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小班教案

時間:2024-01-24 09:11:23 教案 我要投稿

[薦]小班教案8篇

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的小班教案8篇,歡迎大家分享。

[薦]小班教案8篇

小班教案 篇1

  活動目標:

  1、體驗游戲的快樂,提高不怕困難、勇往直前的心理素質。

  2、學習正面鉆的方法,提高動作的協(xié)調性和靈敏性。

  3、能按要求在指定的地方擺放物品。

  活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:已學會掌握平衡、雙腳跳的基本動作要領。

  2、物質準備:山洞(拱形小門6個)、紙箱(高90厘米,寬80厘米)紙筐、蘋果卡片、桃卡片、梨卡片、木墩(高5厘米)、腳印8個、獨木橋(寬10厘米,高5厘米)、障礙物(高10厘米,寬10厘米,長20厘米)、猴媽媽頭飾一個、小猴子頭飾若干、懸掛水果(蘋果、梨、桃)若干、塑料筐3個。

  3、場地準備:如圖。

  重點:幼兒能夠彎腰低頭鉆過障礙物。

  難點:引導幼兒掌握正面鉆的.動作要領,身體鉆過時不碰障礙物。

  活動過程:

  1、通過扮演角色,引導幼兒進行準備活動。

  2、引導幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)、嘗試、體驗正面鉆的動作要領。

  (1)第一步:引導幼兒嘗試用自己的方法過山洞。

 。2)第二步:幼兒通過幾次嘗試和比較,發(fā)現(xiàn)正面鉆是通過山洞最快捷、安全的方法。

  (3)第三步:請動作準確的幼兒示范正面鉆的動作。

 。4)組織游戲:小猴子摘水果。鞏固正面鉆的方法,要求幼兒能用低頭、彎腰、屈膝、縮身體的方法正確鉆過山洞。

 。5)引導幼兒將運回來的水果進行分類。

 。6)幼兒完整地進行游戲“花果山”,可選擇不同的路線進行游戲活動。

  3、放松游戲:“小小搬運工”。

  附兒歌:小猴子

  小猴小猴愛運動,東瞧瞧,西看看,彎彎腰,

  彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳跳真快樂。

小班教案 篇2

  活動內容:歌曲小青蛙你唱吧

  活動目標:

  1、引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗,激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。

  2、發(fā)展幼兒的音樂記憶力,表現(xiàn)力。

  3、在理解歌曲的基礎上,初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固切分音符的唱法。

  重難點分析:

  重點——初步學習歌曲第一段。

  難點——復習鞏固切分音符的唱法。

  活動準備:

  物質—課件:制作青蛙活動習性的課件,錄音磁帶一盤。

  知識—了解青蛙的生活習性。

  一、導入

  1、發(fā)聲練習師生問好:加強師生間的互動,增進感情。教師:見到小朋友我很高興,我們一起來用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體,張圓嘴巴,用自然的聲音演唱。

  2、觀看青蛙生活習性的課件,幫助幼兒理解歌詞大意。

  教師小結:暖和的春天到了,小青蛙從泥土里鉆出來,在草叢里跳來跳去,快樂的呱呱叫著。

  二、展開

  1、教師播放錄音磁帶,引起幼兒的學習興趣。

  問:“剛才,你聽到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺得這首歌好聽嗎?為什么?”

  2、教師再次播放錄音磁帶,請幼兒學唱自己最喜歡的一句。

  你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍,聽完了告訴大家。

  3、教師范唱一遍:

  提問:“誰樂意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽?”

