大班教案優(yōu)選(10篇)
作為一名人民教師，總歸要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的大班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活動目標：
1、讓幼兒知道螃蟹的特征，懂得2/4拍音樂的節(jié)奏。
2、讓幼兒能根據2/4拍音樂的節(jié)奏，合作完成相關的音樂游戲。
3、讓幼兒感受合作游戲的樂趣，體驗2/4拍音樂的優(yōu)美，體驗樂曲詼諧活潑的情緒。
4、學習用陜西方言演唱歌曲的片段，體驗不同地域文化的特點。
重點難點：
1、準確把握音樂的節(jié)奏，合作完成游戲。
2、歌曲旋律的音準及運用陜西方言演唱歌曲片段。
活動過程：
一、謎語導入，引出歌曲所唱的主人公。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？
幼：春天師：春天到了，冰雪融化了，有很多愛在河邊玩耍的'小動物們也會常常從水里爬到岸邊、沙灘上來玩耍了，接下來老師給你們帶來了一個謎語，請小朋友們猜猜，看看誰能最快的猜出來：八只腳，抬面鼓兩把剪刀鼓前舞生來橫行又霸道嘴里長把泡泡吐幼：螃蟹師：看來小朋友們都很聰明，一下就猜出來了，為了獎勵一下你們，我就讓你們都來摸一下我?guī)У捏π沸∨笥�。（出示螃蟹掛圖）
二、初聽音樂，感受節(jié)奏和歌詞。
師：現(xiàn)在請小朋友們聽一首云南的小朋友們最愛唱的螃蟹歌，看看你們能不能聽懂這里面唱的什么？
播放音樂用白河方言先教會前面四句歌詞。
三、故事介紹，教會幼兒簡單的"鉗子"動作。
春天來了，冰雪融化了，這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個冬天，有一天他感覺沙灘上挺暖和的，就準備出來曬曬太陽，走到河邊遇到了一條調皮的小魚，就想去夾一下她，可這條小魚也很聰明，他怎么也夾不著。
師：小朋友們想想為什么加不著呀？
幼：因為每次當小螃蟹鉗子合上的時候，小雨就飛快的游走了。
四、出示圖譜，進入游戲，感知節(jié)奏，獎勵優(yōu)秀的小螃蟹和小魚。
1、根據圖譜，教師示范，幼兒都當小螃蟹，雙手當鉗子。
2、根據圖譜，教師示范幼兒分兩組分別當螃蟹和小魚。
3、根據圖譜，幼兒一只手當螃蟹，一只手當小魚。
活動延伸：
1、讓幼兒創(chuàng)造出跟多的動作和玩法。
2、用白河方言創(chuàng)編接下來的歌詞
大班教案 篇2
活動目標：
1、感受風，體驗與風游戲的快樂。
2、練習聽信號變換方向，表現(xiàn)物體在風中的運動狀態(tài)。
3、能提高動作的反應能力。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1、大的綢布一塊。
2、活動前幼兒學會風級歌。
活動過程：
一、我和風兒做游戲。
1、和風兒賽跑。教師邊念風級歌，邊引導幼兒做動作：一級二級紙屑跑（單腿站立，允許輕輕搖晃），三級四級彩旗飄（小跑），五級六級樹枝搖（四散跑），七級八級帽吹掉（教師追逐幼兒跑）。
2、風來了。幼兒自由選擇扮演某樣物如衣服、柳條、風箏等，根據教師揮動綢布產生的風的大小，用身體動作表現(xiàn)自己扮演物體的'狀態(tài)。
二、聞風而動。
1、幼兒做—個動作，讓其他幼兒猜猜風從什么方向吹來。
2、教師用綢布制造風，幼兒根據風向變化做動作。
3、根據風的力度劃、變化，引導幼兒在場地上做出相應的動作。
