動的教學(xué)任務(wù)。如何使幼兒主動樂意去學(xué)、去解決，讓他們從開始的“不能”變成最后的“可能”。這些都是有待我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)的。

大班教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　火是日常生活中必不可少的，它給我們的生活帶來了許多的好處，但如果使用不當(dāng)也會給我們帶來危害，甚至是災(zāi)難。隨著大班幼兒的生活和知識經(jīng)驗(yàn)的不斷積累和豐富，他們對火并不陌生，而且具一定的自我保護(hù)意識。但當(dāng)火災(zāi)真正發(fā)生時，他們又會感到束手無策。本活動就是想讓幼兒在充分認(rèn)識火的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，讓幼兒知道當(dāng)意外發(fā)生時，自己應(yīng)該怎樣做，建立起初步的自我保護(hù)意識和基本的自救能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動，讓幼兒了解火的特性、用途和危害及安全用火的基本常識

　　2、知道一旦遇到火險(xiǎn)，怎樣保護(hù)自己并且有一定的自救能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　酒精燈（每桌一個）、打火機(jī)、燒杯、蠟燭、濕毛巾、電話、紙。收集一些因各種原因引起的火災(zāi)現(xiàn)場的錄像短片。科學(xué)區(qū)準(zhǔn)備一些供幼兒實(shí)驗(yàn)和操作用的材料。

　　活動過程：

　　1、以猜謎語的形式，引出課題。

　　我是紅孩兒，發(fā)光又發(fā)熱。炒菜和煮飯，沒我它不熟。

　　2、點(diǎn)燃酒精燈，引導(dǎo)幼兒觀察并說出自己的感受。從而知道什么是火。

　　小結(jié)火：火是物質(zhì)燃燒產(chǎn)生的光和熱。

　　那么火還能點(diǎn)燃什么東西呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。如可點(diǎn)燃紙、蠟燭、木頭、天然氣、油、酒精等）

　　3、在幼兒認(rèn)識了火的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒說說火的用途及危害。

　�。�1）生活中我們利用火為我們做了些什么呢？（燒水、做飯、照明、取暖等）

　　我們還利用火來煉鋼，開飛機(jī)、火車，把火箭送上天等。

　　（2）用火不注意，會給我們造成哪些危害呢？（燒毀房屋、森林、人的皮膚等）

　　4、讓幼兒自己做小實(shí)驗(yàn)，通過自己的實(shí)踐與生活經(jīng)驗(yàn)使幼兒知道要使火熄滅，必須將火與空氣隔絕。

　�。�1）現(xiàn)在我們要使酒精燈熄滅，該怎么辦？為什么用蓋子一蓋火就熄滅了？

　　啟發(fā)幼兒說出：火的燃燒必須有空氣，用蓋子一蓋火就與空氣隔絕了，所以火就熄滅了

　　啟發(fā)幼兒發(fā)散思維：說說滅火的多種方法（澆水、沙蓋、濕被子蓋、滅火器等）

　�。�2）讓幼兒看錄像，了解火災(zāi)發(fā)生的原因。（雷電、火山爆發(fā)、汽油、小孩玩火、燃放煙花爆竹不當(dāng)、亂扔煙頭等）

　　5、看錄像后討論：

　�。�1）我們應(yīng)當(dāng)怎樣防止火災(zāi)的發(fā)生？

　�。�2）如果發(fā)生火災(zāi)，我們怎樣才能保護(hù)好自己？（撥打火警119、大聲呼救、用水往火上澆、如果身上著火了，就地打滾、如果有煙要用濕毛巾捂著嘴巴，盡量低***體，逃離現(xiàn)場等）

　　6、游戲：火娃來幫助我們了，讓幼兒通過游戲掌握基本的自救方法。

　　老師發(fā)出火災(zāi)信號，幼兒自由選擇逃生的方法，請火娃來幫助糾正幼兒不正確的逃生方法。

　　活動延伸：

　　課后讓幼兒利用活動區(qū)內(nèi)的材料進(jìn)行練習(xí)。

　　分析與反思：

　　幼兒園的教育內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野�！盎稹痹谖覀兊娜粘Ｉ�活中很常見是幼兒比較熟悉的。但幼兒對“火”的認(rèn)識只是停留在表面，對“火”的'用途及危害了解的還不是很多。作為老師有必要引導(dǎo)幼兒更深入地了解，教會幼兒遇到火災(zāi)時該怎樣應(yīng)對。因此這個活動既來源于生活，又服務(wù)于生活、既有利于調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，又豐富了幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了他們對周圍事物積極探索的熱情。