  4、語言節(jié)奏學歌詞通過提問:你最喜歡哪一句?來引導幼兒集體學習歌詞。(用唱的形式學習歌曲的最后一句。)4、幼兒整首跟唱(1)示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達。

  教師:小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。

  5、分組表演唱教師:小朋友唱的可真好聽,從小朋友的歌聲中,從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對小青蛙的喜歡和熱愛,我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢,誰想上來表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評價)你喜歡誰的表演唱?為什么?(引導幼兒說出理由)

  三、結束

  1、教師演唱后兩段引起幼兒再學習的興趣。

  教師:小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢,來來來我唱給你們聽聽。

  2、帶幼兒出教室教師:“讓我們一起聽著優(yōu)美的音樂去喝水吧!”(放音出教室)

  教學反思:

  通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的.藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小班教案 篇3

  活動目標:

  1.激發(fā)幼兒對泥工造型的創(chuàng)作欲望。

  2.學習泥工技能:練習搓球并學會組合,訓練雙手的協(xié)調配合能力。

  活動準備:

  1.幼兒人手一份彩泥(橡皮泥),一根竹棍。

  2.教學VCD。

  活動過程:

  1.提問:小朋友,你們知道這是什么嗎?紅紅的小果子,上邊有甜甜的.冰糖,一串一串的。對了,是糖葫蘆,又叫冰糖葫蘆。知道糖葫蘆是什么果子做的嗎?是酸酸的山楂。

  2.情景提示:小兔在超市里看到紅紅的糖葫蘆,她想:“小伙伴們肯定喜歡吃!我要為他們每人做一串。可是,糖葫蘆怎么做呢?”請我們一起來看看吧!

  3.請幼兒觀看VCD里制作糖葫蘆的過程。

  4.教師和幼兒一起制作誘人的糖葫蘆。

  1)取出紅色的彩泥,揪下一塊,然后雙手揉搓成圓形,揉出4到5個小紅球。

  2)把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上,當心不要扎到小手。

  3)一串好吃的糖葫蘆就制作好了,我們給小兔送去吧。

  5.大家一起欣賞糖葫蘆。

  歌謠:

  糖葫蘆,圓又圓,小兔見了心喜歡;

  跑過去,買一串,放到嘴里甜又甜。

  活動延伸:

  可以引導幼兒用彩泥捏出各種形狀,然后串起來,再給它們命名,如七彩糖葫蘆、羊肉串、水果串……

小班教案 篇4

  活動目標:

  1、通過觀察畫面理解故事內容,能較清楚的說出小動物的躲藏地點。

  2、通過閱讀、猜測、游戲等方式體驗捉迷藏的玩法,并能大膽表達。

  3、愿意參加集體活動,體驗共同游戲的樂趣。

  活動準備:

  物質準備:PPT課件,相關游戲場景布置。

  經(jīng)驗準備:認識故事中的`小動物,知道它們的名字及典型特征;有捉迷藏的游戲經(jīng)驗。

  活動過程:

  一、回顧已有游戲經(jīng)驗,激發(fā)閱讀興趣

  指導語:今天我給你們帶來了一個故事《藏在哪里了》,故事里的小動物們在玩捉迷藏的游戲,你們玩過嗎?怎么玩的?

  二、遷移已有認知經(jīng)驗,參與閱讀

  提問:有哪些動物們在玩捉迷藏?

  誰來躲?誰來找?怎么決定的?

  你找到了誰?在哪里?怎么看出來的?

  剛才小動物們是怎么玩捉迷藏的?

  三、集體游戲,體驗游戲過程,大膽表達躲藏的方位

  幼兒根據(jù)游戲場景,進行游戲兩次,體驗躲和找兩種不同的角色,并嘗試用清楚的語言表達躲藏的方位。

  四、延伸活動,更換場景進行捉迷藏游戲

  指導語:現(xiàn)在我們到操場上去玩一玩捉迷藏

小班教案 篇5

  設計背景:

  小班幼兒看到各種鮮艷的顏色總是很好奇,而顏色對幼兒的吸引也很大。本節(jié)活動《我是小小魔術師》就是結合幼兒對顏色的喜愛,利用魔術等幼兒喜歡的活動,采用讓幼兒自己探索和與老師一起探索、圖譜結合等方式加深幼兒對顏色的認識。讓幼兒感受到顏色的變化多端,知道紅、黃、藍三種顏色兩兩混合就能變出紫色、橘色、綠色的顏色常識,豐富幼兒的生活經(jīng)驗,從而使幼兒明白色彩不僅僅在于顏料中,更存在于大自然和我們身邊的事物中。

