[熱]小班教案6篇

　　作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的小班教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)小白兔的外型特征,了解小白兔的生活習(xí)性.

　　2、喜歡小白兔,愿意親近小白兔.

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、動(dòng)物小白兔、各種動(dòng)物圖片若干,相關(guān)食物若干.

　　2、菜地場(chǎng)景，有四個(gè)大小不一的蘿卜。

　　3、音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)流程

　　一、到“動(dòng)物王國(guó)”旅游，豐富孩子們關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)：

　　1、師：“今天我要到‘動(dòng)物王國(guó)’去旅游，那里有許多動(dòng)物，誰(shuí)愿意和我一起去？”（教師提出要求：“小動(dòng)物們喜歡安靜，不能大聲說(shuō)話�！保�

　　2、來(lái)到“動(dòng)物王國(guó)”，引導(dǎo)幼兒逐一觀察動(dòng)物圖片，并簡(jiǎn)單了解它們的特征。如小狗怎樣叫？小貓走路靜悄悄、小魚(yú)生活在水里等。

　　3、驚奇地發(fā)現(xiàn)用布遮蓋起來(lái)的動(dòng)物：“咦？這里面會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物呢？猜一猜�！�

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察兔子的基本特征：

　　1、“這只兔子是什么顏色的？像什么一樣的白顏色？”

　　2、“小白體的耳朵什么樣子？你來(lái)學(xué)一學(xué)�！�

　　3、“小白兔的眼睛什么顏色？小朋友的.眼睛什么顏色？”互相看一看。4、“小兔子的嘴巴和我們的嘴巴有什么不一樣？”互相看一看，總結(jié)——三瓣嘴。

　　5、“看一看小兔子的尾巴，是長(zhǎng)的還是短的？”

　　6、“輕輕地摸一摸小兔子的毛，什么感覺(jué)？”（滲透詞語(yǔ)）“毛—茸—茸”

　　三、你知道小兔子是怎樣走路的嗎？學(xué)一學(xué)。（音樂(lè)起，教師引導(dǎo)孩子跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地模仿小兔跳）

　　四、音樂(lè)停止，討論：小白兔餓了，它喜歡吃什么呢？”

　　五、教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到菜地拔蘿卜，并模仿動(dòng)作說(shuō)兒歌。

　　師：“這里有蘿卜！數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？”（4的點(diǎn)數(shù)）

　　我的創(chuàng)新：

　　教育技巧的全部奧妙在于如何熱愛(ài)孩子。

　　活動(dòng)流程

　　幼兒點(diǎn)數(shù)：1、2、3、4，一共有四個(gè)蘿卜。

　　1、師：“拔哪一個(gè)好呢？”（比較大�。�

　　師：“還有大的嗎？它是不是最大的？哪個(gè)是小的？”

　　教師拔蘿卜：“拔不動(dòng)呀！誰(shuí)來(lái)幫我？”提示孩子排好隊(duì)，注意安全，一起拔蘿卜。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地說(shuō)兒歌：拔蘿卜拔蘿卜拔拔拔—

　　拔出蘿卜后討論：為什么一個(gè)人拔不動(dòng)？許多人能拔動(dòng)？

　　教師小結(jié)：人多力量大！

　　3、蘿卜上有泥，怎么辦？（幼兒：洗一洗）洗蘿卜洗蘿卜洗洗

　　洗—

　　洗干凈了，放到菜板上切一切。切蘿卜切蘿卜切切切—

　　切好了蘿卜，放到鍋里炒一炒。炒蘿卜炒蘿卜炒炒炒—

　　師：“蘿卜做好了，我們?nèi)ニ徒o小白兔吧！”讓幼兒挑選食物喂食小白兔。

　　六、“小白兔吃飽了，要和我們一起到太陽(yáng)底下做游戲呢！”

