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小班教案

時(shí)間:2024-01-23 09:09:00 教案 我要投稿

小班教案匯編(7篇)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的小班教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班教案匯編(7篇)

小班教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、能夠說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱,了解其顏色、味道等特征。

  2、在活動(dòng)中幼兒能大膽操作,并能用語(yǔ)言與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、激發(fā)幼兒愛(ài)吃水果的情感,體驗(yàn)同伴交流的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:幾種常見(jiàn)水果若干、神秘紙盒一個(gè)、畫有水果輪廓的作業(yè)紙若干、水彩筆若干。幼兒有對(duì)水果的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)水果有一定的經(jīng)驗(yàn)(認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)水果)。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、引導(dǎo)幼兒觀察幾種常見(jiàn)水果的外形特征

  談話導(dǎo)入活動(dòng)。今天沈老師給小朋友帶來(lái)一些水果寶寶,小朋友們看看是誰(shuí)呀?

  (1)依次出示蘋果、香蕉、桔子、梨,我們向它們問(wèn)個(gè)好吧?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出完整的句子,“你好蘋果、香蕉、桔子、梨寶寶!”

 。2)讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾種水果。

 。3)認(rèn)識(shí)水果的顏色及形狀。

  它們是什么顏色的?它們是什么形狀的?讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)充分發(fā)言。

  2、鼓勵(lì)幼兒練習(xí)剝香蕉、桔子皮等,并品嘗多種美味的水果。

 。1)說(shuō)說(shuō)水果的吃法。

  這些水果怎么吃?

  香蕉、桔子要?jiǎng)兤ひ院蟛拍艹;蘋果,梨要洗凈或去皮之后才能吃。

  (2)幼兒自己動(dòng)手剝香

  蕉、桔子并品嘗多種美味水果。

 。3)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己品嘗了什么水果?是什么味道的?

  蘋果:酸酸的、甜甜的;香蕉:甜甜的;桔子:酸酸的;梨:甜甜的、脆脆的。

 。4)教育幼兒多吃水果身體棒。

  水果里面有豐富的'營(yíng)養(yǎng),含有多種維生素,多吃水果不感冒,可以使我們的身體更強(qiáng)壯。

  (5)教育幼兒不亂扔果皮,果核。

  引導(dǎo)語(yǔ):我們吃剩的果皮、果核應(yīng)該怎么辦?

  4、游戲:摸水果

  引導(dǎo)語(yǔ):老師這里有一個(gè)水果盒,里面裝著小朋友喜歡吃的水果,待會(huì)兒老師請(qǐng)小朋友

  上來(lái)摸一摸,如果你猜出了你所摸的水果,老師就把這個(gè)水果送給你。

  5、給水果寶寶穿衣服。

  果園里發(fā)生了一件奇怪的事情,所有的水果寶寶都沒(méi)有了顏色。

  老師知道咱們班的小朋友最愿意幫助別人了,現(xiàn)在我們幫水果寶寶穿上衣服,好不好? 請(qǐng)幼兒給畫好輪廓的水果涂色。教師從旁指導(dǎo),指導(dǎo)幼兒在輪廓內(nèi)涂色等。

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒初步掌握穿襪子的方法,感知襪子是成雙的。

  2、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,提高自我服務(wù)能力。

  3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):感知襪子是成雙的。

  活動(dòng)難點(diǎn):掌握穿襪子的方法及牢記兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、襪子若干(分幼兒人數(shù)相等),小墊子每人一塊,歡快的音樂(lè)。

  2、組織幼兒做成半圓形。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  師:“今天我請(qǐng)來(lái)了小腳的好朋友:襪子”。

  1、認(rèn)識(shí)襪子

  (1) 出示各種各樣的襪子,請(qǐng)幼兒觀察襪子的外形。

  師:看看這些襪子漂亮嗎?他們都有什么顏色?

  感知襪子是成雙成對(duì)的。

  請(qǐng)老師和幼兒自由選一只自己喜歡的襪子。

  師:“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們每人選出自己最喜歡的襪子,找一找襪子的好朋友在哪里”?幼兒玩游戲《找朋友》,湊出成雙的襪子。

  教師小結(jié):兩只一樣的襪子組成了一雙襪子,他們就像兩個(gè)好朋友,缺一不可。

  二、學(xué)習(xí)穿襪子

  請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣穿襪子,在請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

  師:“小朋友們都會(huì)穿襪子嗎?現(xiàn)在來(lái)試一試”。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒示范穿襪子的方法。

  (2) 教師示范穿襪子的方法

  師:“現(xiàn)在我也要穿襪子,請(qǐng)小朋友看清我穿的對(duì)不對(duì)!