  活動目標:

  1、通過讓幼兒自由探索,引導幼兒體驗混色變化帶來的快樂。

  2、在玩玩做做中使幼兒知道三原色配色的結果。

  3、幼兒學習看圖譜說兒歌。

  4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  活動重難點:

  幼兒在做做玩玩中知道混色后的結果,并嘗試說兒歌。

  活動準備:

  1、紅黃藍圖片

  2、紅黃藍及其他顏色水粉顏料若干

  活動過程:

  一、情景:教師扮成魔術師導入課題

  1、今天,我是一個小小魔術師,你們知道魔術師是干嘛的呀?大,考吧.幼,師,網(wǎng)我?guī)砹祟伾珜殞殻医裉煲盟麄兘o大家表演一個魔術。

  2、師幼認識顏色(主要認識紅黃藍)。

  二、幼兒自由探索顏色,初步感受顏色。

  請小朋友們自己使用水粉顏料自由涂鴉,問:你們有什么發(fā)現(xiàn)。

  三、師帶領幼兒一起觀察顏色,初步感知混色。

  1、將紅、藍倒入一起,幼兒觀察變色)孩子們,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、為什么會變成紫色(在里面加了藍色)。紫色像什么呀?幼兒自由發(fā)表想法。

  3、用圖片(紅色寶寶和黃色寶寶拉手變成紫色寶寶)將實驗過程表示出來。

  四、請幼兒與老師一起實驗,激發(fā)幼兒探索的欲望。

  1、師幼一起操作將紅色和黃色寶寶拉手,看看變化。

  2、為什么會變成橘色(在里面加了黃色)。橘色像什么呀?幼兒自由發(fā)表想法。

  3、同樣也用圖片表示出來。

  五、幼兒自己操作黃色和藍色寶寶拉手的實驗,師指導。并用圖片表示。

  六、師幼一起看圖譜念唱兒歌,并以游戲"猜出下一句"結束活動。

  自我評析:

  我結合本班幼兒的情況,更結合小班幼兒的年齡特點,因此我選擇了一節(jié)科學活動《我是小小魔術師》。這節(jié)課的目標是

  1、通過讓幼兒自由探索,引導幼兒體驗混色變化帶來的快樂。

  2、在玩玩做做中使幼兒知道三原色配色的結果。

  3、幼兒學習看圖譜說兒歌。

  本次活動的導入部分,我通過讓孩子自由探索來發(fā)現(xiàn)顏色的奧秘,來激發(fā)幼兒的探索欲望,相比較前一次老師直接示范試驗,幼兒更喜歡自由探索,也充分滿足了幼兒的成就感。

  整節(jié)活動,我安排了三個環(huán)節(jié):首先老師的"變魔術"的.形式吸引幼兒的眼球,激發(fā)幼兒的玩色興趣。老師通過紅色加藍色變成紫色這個魔術,充分調動幼兒的多方面感官,使幼兒興趣高昂。第二個環(huán)節(jié)就讓幼兒自己嘗試與老師一起配色,感知體驗顏色的變化。再次以變魔術的方式,讓幼兒初步感知兩種顏色調配在一起就會變出另一種顏色,激發(fā)幼兒進一步探索的欲望。第三個環(huán)節(jié)我便徹底放手,讓幼兒自己完成了整個實驗,層層遞進,幼兒真正感受了一次做魔術師的快樂。最后都通過圖片配兒歌的形式讓幼兒很快的記住了顏色的變化。這次,我將圖片做的擬人化了,孩子的眼球立刻就被吸引了,在兩種顏色混色之后的顏色像什么這個環(huán)節(jié),我留給孩子更大的空間去想象、表述,孩子們很高興。真正讓孩子做到在做中玩,玩中學,將一節(jié)原本枯燥無味的科學活動變得讓孩子感興趣并且喜歡。但是,上完課之后我發(fā)現(xiàn)依舊存在的不足是教師的語言不夠精煉,表情在生動一點就更好了。作為年輕教師的我,需要學習的地方有很多,在以后的教學中我會繼續(xù)努力,不斷提高自己的教科研,認真上好每一節(jié)活動課。

