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中班教案

時間：2024-01-24 09:27:04 教案我要投稿

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(精品)中班教案8篇

　　作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的中班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

(精品)中班教案8篇

中班教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)按物體量的差異，進行正逆排序(數(shù)量7以內(nèi))

　　2、能夠獨立的取放，整理操作材料

　　3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、高矮不等的花朵6個

　　2、人手7個高矮不等的大樹圖片、空白紙一張(用于貼圖片)、膠水、抹布

　　活動過程：

　　1、游戲活動

　�、乓龑�(dǎo)幼兒觀察人物隊形

　　①游戲師：今天我們來做個游戲，我請坐的神氣的小朋友上來做。(請5個高矮不等的幼兒上臺)他們一樣嗎?哪里不一樣呀?(高矮不同)

　�、谂抨爭煟耗銈冏约簛砼排抨�，看怎么樣才能讓隊伍站的更整齊。

　　下面的小朋友，誰來幫幫他們啊?

　　你是怎么來幫他們排隊的?你是怎么排的或你是按什么規(guī)律排的?(從高到矮或從矮到高)

　�、聘鹘M活動師：我們以小組為單位，來比賽，看哪個小組排的好，排的快，還要說出你們是按什么規(guī)律來排的.!

　　起立，把小椅子塞進去，像早上出去做操一樣排隊，123組站在桌子后面，456組站在桌子前面，面對面站好。

　　我數(shù)123，你們就開始排隊，你們對面對都要看好的，看誰排的又快又好。

　　2、介紹材料、幼兒操作活動⑴請幼兒觀察自己盤子里面的卡片師：那我們小朋友也來看看自己桌子上的卡片上有什么啊?

　　有幾個?那他們一樣嗎?哪里不一樣?(高矮不同)⑵學(xué)習(xí)按物體量的差異排序

　�、僬堄變喊错樞蚪o自己的大樹朋友排隊師：現(xiàn)在老師要請小朋友們給自己的大樹朋友來排隊，每人拿一張白紙，把自己的大樹朋友排在白紙上，給他們來排排隊。

　�、趲煟何艺埿∨笥褋碚f說看自己是怎樣來給大樹朋友來排隊的?

　　(教師請1~2名幼兒展示、介紹自己的操作結(jié)果，說說自己是按什么順序給大樹排隊的。)

　　③引導(dǎo)幼兒進行逆向排序師：有沒有不同的排法，用不一樣的方法來給大樹來排序?

　　(展示用不同方法排序的幼兒作品)師：我們來看看他是怎樣排的?這樣排對不對?(從高到矮和從矮到高這兩種方法都棒)

　　教學(xué)反思：

　　這個活動《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運用所學(xué)知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。

中班教案篇2

　　【活動目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒用拍手、踏腳等身體動作和敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏進行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)。

　　2、通過音樂活動讓幼兒感受音樂帶給我們的快樂。

　　3、啟發(fā)幼兒運用生活中不同物品發(fā)出的聲音進行打擊樂演奏，感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏美。

　　4、培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、《蝸牛與黃鸝鳥》音樂；

　　2、與幼兒人數(shù)相符的蝸牛、黃鸝鳥頭飾；

　　3、碗、盤子、塑料飯盒、筷子若干；

　　4、綠意畫鼓、沙錘若干。

　　【活動過程】

　　一、開始部分。

　　1、幼兒隨老師聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》做動作進入活動室坐好。

　　2、師：今天老師帶來一首《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂，請小朋友們聽一聽，聽完以后，將你的感受告訴我們大家，讓我們與你一起分享這首樂曲帶給我們的快樂。

　　二、進程部分。

　　1、放《蝸牛與黃鸝鳥》音樂。

　　2、提問：

　　A、誰能告訴我你聽了這首曲子有什么樣的感覺？是開心快樂還是悲傷憂愁？小朋友回答（快樂）

　　B、小朋友聽著這首歡快的曲子你們想做什么呀？小朋友回答（唱歌、跳舞、拍手）

　　3、那么我們就跟著曲子一起快樂的動作吧！全體小朋友一起拍手、拍肩、敲打盤子……，用身體的動作來表達這首曲子的歡快氣氛。

　　4、剛才我們用不同的動作表達了這首曲子的歡快，小朋友們都很開心，小朋友們發(fā)現(xiàn)老師剛才是怎樣做的嗎？（幼：敲盆子），哦，是的.，我是用敲打盤子的方式表達這首曲子的，我感覺這樣能表達我的快樂。所以，今天老師帶來一些自己家里用的東西，請小朋友和我一起用這些東西來演奏這首曲子，請小朋友看看老師都帶來那些東西，你們認(rèn)識它們嗎？