　　本次教育活動屬于健康、科學(xué)領(lǐng)域，包含了較多的知識，力圖擺脫枯燥、單調(diào)的說教。在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上我從幼兒身邊常見的“火”著手由感知火的特性和用途，到了解火的危害和預(yù)防串成了一個完整的活動方案。讓幼兒通過有趣的小實(shí)驗(yàn)、生動直觀的短片和輕松愉快的游戲，獲得有關(guān)火的粗淺知識，使幼兒在活動中積累了經(jīng)驗(yàn)，在過程中提升了能力。

大班教案 篇4

　　主題來源：

　　大班有個活動《城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》，小朋友們在老師的組織下對"城市老鼠好還是鄉(xiāng)村老鼠好？"展開了激烈的辯論，雙方表現(xiàn)都很出色，難分上下�？稍谧詈笠粋�游戲環(huán)節(jié)里，班里的小朋友幾乎一邊倒的選擇要當(dāng)城市老鼠，這讓我有點(diǎn)納悶。孩子們告訴我"城市里有空調(diào)、有好吃的、大型的商場，還有游樂場、動物園……"現(xiàn)在的孩子天天錦衣玉食，年齡不大卻都有了追求高物質(zhì)生活的趨勢.班里有些小朋友還因?yàn)樽约翰皇莻�城市人而流露出失望地表情。培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感是我們當(dāng)老師的義務(wù)和責(zé)任。如何培養(yǎng)？周末我特地組織家長和小朋友們?nèi)ツ旧咨撑e行親子活動，回程中又去了蛇盤島，孩子們在這趟游玩中初次感受到了三門的美，他們對三門慢慢有了興趣，開始主動查閱關(guān)于三門的資料，慢慢地孩子們談起了青蟹，談起了漁船……《這里是我家》的主題隨之形成。

　　主題目標(biāo)：

　　1、了解三門的位置,知道自己是一位三門人.

　　2、了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、特色及一些有代表性的景物

　　3、通過各種不同的形式，豐富幼兒對家鄉(xiāng)的認(rèn)識，感受家鄉(xiāng)的美好，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

　　主題絡(luò)設(shè)計(jì)：

　　教育活動：

　　活動一：各種各樣的船

　　活動的目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識并了解各種船的名字及用途

　　2、提高幼兒對觀察活動的'興趣，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、錄有輪船嗚笛的錄音。

　　2、一套各種各樣船的貼絨教具。

　　3、分類連線操作卡人手一份。

　　4、各種各樣的船課件。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　師：播放錄音讓幼兒猜測"這是什么聲音?"

　　幼：輪船的聲音。

　　師：小朋友們的耳朵真靈，上次活動我們一起認(rèn)識了船，所有的船都一樣嗎？

　　幼：不一樣。

　　師：你是從哪里看出這些船不一樣的？

　　幼：有的船是木頭做的，有的船是鐵做的，有的船是竹子做的……

　　師：不同的船有不同的名字，你知道哪些船的名字？

　　幼：輪船、漁船、潛水艇、客船、小木船

　　師：小朋友說得很棒！你們說的這些船只是所有船類中的一小部分，今天葉老師就帶你們?nèi)フJ(rèn)識更多的船。

　　二、基本部分

　　1、播放課件了解部分有代表性船的名字及用途。

　　潛水艇：①這是什么船？幼：潛水艇

　�、谶@艘船有什么作用？幼：可以在海底工作。

　　③驗(yàn)證幼兒的說法（點(diǎn)擊潛水艇，課件會自動播放潛水艇的功能。）

　　客輪：①這艘船叫什么名字？當(dāng)幼兒教師可引導(dǎo)幼兒回答，亦可直接告知，自答不出時

　�、诳洼営惺裁醋饔�？引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表自己的意見

　　③確認(rèn)客輪的功用（點(diǎn)擊課件中的客輪，客輪自動播放其載客過江的畫面）

　　渡輪：①你知道它的名字嗎？

　　②它有什么作用？

　�、鄞_認(rèn)客輪的功用（點(diǎn)擊課件中的渡輪，課件自動播放渡輪載著貨物、汽車、客車過江的畫面）

　　過程同上通過課件，幼兒依次了解漁船、快艇、水翼船的名稱及功用。

　�。�漁船：過程同上讓幼兒了解漁船的功用是用于捕魚業(yè)的。

　　快艇：用于水上娛樂或賽艇比賽。

　　水翼船：船底有支架像飛機(jī)的機(jī)翼氣墊船。）

　　2、按不同給船分類

　�、俑鶕�(jù)船的材料分類（個別操作）"咱們認(rèn)識了這么多船，現(xiàn)在老師要考考你們。"教師出示貼絨各種各樣船的教具，幼兒集體觀察，個別幼兒上臺操作演示。