活動延伸：
根據對風級的了解，設計制作獨特、明確的風級標志。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
大班教案 篇3
活動目標：
1、通過集體舞的表現(xiàn)，感受各種隊形變化帶來的驚喜和變化。
2、能隨音樂較合拍的做踏步進行、轉圈等動作，并能在與同伴合作的基礎上遷移經驗來學習舞蹈。
3、探索理解圖譜內容，探索在舞蹈中用不同的方法與同伴保持一致。
活動重難點：
重點：理解圖譜內容、在舞蹈中和同伴保持一致。
難點：在理解圖譜的`基礎上，和節(jié)拍做踏步轉圈等動作。
活動準備：
音樂《郵遞馬車》 圖譜《花兒朵朵》
活動過程：
�。ㄒ唬┯變盒蕾p樂曲，并探索、理解圖譜多表達的內容。
1、欣賞圖譜，理解手腕花和圖譜是一致的。
――你們帶的花和圖上花的顏色是一樣的嗎？
――你做的是哪一種顏色的花？
（二）幼兒初步欣賞音樂，感受音樂旋律。
――這兒有一段音樂，就是說的小花朵的故事，我們一起來聽一聽把。
1、教師引導幼兒觀察圖譜，并創(chuàng)編花開和花苞的動作。
――花苞與花有什么不同的呢？
――如果讓大家來當花苞，可以怎么做？花開了又可以怎么做？
2、展示第三、第四幅圖，探索箭頭是什么意思。
――這幅圖比前兩幅圖多了什么？
――這些箭頭表示山貓意思呢？
――能不能配上動作來做一做。
3、幼兒再次欣賞音樂，了解音樂結構。
�。�1）邊看圖片邊欣賞音樂。教師有節(jié)奏的指圖。
（2）引導幼兒用手指小幅度的做相應的動作。
�。ㄈ┯變浩鹆⑻剿魑璧戈犘�。
――我們怎樣變成圖上的四朵花呢？
――怎樣變成花苞又開花呢？
――教師放慢速度哼唱旋律，讓幼兒練習。
（四）集體完整表演。
――引導幼兒反思：今天是什么幫助我們學會了舞蹈？
――舞蹈過程中怎樣才能讓自己和別人都感到很舒服？
大班教案 篇4
活動目標：
1、感受故事詼諧幽默的風格，能用動作表達對故事的理解。
2、通過活動能夠了解一些有效記憶的方法，并知道正確記憶的重要性。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準備：
小熊形象一個、圖片三組
活動過程：
一、出示小熊形象導入
1、今天老師帶了一個新朋友，你們瞧瞧它是誰呀�。ǜ⌒艽蛘泻簦�
2、你覺得這只小熊在干什么？（想東西）
3、它在想事情，因為他的記性不好，什么叫記性不好？（記性不好就是說過的話，做過的事一會就忘記了）
二、欣賞故事初步理解故事內容，感受故事的詼諧幽默
1、教師講述故事第一部分。
�。�1）媽媽請小熊去買什么？（根據幼兒所說出示圖片）
（2）突然發(fā)生了什么事，小熊把要買的東興記成了什么？
�。�3）小熊市用哪些不同的方法把玩具帶回家的？（注意引導幼兒說出牽、挎、背等動作并以同模仿）
2、講述故事第二部分
（1）這次小熊記住了要買的東西了嗎？它怎么會又忘記了。
�。�2）這回小熊買了哪些東西回家。
�。�3）小熊這回用了哪些不同的方法把東西帶回家的？（分別讓幼兒說說注重強調動詞夾、頂、抱，并讓幼兒嘗試模仿）
3、講述故事余下部分
（1）先讓幼兒猜猜你們覺得這回小熊能買對嗎？（幼兒自由答 ）：那我們繼續(xù)聽故事看看小熊到底買對了沒有。
�。�2）教師講述故事，這回小熊買對了嗎？發(fā)生了什么事，讓小熊又忘記了。
（3）小熊忘記了什么事情呀？
4、聽完了這個故事你覺得哪些地方最有趣。
5、師幼結合圖片共同講述故事《小熊買糖果》
