[精品]小班教案3篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的小班教案3篇,希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對(duì)話
2、能用連貫語言講出角色間的對(duì)話。
3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《下雨的時(shí)候》FLASH動(dòng)畫;頭飾小白兔,小雞,小貓和葉子。
活動(dòng)過程:
一、出示葉子,引起幼兒的興趣。
教師:瞧!這是什么呀?幼兒:葉子。
教師:你們知道葉子有什么用嗎?幼兒回答。
教師:小朋友都很棒,知道葉子有這么多的作用。今天老師給你們帶來了一個(gè)故事,我們來看看故事中的葉子有什么用?
(評(píng)析:在活動(dòng)中,我準(zhǔn)備了一張大葉子,讓幼兒猜猜它的作用,因?yàn)橛變河袕?qiáng)烈的好奇心,他們一開始就紛紛猜測葉子的作用,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。)
二、 幼兒欣賞FLASH動(dòng)畫。
教師提問,幼兒回答。(結(jié)合圖片)
1、老師講述第一段
教師:這個(gè)故事的名字叫什么?誰在草地上玩呀?故事中的葉子有什么用呀?幼兒回答。
2、過渡語:小白兔把葉子當(dāng)作雨傘,繼續(xù)向前走,它會(huì)遇到誰呢?(看動(dòng)畫)
教師:它遇到了誰?幼兒:小雞。
教師:小雞被雨淋的怎么叫?(學(xué)一學(xué))小白兔看見小雞被雨淋得嘰嘰直叫的時(shí)候,它是怎么做的?幼兒回答。我們和小白兔一起來叫。
教師:小雞又是怎么說的?幼兒回答。小雞還真有禮貌,還會(huì)說謝謝你,我們也和小雞一起來說一說。
。ɡ蠋煯(dāng)小兔子,你們當(dāng)小雞,小雞小雞快到葉子底下來吧?你們怎么回答我呀?)
3、過渡語:小白兔和小雞一起頂著葉子, 繼續(xù)向前走,它們又會(huì)碰到了誰呢?
教師:后來小白兔和小雞又碰到誰了?那看到小貓的時(shí)候,小貓被雨淋得怎么叫?(學(xué)一學(xué))(2)小兔子和小雞看見小貓被雨淋得“喵喵”直叫時(shí),它們是怎么做的呢?小貓是怎么回答的?(你們當(dāng)小兔子和小雞,老師當(dāng)小貓,你們對(duì)我說什么呀?)
4、過渡語:后來又怎樣了呢?
教師:后來雨停了,三個(gè)好朋友在做什么呢?他們玩的開心嗎?
。ㄔu(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,主要是讓幼兒通過細(xì)心的觀察畫面來講一講看到的畫面內(nèi)容。并讓幼兒能用連貫語言講出角色間的對(duì)話,引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作、表情語言、口頭語言來表達(dá)角色間的對(duì)話。在活動(dòng)中,我為了調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性,我說:“我們一起大聲一點(diǎn)說,否則小雞聽不到我們的叫聲!庇變涸谖业墓膭(lì)下,都能積極參與,且能大聲連貫的講出角色間的對(duì)話。我通過讓幼兒看一看、說一說、學(xué)一學(xué),提高了他們的觀察力、口語表達(dá)能力、模仿能力。)
三、幼兒完整欣賞FLASH。
教師:這個(gè)故事真精彩,老師想請小朋友再認(rèn)真的看一次,想想這個(gè)故事里一共有幾個(gè)小動(dòng)物,你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?
過渡語:故事看完了,小朋友,你知道故事里有哪幾個(gè)小動(dòng)物?你最喜歡哪一個(gè)小動(dòng)物呀?為什么呢?(教師引導(dǎo)幼兒知道小白兔會(huì)關(guān)心、幫助同伴。)
教師:老師也很喜歡小白兔,因?yàn)樾“淄脮?huì)關(guān)心、幫助它的好朋友。 那你們在幼兒園里是怎樣關(guān)心幫助你的好朋友的呢?
過渡語:好,現(xiàn)在老師要請小朋友來把這個(gè)故事表演給大家看。
(評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)中的難點(diǎn),就是讓幼兒遷移感情,明白同伴之間要互相關(guān)心,互相幫助。我首先對(duì)幼兒進(jìn)行提問,讓幼兒說說他們喜歡的小動(dòng)物,為什么會(huì)喜歡它。然后讓幼兒明白只有幫助別人才能得到大家的喜歡,最后讓幼兒聯(lián)系實(shí)際生活,講講自己在幼兒園里是怎樣關(guān)心幫助小朋友的,從而讓幼兒達(dá)到情感的遷移。)
四、嘗試角色表演。
第一遍:老師戴小白兔頭飾,進(jìn)行故事表演。
第二遍:請幼兒分角色進(jìn)行故事表演。
過渡語:小朋友們表演的'真精彩!