  教師邊念兒歌邊演示穿襪子的方法

  兒歌:脫襪子:縮起小脖子,拉長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子,彎彎小身子,住進(jìn)小房子。

  穿襪子:縮起小脖子,鉆進(jìn)小洞子,拉長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子,穿好小襪子。

  三、講解穿襪子的要領(lǐng)

  A:教師再次出示襪子,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察襪子的各個(gè)部分。

  師:“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看襪子有幾個(gè)呢”?(一個(gè)),“我們的小腳從哪里 鉆進(jìn)去呢?”(襪子),“襪子也有腳面和后跟,襪子哪一面穿在腳面上?”“哪一面穿在腳下?”。

  B:教師小結(jié):穿襪子的時(shí)候,雙手把襪子的襪口撐開(kāi),腳趾從襪口鉆進(jìn)去,雙手同時(shí)向上拉起,襪子的`腳面穿在腳的上面,后跟穿在腳的下面。

  四、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)穿襪子

  師:“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起邊念兒歌邊穿襪子吧!”(幼兒練習(xí),教師逐個(gè)檢查,指導(dǎo),幫助幼兒掌握正確的方法)

  五、競(jìng)賽:誰(shuí)的襪子穿的好?(伴音樂(lè))

  A:分組進(jìn)行穿襪子比賽

  B:鼓勵(lì)幼兒在家中也堅(jiān)持自己穿襪子

  活動(dòng)延伸:在生活區(qū)投放腳的模型和襪子若干,便于幼兒練習(xí)。

  活動(dòng)反思:

  每一位孩子,再為襪子寶寶找朋友時(shí),都很樂(lè)意,并且很快的就會(huì)找到。自己找襪子朋友時(shí),襪子也很快的找到相應(yīng)的另一只。我發(fā)現(xiàn)孩子們認(rèn)識(shí)了襪子,知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起,它們是一對(duì)好朋友。但是,在教幼兒穿襪子的環(huán)節(jié)中有幾位孩子的表現(xiàn),大大的顯示出了現(xiàn)在孩子們存在的問(wèn)題。就是每次做事情之前說(shuō)的很好,自己會(huì)穿。但是,真正讓讓孩子去做時(shí),孩子們確實(shí)很難掌握正確的穿襪子的方法,現(xiàn)在孩子們的自理能力就是太過(guò)于被大人們來(lái)代替。孩子們?nèi)鄙龠@些鍛煉。我想在今后我們還要深刻反思,把孩子培養(yǎng)成自己的事情自己做,個(gè)個(gè)有愛(ài)心,積極幫助別人,不怕臟不怕累的好習(xí)慣。

小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、制作水果拼盤,并在此過(guò)程中體驗(yàn)到制作水果拼盤的樂(lè)趣,加深親子感情。體驗(yàn)到與他人分享水果的樂(lè)趣。

  2、知道多吃水果對(duì)身體有好處。

  3、具有初步的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。

  4、發(fā)展幼兒的`動(dòng)手能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水果拼盤圖片、毛巾、牙簽餐具若干、幼兒自帶水果、盤子 獎(jiǎng)狀

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)水果,能說(shuō)出名稱,形狀和顏色。

  師:今天,你們帶來(lái)了很多水果。有什么呢,我們一起來(lái)看看。

  它長(zhǎng)得怎么樣?什么顏色的?你覺(jué)得它象什么?叫什么?

  二、展示水果拼盤圖片,了解水果拼盤的做法。

  激發(fā)幼兒制作的興趣。

  教師:今天老師為你們準(zhǔn)備了許多好吃的水果,不過(guò)今天的水果和我們平時(shí)吃的不一樣,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們先來(lái)看一看。你覺(jué)得它看起來(lái)象什么?