三、結合生活經驗幫幫小熊，了解一些有效記憶的方法。
�。�1）小熊沒能完成媽媽的任務，誰能幫幫它來記牢媽媽的話？
�。�2）師總結：可以用筆寫下來；可以畫下來；聽得時候一定要認真聽，努力記；
四、活動延伸
1、你在生活中有沒有因為記性不好鬧出笑話呢？請個別幼兒說一說。
2、今天我們知道了這么多幫助我們記憶的好辦法，請你再想想還有什么方法可以幫助我們記憶，想到了告訴老師，我們一起分享。
活動反思：
第一次試教中發(fā)現(xiàn)了很多問題，如：教具太大，整個畫面看起來比較凌亂，教師講得比較多，就像第一個問題什么是記憶不好，孩子能說出來，教師不用去舉例說明。還有游戲環(huán)節(jié)不要用數字，應該也弄一些和故事相關的東西，如水果、食物、學習用品等等。由于時間的問題，我沒有進行第二次的試教，雖然我做了相應的'調整，但第二次執(zhí)教中還是出現(xiàn)了很多問題，聽課老師都提出了寶貴的建議。特別是對教案的設計方面，問題設計的太簡單，應該要層層遞進，自己要對故事理解透，知道其內涵。還有游戲環(huán)節(jié)如何讓它吸引幼兒的注意，讓它變得更有趣，都值得我去思考。班內的常規(guī)問題也要抓牢，有個別幼兒比較調皮，要想辦法去吸引他們，如何讓他們對你上的內容感興趣，也有待我去琢磨探究。
大班教案 篇5
活動目標：
1、幼兒通過活動模仿各種動物的叫聲，感知和表現(xiàn)聲音的強弱、長短，激發(fā)幼兒學習節(jié)奏的興趣并且掌握一定的節(jié)奏型（xxX、XXxx、XxxXX。）
2、在掌握一定節(jié)奏的基礎上引導幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型，發(fā)展幼兒的'創(chuàng)造力。
活動準備：
1、用軟板制作的小屋（里邊有小動物）。
2、多媒體課件《節(jié)奏小屋》。
3、幼兒操作小卡：各種小動物圖片。
活動過程：
開始部分：
以歌曲：《大貓、小貓》導課。
1、教師與幼兒一起演唱歌曲，力求表現(xiàn)大貓與小貓的聲音強弱。
2、感知易拉罐的聲音，用易拉罐替代貓叫的聲音，再次演唱歌曲。
基礎部分：
1、出示軟板制作的小屋，引導幼兒觀察其中動物，模仿叫聲，表現(xiàn)聲音強弱、長短。
2、用易拉罐沙錘或拍手來表現(xiàn)出節(jié)奏型。
3、多媒體課件《節(jié)奏小屋》。
（1）幼兒通過模仿小屋中各種小動物的叫聲，再次感知和表現(xiàn)聲音的強弱和長短，并掌握其中的節(jié)奏型。
（2）啟發(fā)幼兒用叫聲外的各種方式來表達出節(jié)奏型。
4、幼兒分組操作動物小卡，嘗試創(chuàng)編不同的叫聲節(jié)奏。
5、請個別幼兒將創(chuàng)作的節(jié)奏圖卡送進節(jié)奏小屋，與他人共享，集體練習、評價。
結束部分：
1、教師小結活動內容。
2、手持易拉罐，在歌曲《叫聲》中結束活動。
大班教案 篇6
目標：
1.能勇敢而愉快地離開父母，同大家一起到外地去野營。
2.能積極愉快地參加野營的各項活動，有序第地管理自己的物品。
3.在活動中遵守活動要求，注意安全。
準備：
1.事前勘察地形，做好準備。
2.聯(lián)系好大客車。
3.了解幼兒晚間如廁、睡眠情況。
過程：
1.出發(fā)前的準備：
檢查自己的服裝、物品等。
同家長、弟弟妹妹們再見。
2.途中:
向幼兒介紹沿途地名，讓幼兒對所經過的`地方有印象。
3.參觀、游玩活動。