評(píng)析:游戲是幼兒的基本活動(dòng),因此在本環(huán)節(jié)中我讓幼兒進(jìn)行角色游戲表演,在游戲中不僅學(xué)會(huì)了互相合作表演,而且還能用邊貫的語言把角色間的對(duì)話說出來,提高了幼兒的語言表達(dá)能力,同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí)。)
五、結(jié)束部分。
我們回去表演給其它小朋友看吧!
活動(dòng)反思:
在這次活動(dòng)中,《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事的內(nèi)容非常生動(dòng)、有趣,我通過設(shè)置懸念,讓幼兒猜猜葉子的作用,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。另外,盡管在活動(dòng)中有時(shí)幼兒表達(dá)的意思不一定正確,但他們都能參與到活動(dòng)中來,我對(duì)幼兒的回答都給予了一定的肯定和表揚(yáng)。本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對(duì)話。培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力,我運(yùn)用課件為幼兒營造了一個(gè)豐富的動(dòng)態(tài)語言環(huán)境,把幼兒參與活動(dòng)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來,連平時(shí)寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問,幼兒的注意力能投入到活動(dòng)中來。
游戲是幼兒的基本活動(dòng),我根據(jù)幼兒喜歡游戲的特點(diǎn)組織了角色游戲活動(dòng),通過游戲角色分配,游戲中的相互合作,力爭讓每個(gè)幼兒都能做到開心、開口。盡管在游戲過程中,有的幼兒純粹是在玩,但是他同樣也在感受著語言的氛圍。存在問題:1、課件畫面轉(zhuǎn)換的速度太慢,而小朋友說話的速度快,本來我想讓小朋友一邊看課件一邊跟著說一說,因此沒有達(dá)到我意想中的效果。2、本次活動(dòng)的難點(diǎn)是教育幼兒同伴間要互相幫助,后來在情感遷移的過程中,我問小朋友最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物,為什么?小朋友的回答各種各樣,有的說喜歡小貓,有的說喜歡小雞,也有的說喜歡小兔,問他們?yōu)槭裁聪矚g,他們都說不出原因。后來我說馬上說:“老師喜歡小兔,因?yàn)樗矚g幫助別人!痹谶@個(gè)過程中,我沒有給幼兒太多的思考時(shí)間,如果讓小朋友相互討論一下,或許效果會(huì)好一些。
小百科:雨從云中降落的水滴,陸地和海洋表面的水蒸發(fā)變成水蒸氣,水蒸氣上升到一定高度后遇冷變成小水滴,這些小水滴組成了云,它們在云里互相碰撞,合并成大水滴,當(dāng)它大到空氣托不住的時(shí)候,就從云中落了下來,形成了雨。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞歌曲《搖搖響》,感受歌曲的節(jié)奏.
2、學(xué)習(xí)為歌曲伴奏,體驗(yàn)邊做動(dòng)作邊唱歌的樂趣.
活動(dòng)重點(diǎn):感受歌曲《搖搖響》的音樂節(jié)奏
活動(dòng)難點(diǎn):嘗試學(xué)習(xí)為歌曲伴奏
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、歌曲《搖搖響》錄音光碟.
2、黃豆若干,1個(gè)空瓶子;裝有小石子的小瓶子,每名幼兒一個(gè)
活動(dòng)過程:
一、說一說
1、師:小朋友,我有一位好朋友,她叫瓶子寶寶,你們來跟她打聲招呼吧,她也和你們打招呼了,可是她沒辦法發(fā)出聲音哦,怎么辦呢?(教師出示黃豆)咦!來了幾顆圓圓的小黃豆,他們說:瓶子寶寶,讓我們來幫助你吧,請你把蓋子打開,讓我們進(jìn)到你的肚子里。(師把黃豆放進(jìn)瓶子里)你們說這下子瓶子寶寶能發(fā)出聲音了嗎?(師搖一搖,瓶子發(fā)出丁零當(dāng)啷的聲音)
二、欣賞歌曲《搖搖響》
1、師:我的好朋友不僅能發(fā)出了聲音還會(huì)唱歌呢,我們一起來聽一聽。
2、教師播放歌曲《搖搖響》,請幼兒欣賞。