  三、親子制作水果拼盤。

  引導(dǎo)幼兒從顏色、品種、排列三方面制作水果拼盤。

  四、請(qǐng)幼兒把自己制作的水果拼盤介紹給同伴,家長(zhǎng)給拼盤取名字。評(píng)選獎(jiǎng)項(xiàng)。

  家長(zhǎng)和孩子、同伴一起分享水果拼盤。知道吃水果對(duì)身體的好處。

  活動(dòng)反思:

  孩子們?cè)谥谱魉幢P時(shí),情緒高漲,制作認(rèn)真,構(gòu)思巧妙,從而培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造能力、大膽創(chuàng)新意識(shí),進(jìn)而激發(fā)了幼兒的審美情趣。

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道像小紐扣一樣的物件及玩具的小零件不能吃,也不能用嘴巴咬,會(huì)有危險(xiǎn)的。

  2.知道有了危險(xiǎn)馬上告訴爸爸媽媽或老師。

  3.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4.能夠?qū)⒆约汉玫腵行為習(xí)慣傳遞給身邊的人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小故事課件《能發(fā)芽的花紐扣》、各種好看的小紐扣、玩具的小零件等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.出示小紐扣讓幼兒說(shuō)出它的用途。

  2.結(jié)合課件《能發(fā)芽的花紐扣》講述故事:大灰狼跑到小紅帽家突然看到了一顆顆有紅的、黑的、白的、藍(lán)的像小豆豆一樣的東西,大灰狼以為是好吃的,連想都沒(méi)想就給放進(jìn)了嘴里。

  3.觀看課件繼續(xù)講述故事:大灰狼剛放進(jìn)嘴里就被樹(shù)上的小黃鸝看見(jiàn)了,(up.2baobao.com)小黃鸝說(shuō):“那是小紅帽媽媽做衣服的扣子,不能吃!”可大灰狼不信,就給吃了下去。

  4.讓孩子們想一想:大灰狼把像豆豆一樣的紐扣吃了會(huì)發(fā)生什么樣的事情?

  5.不一會(huì)兒,大灰狼捂著肚子疼得“哎呦哎呦”直叫喚,小黃鸝著急地說(shuō):“大灰狼,紐扣會(huì)在你的肚子里發(fā)芽的。”大灰狼實(shí)在疼得受不了了就被森林里的救護(hù)車帶到醫(yī)院去了。

  6.小結(jié):小朋友們以后看見(jiàn)好玩的小東西不能放進(jìn)嘴巴里,如果吃了會(huì)像大灰狼一樣被送進(jìn)醫(yī)院的!

小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  知道不能隨便離開(kāi)集體和老師。

  遵守幼兒園的活動(dòng)規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:《跟著老師走》故事視頻。

  活動(dòng)過(guò)程

  播放故事視頻《跟著老師走》,引導(dǎo)幼兒了解外出時(shí)要跟著老師走。

  ——小伙伴們出發(fā)之前,美美老師對(duì)他們說(shuō)了什么?

  ——小猴鬧鬧為什么需要警察叔叔的幫助?

  ——鬧鬧為什么說(shuō):“再也不亂跑了”?

  組織幼兒討論,引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際回答。

  1.引導(dǎo)幼兒討論外出時(shí)離開(kāi)老師會(huì)遇到的危險(xiǎn)。

  ——小朋友外出時(shí)能不能離開(kāi)老師?

  ——如果離開(kāi)老師容易遇到什么危險(xiǎn)?(走失、被車輛撞傷、被壞人拐走等)

  2.引導(dǎo)幼兒了解在幼兒園里也不能隨便離開(kāi)老師。

  ——在幼兒園里,小朋友能不能隨便離開(kāi)老師?

  ——如果離開(kāi)老師容易發(fā)生什么危險(xiǎn)?(跌倒、有困難時(shí)不能及時(shí)得到幫助)

  小結(jié):在幼兒園里,小朋友們不能走到老師看不見(jiàn)的'地方,要遵守活動(dòng)規(guī)則。外出時(shí),小朋

  友們不能到處亂跑,要跟著老師走。

  帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶外演練活動(dòng)“我要跟著老師走”。

  1.教師說(shuō)明演練內(nèi)容。

  1)幼兒四散在操場(chǎng)上,教師喊口令“來(lái)來(lái)來(lái),大家來(lái)排隊(duì),快快快,看誰(shuí)排的對(duì)”。

  2)幼兒快速排在老師后面,一個(gè)接著一個(gè)排成一路縱隊(duì)。

  3)教師帶領(lǐng)幼兒在操場(chǎng)上走1-2圈。

  2.師幼進(jìn)行演練活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸

  注意觀察幼兒在日;顒(dòng)中遵守規(guī)則的情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤行為,引導(dǎo)其糾正;多鼓勵(lì)、贊揚(yáng)幼兒的正確行為。

  附【故事】

  美美老師帶著小朋友們?nèi)デ镉。出發(fā)前,美美老師說(shuō):“出去玩時(shí),小朋友們要排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè)走,千萬(wàn)不能離開(kāi)老師和小伙伴們。不然,遇到危險(xiǎn)就糟糕啦。”