　　5、出示餐具：碗、盤子、塑料餐盒及筷子，小朋友們看看，你認(rèn)識它們嗎？請幼兒回答餐具名稱，幼兒：筷子、盤子、飯盒、碗

　　這些東西有一個共同的名字——餐具。

　　6、現(xiàn)在請小朋友每人選一種餐具并能告訴大家它的名字，然后我們用這些餐具進行打擊樂演奏好嗎？（小朋友選餐具并說出餐具的名稱），現(xiàn)在我們一起來聽聽每種餐具發(fā)出的聲音，小朋友按教師要求，依次敲打筷子、盤子、飯盒、碗發(fā)出不同的聲音，小朋友現(xiàn)在我們大家可以一起敲一敲（幼兒隨意敲打）看教師手勢結(jié)束，剛才的聲音好聽嗎？（幼：不好聽），這樣的聲音是噪音，不好聽，現(xiàn)在讓我們一起將這些噪音變成美妙的音樂，我們大家來試試吧！

　　7、教師跟《蝸牛和黃鸝鳥》音樂節(jié)奏，依次示范敲打筷子、盤子、飯盒、碗不同的節(jié)奏后，讓幼兒先分組后集體進行演奏練習(xí)，幼兒可交換餐具感受不同餐具打擊出的快樂聲音，最后幼兒分組分段進行完整演奏

　　8、今天小朋友的爸爸媽媽、爺爺奶奶也來參加我們的開放活動，老師看爸爸媽媽們也被我們的演奏感染了，我想請爸爸媽媽們也加入我們，跟我們一起感受打擊樂帶給我們的快樂吧！我們把爸爸媽媽分成兩隊——畫鼓隊打綠意畫鼓，沙錘隊用自制沙錘，再次進行完整演奏。

　　三、結(jié)束部分。

　　教師總結(jié)：生活中許多物品都能發(fā)出各自不同的聲音，將這些聲音進行編排就能變成美妙的音樂，能為大家?guī)砜鞓罚龑?dǎo)幼兒探尋更多的可以演奏音樂的物品。

中班教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)大膽朗誦詩歌。

　　2、學(xué)會觀察周圍事物，想象小草、稻子、蘋果與太陽之間的關(guān)系。

　　3、根據(jù)詩歌的句式特征，學(xué)習(xí)仿編詩歌。

　　活動重點：

　　理解、掌握詩歌內(nèi)容。

　　活動難點：

　　學(xué)習(xí)仿編詩歌，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)口語表達能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：教師在活動前利用散步、談話引導(dǎo)幼兒觀察太陽和我們的關(guān)系。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：與詩歌內(nèi)容有關(guān)的課件，各種各樣的簡筆畫，背景音樂。

　　活動過程：

　　一、提問導(dǎo)入，出示不健康的小草和健康的小草進行觀察。

　　師：今天何老師給小朋友帶來了一些圖片，看看到底發(fā)生了什么？

　　師：咦，這兩張小草的圖片有什么不一樣的嗎？（幼兒自有其說，例顏色方面）師：為什么一張小草看起來是綠綠的，而一張小草看起來是灰灰的，很不健康呢？（幼兒自有其說）到底是怎么回事呢？我們一起來看看吧�。ǔ鍪咎枺┙處熜〗Y(jié)：原來有了太陽的照射，小草看起來會更加的綠，更加的健康，下面我們就來一起聽聽兒歌《曬太陽》！

　　二、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容。

　　教師一邊朗讀詩歌，一邊演示圖片，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到詩歌的內(nèi)容，以及小草、稻子、蘋果和娃娃的形象變化，并學(xué)說句子。