  教學反思:

  幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

小班教案 篇6

  目標:

  1、了解洗手的重要性

  2、學習正確的洗手方法

  3、初步培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣

  準備:PPT 笑臉棉簽 醫(yī)用棉簽每人一個

  重點:學習正確的洗手方法

  難點:學會正確的洗手方法

  教學方法:體驗法 講授法 討論法

  過程:

  1、導入:

  今天,老師給小朋友介紹一位新朋友。請看(出師棉簽寶寶)

  它頭上一天白白的棉花,身體呢是一根小棍,他是誰呢?小朋友們,你們認識他嗎?

  幼兒回答

  師總結:他是棉簽寶寶,今天白白的棉簽寶寶想和小朋友一起做游戲。棉簽寶寶說了,他喜歡和它一樣小手干干凈凈的小朋友。那看看你們的的小手干不干凈。

  教師伸出自己的手,小朋友跟著老師一起觀察自己的小手,簡單認識小手的結構,如:手指、手心、手背、手腕。

  小朋友們伸出你的小手,看這是手心、手背、手指、手腕

  2、變顏色的小棉簽:

  師:現(xiàn)在,棉簽寶寶想看一看誰的小手最干凈。老師給每個小朋友發(fā)一根濕棉簽,棉簽的頭上的棉花現(xiàn)在是白白的。請小朋友們用濕棉簽擦你的.小手,特別是手指部分。

  (幼兒擦拭小手,觀察棉簽顏色的變化。)

  師:看看你的小棉簽還是白白的嗎?(不白了)變成什么顏色了?(變黑了)為什么會發(fā)生變化呢?(棉簽擦了小手,就變黑了)

  小結:我們每天都要用手摸很多東西,手就會沾上臟東西,這些臟東西會趁小朋友吃東西的時候溜進嘴里,那樣的話小朋友就會生病。小朋友想生病嗎?都不想,那我們怎么辦呢?

  所以我們要經(jīng)常洗手,把臟東西洗下去。

  3、小手愛干凈:

  師:棉簽寶寶想知道小朋友會不會洗手。那誰能說說你是怎么洗手的?

  (討論:個別幼兒講講,培養(yǎng)語言表達能力,教師及時鼓勵)

  師總結:小朋友說的很好,我們鼓勵一下自己,F(xiàn)在,老師想讓小朋友看看,老師是怎么洗手的。

  觀看幻燈片,洗手順序圖:沖水——擦肥皂——搓手——沖手——擦手

  老師洗手的時候還會念一首好聽的兒歌《洗手歌》,你們想不想念呢?幼兒回答。那小朋友和老師一起念。記得要邊說邊模仿洗手動作。

  4、小手白白:

  一會老師帶小朋友們去盥洗室洗手,比一比誰的小手洗得最干凈。

小班教案 篇7

  教學目標

  1、在游戲的情境中感受、學唱歌曲《蓬蓬頭》。

  2、遷移日常生活經(jīng)驗,替換不同角色進行唱游活動。

  3、愿意和同伴一同唱歌、游戲。

  4、在感受歌曲的'基礎上,理解歌曲意境。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準備:

  洗澡背景圖一幅,各種角色玩具,磁帶、錄音機。

  活動過程:

  1、律動《春天》進場。

  2、觀察洗澡圖,熟悉、理解歌詞。

 。1)教師通過提問引導幼兒認識教具中的蓬蓬頭、肥皂泡。

  指導語:(指蓬蓬頭)“這是什么?洗澡時它會象下雨一樣有許多水,下雨時會有什么聲音?”(學沙沙沙)“洗澡時蓬蓬頭在哪兒?”(上面)(指浴缸)“這是什么?浴缸有許多什么?肥皂泡是什么顏色的?”(白色的)(2)教師引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗熟悉、理解歌詞。

  指導語:“身上臟了怎么辦?可以往哪兒洗?”

