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語文教案

時間:2024-01-21 16:35:02 教案 我要投稿

語文教案精華(4篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的語文教案4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

語文教案精華(4篇)

語文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

 。ㄒ唬⒅R目標(biāo):

  1、能有感情地背誦古詩,并理解古詩的意思。

  2、認(rèn)識10個生字,學(xué)會5個生字。

 。ǘ⒛芰δ繕(biāo):

  1、能用生字口頭組詞。

  2、能獨立觀察田字格里的生字,在老師的指導(dǎo)下正確書寫5個生字。

  重點、難點:

  掌握5個生字的筆畫特點,正確書寫生字。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  實物投影、電腦課件、生字卡片

  教學(xué)時間:

  兩課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、創(chuàng)設(shè)情境背誦古詩:

  小朋友,你們都喜歡聽故事對嗎?我們就先來聽一個小故事。(課件出示古詩插圖,播放古詩譯文。)聽了這個小故事你想到什么?(學(xué)生自由發(fā)言,引出《鋤禾》這首古詩)

  二、指名讀古詩。學(xué)生評價。

  三、自己練習(xí)讀,自學(xué)不認(rèn)識的字娃娃。

  四、匯報自己識字情況。

  五、指導(dǎo)朗讀,練習(xí)背誦,集體背誦。

  六、鞏固識字:

  學(xué)習(xí)這首古詩時,我們還與好多生字交上了好朋友,看,他們來了(出示生字卡片)。

  1、讓我們開動智慧小火車,

  師:火車,火車,開起來。

  學(xué)生開火車讀生字。遇到不認(rèn)識的生字由“檢修員”來幫助讀字。

  2、我們的火車開到了蘋果園?矗瑯渖辖Y(jié)著又大又紅的蘋果,你們想干什么?要摘蘋果吃有個要求,仔細(xì)聽:摘下來的蘋果上的字能和哪個盤子上的字組成詞,就放進(jìn)哪個盤子里,聽明白了嗎?誰想來幫大家摘蘋果?(指名摘蘋果)蘋果都摘完了,我們一起來看看他們的勞動成果,蘋果是誰摘的,就來帶大家讀一讀詞。(這里增加識字量,讓學(xué)生說說“飯、求、吃、通、識”這五個字自己是怎樣認(rèn)識的')

  七、老師小結(jié)。

  第二課時

  一、誦讀、評價。

  1、師引導(dǎo)學(xué)生讀詩,體會詩的節(jié)奏與韻律。

  2、生讀。自評,指名請小伙伴評一評。

  配樂朗誦。請其他同學(xué)閉目遐想。

  二、聯(lián)系生活實際,談?wù)勛约涸谄綍r的生活中應(yīng)該怎樣做到愛惜糧食?

  三、寫字:

  我們認(rèn)識了這么多生字朋友,你們想把他們漂亮的寫出來嗎?

  1、出示“當(dāng)”:

  (1)這是哪個生字朋友?請學(xué)生跟生字朋友一起書空(演示“當(dāng)”的書寫筆順)。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,說說在寫這個字的上半部分時應(yīng)注意哪一筆;寫下半部分時應(yīng)注意些什么。

  (3)教師范寫,邊寫邊說每一筆在田字格的位置。

  (4)學(xué)生獨立練習(xí)書寫,書寫后進(jìn)行自我評價。(自己覺得自己寫得好就獎給自己一顆小紅星)

  (5)指名展示,請“小評委”說說自己的意見。

  2、用同樣的方法學(xué)習(xí)寫“汗、知、午、禾”。

  四、練習(xí)冊作業(yè):

語文教案 篇2

  [學(xué)習(xí)目標(biāo)]

  1、 會認(rèn)8個生字,會寫14個生字,正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒、濕度、密切、關(guān)系、嬌嫩、適宜、適應(yīng)、昆蟲、傳播、植物學(xué)家、修建、陸續(xù)、大致”等詞語。

  2、 正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

  3、 讀懂課文內(nèi)容,初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

  4、 學(xué)習(xí)運用多樣的句式表達(dá)。

  [教學(xué)重點]