�。�1）欣賞農村美景，在田野中走走、跑跑、觀察農作物。
�。�2）小組共享午餐食品。 4.晚間活動。
�。�1）熟悉所住幼兒園的環(huán)境，分組擺放自己的物品。
�。�2）晚餐后放焰火：愉快地觀察看焰火。
（3）睡前盥洗：幼兒在選擇床鋪后， 刷牙、洗臉、洗腳。并將自己的盥洗用品擺放整齊。
（4）睡前解小便，把自己的衣物擺放整齊，安靜地睡覺。
5.第二天活動。
（1）起床：幼兒分別穿衣、疊被、入廁、刷牙、洗臉、自己的物品，提醒幼兒別忘記自己的物品。
（2）早餐后組織幼兒下農田拔青菜。
6.組織幼兒告別所住的幼兒園，乘車返回。
大班教案 篇7
一、活動目標：
1、記住影片內容，并在理解內容的基礎上，學習其中的對話。
2、懂得學習不能粗心大意，急于求成，應該專心、用心。
3、讓幼兒養(yǎng)成良好的觀看習慣。
二、活動準備：
電視機、影碟機、《小熊貓學木匠》vcd、熊貓玩具一個。
三、活動過程：
�。ㄒ唬�、觀前導語，出示熊貓玩具。
小熊貓是大家的'好朋友，他跟熊貓爺爺學木匠，他會成為一個好木匠嗎？我們一起來看看吧！
�。ǘ�、觀看影片中：
1、（影片播放到小熊貓不聽爺爺的話，騎車去當木匠時），教師插入提問：小熊貓跟熊貓爺爺學做木匠活，他做的凳子是怎樣的？他去做木匠會成功嗎？
2、（放到將長頸鹿家的椅子變成凳子時）教師插入提問：
（1）、小熊貓很熱心地去幫助長頸鹿阿姨修桌子，可是桌子怎么變成凳子呢？
（2）、他是怎樣修的？
�。�3）、他們是怎樣對話的？
3、（影片播放到小熊貓在大象家失敗時）教師插入提問：
（1）、大象伯伯家的澡盆為什么散了架？
�。�2）、大象伯伯和小熊貓說了什么話？
4、（播放到小熊貓被關進箱子時）提問：
�。�1）、小熊貓幫小猴做什么？
（2）、他為什么被關進箱子里？
�。�3）、他和小猴說過什么話？
5、幼兒繼續(xù)觀看影片后半部分。
四、觀看后，討論。
小熊貓學木匠本來是去幫助別人的，可是為什么一件事都沒做好呢？
教師總結：小朋友不能象小熊貓那樣做事急于求成、粗心大意，學習應該用心去學，那樣才會成功的。
五、延伸活動：
幼兒學會影片中的對話，分人物進行表演。
大班教案 篇8
教材分析：
一個學期過去了，同學之間已經有一定的了解。同學之間成為好朋友的原因很多，也許是有共同的愛好，也許是緣于同桌互相了解的便利，也許是上學路上的互相陪伴??活動從介紹要好的朋友出發(fā)，延伸到“我”怎么做才能獲得更多的友誼和朋友，進而讓學生體會到“朋友多，快樂多�！�
教學目標：
(1).知識能力目標：
在介紹自己好朋友的活動中，激發(fā)學生對于伙伴友好相處的美好情感。 通過開展“猜猜他是誰”的游戲，加強班集體里同學之間的了解。
(2)過程方法目標：懂得與伙伴相處的基本原則，學會關愛朋友。
(3)情感態(tài)度目標：在好朋友之間的趣事交流中，進一步體驗分享獲得友誼的快樂。
教學重點：學會對朋友的了解。
教學難點：學會和朋友互幫互助，互相關愛。
教法學法：情境法，游戲法，合作交流法。
教具學具準備：課件，卡片，代幣獎勵。
教學過程：
(一)師生互動，調動感情。
1.播放歌曲《找朋友》，創(chuàng)設情境。剛才大家聽的很認真，有的還跟著小聲哼著，看的出來大家都是一群愛交朋友的孩子。
2.介紹朋友。同學們在一起快一年了，一起學習，一起游戲�？隙ń涣瞬簧俸门笥选Ｄ隳馨涯愕暮门笥呀榻B給大家嗎? (你的好朋友是誰?你知道他喜歡什么嗎?或者他喜歡做什么? 他的理想是什么?他是性格活潑愛說話呢 還是性格內向少言寡語呢?)