　　②根據(jù)船的用途分類。（集體操作）幼兒集體操作將同一類型的船連線，教師巡回指導(dǎo)。

　　③檢查操作成果，展示個別操作結(jié)果。

　　"有的漁船是木頭做的，有的漁船鋼鐵打制的，有的貨船小，有的貨船高，請你們幫同一用途的船連連線。"幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　�、贆z查操作成果，展示結(jié)果并講解。

　　三、結(jié)束部分

　　師："今天我們學(xué)習(xí)了這些船里有的船連爸爸媽媽都不認(rèn)識，你們想不想爸爸媽媽也來學(xué)一學(xué)，認(rèn)一認(rèn)呢？"

　　幼：想。

　　師：你有什么好主意可以把這個知識帶回家？

　　幼1：我可以回家講給爸爸媽媽聽。

　　幼2：我可以畫給爸爸媽媽看。

　　"你們說的方法都不錯，那就好好準(zhǔn)備回家給爸爸媽媽當(dāng)一回老師吧。"

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、探索赤腳在沙中河水中游戲的方法，體驗(yàn)赤腳游戲的樂趣。

　　2、懂得赤腳活動的好處，活動中能克服困難，注意安全。

　　活動準(zhǔn)備：

　　玩沙池和玩水池。

　　活動過程：

　　1、引發(fā)幼兒赤腳游戲的興趣。

　　夏天時人們愿意赤腳走路活動，想想看，光腳活動有什么好處？

　　2、玩沙活動。

　�。�1）幼兒赤腳在沙上走，說一說自己的感受。（麻麻的`軟軟的感覺，碰到小石子有點(diǎn)痛的感覺）。

　　（2）踩腳印。用腳在沙上踩出各種腳印，并與小伙伴交流自己的作品。

　　3、玩水游戲。

　�。�1）幼兒赤腳在水里走，說說自己的感受。

　�。�2）玩水球。

　　4、結(jié)束。將腳洗干凈，擦干凈回班。

大班教案 篇6

　　一、建議開展的時期：

　　三月份

　　二、主題來源：

　　在我們的周圍，到處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問題，于是，想通過這樣的一個主題活動，讓孩子們共同來關(guān)心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣，學(xué)會發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象，并想通過多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法，讓幼兒了解更多的植物知識，去結(jié)識更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系，離開了植物，人類將無法生存。

　　三、主題的內(nèi)容與要求：

　　1、關(guān)心周圍與我們一起生活的花草樹木，感受我們的生活離不開植物，要愛護(hù)植物。

　　2、區(qū)別蔬菜的不同品種，了解蔬菜的品種越來越多。

　　3、了解一些種植蔬菜的新方法，關(guān)注技術(shù)在蔬菜培植中的運(yùn)用。

　　4、了解有些植物具有保健、治病的作用。

　　四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、利用季節(jié)的特征，將活動中室的一面板用各種田野里的東西裝飾成一幅美麗的圖畫，讓幼兒似乎置身于美麗的大自然中，從而感受我們的周圍到處都是植物，植物給我們帶來很多的好處，萌發(fā)去探索植物的愿望。