　　提問：剛才你聽到了什么？（根據(jù)幼兒的回答把圖片定位）師：你能用剛才聽到的兒歌里好聽的話來說說嗎？（完整的來說句子，再讓全體幼兒跟念）你還聽到了什么？

　　師：小朋友念得真不錯，何老師很想和小朋友一起來念這首好聽的兒歌，你們愿意嗎？（愿意）

　　三、幼兒跟老師有感情地朗誦詩歌，感受理解詩歌。

　　1、為什么它們會穿上有顏色的衣服呢？（曬太陽）小結(jié)：哦！原來它們曬了太陽，顏色會更加的漂亮，看起來更加有精神。

　　2、討論：為什么說娃娃曬了太陽才健康？請你們說說自己的看法，教師再小結(jié)。

　　教師小結(jié)：曬太陽可以讓我們的骨骼更加的健康，所以我們所有的動物、植物、人們都離不開太陽的照射，有了太陽我們才會健康成長！

　　四、根據(jù)詩歌的句式特征，學(xué)習(xí)仿編詩歌。

　　師：剛才小朋友表現(xiàn)真棒，所以太陽送給我們一個魔法箱，魔法箱里裝著許多的水果和蔬菜，那到底有哪些水果和蔬菜呢，何老師也不知道，等會我會請小朋友上面來摸一摸，摸到的'小朋友要看著你手中的東西，用剛才聽到的好聽的話來說一說哦！何老師等不及，先請何老師來摸摸好嗎？

　　師：看！何老師摸到的是什么呀？（香蕉）香蕉曬太陽會穿上什么顏色的衣裳呢？（黃色）那我們就用兒歌里好聽的話說：香蕉曬太陽，穿上黃衣裳。

　　師：現(xiàn)在誰愿意上面來摸摸�。ń處熓痉叮僬垈€別幼兒上面）

　　活動延伸：

　　師：何老師手上還有許多水果和蔬菜還沒有曬到太陽呢，等下回到教室我們把魔法箱里的水果或蔬菜被太陽曬過后會穿上什么顏色的衣裳一邊說好聽的話一邊用顏色涂上去吧！

　　中班兒歌：《曬太陽》

　　小草曬太陽，穿上綠衣裳。

　　稻子曬太陽，穿上黃衣裳。

　　蘋果曬太陽，穿上紅衣裳。

　　娃娃曬太陽，身體才健康。

中班教案篇4

　　一、觀看視頻，感受沉浮現(xiàn)象

　　師：小朋友們，今天老師帶來了一段神奇的視頻，我們先一起來看一下吧！

　　師：從視頻中你們看到了什么？

　　（1）幼：乒乓球、玻璃球等

　　師：哦，看到很多的.東西吧！那誰能告訴我，是什么沉到水下去了，又是什么漂浮在水面上？

　　（2）幼：看到玻璃球沉到水下去了，乒乓球在水面上

　　二、教師做實驗，幼兒觀察沉浮現(xiàn)象

　　師：小朋友們真棒，觀察的很仔細！今天老師準(zhǔn)備了很多東西，我們也來做一回科學(xué)家，看看哪些東西會沉到水底，哪些東西又會浮在水面上。

　　1、出示鐵釘

　　師：看，這是什么？

　　師：你們猜，鐵釘會沉到水底，還是會漂浮在水面上呢？

　　師：我們一起來做個試驗，看看小朋友們說的到底對不對。

　　師：看，現(xiàn)在發(fā)生了什么？鐵釘怎么樣？哦，沉到水底啦！

　　師：既然鐵釘沉到了水底，我們就在這張記錄表上，鐵釘?shù)南旅嬗谩啊北硎尽俺痢保ń處熢诎装迳险故救绾巫鰳?biāo)記）

　　2、出示泡沫

　　師：看，這又是什么？

　　師：猜猜看，泡沫會沉下去嗎？

　　師：我們一起通過實驗看看吧！

　　師：哪個小朋友告訴我，現(xiàn)在出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？

　　師：哦，泡沫漂浮在水面上！所以，我們要在記錄表上找到泡沫一格，在他的下面用“↑”表示浮。

　　3、出示乒乓球

　　師：你們看，乒乓球是沉還是浮呢？

　　師：誰能告訴我，我們該用什么標(biāo)記表示它？

　　4、出示磁鐵

中班教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步感受水的流動性，探索同一個瓶子中上下兩孔的不同噴水現(xiàn)象，學(xué)習(xí)比較探究的方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作能力。初步養(yǎng)成猜想與驗證并重的科學(xué)探究態(tài)度。

