大班教案精選【10篇】
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的大班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒學(xué)習(xí)球操1—3節(jié),要求幼兒初步掌握操的動(dòng)作要領(lǐng)。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)器械體操的興趣;顒(dòng)準(zhǔn)備:幼兒人手個(gè)皮球,足夠大的場(chǎng)地;顒(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
1、幼兒進(jìn)行隊(duì)形、隊(duì)列練習(xí),由一路縱隊(duì)走成六路縱隊(duì),跟著老師的音樂(lè)走成一個(gè)大皮球,然后學(xué)學(xué)小動(dòng)作走、跳、再跟著音樂(lè)走成做操隊(duì)伍,練習(xí):立正、稍息、原地踏步等動(dòng)作。訓(xùn)練幼兒遵守規(guī)則意識(shí)。
2、復(fù)習(xí)徒手操,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)節(jié)奏快的做操同時(shí),要學(xué)會(huì)動(dòng)作做標(biāo)準(zhǔn)。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真做操。
二、基本部分。
1、交待體操的.名稱(chēng)。
今天我們手上都拿著一個(gè)皮球。
你們知道皮球我們拿來(lái)做什么呢?(我們用這個(gè)皮球來(lái)學(xué)習(xí)球操)
請(qǐng)小朋友認(rèn)真看看老師是怎么做的?(教師示范球操一至三節(jié))。
2、教師示范球操第一至三節(jié),引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看,邊講解邊示范動(dòng)作要領(lǐng),注意觀察幼兒的動(dòng)作是否正確,提醒幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
3、講解動(dòng)作要領(lǐng)。
第一節(jié):上肢運(yùn)動(dòng)。兩臂前平舉時(shí)與肩平。第二節(jié):下蹲運(yùn)動(dòng)。下蹲時(shí)腳跟不要離地,上體要直。第三節(jié):體側(cè)運(yùn)動(dòng)。上體側(cè)屈,不能朝前彎腰或向后轉(zhuǎn)體。4、請(qǐng)幼兒聽(tīng)教師口令學(xué)做第一至三節(jié),糾正幼兒不到位動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒手伸直時(shí)一定要伸直,不可以彎彎的不好看。
三、放松活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒整理隊(duì)伍,簡(jiǎn)單講評(píng)活動(dòng)情況,表?yè)P(yáng)動(dòng)作做的漂亮,姿勢(shì)正確的幼兒,帶幼兒放松身體。
小朋友鍛煉的累了,我們一起拍拍手,擺擺頭、扭扭腰、甩甩手臂好嗎?一二拍拍肩、三四拍拍腿、
五六甩甩手、七八扭扭腰。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)復(fù)習(xí)球操。
引導(dǎo)幼兒回家把自己學(xué)會(huì)的球操回家教給爸爸媽媽做。
大班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
打擊樂(lè)器演奏是幼兒園音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容之一。打擊樂(lè)器演奏教學(xué)不僅能夠幫助幼兒初步掌握樂(lè)器演奏的一般知識(shí)和技能,發(fā)展節(jié)奏感,而且能發(fā)展幼兒對(duì)音色、曲式結(jié)構(gòu)的敏感性,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、合作能力、創(chuàng)造能力、組織紀(jì)律性和責(zé)任感,還能夠鍛煉幼兒的表現(xiàn)力。《大中國(guó)》曲式輕快活潑,易吸引幼兒的注意力,曲調(diào)瑯瑯上口,節(jié)奏容易掌握,在樂(lè)器配樂(lè)與演奏過(guò)程中,在培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感與鍛煉幼兒的演奏能力的同時(shí)又能帶給幼兒快樂(lè)的享受。
活動(dòng)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)歌曲,在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型。
2.能用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)作品氣勢(shì)雄壯的特點(diǎn),抒發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。
3.學(xué)習(xí)看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏樂(lè)器。
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn):在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上自主學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型。
難點(diǎn):看指揮能協(xié)調(diào)一致的演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
打擊樂(lè)樂(lè)器:碰鈴、圓舞板、鈴鼓;大圖譜一張。
一、幼兒圍坐成馬蹄形
今天請(qǐng)小朋友欣賞一首非常有氣勢(shì)的曲子,我們邊聽(tīng)歌曲,邊拍節(jié)奏。
二、初步感受音樂(lè)的性質(zhì)
1.剛才小朋友聽(tīng)了這首曲子,心情是什么樣的?
2.你還記得這首歌曲的名字嗎?
3.在我們中國(guó)有好多的世界之最,你知道有哪些?