　　2、活動室內(nèi)懸掛幼兒自己制作的樹，將教室布置成一片小樹林。

　　3、開辟小小種植園，讓幼兒每天去觀察一下植物的生長情況，并作些記錄。

　　4、布置一個“植物的問題”角落，把幼兒發(fā)現(xiàn)的植物問題在墻壁上展示出來，與其他幼兒共同分享、討論。

　　5、開設(shè)一個“小藥鋪”展示各種有保健作用的植物。

　　五、資源整合：

　　1、請家長帶幼兒參觀菜場，了解蔬菜的種類及食用方法等知識．

　　2、培養(yǎng)孩子愛吃蔬菜的.習(xí)慣．

　　3、請家長收集有關(guān)植物的知識，并讓孩子認(rèn)識周圍常見的花和樹。

　　4、帶孩子去參觀溫室技術(shù)，了解無土栽培。

　　5、收集一些保健茶和里面的成分組成的材料。

　　六、活動反思：

　　1、在進(jìn)行“溫室里的蔬菜”這一活動時，有許多孩子問：什么是溫室？它是什么樣的？由于我們的周圍沒有真正意義上的溫室，我只能告訴孩子們：爺爺奶奶在田里搭的那種半圓形的，（幼兒一下子就猜到了：是尼龍棚），我就告訴孩子們，爺爺奶奶搭的尼龍棚就是科學(xué)種田的一種，尼龍棚里很暖和，冬天可以種植夏天的蔬菜，如：番茄、蠶豆等，我們一年四季都能吃到新鮮的蔬菜。對于我的這個講解，孩子都能理解，雖然“溫室”離我們很遠(yuǎn)，但尼龍棚卻是我們經(jīng)常看到的，我還給孩子們布置了一個任務(wù)：讓他們回家到尼龍棚里去一下，感受一下尼龍棚里和尼龍棚外的不同，回幼兒園后講給小伙伴聽，有尼龍棚的孩子高興的答應(yīng)了。

　　2、通過這個活動，幼兒對蔬菜有季節(jié)性有所了解，也體會到科學(xué)種田的好處，對無土培植也有了初步的了解，對農(nóng)民伯伯也產(chǎn)生了一種敬仰之情；對溫室種菜感到非常的好奇；我就想：如果能帶孩子們真正參觀一下正規(guī)的溫室，看一下里面各種各樣的蔬菜，包括無土栽培的，那該有多好！

　　七、主題總結(jié)：

　　對于“有用的植物”這個主題，由于比較貼近幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，而且隨處能捕捉到，開展起來就相對比較順手，孩子的投入也比較積極，通過帶孩子到野外去親自感受、通過孩子親自動手操作，孩子在一種愉快的氛圍中積累各方面的經(jīng)驗(yàn)，同時也推動了幼兒探索的主動性，包括語言的表達(dá)、思維的碰撞、以及各種問題的產(chǎn)生，所以，離開了幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的主題是枯燥乏味的。

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、在看看講講中，知道不同職業(yè)的人為了工作需要用手來傳遞信息。

　　2、能關(guān)注到周圍的特殊人群，培養(yǎng)關(guān)心聾啞朋友的情感。

　　3、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒事先搜集過的“不同職業(yè)人的手的語言”、“交警指揮”的錄像、視頻《感恩的心》、兩本自制“手勢”小圖書。

　　活動過程：

　　一、生活中的語言

　　用手給客人、老師打招呼。

　　小結(jié)：原來用手也能說話。在生活中，我們也可以用手來說一些有禮貌的話。

　　二、工作中的語言

　　1、最近，我們還去調(diào)查了周圍不同工作的人，發(fā)現(xiàn)他們在工作時會用手來說話。誰愿意和大家交流一下，你知道哪些人在工作時會用手說話，為什么要用手說話？

　　(1)交通警察。

　　(2)指揮家：指揮家會說什么？（欣賞視頻片段）

　　你剛才看到指揮家是怎么指揮的？

　　誰愿意來試試，某某做指揮家，看看大家是不是都能聽懂指揮家的話？----表演唱。

　　指揮家為什么不用嘴巴說話而用手說話?

　　(3)高空工作人員：什么叫高空工作人員？他們不會說話嗎？為什么要用手來說話？

　　(4)宇航員（出示圖片）：在什么情況下要用手說話?

　　(5) 潛水員(出示圖片）：潛水員潛到水里開始工作了，他們會說什么？潛水員為什么要用手說話？

　　(6)裁判：裁判在比賽過程中也要用手說話，他們會說什么呢？（觀看視頻）

　　(7)球員：奇怪了，排球運(yùn)動員的手是用來打球的，怎么還用手說話呢？（戰(zhàn)術(shù)秘密）

　　(8)手語老師：手語老師會用嘴巴說話嗎？為什么還要用手說話？

　　2、重點(diǎn)解讀交通警察（錄像閱讀）

　　(1)你們猜猜我找的是誰的手？你怎么知道的？（第一條線索：馬路、紅綠燈、斑馬線等；白手套）交通警察為什么要戴白手套呢？

　　(2)你們剛才看到他們是怎么指揮交通的呢？

　　那個手勢是什么意思呢？我們一起來聽交警叔叔介紹吧!