  在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解不同的表達(dá)句式,對一些句子嘗試換一種說法。

  [課前準(zhǔn)備]

  1、 布置學(xué)生課前觀察一下家中、校園內(nèi)的各種花,準(zhǔn)備一些課文中涉及到的花的圖片、資料等。

  2、 生字卡片及鮮花課件、大花鐘。

  [教學(xué)課時]2課時。

  [教學(xué)過程] 第一課時

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  1、 小朋友們,你們喜歡鮮花嗎?喜歡鮮花的什么?今天就讓我們走入花的世界,去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇吧。ǔ鍪觉r花的課件,配上輕音樂,學(xué)生在觀看的時候可以小聲議論)

  2、 你能用一個詞或一句話來說說你剛才看到的景象嗎?(學(xué)生自由談感想,感受花的美麗)

  3、 老師也想用一句話來表達(dá)一下我的感受:鮮花朵朵,爭奇斗艷,芬芳迷人。(出示句子)愿意讀讀這句話嗎?

  4、 這么多的花爭著開放來比美,真是繁花似錦,美不勝收呀!知道嗎?這么美的花兒身上還蘊藏著許多奧秘呢!今天就讓我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)于花的文章。(出示課題齊讀)

  5、 讀了課題以后,你首先會想到什么?

  那就讓我們在課文里找找答案吧。

  二、自主朗讀,感悟文意

  1、 選擇你自己最喜歡的方式讀讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通課文,喜歡的部分多讀幾遍。

  2、出示文中帶生字詞語認(rèn)讀。并讓學(xué)生找出帶有該詞的句子讀一讀。

  3、把你喜歡的`句子讀給大家聽聽吧。▽W(xué)生邊讀,邊正音)

  4、出示生字卡片,讓學(xué)生歸類其書寫特點。

  左窄右寬: 艷 濕 嬌 強 播 修

  左右相等:醒 致

  5、 引導(dǎo)書寫:播(注意右上部分)

  6、 剛才有些同學(xué)提出了問題,通過讀課文有哪些同學(xué)的問題得到了解決?

  7、 只要看看什么花剛剛開放,就知道大致是幾點鐘,這太不可思議了。你們瞧!(出示大花鐘)這就是一位植物學(xué)家修建的花鐘,你們覺得他的做法妙嗎?妙在哪里?

  8、 美麗的花鐘上到底有哪些花呢?自由讀課文第一自然段,邊讀邊找花。

  9、 交流:①邊回答邊出示帶圖片的花:牽;、薔薇、睡蓮、午時花、 萬壽菊、煙草花、月光花、夜來香、曇花

 、谀阏J(rèn)識它們嗎?來叫叫它們的名字吧。

 、圻@些花是什么時候開放的呢?請找出相關(guān)的句子來讀一讀。

  三、課堂練習(xí)

  寫一寫本課生詞。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)

  1、 認(rèn)讀本課生詞

  2、 齊讀第一自然段。

  二、入境入情,自悟自得

  1、 讀描寫花開放的句子。

  2、 出示句子進(jìn)行比較。

  凌晨四點,牽;ù灯鹆俗仙男±。

  凌晨四點,牽;ㄩ_了。

 。ㄔ诒容^中體驗到課文用詞的準(zhǔn)確性,訓(xùn)練學(xué)生對好詞的積累)

  3、 帶著獨特的體驗朗讀本句。

  4、 省略號告訴我們什么?想不想知道還有哪些花也會在整點開放呀?那就在課外搜集一下吧。

  5、 剛才我們通過認(rèn)花、了解花是什么時候開放的,現(xiàn)在,你們對花的感受不一樣了吧!帶上你獨特的體驗齊讀第一段。

  6、 讀了這段課文,小朋友們又會很自然地發(fā)出哪些問題?(主要是“為什么這些植物開花的時間會不同”)

  三、小組合作,自主解疑

  1、小組合作,自主探究

  這么多問題,如果一個一個回答,這節(jié)課肯定解決不了,怎么辦呢?(小組合作,由同學(xué)解答一部分)這樣吧,現(xiàn)在大家以小組協(xié)作的方式來展開學(xué)習(xí)。就請大家以小組為單位,選擇一個大家都感興趣的問題,共同討論。

  2、出示學(xué)習(xí)步驟:

  ① 自由讀第二自然段,說說你讀懂了什么?