　　聽(tīng)音樂(lè)，帶領(lǐng)孩子學(xué)小兔跳到戶(hù)外活動(dòng)。

　　我的創(chuàng)新：

　　小結(jié)及反思

　　在觀察小白兔的外型特征時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察并通過(guò)模仿動(dòng)作、觸摸等形式讓幼兒感知小白兔的特點(diǎn)，并在拔蘿卜的過(guò)程中自然融入了“４的點(diǎn)數(shù)”，滲透了行為禮儀以及情感的教育。值得注意的是，必須使用實(shí)物教具才能讓孩子真正感知小白兔的特點(diǎn)，并懂得如何親近小白兔。

　　課后反思

　　教育技巧的全部奧妙在于如何熱愛(ài)孩子。

小班教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　故事選擇多元整合教材小班下冊(cè)中的《小兔孵蛋》，故事情節(jié)簡(jiǎn)潔有趣，以小兔子撿蛋、孵蛋為線索展開(kāi)故事，幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)小兔子幫助別人的品質(zhì)，在潛移默化中體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。使幼兒對(duì)書(shū)產(chǎn)生興趣，以此培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解小兔從撿到蛋到孵蛋的主要故事情節(jié)。

　　2、仔細(xì)觀察小兔的動(dòng)作和表情，猜想小兔的心理變化和想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解故事的主要情節(jié)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)作和表情，猜想小兔的心理變化和想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)《小兔孵蛋》、動(dòng)物圖片、游戲圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�師：小朋友，你們好，我是周老師，今天要和你們分享讀書(shū)的快樂(lè)�！斑@是什么？”

　　幼：“兔子”

　　師：你們想知道兔子會(huì)遇到什么事嗎？我這本書(shū)里就有答案。那就讓我們一起看看小兔子究竟發(fā)現(xiàn)了什么。小朋友全體起立，從這邊來(lái)到老師這里取書(shū)，每人拿一本書(shū)再回到座位上坐好。拿書(shū)的時(shí)候不說(shuō)話，走路輕輕，拿書(shū)輕輕。小朋友真棒。我們鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己，嘿嘿我真棒！拿到一本書(shū)后，先要看這一頁(yè)，叫封面，中間的叫頁(yè)碼，后面的叫封底。書(shū)要一頁(yè)一頁(yè)從前往后翻看。請(qǐng)小朋友翻開(kāi)一頁(yè)，從這邊（從左往右）往這邊、從上到下看書(shū)。你們看到了什么？

　　幼：小兔子，草

　　師：還看到了什么？（花、草、、、）這幾個(gè)字，就是故事的名字。小兔孵蛋，好，我來(lái)讀給你們聽(tīng)（教師讀），來(lái)看這一頁(yè)，畫(huà)面上有什么？

　　幼：兔子、樹(shù)、、

　　師：小兔子發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒有可能看不出是什么，教師啟發(fā)幼兒，誰(shuí)生下來(lái)的圓圓的、、、）

　　幼：蛋

　　師：小兔子的眼睛是怎樣的?

　　幼：瞪得大大的、圓圓的

　　師：對(duì)，小兔子感到很驚奇，小兔的心理會(huì)怎么想呢？

　　幼：幼兒討論

　　師：小兔心里會(huì)想這是誰(shuí)丟的蛋呢，那它會(huì)抱起這個(gè)蛋嗎？

　　幼：會(huì)

　　師：請(qǐng)小朋友在下邊找一個(gè)數(shù)字，它是數(shù)字3，就是第3頁(yè)，叫頁(yè)碼。請(qǐng)翻到第4頁(yè)你們看到了什么？

　　幼：一只小豬

　　師：猜一猜小兔會(huì)對(duì)小豬說(shuō)了什么？

　　幼：幼兒討論

　　教師讀出上面的文字，請(qǐng)小朋友翻到第5頁(yè)，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察、、