　　3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　4、體驗解決問題的成就感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種大小、外行不同的塑料瓶（瓶上面已經(jīng)扎好兩個小孔。有用于第一次探索的奧必佳塑料瓶，有用于第二次探索的大小、外行不同的塑料瓶）；大小筐、水盆、篩若干；防水圍裙（圍裙上別著小毛巾）、袖套若干；有用于記錄的紅點、記錄驗證表人手一份。

　　2、用于玩水的無針頭干凈注射器、眼藥水瓶、小水槍、小灑水壺、噴壺、塑料袋等玩水材料。

　　3、場景創(chuàng)設(shè)分操作區(qū)、分享區(qū)、展示區(qū)。

　　4、小助手的培養(yǎng)。

　　活動過程：

　　一、從玩水導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)噴水現(xiàn)象，激發(fā)興趣。

　　1、教師向幼兒呈現(xiàn)玩水材料，簡單引出玩水要求、任務(wù)，鼓勵幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)。

　　師：“你玩什么材料呀？發(fā)現(xiàn)了什么？這么多材料，你們每一種都玩玩吧�！保ń處熤鹋柩惨�、觀察、并提出些建議——如對玩塑料袋幼兒的困惑——建議幼兒用回形針給塑料袋壁扎小孔；注重操作常規(guī)引導(dǎo)，提示幼兒在水盆中玩，以免水灑到地面，玩水時材料不能朝著小朋友。）

　　2、啟發(fā)幼兒交流分享各自的發(fā)現(xiàn)。

　　師：我們一起聽聽小朋友跟材料寶寶玩時發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼兒邊說（師呈現(xiàn)相關(guān)的材料并演示）：我玩水槍，我這樣一摁開關(guān)，水槍前面就射出好多的水；老師，我玩塑料袋，先裝滿水，用回形針扎好多小孔，水就噴出來；我玩小塑料瓶（眼藥水瓶），這樣一捏，瓶子就吸了水，一捏，水就從瓶子里射出來了……

　　師：對，我們幫助水槍、眼藥水瓶、塑料袋、灑水壺、噴壺、奧必佳瓶子等材料寶寶喝飽了水以后，水會從它們的小孔里噴射出來，這就是有趣的噴水。

　　〔反思：本環(huán)節(jié)在操作區(qū)進行，老師除著力于操作常規(guī)的引導(dǎo)外還盡力通過鼓勵、支持性語言及體態(tài)動作創(chuàng)設(shè)一種積極寬松、支持的氛圍，加上充分發(fā)揮小助手的小組管理帶動作用，為此，這個環(huán)節(jié)孩子玩得井然有序、且樂在其中，它為下一環(huán)節(jié)導(dǎo)入起了很好的鋪墊作用〕

　　二、幼兒操作驗證

　　1、探索一《同一種材料——小奧必佳瓶子中上下兩孔的不同噴水現(xiàn)象》：

　�。�1）提出問題，幼兒猜想

　　師（出示奧必佳瓶子）：咦，誰來了？我是奧必佳瓶子寶寶，我的身上有兩個小孔，一個在上面叫上孔，一個在下面叫下孔，如果我喝飽了水，我的兩個小孔會噴水呢！不過我有個問題——我的兩個小孔噴的水一樣遠嗎？

　　幼：不一樣；一樣。

　　師：猜猜到底是哪個小孔的水噴得更遠？是上孔還是下孔？

　　幼：上孔；下孔。（多數(shù)幼兒認(rèn)為上孔的水會噴得更遠）

　　師：有的小朋友認(rèn)為上孔的水噴得遠，有的小朋友認(rèn)為下孔的水噴得更遠，到底是哪個小孔的水噴得更遠呢？別著急，跟瓶子寶寶一起做一個小實驗，實驗時要注意，先讓我咕咕地喝飽水，（師將瓶子平行摁入水中盛水）再拎著我的頭讓我直直的站立（師抓瓶口讓瓶子站立于盆邊，并提醒幼兒將小孔朝盆內(nèi)）。這樣認(rèn)真觀察，比一比，發(fā)現(xiàn)以后回到自己的位置找張表格記錄下來，怎么記呢？老師為每個小朋友都準(zhǔn)備了一張記錄表（呈現(xiàn)記錄表），表上有個瓶子寶寶，它身上有上孔和下孔的標(biāo)記，哪個小孔的水噴得遠你就取下一個點點送給它。