  小朋友們排著隊(duì)出發(fā)了,美美老師走在最前面,奇奇、妙妙,兔一一、小福、壯壯、鬧鬧一個(gè)跟著一個(gè)走在后面。走著走著,鬧鬧看見(jiàn)了一只蝴蝶,跑去捉。蝴蝶飛來(lái)飛去,鬧鬧追來(lái)追去。蝴蝶越飛越遠(yuǎn),鬧鬧越追越遠(yuǎn),鬧鬧離開(kāi)了老師和小伙伴們。

  蝴蝶飛走了,這時(shí)鬧鬧猛地發(fā)現(xiàn)自己和老師小伙伴們走散了,害怕地哭了起來(lái)?蘼曃斯珗@里的保安叔叔,在叔叔的幫助下,美美老師找到了鬧鬧。

  鬧鬧撲到美美老師的懷里說(shuō):“以后外出時(shí),我一定跟著老師,再也不亂跑了!

小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察自己的小手,初步學(xué)會(huì)用手進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、三張背景畫(天空、草地、水上)、蠟筆、磁鐵、黑板,夾子活動(dòng)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)興趣師:小朋友,現(xiàn)在老師和你來(lái)玩猜謎語(yǔ)的.游戲:"五個(gè)叉,不長(zhǎng)葉,不開(kāi)花,做事全靠它。"幼:小手師:你們能告訴我,你們的小手能做什么嗎?

  幼:穿脫衣服、吃飯、畫畫等等。

  師:對(duì)呀,原來(lái)我們的小手這么能干,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真看看老師用手做什么?(師在黑板白紙上很快完成一個(gè)手形畫--小魚(yú))師:老師就是用手描出外形再添畫的小魚(yú),這樣的畫就叫手形畫。

  二、欣賞手形畫師:今天老師還帶來(lái)幾幅漂亮的手形畫。(出示PPT圖片,請(qǐng)幼兒欣賞,老師指導(dǎo)幼兒觀察這些漂亮的手形畫是由什么手形變成的。

  三、探索嘗試,合力創(chuàng)作1、老師講解要求:三張背景畫(天空、草地、水上),選擇什么背景畫就盡量畫上相應(yīng)的手形畫。

  2、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒擺出不同的手形,,進(jìn)行大膽添畫,能力差的幼兒可以模仿或在教師的引導(dǎo)下添畫。

  四、收獲成功,作品展示(三張作品海陸空拼夾一起進(jìn)行評(píng)價(jià))請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家說(shuō)說(shuō),自己畫的手形變成什么?

小班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感應(yīng)全曲A段,聽(tīng)辨強(qiáng)弱。

  2、在音樂(lè)情境體驗(yàn)中,初步感應(yīng)曲式ABACADABACA。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖P4、(草帽7大1中2小、2張小鳥(niǎo)、2張小魚(yú)、1張閃電)圖卡、背景圖、木魚(yú)槌、水袖、紗巾、手套、軟墊,結(jié)合語(yǔ)言課本《勤勞的人們》認(rèn)識(shí)春天田野的景象

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事引導(dǎo)

  1、介紹圖片名稱

  2、(出示掛圖P4)師:春天到了,寶寶帶著他的玩具熊到花園里去玩,春天的花園可真美,寶寶好開(kāi)心。那春天的田野又是怎樣的呢?(請(qǐng)幼兒依生活經(jīng)驗(yàn)自由講述)

  二、主題賞析

  1、師:春天會(huì)有哪些好聽(tīng)的聲音呢?(幼兒依生活經(jīng)驗(yàn)講述,教師可結(jié)合掛圖P4引導(dǎo)幼兒觀察春天小鳥(niǎo)在唱歌、流水的聲音等)

  2、師:今天我們就來(lái)欣賞一首描寫春天田野景色的曲子,這首曲子的名字叫做《春》,是意大利著名的作曲家維瓦爾第寫的。你們注意聽(tīng)聽(tīng)看,音樂(lè)里都有哪些聲音?