4.教師小結(jié)。
三、引導(dǎo)幼兒看圖譜
1.引導(dǎo)幼兒試著看圖譜空手拍節(jié)奏。
2.引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)空手拍節(jié)奏。
3.幼兒看圖譜配器。
4.幼兒練習(xí)演奏。
四、樂(lè)曲演奏
1.幼兒看老師的指揮分組練習(xí)。
2.幼兒手拿樂(lè)器看老師指揮演奏。
3.幼兒交換樂(lè)器演奏。
4.請(qǐng)幼兒將樂(lè)器送回家。
活動(dòng)反思
打擊樂(lè)活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的活動(dòng)。教師在教的過(guò)程中要講究教的'藝術(shù),通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等方式讓孩子深切地感受到情感氛圍。在本次活動(dòng)中,我在示范用身體動(dòng)作打節(jié)奏時(shí)有些動(dòng)作不夠到位,樂(lè)器的使用方法也存在問(wèn)題、圖譜制作的不夠精美和工整。在以后的活動(dòng)中,我應(yīng)該進(jìn)一步提高自身的音樂(lè)素養(yǎng),規(guī)范指揮動(dòng)作,注意用眼神、表情、體態(tài)進(jìn)行提示,設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意細(xì)節(jié),考慮地更加周全一些。
對(duì)于打擊樂(lè)活動(dòng),在于我們平時(shí)的積累,我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一種藝術(shù)氣氛,讓幼兒以濃厚的興趣去參與,去表現(xiàn)。幼兒樂(lè)器的正確使用常規(guī)、演奏時(shí)手眼耳的協(xié)調(diào)、對(duì)音樂(lè)的感受能力等都需要我們?cè)谌粘;顒?dòng)中進(jìn)行進(jìn)一步培養(yǎng),讓幼兒在每一次打擊樂(lè)活動(dòng)中都能夠充分地表現(xiàn)他們的真摯、自然的情感和積極的情緒,感受音樂(lè)的美好。
大班教案 篇3
游戲目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)有關(guān)漢字。
2.提高孩子的記憶力及綜合分析能力。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
游戲準(zhǔn)備:
1.棋盤(pán)一張。
2.25張用硬紙片做的棋子(稍小于棋盤(pán)格子),分別寫(xiě)有漢字。其中水果類(lèi)5張,如:梨、蘋(píng)果、桃、杏、西瓜;干果類(lèi)5張,如栗子、核桃、棗、花生、榛子;蔬菜類(lèi)5張,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜;農(nóng)作物5張,如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫(xiě)字。
游戲玩法:
1.將棋子字朝下,打亂擺放在棋盤(pán)的粗格子里,4位幼兒分別站在棋盤(pán)的.一方,每人認(rèn)一類(lèi)棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物)。
2.幼兒輪流翻棋子,翻時(shí)不能讓其他幼兒看見(jiàn)棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻過(guò)來(lái),正面朝上放在自己一側(cè)的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原處,記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋,誰(shuí)最先找夠自己5枚棋子,誰(shuí)為勝。
游戲提示:
1.為提高游戲難度,可將5枚空棋子寫(xiě)上不屬于上述四類(lèi)的其它漢字?jǐn)[在棋盤(pán)中。
2.根據(jù)游戲需要,也可在棋子上寫(xiě)其它類(lèi)物品的名稱(chēng),如家禽類(lèi)、植物類(lèi)、文具類(lèi)、樂(lè)器類(lèi)等。
大班教案 篇4
一、設(shè)計(jì)思路:
在逛街主題中,孩子們逐漸萌發(fā)了自己開(kāi)超市的愿望。對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō),已經(jīng)具備了產(chǎn)生合理愿望,并下決心加以實(shí)現(xiàn)的能力。開(kāi)超市這個(gè)話(huà)題對(duì)他們來(lái)說(shuō)完全可以展開(kāi)更深更全面的學(xué)習(xí)。我們決定放手讓孩子自己去實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。
活動(dòng)在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)以小組方式表現(xiàn)表達(dá),合作協(xié)商,記錄交流,學(xué)習(xí)制訂計(jì)劃,學(xué)習(xí)做自己的'主人,主導(dǎo)自己的活動(dòng)方向。
教師在活動(dòng)中提供給孩子自由表達(dá)的人際氛圍,鼓勵(lì)小組大膽設(shè)想,并通過(guò)與幼兒的討論交流以及不斷地試誤,幫助幼兒向成功彼岸步步邁近。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自己想辦法,尋求幫助
2、各小組分工明確,有各自不同的參觀任務(wù)
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、觀看錄象,經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn),引發(fā)交流欲望。
2、各小組向集體介紹:我們看到了什么?
3、小組協(xié)商,制訂開(kāi)超市的計(jì)劃。
了解方案制訂法,3W原則,即when,where,what.
4、試誤、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一:我們這樣開(kāi)超市。
大班教案 篇5
1.愿意意聽(tīng)音樂(lè)或教師的演唱做小魚(yú)游戲的動(dòng)作,學(xué)習(xí)小碎步。
2.借助對(duì)金魚(yú)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),嘗試用手臂在身體不同部位擺動(dòng)表現(xiàn)魚(yú)游戲。
3.初步學(xué)習(xí)按規(guī)則游戲,在與教師個(gè)別身體接觸的過(guò)程中增進(jìn)師幼兒間的情感。
1.幼兒觀察模仿過(guò)的小魚(yú)游的樣子。
2.小魚(yú)游水的視頻。
1.出示電腦小魚(yú)游水的視頻,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小魚(yú)游的`興趣。
(1)教師:看誰(shuí)來(lái)了?