3.引出主題。通過剛才的交流，我對大家的朋友有了初步的了解，今天我們就來探討一下有關朋友的.話題，說說“我的好朋友”。(板書課題：我的好朋友。)
(二)述說往事，感受友情
1.朋友之間在一起學習，游戲，肯定有很多高興，快樂，難忘的事，是嗎?昨天我讓同學們和自己的朋友說一說。今天呢，拿出你的故事說給同學聽一聽。也聽一聽你們小組的同學帶來了哪些故事，好嗎?(小組四人交流)
2.有句話說，快樂與人分享，快樂就會加倍。那現(xiàn)在大家想分享一下你和好朋友之間的一些故事，可以嗎?(找?guī)讉�同學說)
3.深化主題。剛才啊，老師聽出來了，大家經常在一起游戲，一起玩，因為有共同的興趣愛好而結成了友誼。老師知道啊，大家成為好朋友的原因可不止這一個呢。除了有共同的興趣愛好，還有哪些原因可以成為好朋友?你看老師帶來了幾個小朋友。(出示課件)
(課件1)一個困境中的小朋友，多么需要幫助啊，小男孩伸出援手，幫助小朋友度過困境。這樣正直善良，關心你的才是好朋友啊
(課件2)中國體操隊的小姑娘們經過多少次失敗，又有多少次互相鼓勵，共同進步才取得了成功，最后登上金牌的領獎臺。這樣互幫互助，互相鼓勵的才是你的好朋友啊
4.你也有朋友之間互幫互助，互相鼓勵的故事嗎?與大家一起分享吧。
5.游戲激趣。(1)剛才啊，我們一起交流了朋友之間高興，快樂，難忘的事情。通過交流啊，老師感到，有朋友可真好啊。那現(xiàn)在咱們就和自己的好朋友做個游戲怎么樣。游戲的名字———默契對對碰。(2)老師讀題，兩位同學答題。(3)小組三人游戲。(4)選出最佳默契組，頒發(fā)代幣獎勵。
(三)了解朋友，提升友情
1.同學們，默契，就是你中有我，我中有你，不用嘴說，而彼此明白。而要想有這種默契啊，首先需要互相了解。那你想對你的朋友做更深一些的了解嗎?那老師就給大家一個機會，去和你的朋友交流一下吧，對他做更深的了解，加深你們的友誼。(出示課件)
2.通過剛才的交流了解，你有什么收獲嗎?(找同學分享交流結果)
3.游戲——“猜猜他是誰”。剛才啊，咱們朋友之間有了更多的了解。是啊，朋友之間，因為有了解，才會有友誼的開始;因為有了了解，才會有關心;在了解中，我們也獲得了快樂。是不是?同學們了解的不少了，那我們再做個游戲怎么樣?“猜猜他是誰”。(1)老師先說一個我的朋友請同學們來猜。(師說生猜)同學們都會玩這個游戲了嗎?(2)下面在小組內玩一玩。要求每個同學說一個，其余的同學猜。(3)我請兩名同學上來，一個說特點，另一個猜一猜。
(四)現(xiàn)場互動，感情升華
1.這節(jié)課，大家問題回答的不錯，游戲做的不錯，和朋友交流的不錯�，F(xiàn)在你想一下，在同學中，誰是你最要好的朋友?誰是你最喜歡的朋友?給他寫張小卡片，向他表達你的情誼，比一比看誰送出的多，比一比看誰得到卡片多，好嗎?