 、 展示相關(guān)資料。

 、 共同討論,每一小組推薦一名同學(xué)向全班介紹你們組的學(xué)習(xí)成果。

  3、組內(nèi)學(xué)生自主學(xué)習(xí),老師巡視,隨機指導(dǎo)。

  四、演示匯報,交流反饋

  1、 分小組匯報,從中理解“原來植物的開花時間,與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系”。

  2、 知識拓展“蟲媒花、風(fēng)媒花、水媒花”等。

  五、激趣引申,課外拓展

  今天,我們漫游了花的世界,通過認(rèn)真的閱讀,積極的探索,在廣闊的知識海洋里,學(xué)會了思考,感受到學(xué)習(xí)的樂趣。老師相信,大自然還有許多許多的奧秘等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。有了新發(fā)現(xiàn)別忘了告訴同學(xué)們和老師哦!

  六、課堂練習(xí)

  做課后練習(xí)三。

  [板書設(shè)計]

  溫度

  植物開花的時間{ 濕度 }-----有關(guān)系

  光照

  [教學(xué)設(shè)計]

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語文課程應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,語文課程應(yīng)該是開放而有活力的。”本課以建構(gòu)主義理論為依據(jù),構(gòu)建“主體參與”教學(xué)模式,設(shè)計以學(xué)生原有知識經(jīng)驗為基礎(chǔ),創(chuàng)設(shè)生動有趣的自主學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生在合作中積極、主動參與學(xué)習(xí),真正成為學(xué)習(xí)的主人。例如教學(xué)前,我提前布置學(xué)生觀察你身邊的花,收集一些文中涉及到的花的資料,激發(fā)學(xué)生了解花的興趣。教學(xué)中,我又引導(dǎo)學(xué)生把朗讀、理解、感悟緊密結(jié)合起來,讓學(xué)生自由、充分地讀。然后在熟讀課文的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作、探究,從而理解并能用自己的話說一說“植物開花的時間,與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。”最后又及時引導(dǎo)學(xué)生課后拓展,初步養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

語文教案 篇3

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、掌握“就”“過”“下”“獨”“辭”“無”“存”等實詞的意義和復(fù)習(xí)“之”“以”“為”等虛詞的意義和用法。

  2、學(xué)習(xí)通過理解作品對人物的言行的刻劃去把握人物性格。

  3、體會紀(jì)傳作品的一般的.結(jié)構(gòu)特點。

  [課文特點和教學(xué)設(shè)想]

  此文是典型的傳記,先交待人物基本情況,然后總寫人物性格,再選取典型事例,通過人物的言行去表現(xiàn)人物,近年高考文言文閱讀文段大都屬這種類型。因此,此課的教學(xué),將這類文章的結(jié)構(gòu)思路作為一個重點。在詞句方面,課文注得較為詳細(xì),但對一些詞類活用現(xiàn)象并未注出,因此稍加補充歸納。課文較長,采用讀讀、講講、練練、議議的教學(xué)方法,并選出重點句子進(jìn)行翻譯訓(xùn)練。共用三課時完成。

  [教學(xué)過程設(shè)計]

  第一課時

  教學(xué)要點:

  疏通詞句,初步理解,語言訓(xùn)練

  一、導(dǎo)入

  簡介春秋戰(zhàn)國時期的養(yǎng)士的情況及戰(zhàn)國四君子,“士為知已者死,女為悅已者容”。

  二、聽讀

  要求:1、掌握自己讀不來的字的字音。2、大致理解文意

  三、討論全文大致提綱

  明確:

  1—2信陵君的身分和為人、聲望

  3—4具體寫信陵君的“仁而下士”:親迎候生、數(shù)請朱亥

  5—12竊符救趙

  四、朗讀1、2兩段

 。ㄒ唬﹨⒄兆⒔,理解句意

 。ǘ┲攸c詞句講解

  禮而下士無賢不肖

  謙而禮交之以其富貴驕?zhǔn)?/p>

  (三)討論

  概括1、2兩段大意。第二段三句話各寫什么內(nèi)容。從哪些方面介紹信陵君的?