  3、提問(wèn):

  聽(tīng)出來(lái)了嗎?音樂(lè)里都有哪些聲音?(幼兒講)

  三、感應(yīng)全曲A段,聽(tīng)辨強(qiáng)弱

  師:春天是個(gè)耕地播種的季節(jié),大農(nóng)夫在地里忙著鋤地,小農(nóng)夫在忙著播種,音樂(lè)里他們是怎樣鋤地和播種的,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看(完整地欣賞全曲,教師作律動(dòng))

  A段:音量強(qiáng)——大農(nóng)夫鋤地

  音量弱——小農(nóng)夫播種

  其他段落:聆聽(tīng)狀

  1、提問(wèn):

  (1)剛才聽(tīng)著音樂(lè)王老師在做什么?(學(xué)大農(nóng)夫鋤地、學(xué)學(xué)小農(nóng)夫播種)

  2、感應(yīng)A段,聽(tīng)辨強(qiáng)弱。

  師:現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)學(xué)大農(nóng)夫鋤地和小農(nóng)夫播種的樣子?注意聽(tīng)聽(tīng)看,大農(nóng)夫出來(lái)鋤地的音樂(lè)是怎樣的?小農(nóng)夫出來(lái)播種的音樂(lè)又是怎樣的?(請(qǐng)幼兒圍圈站好)

 。1)聽(tīng)A段音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒做大農(nóng)夫鋤地,小農(nóng)夫播種的`動(dòng)作。(鋤地時(shí)動(dòng)作幅度要大,播種時(shí)動(dòng)作要輕)

 。2)提問(wèn):

  大農(nóng)夫出來(lái)鋤地的音樂(lè)是怎樣的?(大聲,音樂(lè)很強(qiáng))

  小農(nóng)夫出來(lái)的音樂(lè)是怎樣的?(輕、小聲,音樂(lè)很弱)

  (3)師:這回你們來(lái)自己聽(tīng)音樂(lè),音樂(lè)里什么時(shí)候大農(nóng)夫出來(lái)鋤地,什么時(shí)候小農(nóng)夫出來(lái)播種,聽(tīng)到了就請(qǐng)你用動(dòng)作做出來(lái),好嗎?(播放全曲,在幼兒表演有困難時(shí)教師給予提示。)

  A段:音量強(qiáng)——大農(nóng)夫鋤地

  音量弱——小農(nóng)夫播種

  其他段落:聆聽(tīng)狀

  四、律動(dòng)感應(yīng)曲式:ABACADABACA

  師:剛才我們聽(tīng)的這首好聽(tīng)的音樂(lè)里有誰(shuí)和誰(shuí)?(幼兒說(shuō),老師出示角色圖卡,并向幼兒介紹大草帽代表大農(nóng)夫,小草帽代表小農(nóng)夫)

  1、現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,音樂(lè)里大農(nóng)夫、小農(nóng)夫、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、雷聲是什么時(shí)候出現(xiàn)的?(播放全曲)老師邊聽(tīng)音樂(lè)邊出示各種角色圖卡。

  大小大小——小鳥(niǎo)——大——小魚(yú)——大——雷聲_——中大——小鳥(niǎo)——大——小魚(yú)——大小

  2、依次提問(wèn),引導(dǎo)幼兒練習(xí)音樂(lè)里各種角色的動(dòng)作。(大農(nóng)夫、小農(nóng)夫、小鳥(niǎo)飛、覓蟲(chóng)、梳洗羽毛、小魚(yú)游、雷聲等)

  3、律動(dòng)扮演

  師:這么好聽(tīng)的音樂(lè),我都想跟著音樂(lè)跳舞了。(聽(tīng)音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng))

  A段:農(nóng)夫/鋤地、播種

  B段:小鳥(niǎo)/學(xué)小鳥(niǎo)覓蟲(chóng)、飛翔、梳洗羽毛

  C段:流水和微風(fēng)/學(xué)流水中的小魚(yú)戲水,雙手如微風(fēng)吹拂溫柔地?fù)]動(dòng)。

  D段:打雷與閃電/用手抱頭或兩人相擁。

  4、道具扮演

  師:你們跳得可真美,如果再用上道具來(lái)跳就會(huì)更美了。你們看,老師給你們帶來(lái)了什么?

 。1)逐一介紹各種道具名稱。

 。2)將全班幼兒分成五組,

  大農(nóng)夫::木魚(yú)錘小農(nóng)夫:鈴鼓小鳥(niǎo):水袖小魚(yú):手套雷電:兩個(gè)軟墊互拍

 。3)幼兒聽(tīng)音樂(lè)在原地進(jìn)行角色表演。

  (4)如幼兒掌握得較好,可再讓幼兒走動(dòng)起來(lái)表演一次。

  結(jié)束: 師:你們表演得真棒,回家以后也表演給你的爸爸媽媽看好嗎?

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