　　(3)他們?yōu)槭裁床挥米彀蛠碚f話呢？你們認(rèn)為是什么原因呢？（先發(fā)散）聽聽警察叔叔說了幾點(diǎn)理由，那些跟我們小朋友說的一樣？

　　聽后小結(jié)：交警叔叔為了大家的交通安全，站在馬路中間，火辣辣的太陽照著，怎么樣?刺骨的寒風(fēng)吹的怎么樣？多辛苦呀。所以我們以后出門的時候，更要遵守交通規(guī)則，為了自己的安全，也要遵守他們的勞動。

　　三、特殊的手的語言

　　1、剛才我們介紹了很多人會說話，但他們在工作時為了需要而用手來說話。那你們知道在我們的身邊還有哪些人只能用手說話？你在哪里看到過？

　　2、那他們是怎么表達(dá)自己的意思的呢?

　　是呀，聾啞人多可憐呀！他們生活在無聲的世界里，聽不到美妙的聲音，不會說話不會唱歌，只能用手來表達(dá)他們的愛，讓我們一起去感受一下吧。

　　3、欣賞手語舞蹈《感恩的心》后：

　　看了以后有什么感覺？（幼兒泛講）

　　是呀，我們多希望他們能快快樂樂、健康成長！那我們也一起用手來對他們說聲我愛你，祝愿你們一生平安！再見！

　　活動反思：

　　我覺得我所設(shè)計(jì)的這一節(jié)活動符合大班幼兒的'認(rèn)知特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，而且，此活動來源與幼兒的生活。因?yàn)樵谏�活中幼兒可以找到許多人用手來為大家服務(wù)，用手來為大家傳遞信息，人們的手在社會生活和社會活動中起了很大的作用，幼兒完全根據(jù)自身的興趣和經(jīng)驗(yàn)而確立不同的主題，樂意收集到不同職業(yè)的人的語言。他們尋找到指揮家的手指揮樂隊(duì)，演奏動聽的音樂，交通警察的手指揮來往車輛井然有序地安全通過，消防隊(duì)員的手高舉水槍滅火，為人們消除災(zāi)難等。而這些內(nèi)容能大大激發(fā)幼兒探索的欲望，吸引幼兒的注意。同時我又重點(diǎn)讓幼兒理解交通警察的手語，了解交通警察工作的辛苦，激發(fā)遵守交通規(guī)則的責(zé)任感，培養(yǎng)幼兒熱愛各行各業(yè)的人的情感，關(guān)注和關(guān)愛特殊人群。還欣賞了手語舞蹈《感恩的心》�；顒觾�(nèi)容非常豐富，同時內(nèi)容與內(nèi)容之間聯(lián)系得自然、密切、相關(guān)度高，促進(jìn)了幼兒語言、認(rèn)知和社會性以及情緒情感的和諧發(fā)展，我也終于達(dá)成了預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)。

大班教案 篇8

　　大班歌曲：小狗抬轎

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲詼諧、幽默的情緒特點(diǎn)。

　　2、積極參與活動，能有表情，較完整地演唱歌曲。

　　3、愉悅的參加歌唱活動，積極地表達(dá)自己的感受。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《小狗抬轎》PPT，模擬花轎、小狗和老虎頭飾。

　　活動過程：

　　一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　師：小朋友看看今天誰到我們大2班來做客了？（出示小狗和老虎）小狗最近發(fā)生了一件有趣的事情，是什么事情呢？讓我們一起來看一看（放《小狗抬轎》PPT）

　　二、欣賞故事，理解歌詞。

　　1、回顧PPT內(nèi)容，了解歌詞內(nèi)容。

　　提問:剛剛故事里小狗和老虎，它們之間發(fā)生了一件什么事？（PPT看完，教師根據(jù)幼兒的回答逐句出示圖譜，然后逐句跟讀1-2遍）。

　　2、完整學(xué)說歌詞。

　　過渡：這真是一個有趣的故事，讓我們一起完整地說一說吧。（完整朗讀一遍）剛才小朋友說得真不錯，老師覺得要是你們能有節(jié)奏的朗讀就更棒了，你們有信心嗎?那我們就開始吧。（完整朗讀第二遍）