　　師：你們又看到了誰(shuí)？

　　幼：小狗、小貓

　　師：小兔以為是小狗、小貓的蛋，小兔就去問(wèn)小狗、小貓說(shuō)了什么？

　　幼：搖搖頭說(shuō)這個(gè)蛋不是我們丟的

　　師：看下一頁(yè)，小兔找不到蛋寶寶的媽媽會(huì)怎么辦？從哪些地方看出小兔想孵蛋的？

　　幼：幼兒根據(jù)對(duì)圖片的理解回答。

　　師：小兔蹲的動(dòng)作�；卮鸬煤芎�

　　小兔子決定自己孵蛋，看看蛋里的寶寶是誰(shuí)？于是小兔輕輕的蹲下來(lái)，安心孵蛋，過(guò)了一段時(shí)間，蛋會(huì)怎樣了？請(qǐng)小朋友猜猜看，小兔會(huì)孵出什么來(lái)？

　　幼：是小烏龜

　　師：你們看一看小兔子知道是烏龜后有怎樣表情

　　幼：張大嘴巴

　　師：啊，原來(lái)是小烏龜。猜一猜小兔會(huì)以為是、、

　　幼兒討論、、、

　　師：烏龜媽媽丟了蛋，烏龜媽媽會(huì)怎樣？

　　幼：著急、傷心、、

　　師：小兔知道了是烏龜媽媽的寶寶怎樣做了呢

　　幼：不讓媽媽著急，把小烏龜送回了家，

　　師：烏龜媽媽非常高興，邀請(qǐng)小兔共進(jìn)晚餐。小兔、小烏龜它們高興嗎？

　　幼：高興

　　師：對(duì)，一定高興，因?yàn)闉觚攱寢屨业搅撕⒆痈吲d，小兔幫助別人也很高興。小朋友，和周老師一起看書(shū)你們快樂(lè)嗎？

　　幼：快樂(lè)

　　師：老師也很快樂(lè)，因?yàn)閺臅?shū)里學(xué)會(huì)了故事，還知道幫助別人很快樂(lè)。那你們說(shuō)是不是一定要愛(ài)護(hù)書(shū)啊。好，我們看完了書(shū)，要把書(shū)收好，請(qǐng)小朋友把書(shū)合上，從這邊一個(gè)一個(gè)的把書(shū)送到老師這里來(lái)，再回到座位上，不要說(shuō)話，不要擁擠，看誰(shuí)做得最棒。

　�。ǘ�）你們都是聰明、懂事的好孩子。

　　師：剛才我們看的故事叫什么名字？

　　幼：小兔孵蛋

　　師：這是誰(shuí)？

　　幼：小兔

　　師：對(duì)，它這個(gè)故事的主人公。小兔發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼：一個(gè)蛋

　　師：小兔撿到蛋怎樣做了？

　　幼：幫蛋寶寶找媽媽

　　師：小兔知道蛋寶寶的媽媽嗎？

　　幼：知道，是烏龜媽媽的

　　師：怎樣知道的？

　　幼：孵出來(lái)的

　　師：對(duì)，小兔把蛋孵出小烏龜知道的`�？�，這是誰(shuí)？

　　幼：小豬、小狗、小貓

　　師：這個(gè)蛋是它們的寶寶嗎？

　　幼：不是，

　　師：為什么不是？

　　幼：幼兒討論回答，是烏龜媽媽的、、、

　　師：對(duì)，小豬、小狗、小貓是不會(huì)生蛋的，應(yīng)該生小動(dòng)物寶寶的。小朋友真棒，我們來(lái)做一個(gè)游戲《送寶寶回家》

　　教師交代游戲規(guī)則：這里的動(dòng)物寶寶們出來(lái)玩很久了（出示動(dòng)物卡片）找不到家了，你們?cè)敢鈳椭�它們找到自己的家嗎？每個(gè)人拿一個(gè)動(dòng)物卡片，前邊就是小動(dòng)物的家，幼兒做游戲，教師指導(dǎo)。