　　〔反思：提供給孩子什么樣的材料（瓶子）是我一直思考的問題，在做了反復(fù)的實驗后，我尋找了小奧必佳瓶子，原于一、它大小適合孩子操作；二、它的瓶肚（即瓶壁）面光滑，兩孔明顯也便于孩子觀察現(xiàn)象。這環(huán)節(jié)的特點是——由老師直接設(shè)疑，使探索問題更明確，且觀察切入點小，很具體，孩子的猜想回應(yīng)很熱烈�！�

　�。�2）引導(dǎo)幼兒動手操作，驗證猜想。

　　（請小助手準(zhǔn)備材料，幼兒分散到各小組中開始探索，教師巡視指導(dǎo)——引導(dǎo)幼兒遵守操作規(guī)則、認(rèn)真觀察以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并針對操作中技巧掌握有困難的幼兒給予幫助，使其有序操作便于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象）

　�。◣熖嵝延變喊寻l(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象用點及時記錄于記錄表中。）

　　〔反思：操作中出現(xiàn)了一個問題——大部分的孩子在瓶子沒有裝滿水的情況下就急著把瓶子豎起，小孔沒有形成噴水，而只是沿著瓶壁往下流，我發(fā)現(xiàn)情況后，調(diào)整引導(dǎo)策略，引導(dǎo)幼兒用正確方法先將瓶子平放與盆中，待盛滿水再將瓶子豎起，認(rèn)真觀察、比較。雖此環(huán)節(jié)提供的材料單一，但每個孩子都對“盛水——觀察噴水”這個流程很感興趣，神情專注，有部分幼兒反復(fù)探索了好幾次，當(dāng)發(fā)現(xiàn)上下兩孔的噴水現(xiàn)象后，他們很是激動“下孔，是下孔”的叫起來；另外，記錄表設(shè)計簡單，紅圓點粘貼法記錄好操作，孩子的記錄幾乎沒有問題。“提供適宜的材料、創(chuàng)設(shè)適宜的場景、應(yīng)用適宜的方法引導(dǎo)，讓幼兒人人動手”是我這個環(huán)節(jié)的引導(dǎo)理念�！�

　　（3）分享交流、展示發(fā)現(xiàn)。

　　師：把發(fā)現(xiàn)記錄下來了嗎？悄悄的把發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友。

　　（鼓勵幼兒大膽和同伴交流。）

　　師：誰愿意上來大聲地把發(fā)現(xiàn)告訴大家？（邀請3個幼兒帶著記錄表到前面介紹，及時把記錄表分不同的情況貼于展示牌的左或右。）

　　幼：老師，我的瓶子是下面的小孔水噴得更遠呢；我把點貼在上面的小孔……

　　師：其他的小朋友呢？

　　幼：我把點貼在下孔；我的是下孔的水噴得更遠……

　　師：都有發(fā)現(xiàn)，按記錄情況把記錄表都貼到前面的展示牌上給大家看看吧。

　�。ㄔ谟^看幼兒的記錄表后，尊重幼兒的記錄并針對不同意見,教師以集中驗證的方法引導(dǎo)幼兒,進行小結(jié)。）

　　師：許多小朋友發(fā)現(xiàn)下孔的.水噴得更遠，也有的小朋友發(fā)現(xiàn)上孔的水噴得更遠，一樣的瓶子，一樣都是兩個小孔，可發(fā)現(xiàn)有兩種，我們支持誰呢？我們一起來作個實驗就知道了。