3、教師:瓶子寶寶唱了什么呀?丁零當(dāng)啷的聲音是怎么發(fā)出來的呢?(丁零當(dāng)啷丁當(dāng)零啷搖搖響。)
4、你們聽得很認(rèn)真,瓶子寶寶還可以一邊唱歌一邊表演哦,我們歡迎她再唱一次好嗎?教師再次播放歌曲《搖搖響》,教師手拿瓶子并隨著音樂搖動(dòng)手中的瓶子發(fā)出響聲。
5、師:這首歌好聽嗎?瓶子寶寶的`朋友們想來和你們一起唱歌,你們歡迎嗎?好,我們把他們請出來吧。教師將事先準(zhǔn)備好的小瓶子發(fā)給幼兒,讓幼兒也拿起瓶子學(xué)著老師的樣子隨音樂搖動(dòng),體會(huì)歌曲的節(jié)奏。
6、教師:你們唱得真好聽,我們還可以用手里的瓶子給這首歌伴奏,讓它變得更好聽大家一起來聽聽。教師示范伴奏方法,在每小節(jié)唱到"搖搖響"三個(gè)字的時(shí)候搖晃瓶子三下,幼兒輕輕晃動(dòng)手中的瓶子為歌曲伴奏。
7、師:你們可要集中注意力聽好了,當(dāng)唱到"搖搖響"這三個(gè)字時(shí)我們才可以搖三下,我們站起來再來一次吧,請幼兒隨著音樂跟唱歌曲并搖動(dòng)瓶子伴奏。
三、游戲:
1、師:我們除了可要在胸前搖搖響,還可以怎么樣搖?教師播放歌曲《搖搖響》,請幼兒聽音樂自由變換動(dòng)作搖動(dòng)手中的瓶子(如舉起來搖搖,左搖搖,右搖搖等),表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的節(jié)奏體會(huì)和理解。
小班教案 篇3
一:活動(dòng)目標(biāo):
、俪醪礁兄屎缣窃谒腥芑默F(xiàn)象,愿意用語言表達(dá)自己的想法。(認(rèn)知目標(biāo))
、谀軌虼竽懖孪雵L試,觀察彩虹糖溶化在水中的現(xiàn)象
、鄹惺苌首兓鶐淼捏@喜。(情感目標(biāo))
二:活動(dòng)準(zhǔn)備
彩虹糖若干,白紙盤20個(gè),塑料杯子20個(gè),塑料杯一個(gè),一瓶牛奶,勺子20把
三:活動(dòng)過程
激發(fā)幼兒的興趣
一、教師出示蓋好布的彩虹糖盒子
①今天老師帶來了個(gè)神秘的禮物,你們聽一聽,這是什么聲音(教師搖晃彩虹糖盒子,用聲音激起幼兒的興趣。
、谀銈兿氩幌胫览锩媸鞘裁礀|西? 好, 我請一位小朋友上來看一看(給上來的小朋友看一個(gè)角落,然后讓他說出來剛看看到了什么)
二、觀察彩虹糖的`顏色
1.教師出示彩虹糖,了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)
、倌銈兿氩幌胫览蠋煄淼亩Y物到底是什么?
②那我現(xiàn)在把它變出來,讓你們看看。
、圻!這是什么?
、苣銈冇谐赃^彩虹糖嗎?你們吃的彩虹糖是什么顏色的?
⑤我們來看一看。彩虹糖有哪些顏色?(根據(jù)彩虹糖的顏色回答)
三、幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作
、賻:“彩虹糖有這么多顏色,那用什么方法能把彩紅糖的顏色變沒呢?” (幼兒大膽猜想,大膽表達(dá))
、趲:“我覺得呢,用水可以把彩虹糖的顏色變沒,你們相不相信?我們一起來試一試好不好!
、蹘:“水是什么顏色的?”(如果有幼兒說白色,教師出示裝牛奶,把牛奶放到塑料杯里,說一說牛奶是什么顏色的?它們的顏色一樣嗎?我能透過水看到你們,所以水是透明的。
小結(jié):我們水是透明的,我們可以透過水來看到對(duì)方。
一、操作步驟
1、拿一顆彩虹糖放到裝了水的塑料杯里
2、再拿我們的勺子輕輕的攪拌
教師提問:“我的水變成了什么顏色了,彩虹糖的顏色怎么不見了”
小結(jié):原來彩虹的顏色融化到了水里了
二、幼兒操作
、賻 :“你們也想不想讓彩虹糖變沒?”
、趲 :“你們看一下我們后面的桌子有什么?”
(準(zhǔn)備操作的物品)
、蹘:“我們在操作的時(shí)候一個(gè)人一個(gè)杯子,勺子,和一顆彩虹糖,還有在操作的時(shí)候我們要觀察我們的彩虹糖是怎么變沒的,還要注意我們的這個(gè)彩虹糖能吃嗎?我們這個(gè)彩虹糖是用來做實(shí)驗(yàn)的”。
(講一些注意事項(xiàng))
總結(jié):“小朋友我們今天做了什么實(shí)驗(yàn)啊。讓幼兒說出彩虹糖的顏色融化在水里了,那我們今天晚上回到家和爸爸媽媽一起做一下實(shí)驗(yàn),看看還有什么東西放到水里會(huì)發(fā)生什么樣的變化”。
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