　　3、小結(jié)：小狗和老虎之間發(fā)生的'這個故事，老師把它編成了一首好聽的歌，并且給它也取了一個好聽的名字，叫《小狗抬轎》，讓我們一起來聽一聽。

　　4、教師完整演唱歌曲。

　　三、多種形式、學(xué)唱歌曲、

　　過渡：《小狗抬轎》 這首歌曲好聽嗎？（好聽）那讓我們一起唱起來吧�。ㄍ暾�唱第一遍）

　　1、完整唱兩遍。小朋友這次唱得真不錯，如果你們能用更好聽的聲音來唱這首歌曲，再加上表情和動作就更棒了。

　　過渡：我們學(xué)會了這首歌曲，現(xiàn)在老師要考考你們了，想和你們玩一個游戲，名字叫“歌曲接龍”。

　　歌曲接龍：

　　（1）教師唱前半句，幼兒唱后半句。

　�。�2）幼兒唱前半句，教師唱后半句。

　　(3)女生唱前半句，男生唱后半句。

　　四、創(chuàng)編動作、情境表演。

　　1、情境表演：《小狗抬轎》

　　過渡：小朋友們唱的聲音真好聽，那你們想不想來表演一下《小狗抬轎》的這首歌曲呢？

　　2、教師講解游戲規(guī)則。

　　那小朋友想一想，小狗抬轎用什么動作來表演呢?老虎坐在轎子里搖扇子怎么表現(xiàn)呢？小狗疼的汪汪叫又怎么表演？（幼兒一邊說一邊學(xué)）那下面老師來扮演老虎，請八名幼兒里做小狗一起表演，其余幼兒跟鋼琴演唱歌曲。

　　3、幼兒分組表演。

　　4、小結(jié)：今天我們學(xué)了這首歌并且還進(jìn)行了表演，開心嗎？那我們回家后把這首好聽的歌唱給爸媽聽好嗎？

大班教案 篇9

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒在玩沙的過程中，感知沙子的特性。培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神。

　　2、幼兒能積極的參與活動，并獲得其中的樂趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒初步理解沙與人類的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)沙的用處，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)大自然的情感。

　　4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

　　5、能大膽、清楚地表達(dá)自己對沙子的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)：

　　感知沙子的特性。體驗(yàn)玩沙的快樂，

　　活動難點(diǎn)：

　　對沙子特性的感知

　　活動準(zhǔn)備

　　戲沙池、玩沙工具、攪拌棒、水、塑料篩、小盆沙（用報(bào)紙遮�。�。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　1、 教師出示一小盆，讓幼兒猜猜盆里裝的是什么？我請一個坐得最端正的小朋友來看。

　　2、 教師：小朋友都很愛玩河沙，那么你平時是怎樣玩沙的呢？還想不想玩沙？

　　二、基本部分：

　　1、教師：今天老師準(zhǔn)備了一些玩沙工具，請小朋友自己選擇玩沙工具，玩沙的時候請小朋友記住以下幾點(diǎn)：

　　（1）不能把沙子拿來扔，避免沙子飛到眼睛里。

　　（2）不能摘樹葉、花枝來玩沙，因?yàn)樗鼈兪俏覀兊暮门笥眩瑤臀覀儼研�園打扮的漂漂亮亮的，還讓我們呼吸了新鮮的空氣。

　�。�3）玩了以后，整理好工具。

　　2、現(xiàn)在開始玩沙，一會兒請小朋友告訴老師你是怎么玩沙的，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、讓幼兒自由分組玩沙，玩后讓幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　�。�1）、引導(dǎo)幼兒通過摸一摸、捏一捏、搓一搓、篩一篩等方式，運(yùn)用各種感官感知沙的特性，發(fā)現(xiàn)沙是細(xì)小的.、松散的、一粒一粒的。

　�。�2）、讓幼兒將沙放進(jìn)水杯，用攪拌棒攪一攪，發(fā)現(xiàn)沙不溶于水。

　�。�3）、讓幼兒分別用干沙和濕沙進(jìn)行造型，發(fā)現(xiàn)濕沙更利于造型。

　　4、教師小結(jié)：幫助幼兒初步了解沙給人們帶來的好處。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、教師評價幼兒在活動中的變現(xiàn)。

　　2、整理玩沙工具。

　　四、延伸活動：

　　幼兒用沙自制玩具沙包、沙錘等，進(jìn)一步擴(kuò)大幼兒對沙的認(rèn)識。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)活動課，效果還不錯，不僅調(diào)動了每個幼兒的積極性，而且?guī)熡着浜系姆浅：茫�在游戲活動中讓幼兒通過嘗試操作活動，進(jìn)一步感知沙的特性。通過這次活動，使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識方面得到了全面、自主的發(fā)展。達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

　　如果重新上這節(jié)課，我會注意幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，以糾正幼兒在回答問題時夾雜一些方言習(xí)慣。

　　小百科：砂中一般含有少量泥土，泥土含量由建筑物等級高低而限定。

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