　�。ń處熓痉厄炞C，重點引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察）

　　師：上孔和下孔都噴水了嗎？

　　幼：噴水了。

　　師：哪一個小孔的水噴得更遠？

　　幼：是下孔；老師我看見了，是下面的小孔水噴得更遠。

　　師：發(fā)現(xiàn)下孔的水噴得更遠的小朋友把手舉起來。（全班的幼兒都把手舉了起來）

　�。ɡ蠋煱鸭序炞C后的記錄表貼于下孔噴得遠的小朋友表格一邊）：我們的實驗支持下孔噴得遠的小朋友…

　　〔反思：“如何引導(dǎo)幼兒善于與同伴分享”也是這次主題探究中我將著力解決的一個目標(biāo)，孩子的回答非常簡單，但說出了現(xiàn)象的結(jié)果——是下孔的水噴得遠，個別能力較強的還能進行探究過程性描述〕

　　2、探索二：各種各樣的瓶子中上下孔噴水現(xiàn)象遠近比較。

　�。�1）、提出問題、幼兒猜想

　　師：其它各種各樣的瓶子呢？（教師向幼兒呈現(xiàn)不同大小、形狀的塑料瓶）這些瓶子，它們長得可不一樣，身上都有兩個小孔，如果盛滿水它們的噴水現(xiàn)象是怎么樣的？猜猜這兩個小孔中哪個小孔的水噴得更遠？

　　幼：是下孔。師：有不同的意見嗎？

　　幼：（無幼兒應(yīng)答）

　　〔反思：可能是有了探索一的經(jīng)驗，孩子在這一環(huán)節(jié)的猜想沒有分歧，非常的肯定——都說是下孔的水噴得更遠；另外，他們對老師呈現(xiàn)的不同形狀、大小的瓶子很感興趣。〕

　�。�2）動手操作、驗證猜想

　　師：我們一起和這些各種各樣的瓶子做個小實驗吧，發(fā)現(xiàn)哪個小孔水噴得更遠后，就馬上用點及時貼在小孔上。

　�。◣熝惨曋笇�(dǎo)，對于選擇大瓶的幼兒在盛滿水的過程中有困難的，教師給予技巧上的引導(dǎo)；及時提醒幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象后，馬上把點貼在水噴得更遠的小孔上，把貼了點點的瓶子放在展示臺上；鼓勵幼兒選擇不同瓶子進行第二次、第三次探索，比對發(fā)現(xiàn)下孔噴得遠的現(xiàn)象。）

　　[反思：引導(dǎo)的重點放在探索各種各樣的瓶子噴水，學(xué)習(xí)用比對的方法發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。當(dāng)孩子在多次操作后都把紅點貼在了瓶子的下孔，他們的表情就象是發(fā)現(xiàn)了很大的秘密。]

　�。�3）分享交流、展示發(fā)現(xiàn)

　　師：把記錄了點的瓶子寶寶放到展示臺上，把你的發(fā)現(xiàn)和大家分享吧。

　　師：許多的小朋友把點送給了瓶子的下孔；也有些小朋友把點送給了瓶子的上孔，那我們支持誰呢？一起做個小實驗吧。

　�。ń處熯x用不同的瓶子集中演示）。

　　師：這些瓶子身上兩個小孔中哪個小孔水噴得更遠？

　　幼：是下面的小孔。

　　[反思：在不斷的與各種瓶子玩中孩子開始表現(xiàn)得愈加大膽了，也有了許多發(fā)現(xiàn)和疑問，活動接近結(jié)束，情緒依舊濃厚，如何適時引導(dǎo)以滿足孩子進一步探究的欲望？在結(jié)束環(huán)節(jié)，我尊重孩子的發(fā)現(xiàn)并通過設(shè)疑生成若干個探究活動。]

　　三、活動結(jié)束：

　　教師將觀察收集到的幼兒困惑（問題），以支持性問題結(jié)束本次探索，“大瓶、小瓶，哪種瓶子小孔噴水更遠呢？這個問題我們下次探索好嗎？”

　　教學(xué)延伸：

　　1、《有趣的噴水現(xiàn)象》探索二：這個瓶子寶寶身上有許多的小孔，有的在上面，有的在下面，那也是下面的小孔水噴得更遠嗎？

　　2、《有趣的噴水現(xiàn)象》探索三：大瓶、小瓶，哪種瓶子小孔噴水更遠呢？

　　3、《有趣的噴水現(xiàn)象》探索四：用力擠壓塑料瓶，水會噴得更遠嗎？

中班教案篇6

　　活動目標(biāo)