2.展示情誼卡。
(五)總結。
同學們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“朋友之間的友誼”，真正的朋友是互相幫助，互相關心，互相鼓勵，共同進步的，我想如果大家能做到這些，你們的友誼之花定會綻放出更加迷人的光彩! 希望同學們能珍惜你身邊的朋友!擁有更多的朋友!
大班教案 篇9
設計意圖：
受電視綜藝節(jié)目的啟發(fā)，突然想到，如果在大班開展這樣的益智性競賽活動，一定會受孩子們的歡迎，并能讓孩子在輕松、愉快、活躍的活動氛圍中獲得發(fā)展。因此結合我班幼兒的實際情況設計了這一活動。
班級情況分析：
我班幼兒大膽、活潑，思維活躍；對環(huán)境較為敏感，喜歡表現(xiàn)和挑戰(zhàn)；好問、好學，活動積極性高，較有激情；師生關系平等、融洽，能很快地和老師、同伴打成一片。
活動目標：
1、發(fā)展幼兒語言表達能力、快速思維能力、注意觀察能力、合作游戲能力等。
2、激發(fā)幼兒積極參與活動的情緒。
活動準備：
題目、黑板、圖片、黃豆、筷子、分類盒。
活動過程：
1、以嘉賓形式介紹聽課老師。（評：課前有意在黑板上出現(xiàn)活動名稱，活動開始時讓孩子猜活動內容，可見幼兒對環(huán)境的反應能力。以嘉賓形式介紹聽課老師，創(chuàng)造一種輕松愉快的活動氛圍。）
2、介紹活動。
�。�1）介紹隊員和活動步驟：三部分必答題搶答師操作題
（2）開始活動
A首先進入挑戰(zhàn)第一番必答題
由每隊代表選題，題目均為一題多答。
規(guī)則：答對＊答得一星，多答多得，重復答案倒扣一星。其他隊可補充得星。
題目：1、我說你猜
玩法：由每隊代表描述圖上的物品，不能出現(xiàn)物品中的任一字，由其它隊員猜。猜對三個得一星，第四個開始，一個一星，猜錯或犯規(guī)不得星。
2、拷貝不走樣
玩法：老師做五個有一定規(guī)律的動作，請小朋友一個一個往下傳，沒輪到的不能偷看，順序不能錯，每傳對一個得一星。
3、描述情景
玩法：師：“有一天，小明從幼兒園回家，發(fā)現(xiàn)在上海工作的爸爸、媽媽都回來了，還給他帶回他一直想要的大油畫棒，他感到……”請小朋友用一個詞語來描述小明當時的心情。說對四個得一星，以后一個一星。
4、說出答案是9的加法題
玩法：如：4＋5＝9、3+3+3=9……說對五個得一星，以后一個一星。
�。ㄔu：規(guī)則的制定考慮到班上部分幼兒愛插嘴，不能良好地傾聽，所以設計倒扣星，如師所愿，活動中孩子們能較好地傾聽，活動氣氛活而不亂。針對每題的難易程度，為了體現(xiàn)公平原則，教師計星的標準有所不同，考慮得比較仔細。
在游戲中當幼兒說不出更多的詞語時，老師順勢說：那請我們的嘉賓也來說幾個。嘉賓說出了：歡天喜地激動萬分無比快樂等，讓孩子們學了一學，輕松地起到新授，豐富詞語的作用，同時又自然與聽課老師進行了互動。其他隊的補充得星，可以更好地發(fā)揮幼兒的積極性，消除消極等待現(xiàn)象，使他們在其它隊答題時能很好地傾聽，這也是一個互相學習的過程。）
B挑戰(zhàn)第二番搶答題
規(guī)則：答對得星，多答多得，插嘴、重復均扣星。