　　提問(wèn)：你是怎樣找的？說(shuō)出原因來(lái)。

　　(三）教師：小朋友真棒，都幫動(dòng)物寶寶們找到了媽媽?zhuān)瑢殞殏冋f(shuō)謝謝小朋友，他們很開(kāi)心。今天我們學(xué)會(huì)了看書(shū)，并學(xué)會(huì)了一個(gè)故事，回家后，和爸爸。媽媽一起去讀《小兔孵蛋》這故事，讓爸爸、媽媽講一講，小狗、小豬、小貓的寶寶是怎樣出生的�；氐接變簣@講給老師聽(tīng)。小朋友再見(jiàn)。

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解各種動(dòng)物的動(dòng)作，并能用動(dòng)詞準(zhǔn)確描述，如：飛、跑、爬、游、跳等。能用較連貫的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

　　2. 培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教學(xué)掛圖《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》小老虎、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、小馬、小羊、袋鼠、松鼠、青蛙、毛毛蟲(chóng)、螞蟻、魚(yú)、鵝等圖片各一張。

　　2.音樂(lè)磁帶、《健康歌》《我們大家愛(ài)運(yùn)動(dòng)》、錄音機(jī)一架。

　　3.獎(jiǎng)牌五個(gè)，分別寫(xiě)上數(shù)字1到5的。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示小老虎圖片、導(dǎo)入情境，歌表演《健康歌》，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　1.今天我們班來(lái)了許多老師，小老虎看見(jiàn)了也進(jìn)來(lái)看你們?cè)诟墒裁�，我們�?lái)表演一個(gè)舞蹈來(lái)歡迎她們好嗎？請(qǐng)聽(tīng)音樂(lè)《健康歌》。

　　2.小老虎說(shuō)："哇！你們?nèi)祟?lèi)可真愛(ài)運(yùn)動(dòng)，難怪身體這么健康。聽(tīng)說(shuō)：你們?nèi)祟?lèi)有舉辦奧運(yùn)會(huì)，有舉辦全運(yùn)會(huì)，又有舉辦亞運(yùn)會(huì)，我們小動(dòng)物也不能落后哦！今天我們動(dòng)物界也要開(kāi)個(gè)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)，比一比，賽一賽。小朋友，你們想不想去看一看：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)？"

　　二、觀看小小運(yùn)動(dòng)會(huì)；出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀察圖片，啟發(fā)幼兒完成問(wèn)題。

　　這么多小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，好熱鬧��！我都看花眼了，那誰(shuí)看清楚了告訴我：

　　1.運(yùn)動(dòng)會(huì)上有哪些小動(dòng)物？（有小鳥(niǎo)、有小狗、有小兔子、還有烏龜和小鴨子）

　　2.他們分別在做什么運(yùn)動(dòng)？ 分別出示動(dòng)詞卡片飛、跑、爬、游、跳。

　�。�1）小鳥(niǎo)在飛，來(lái)我們送個(gè)"飛"的'字寶寶給小鳥(niǎo)，并模仿小鳥(niǎo)飛。

　�。�2）小狗在跑，來(lái)我們送個(gè)"跑"的字寶寶給小狗，并模仿小狗跑。

　�。�3）兔子在跳，來(lái)我們送個(gè)"跳"的字寶寶給兔子，并模仿兔子跳。

　　（4）烏龜在爬，來(lái)我們送個(gè)"爬"的字寶寶給烏龜，并模仿烏龜爬。

　　（5）小鴨在游，來(lái)我們送個(gè)"游"的字寶寶給小鴨子，并模仿小鴨游。

　　3.再次觀察掛圖，引導(dǎo)幼兒用較連貫的句子描述。

　　小鳥(niǎo)在飛，飛得怎樣？小鳥(niǎo)在飛，飛得高。

　　小狗在跑，跑得怎樣？小狗在跑，跑得快。

　　兔子在跳，跳得怎樣？兔子在跳，跳得遠(yuǎn)。

　　烏龜在爬，爬得怎樣？烏龜在爬，爬得慢。

　　小鴨在游，游得怎樣？小鴨在游，游得歡。

　　4.引導(dǎo)幼兒討論：小動(dòng)物比賽，誰(shuí)最快，誰(shuí)最慢？誰(shuí)能拿第一名，誰(shuí)能拿第二名………并為它們獎(jiǎng)獎(jiǎng)牌。