  五、朗讀3、4兩段

 。ㄒ唬┲攸c詞句講解

  往請修身潔行

  以監(jiān)門困故公子從車騎

  不讓公子顏色愈和

  遍贊賓客數(shù)請之

  故不復(fù)謝虛左

  (二)討論

  哪些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了信陵君的“仁而下士”?這兩段中寫出了候和朱的什么性格特征?這兩段與前兩段有什么關(guān)系?

  六、布置作業(yè)

  1、課后練習(xí)二

  2、熟讀全文

  第二課時

  教學(xué)要點:

  學(xué)習(xí)第三部分

  一、朗讀5、6兩段

 。ㄒ唬┲攸c詞句講解

  留軍壁鄴實持兩端以觀望

  冠蓋相屬于魏而魏救不至

  且公子縱輕勝

  討論

  1、平原君在怎樣的情況下求救?

  2、對于趙國的求救,魏王和信陵君的態(tài)度怎樣

  二、朗讀7、8兩段

 。ㄒ唬┚毩(xí):解釋加點詞

  計不獨生而令趙亡獨不憐公子Z耶

  約車百余騎以是知公子恨之復(fù)返也

  尚安事客因問

  以至J鄙軍之日

 。ǘ⿵(fù)述候所獻(xiàn)之計

 。ㄈ┯懻摚簭闹骺蜎Q別、信陵君辭而復(fù)返中體現(xiàn)了什么?請如姬盜兵符表現(xiàn)了候的什么品質(zhì)?側(cè)重寫誰?

  三、朗讀9—11段

  1、重點詞語講解

  矯魏王令袖四十斤大鐵椎椎殺

  公子遂將晉鄙軍舉手視公子

  2、討論:候為什么北向“自剄”?

  四、朗讀最后一段

  這一段起什么作用

  五、總結(jié)討論

  1、“竊符救趙”一事敘得相當(dāng)完整,試分析其開端、發(fā)展、高潮與結(jié)局。

  2、敘述的重點是?為什么對戰(zhàn)爭寫得如此簡略,我們所學(xué)過的課文中有哪一課與此類似?

  六、作業(yè)布置

  1、完成課后練習(xí)三

  2、筆譯第6自然段

  第三課時

  教學(xué)要點:

  總結(jié)討論結(jié)構(gòu)思路、人物性格,鞏固練習(xí)

  一、討論

  1、全文三個部分之間的關(guān)系怎樣?為去掉1—4段可不可以,為什么?

  2、作者善于用人物的言行來表現(xiàn)人物性格,試分析信陵君和候Y的言行,說說兩人的性格特征。

  3、此文對寺我們與人交往有何啟示?

  二、總結(jié)訓(xùn)練

語文教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、抓住文中描寫孔子學(xué)琴的句子,畫出重點詞語,練習(xí)上下文推想重點詞語的含義,感悟孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。

  2、默讀課文,邊讀邊思考,孔子的琴藝是怎樣一步步的達(dá)到爐火純青的。

  3、在學(xué)習(xí)課文的過程中,積累重點句子和古人名言。

  4、認(rèn)識3個生字,會寫4個字,掌握厭倦、洋溢、抑揚起伏、爐火純青等詞。

  教學(xué)重點:

  感悟孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。

  教學(xué)難點:

  默讀課文,抓住描寫孔子學(xué)琴的語句,理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  演示文稿(字詞卡片)

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、初步掌握文章內(nèi)容。

  3、認(rèn)識3個生字,會寫4個字,掌握厭倦、洋溢、抑揚起伏、爐火純青等詞。

  教學(xué)重點:

  聯(lián)系上下文理解詞語。

  教學(xué)難點:

  能概括文章主要內(nèi)容。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  演示文稿(字詞卡片)

  教學(xué)過程:

  一、板書課題,談話導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,你們知道他是誰嗎?(出示孔子照片)

  2、他就是我國儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子,他一生致力于教育。相傳他的學(xué)生有三千多人,他是偉大的'教育學(xué)家,思想家。今天就讓我們一起走近孔子。(板書課題)