　　1、通過感知春雨——這一自然現(xiàn)象，理解雨水與萬物間的關(guān)系，感受春天的勃勃生機。

　　2、在觀看動畫短片的基礎(chǔ)上，逐步理解并掌握詩歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

　　3、在看看、講講、做做中學(xué)習(xí)詩歌，認(rèn)讀“小雨點”、“張嘴巴”、“搖尾巴”、“向上拔”、等字卡，感受詩歌的語言美。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、錄音機，磁帶（錄有風(fēng)聲、雨聲、小鳥叫聲、青蛙叫聲等……）。

　　2、多媒體課件。

　　3、字卡（“小雨點”、“張嘴巴”、“搖尾巴”、“向上拔”）。

　　活動過程

　　1、導(dǎo)入，并感知春雨。

　�。�1）、教師以愉快的口吻說：小朋友，春天到了，你們聽，這是什么聲音？（播放風(fēng)聲、雨聲、小鳥叫聲、青蛙叫聲等……）。

　�。�2）、對了，春天吹來了小雨點，小雨點從天上落下來，發(fā)出什么樣的聲音？

　�。�3）誰會用一個好聽的詞來說（沙沙沙）認(rèn)讀字卡“小雨點，沙沙沙” 2、通過師生雙邊活動，讓幼兒感受春天的美，初步理解詩歌內(nèi)容。

　　播放多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀察并講述（在沙啦啦的小雨中，花兒慢慢地開放，張開嘴巴快樂地喝著雨水；魚兒在池塘里自由自在地搖著尾巴嬉戲；遠處青青的禾苗茁壯成長……）。

　　觀看動畫短片的`同時，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗：小雨點，沙沙沙，唱著歌，落在哪里？花兒變得怎么樣了？花兒為什么會這樣？（引導(dǎo)幼兒用完整話說出：小雨點，沙沙沙，落在花園里，花兒樂得張嘴巴）

　　認(rèn)讀字卡“張嘴巴”，并要求幼兒做動作。

　　小結(jié)：花兒喝到了雨水，高興極了，張大了嘴巴（引導(dǎo)幼兒學(xué)做花兒，邊讀短句邊做動作：花兒樂得張嘴巴）

　�。�2）小雨點還落在了哪里？魚兒變得怎么樣了？從哪里可以看出魚兒很開心？

　　認(rèn)讀字卡“搖尾巴”，誰來學(xué)學(xué)小魚搖尾巴的樣子？（引導(dǎo)幼兒邊做動作邊說短句：魚兒樂得搖尾巴）

　　小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀：小雨點，沙沙沙，落在池塘里，魚兒樂得搖尾巴。

　�。�3）這是什么？（禾苗）它在干什么？（生長）禾苗為什么張得這么快？好像被拔起來似的？

　　認(rèn)讀字卡“向上拔”并用道具示范。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒理解并掌握最后小段：小雨點，沙沙沙，落在田野里，苗兒了得向上拔）

　　3、學(xué)習(xí)詩歌

　　教師：小雨點，沙沙沙地唱著歌，一會兒落在花園里，一會兒落在池塘里，一會兒落在田野里，像個頑皮的小朋友，把春天打扮得真漂亮，我們一起來學(xué)《小雨點》這首詩歌。

　�。�1）帶領(lǐng)幼兒邊看動畫邊朗誦詩歌。

　�。�2）出示字卡，讓幼兒在朗誦時鞏固這些詞。

　　4、詩歌表演

　　請幼兒在朗朗的詩歌聲中，貼上字卡分別飾演“小雨點”“魚兒”“花兒”“苗兒”，用肢體語言來表現(xiàn)詩歌的美。

　　5、結(jié)束活動

　　創(chuàng)編新的詩歌：小雨點，沙沙沙，它歡快地唱著歌，又會落在哪兒呢？（樹林，草地，小朋友身上……）

中班教案篇7

　　設(shè)計意圖：

　　經(jīng)過一個月的假期生活，孩子們十分想念自己的小伙伴，想念與他們朝夕相處的老師們。開學(xué)了，孩子們像快樂的小鳥飛回了幼兒園，見到了倍感親切。孩子們見了面或是互相靦腆地笑笑，或是叫著對方的名字，或是相互拉手擁抱。歌唱活動“小指勾一勾”，就是讓孩子們進一步體驗好朋友之間真摯的情感，體驗與朋友游戲的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、步學(xué)會歌曲，能較好地唱出附點音符。