　　三、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒想像。

　　除了上面的圖中小鳥(niǎo)會(huì)飛，還有誰(shuí)會(huì)飛？（蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等），小狗會(huì)跑，還有誰(shuí)也會(huì)跑？（小馬、小羊等）兔子會(huì)跳，還有誰(shuí)會(huì)跳？（袋鼠、青蛙等），烏龜會(huì)爬，還有誰(shuí)會(huì)爬？（毛毛蟲(chóng)、螞蟻等 ）小鴨會(huì)游，還有誰(shuí)會(huì)游？（魚(yú)、海豚、鵝等）。以后小朋友想到了就告訴我好嗎？

　　四、小結(jié)：

　　小動(dòng)物們都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，積極參加運(yùn)動(dòng)。我們小朋友也要多運(yùn)動(dòng)，才能增強(qiáng)體質(zhì)，身體才會(huì)健康。如，雙休日，讓你們的父母帶你們?nèi)�廣場(chǎng)跑一跑，去五虎山爬山，去西湖公園放風(fēng)箏等等。特別是現(xiàn)在流行甲流的時(shí)候小朋友更愛(ài)多運(yùn)動(dòng)。

　　延伸活動(dòng)：

　　歌表演《我們大家愛(ài)運(yùn)動(dòng)》

小班教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使幼兒逐漸學(xué)會(huì)分清左右，正確的穿鞋。

　　2、懂得講究個(gè)人衛(wèi)生，不隨意光腳在地上。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、剪好的小腳印若干。

　　2、小腳印表情圖一幅。

　　3、在睡眠室地上貼多對(duì)擺放正確的腳印。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、討論：為什么在戶(hù)外時(shí)“悠悠”小朋友摔倒了？

　　回答：？“他亂跑”？“她沒(méi)聽(tīng)老師的話”？“老師、我發(fā)現(xiàn)她的鞋穿反了”。

　　2、討論穿反鞋會(huì)給小朋友帶來(lái)那些危險(xiǎn)：“會(huì)踩鞋子”

　　“會(huì)摔倒”“會(huì)把鞋穿壞”……

　　3、讓幼兒了解每人的兩只腳是一對(duì)好朋友誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，好朋友就要友好高高興興地、如果把鞋穿錯(cuò)好朋友就會(huì)鬧別拗，會(huì)生氣、觀察表情圖：“生氣的樣子就是把鞋穿錯(cuò)了，高興的表情就是穿對(duì)了�！�

　　4、游戲：小腳丫找朋友

　　幼兒在若干個(gè)小腳丫中找出正確的`一對(duì)，找出后可以與睡眠室地上的腳印對(duì)照，檢查自己找得對(duì)不對(duì)。

　　5、幼兒相互間說(shuō)一說(shuō)自己的腳丫找到的朋友

　　教學(xué)反思：

　　小班幼兒正確分清左右穿鞋上是有困難的，只有具體形象性他是可以接受的，因此睡眠室貼的一對(duì)對(duì)腳印幼兒每天起床后穿好鞋都去與地上的腳印比一比看看是否穿對(duì)，這樣幼兒會(huì)很快掌握正確穿鞋。

小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒用手印畫(huà)。

　　2、增強(qiáng)幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

　　5、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　棉簽每人一根，紅顏料一組一份，幼兒活動(dòng)用書(shū)，“一串紅”圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　老師：今天，老師給小朋友帶來(lái)一樣禮物，想不想知道是什么？（出示圖片一串紅）這是什么花？是什么顏色的.？

　　二、觀察一串紅的花和葉子

　　老師：小朋友，請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，一串紅長(zhǎng)得什么樣子？看完了，跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，提問(wèn)：一串紅的花象什么？一串紅的葉子象什么？一串串的小紅花長(zhǎng)在什么地方？