  二、自讀課文,整體感知

  學(xué)生自由朗讀,教師提醒學(xué)生借助拼音把字音讀準(zhǔn),把句子讀通順。

  三、學(xué)習(xí)生字、新詞

  1、默讀課文,邊讀邊畫出生字。

  2、讀準(zhǔn)生字字音,認(rèn)清字形,同桌合作識字。

  3、學(xué)生交流識字方法。教師針對學(xué)生容易讀錯和認(rèn)錯的字作適當(dāng)指導(dǎo)。

  4、認(rèn)讀詞語,聯(lián)系上下文和生活實際理解詞義。

  理解:畢敬、厭倦、誠懇、如癡如醉、戛然而止、席地而坐、順暢、悅耳

  知道:厭倦、誠懇的近義詞

  四、練習(xí)朗讀,初步感知課文的主要內(nèi)容

  1、初讀課文,讀通讀順。

  2、輕聲朗讀,想想課文寫了一件什么事?

  3、同組互讀,回答自己提出的問題。

  4、指名讀。

  五、布置作業(yè)

  1、抄寫生字。

  2、有感情地朗讀課文。

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。

  2、默讀課文,抓住描寫孔子學(xué)琴的語句,理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。

  教學(xué)重點:

  學(xué)習(xí)孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。

  教學(xué)難點:

  默讀課文,抓住描寫孔子學(xué)琴的語句,理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《孔子學(xué)琴》這篇課文,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí),請同學(xué)們回憶一下,文章主要寫了一件什么事?

  二、深入學(xué)習(xí)課文

  1、讀課文想一想,根據(jù)課文中描寫的孔子彈奏的樂曲給你留下了什么印象?試著用課文中的詞來回答。(爐火純青)

  2、爐火純青什么意思?(比喻學(xué)問技術(shù)或辦事達(dá)到了純熟完美的地步。)

  3、孔子的琴彈到了爐火純青的地步,如此完美,看到這你有什么疑問?

 。槭裁磸椀眠@么好?他怎么練的?)

  4、哪部分寫了孔子學(xué)琴的內(nèi)容?(26自然段)

 。1)自讀26自然段,畫出文中表示時間順序的詞語,想一想從中你體會到了什么?

 。2)孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的高超水平呢,邊讀邊把課文描寫孔子動作、語言、神態(tài)的語句畫出來,認(rèn)真讀一讀,仔細(xì)體會。試著填表,小組之間交流交流。

  出示表格:

  時間孔子彈琴的程度孔子的想法

  一晃十天會彈沒有真正掌握彈琴的技巧

  過了幾天順暢自然、悅耳動聽沒有領(lǐng)會曲子的思想內(nèi)容

  又過了幾天令師襄如癡如醉沒有體會出作者是一個怎樣的人

  不知過了多少天抑揚的琴聲令感情起伏不平知道作者是誰,心情激動

  三、引導(dǎo)學(xué)生匯報交流,抓重點詞句逐步體會

  1、引導(dǎo)學(xué)生抓住畢恭畢敬一遍又一遍絲毫沒有厭倦體會孔子練琴的認(rèn)真、嚴(yán)肅。

  課件:(對比讀)

 。浪ぶ俾晛淼娇鬃拥拇扒,只見孔子正畢恭畢敬地彈著那首曲子,彈完一遍又彈一遍,絲毫沒有厭倦的樣子。

 。浪ぶ俾晛淼娇鬃拥拇扒埃灰娍鬃诱龔椫鞘浊。

  2、練習(xí)朗讀。

  3、孔子如此刻苦的練習(xí)彈琴,但他并不滿足于會彈琴,而是有更高的要求,根據(jù)孔子的動作、語言、神態(tài)的描寫,和師襄聽琴后的語句,說說自己的體會。

  四、朗讀課文,總結(jié)全文

  1、朗讀課文

  2、說說學(xué)習(xí)課文后受到的啟發(fā)。

  五、課外拓展

  1、摘抄描寫孔子練琴、師襄聽琴的精彩語句。

  2、積累孔子的名言。

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