　　2、能根據(jù)歌詞做動作，體驗與朋友一起游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂磁帶。

　　2、在日常生活中引導(dǎo)幼兒主動與朋友交往。

　　活動過程：

　　1、拉拉勾。

　�。�1）邊按歌曲節(jié)奏念歌詞，邊走動與每個小朋友拉拉勾，產(chǎn)生良好的互動。

　�。�2）再按歌曲節(jié)奏念一遍歌詞，其中用重音“伸出”處的附點。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴，邊聽歌曲錄音，邊自由做相關(guān)動作，熟悉歌曲旋律。

　　在活動之前，我請孩子們互相說說悄悄話，說說假期中的趣聞，增進他們之間的感情，使孩子們覺得朋友見面真開心。興趣是幼兒投入音樂活動的重要前提，只有讓幼兒在充滿童趣的、和諧的、平等自由的音樂活動中，才能引導(dǎo)幼兒感受音樂中的美，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意，讓幼兒樂于展示自己，從中體會到快樂。開始活動時，我按歌曲的節(jié)奏邊念歌詞，邊與每個小朋友拉拉勾，這樣師幼間就產(chǎn)生了良好的互動。接下來的兩兩結(jié)伴互相拉勾，聽歌曲錄音，邊自由做相關(guān)動作，孩子們更是興趣昂然，學(xué)習(xí)這首歌曲的愿望更加強烈了。

　　2、學(xué)唱歌曲。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲一遍，說說聽到的歌詞。

　�。�2）教師范唱，幼兒跟唱。

　　（3）帶領(lǐng)幼兒一起在鋼琴伴奏下以集體、小組等多種形式學(xué)唱歌曲。

　�。�4）引導(dǎo)幼兒邊唱邊自由地按歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

　　我?guī)ьI(lǐng)幼兒在鋼琴伴奏下以集體、小組、個別等多種形式學(xué)唱歌曲，并且引導(dǎo)幼兒邊唱邊自由地按歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動作。孩子們很快地學(xué)會了歌曲，在與好朋友進行互相游戲的過程中，幼兒真切地感受到了濃濃的友情。幼兒音樂活動是一種有聲音、有情趣的藝術(shù)活動。通過讓幼兒在唱一唱、跳一跳、玩一玩的過程中，讓幼兒去體驗音樂，去感知音樂，去表現(xiàn)音樂，從而獲得很大的快樂。

　　3、我們來做好朋友。

　　（1）啟發(fā)幼兒想一想，還可以怎樣和好朋友一起游戲。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，如：伸出你的小小腳，伸出我的小小腳，碰一碰，碰一碰，我們來做好朋友。

　　最后的`創(chuàng)編歌詞是整個活動的難點，在學(xué)唱歌曲時，只學(xué)了第一段歌詞，這樣就給了幼兒更多創(chuàng)作的空間。我啟發(fā)幼兒想一想，我們身體上除了小手指，還有哪些東西可以和好朋友一起做游戲的，孩子們各抒己見：“小胳膊、小腳、頭、嘴、屁股”等等，“那么這些身體上的東西怎樣和好朋友做游戲呢？”于是就產(chǎn)生了“伸出你的小小胳膊，伸出我的小胳膊，手挽手，手挽手，我們都是好朋友”，“伸出你的小小腳，伸出我的小小腳，碰一碰，碰一碰，我們來做好朋友。”“噘起你的小嘴巴，噘起我的小嘴巴，親一親，親一親，我們都是好朋友”┅┅整個活動在孩子們的歡聲笑語中結(jié)束了。在音樂活動中，注重啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己對音樂的理解，盡量采納他們的意見和建議，發(fā)揮他們創(chuàng)編的積極性，當(dāng)他們富有個性的理解以及創(chuàng)造性的表現(xiàn)方式被老師肯定時，他們體驗到了被尊重的感覺，滿足了自我表現(xiàn)的需要，這種正向情緒會激勵他們更加熱愛音樂。