　　三、講解、示范

　　1、老師今天帶來(lái)了棉簽和顏料，用它們來(lái)畫(huà)一串紅。

　　2、一串紅的花紅紅的，很漂亮，長(zhǎng)在莖上，就象小朋友排隊(duì)一樣，排得很整齊的。（邊示范邊講解）

　　3、誰(shuí)也想來(lái)試一下畫(huà)一串紅的（讓幼兒示范）

　　四、幼兒操作，老師指導(dǎo)

　　1、棉簽要放在盤(pán)子里，花要畫(huà)在莖上

　　2、有幾根莖就畫(huà)幾串

　　3、一邊畫(huà)一邊說(shuō)說(shuō)美麗的一串紅。

　　五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　1、（展出幼兒的作品）小朋友畫(huà)了許多的一串紅，真漂亮，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一棵一串紅，為什么？

　　2、我們把一串紅送到小兔家去吧，讓小兔家變得更漂亮。

　　小百科：一串紅，又稱(chēng)爆仗紅、象牙紅，為唇形科鼠尾草屬植物。

小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意用普通話學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的句子。

　　2、培養(yǎng)托兒參與游戲的愉快情緒。

　　3、感知和表現(xiàn)幾種動(dòng)物不同的走路姿勢(shì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大幅背景圖，有小路、鮮花綠草、池塘、藍(lán)天白云。

　　2、操作的.小動(dòng)物圖片“小兔”、“小鴨”、“烏龜”、“小貓”。

　　3、錄音機(jī)、“小動(dòng)物走路”的音樂(lè)帶、磁鐵。

　　4、小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的小圖片若干。

　　5、事先集體組織托兒觀察小兔、小鴨、小烏龜、小花貓走路的樣子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、老師：“小朋友，今天有許多小動(dòng)物想認(rèn)識(shí)你們，你們想不想認(rèn)識(shí)它們呀？”。出示大幅美麗的背景圖，“你們看，誰(shuí)來(lái)了？”

　　2、（1）出示小兔圖片，邊操作邊說(shuō)：“是小兔，它是怎樣走路的？”

　　老師將圖片用磁鐵貼在背景圖上，教托兒用兩手放頭上，各伸出兩個(gè)手指當(dāng)耳朵，雙腿半蹬，作跳的動(dòng) 作。邊跳邊學(xué)短句：“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳”。

　�。�2） 在背景圖上出示小鴨圖片，邊操作邊問(wèn)：“它是怎樣走路的？”

　　教托兒學(xué)小鴨走路，半蹲，兩腳呈八字，胳膊向里彎，一前一后。學(xué)說(shuō)短句：“小鴨走路搖呀搖呀搖”。

　�。�3）出示小烏龜圖片，問(wèn)：“又有誰(shuí)來(lái)了？”“小烏龜是怎樣走路的？”

　　教托兒膝蓋著地，用兩手兩腳向前爬。學(xué)說(shuō)短句：“小烏龜走路慢吞吞”。

　�。�4）出示小花貓圖片�！靶』ㄘ堃瞾�(lái)了，它是怎樣走路的？”

　　教拖兒學(xué)小花貓走路，右手向前伸，右腳向前邁，左手收在胸前。學(xué)說(shuō)短句：“小花貓走路靜悄悄”

　　3、老師：“小朋友都知道了小兔、小鴨、小烏龜、小花貓是怎樣走路的。下面，我們來(lái)玩一個(gè)‘找小動(dòng)物’的游戲。”

　　將托兒分為四個(gè)小組，每組托兒拿一種小動(dòng)物的小圖片，如：老師出示小鴨的大圖片，請(qǐng)拿小鴨小圖片的托兒就要馬上說(shuō)“小鴨走路搖呀搖呀搖”，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。小兔、小烏龜、小花貓的游戲方法同上。

　　4、老師小結(jié)。音樂(lè)“小動(dòng)物走路”，托兒隨著音樂(lè)節(jié)奏邊唱邊跳離開(kāi)活動(dòng)室。

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