題目：
1、一棵樹上有4只鳥，一聲槍響后，樹上還有幾只鳥？
2、詞語接龍鉛筆――
以下題目考考平時的觀察能力怎樣
3、我們的幼兒園位于＊路＊號？有幾個班級？各班名字有什么特點？
4、幼兒園老師和其他小學、中學的`老師有什么不一樣？
5、啟東最有名的中學叫什么名字？
6、啟東有哪幾家大醫(yī)院？
7、啟東市市委書記是誰？
8、我們屬于什么��？省會在哪里？
9、劉翔是干什么的？
10、中國的全稱叫什么？主席是誰？總理是誰？國徽上有幾顆星？國歌名字叫什么？聽過嗎，在哪里聽到？誰會哼一哼？
集體唱國歌。
�。ㄔu：這些問題的設置是有目的，旨在發(fā)揚大教育精神，培養(yǎng)幼兒關心身邊事物的良好習慣，及對周圍環(huán)境敏銳的觀察力，時時處處做個有心人，這是現(xiàn)代社會對人才的要求，作為教育者要從現(xiàn)在做起，從即時做起培養(yǎng)適應現(xiàn)代社會的“人才”，而不能只培養(yǎng)出教室中的“高材生”。最后的國歌齊唱，老師真的已完全投入，看不見他人，眼里只有孩子。雖然嗓音有些沙啞，但精神狀態(tài)非常好，氣氛也非常好。）
C挑戰(zhàn)第三番種黃豆
春天到，幫助農民伯伯種黃豆。要求：用筷子夾，每坑10粒，最后評哪組夾得又快又好。計分方法：第一名得4星，依次類推。若顆粒錯誤，扣一星。
�。ㄔu：這個環(huán)節(jié)的設置，不但訓練了幼兒的動手操作能力，而且更好地培養(yǎng)了幼兒的合作能力，合作不好不可能成功，這促使幼兒主動合作，積極參與。幼兒個個精神抖擻，狀態(tài)非常好。）
�。�3）總結結束
評出比賽結果
總結：成績只代表過去，勝利的不能驕傲，失敗的不能氣餒。要繼續(xù)努力，關心身邊的事和物，爭取更大的進步。
總評：這個活動趣味性強，幼兒參與面廣，參與率高。問題的設置難易程度不同，讓每個幼兒都有機會發(fā)言，而且不止一次。總的設計符合新《綱要》精神，真正讓每個孩子在原有基礎上得到不同程度的發(fā)展。
此活動還適合作為一個主題結束后的復習鞏固活動，活動中的問題可根據需要靈活編寫，實用性強。
大班教案 篇10
設計意圖
每個孩子心中的媽媽都是最好的，在日常生活中能深深感受到媽媽的愛。但他們對媽媽的愛又緊緊停留在表面的感知上，而且認為媽媽對自己的愛都是理所當然的，可對媽媽為自己毫無保留的付出，為自己可以做任何事情，對自己的愛時時刻刻都感受不到，也理解不了。尤其是媽媽對自己管教嚴格，進行批評時，往往會誤認為媽媽就是不愛自己了，而《我媽媽》這一繪本恰恰借著孩子的天真、自豪的口吻，描繪心目中無所不能的媽媽。
巧妙的通過媽媽所變換的不同形象，激發(fā)愛媽媽的情感及對媽媽的崇拜之情。因此我設計這次活動，希望通過這次活動能讓幼兒體驗溫暖的親子感情。
活動目標：
1、仔細觀察圖片，結合已有生活經驗大膽講述對畫面的理解。
2、理解和感受媽媽對自己的愛，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。活動準備： 繪本《我媽媽》課件、繪本30本 活動過程：