  3、熟悉旋律,學唱歌曲。

  (1)教師帶領幼兒邊做洗澡動作邊念歌詞。

 。2)教師帶領幼兒學唱歌曲。

  ①教師范唱。

 、谟變簩W唱。

  指導語:(藏起小娃娃問)“小娃娃在哪兒呢?我們來找一找”。

 。3)幼兒嘗試自己完整演唱歌曲。

  指導語:“請小朋友自己找找看,澡盆里還有誰在洗澡?”

  (4)根據(jù)幼兒意愿替換角色演唱歌曲。

  指導語:“你們還想幫誰洗澡呀?洗完后別忘記學這個小動物叫一叫或做做動作”。

  4、玩游戲“洗澡”結束。

  指導語:(指空地方)“這兒是一個大澡盆,我們小朋友一起來洗洗澡吧”。

小班教案 篇8

  活動目標:

  1.感知不同糖果的特征。

  2.愿意與人分享自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.建立保護牙齒的意識。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  活動重難點:

  重點:運用多種感官感知不同糖果的特征。

  難點:表述自己的發(fā)現(xiàn),并愿意與教師、同伴交流、分享。

  動準備:

  物質方面:1.設置糖果王國的場景。2.軟糖、硬糖分類盒各一個。3.棉花糖、水果軟糖、咖啡糖、話梅糖、薄荷糖等。4.垃圾桶若干。

  經(jīng)驗方面:鼓勵幼兒在家練習獨立剝糖果。

  活動過程:

  一、進入糖果王國

  小熊要邀請小朋友們到糖果王國去做游戲。

  二、感知糖果的特征,體驗認識糖果的'樂趣

 。ㄒ唬┯變鹤杂傻母兄,初步探索糖果的特征,與同伴交流

  跟同伴說一說你的糖果朋友是什么樣子的?”

  (二)進一步感知糖果的特征,交流自己的發(fā)現(xiàn)

  1.摸糖果、捏糖果,感知糖果的質地

  (1)用手摸一摸、捏一捏,你的糖果寶寶是什么樣的?”

  (2)分清軟糖和硬糖:軟糖可以捏動,硬糖捏不動。

  (3)互動游戲:送糖果寶寶回家。

  出示兩個分類盒,一個為軟糖寶寶的家,一個為硬糖寶寶的家,請幼兒把自己的糖果朋友送回自己的家。

  (4)請小熊檢查幼兒送的情況。

  2.看糖果:了解糖果的外形、顏色

  (1)用手摸一摸、捏一捏,你的糖果寶寶是什么樣的?”

  (2)介紹糖果寶寶的顏色、形狀。

  3.剝糖果、聞糖果:感知糖果的氣味

  聞聞看,糖果寶寶有什么氣味?”

  4.品嘗糖果:了解糖果的味道。

 。ㄈ┨枪奶卣

  有不同的氣味,吃到嘴里甜甜的,酸酸的,涼涼的,有許多種味道,真是太神奇了。

  三、吃糖的益處和害處,建立護牙意識

 。ㄒ唬┣榫耙耄哼@時小熊捂住嘴說:“哎喲,我的牙齒怎么這么疼呀?”

 。ǘ┬∨笥褌兡銈冎肋@是怎么回事嗎?小熊為什么牙疼呀?”

  請幼兒說一說該怎樣做才能保護牙齒。”

 。ㄈ┬〗Y:吃完糖以后一定要刷牙漱口;要少吃一些糖

  活動延伸:

  保護牙齒很重要;保護牙齒的方法多。

  活動反思:

  《神奇的糖果》的教學內容源于幼兒的日常生活,源于幼兒的興趣。整個活動以游戲化、情節(jié)化的形式展開;顒又袆(chuàng)設了良好的游戲情節(jié),提供了豐富的、開放性的可供小朋友進行探索的材料,充分調動了大家學習的主動性,使小朋友始終在積極的狀態(tài)中自主地學習;顒痈淖兞艘酝鶄鹘y(tǒng)數(shù)學教學的模式,更加注重對幼兒能力、習慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。

  小百科:糖果是糖果糕點的一種,指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅果類食物裹上糖衣,則稱為甜食(如糖葫蘆)。

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