一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣。 提問：
1、如果用一個形狀來表示我們的愛，你會用什么形狀？（愛心）
2、老師這里也有一顆愛心（出示圖片）。你想把它送給誰？
3、其實這份愛的禮物是一個叫安東尼的小朋友送給她媽媽的禮物（出示ppt2）。他覺得自己的媽媽很棒很能干，你覺得你們的媽媽棒嗎？能干嗎？
4、哪些方面覺得你媽媽比較棒，比較能干？（幼兒回答）
二、結合課件，閱讀理解繪本。 那我們一起來看看安東尼的媽媽有多棒。出示ppt3（幼兒看圖述說）這是我媽媽，她真的很棒，我媽媽是個手藝很好的`大廚師。提問：小朋友，你們的媽媽都會給你們做哪些好吃的呀？出示ppt4 我的媽媽也是一個很會雜耍的特技演員。提問：為什么說媽媽是雜耍演員？（根據圖片引導幼兒）出示ppt5 提問：咦，安東尼的媽媽這是在干什么呀？安東尼的媽媽每天都把自己打扮的干干凈凈，漂漂亮亮的，所以安東尼說我媽媽是個神奇的畫家。出示ppt6 提問：他媽媽怎么拎了這么多東西，看起來像個什么呀？（老師做肢體動作）提問：他媽媽為什么提著這么多東西。小結：因為她把家里人需要的，用的，吃的都帶回了家。安東尼覺得媽媽還是世界上最強壯的女人。出示ppt7 提問：
1、哇，媽媽變成了什么？（獅子）
2、媽媽為什么變成了獅子？（生氣了，發(fā)脾氣）
3、你們有沒有惹媽媽生氣過？（請個別幼兒回答）
4、媽媽生氣后，你還喜歡她嗎？出示ppt8 提問：安東尼的媽媽還會變成什么呀？（幼兒回答）小結：安東尼覺得媽媽像蝴蝶一樣美麗，像沙發(fā)一樣舒服，像貓咪一樣溫柔，又像犀牛一樣強悍。不管媽媽是什么樣子，他都愛她。怎么夸的。我媽媽真的很棒！ 三、幼兒自主閱讀安東尼的媽媽還有許多其它的本領，請小朋友自己去書中找一找，待會告訴我。
提問：誰來告訴我，安東尼的媽媽還有哪些本領。（幼兒回答）四、繼續(xù)看圖理解畫面內容 出示ppt9 提問：原來在安東尼的眼中，她媽媽是個什么呀？（超人）互動：我們也來做一做超人。提問：媽媽張開了雙臂，猜猜她要干嘛？哦，原來媽媽抱住了安東尼。這就是我的媽媽，無所不能的媽媽，我愛她，她也愛我。這個故事有一個好聽的名字，叫我媽媽。下面，我們完整的把故事欣賞一遍。（教師完整講述故事）
四、結束活動
提問：你們愛你們的媽媽嗎？你會怎么做？師小結：其實天底下的媽媽都和安東尼的媽媽一樣善良、溫柔，盡管她們有時候也會生氣，但她們心里永遠愛著我們，今天我們回家就勇敢的把自己對媽媽的愛表現(xiàn)出來。
�。ǚ乓魳罚� 教學反思 本次活動幼兒的配合程度還是蠻高的，整個活動的流程也比較清晰。但是活動里的互動還不夠強，會說的孩子一直舉手，不會說的孩子就默默無聞的坐著，如果加一個小組討論，可能效果會好一點。在自由討論環(huán)節(jié)有點亂，孩子們的閱讀習慣不好，我本來以為課前提過要求就可以了，可是效果還是不好，要在閱讀前再提一遍要求。在以后的活動中，我們要加強自主閱讀這塊的練習，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣。
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