(2)教師帶領(lǐng)幼兒拍手歡迎小魚(yú),向小魚(yú)問(wèn)好。
2.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小魚(yú)游的動(dòng)作。
(1)教師:小魚(yú)是怎么游的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?
(2)幼兒回憶觀察過(guò)小魚(yú)游的經(jīng)驗(yàn),嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游。教師注意反饋幼兒的動(dòng)作,指導(dǎo)全體幼兒有重點(diǎn)地模仿學(xué)習(xí)。
(3)教師引導(dǎo)幼兒教兒用手臂在身體不同部位擺動(dòng)表現(xiàn)魚(yú)游。
(4)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動(dòng)作,教師唱歌曲藝~2句為幼兒伴奏。
(5)教師幼兒幼兒學(xué)習(xí)小碎步。教師:小魚(yú)在池子里是怎么游來(lái)游去的?
(6)幼兒嘗試行進(jìn)間做魚(yú)游的動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒注意觀察腳的動(dòng)作,強(qiáng)調(diào):小魚(yú)游得輕輕的,快快的。
(7)幼兒聽(tīng)教師唱歌練習(xí)做行時(shí)宜間小魚(yú)游戲動(dòng)作,教師提醒幼兒找空地方“游”
3.游戲:小魚(yú)游。
(1)教師:小魚(yú)今天要和媽媽做游戲,讓我們聽(tīng)聽(tīng)魚(yú)媽媽唱什么。
(2)教師完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒注意最后一唏歌詞“我要捉住你”。
(3)教師提問(wèn),幫助幼兒理解游戲的玩法。
(4)教師用魚(yú)媽媽的口吻引導(dǎo)幼兒:魚(yú)寶寶,快回到池塘里去吧!
4.教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做游戲,提醒幼兒做小魚(yú)游時(shí)用不同的動(dòng)作表現(xiàn),提醒被促住的“小魚(yú)”和“魚(yú)媽媽”抱抱。最后,幼兒做小魚(yú)游的動(dòng)作出教室。
大班教案 篇6
一、單元教材分析:主題《我們的樹(shù)朋友》
秋天,是多彩的季節(jié)。樹(shù)葉們不約而同地?fù)Q上了彩色的裝束,微微泛黃的柳條、紅紅的楓葉、黃黃的銀杏,裝點(diǎn)著秋天的大地。
秋天為什么有些樹(shù)落葉,有些樹(shù)不落葉?引發(fā)幼兒主動(dòng)參與觀察、猜想、驗(yàn)證的科學(xué)探索活動(dòng),幫助幼兒根據(jù)觀察到的事實(shí)建構(gòu)屬于自己的鮮活的關(guān)于樹(shù)的新經(jīng)驗(yàn),知道樹(shù)的獨(dú)特作用。為幼兒創(chuàng)設(shè)自由表達(dá)和表現(xiàn)的空間,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí),以及它們與人類(lèi)生活的.關(guān)系。
二、家園合作中需要家長(zhǎng)配合的問(wèn)題:
1.在日常生活中,請(qǐng)家長(zhǎng)有意識(shí)地讓幼兒了解和積累一些有關(guān)于樹(shù)的知識(shí),讓幼兒對(duì)樹(shù)有一定的了解或認(rèn)識(shí)。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去小區(qū)或附近的公園尋找常綠樹(shù)和落葉樹(shù),并讓幼兒數(shù)一數(shù)發(fā)現(xiàn)了多少中常綠樹(shù),多少種落葉樹(shù)。
3.父母和幼兒一起查找樹(shù)木過(guò)冬的相關(guān)知識(shí)。
三、討論主題中各領(lǐng)域的教學(xué)設(shè)計(jì)
1.教學(xué)理念
2.教學(xué)目標(biāo)
3.教學(xué)重難點(diǎn)
4.教學(xué)流程預(yù)設(shè)
5.設(shè)計(jì)意圖
活動(dòng)反思與建議
備課是展現(xiàn)教師教學(xué)藝術(shù)的序幕。集體備課是在充分醞釀、日趨完善的集體智慧的基礎(chǔ)上,能動(dòng)地發(fā)揮教師個(gè)人潛能,每位老師根據(jù)所教幼兒的實(shí)際,創(chuàng)造性地完成任務(wù),可對(duì)集體各課內(nèi)容做一些微調(diào),做到查缺補(bǔ)漏,使之更有針對(duì)性和實(shí)效性。這樣才能更好地體現(xiàn)教師的教學(xué)個(gè)性,更好地適應(yīng)幼兒的學(xué)情。
大班教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)的方式表現(xiàn)盛開(kāi)的花朵。
2、了解花成長(zhǎng)的過(guò)程,喜歡各種顏色的花朵。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件、花一盆、范畫(huà)一張、米妮的頭飾一個(gè)、貼好花盆的紙張若干、顏料(紅色黃色藍(lán)色綠色)、抹布,音樂(lè)。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)難點(diǎn):用手指點(diǎn)畫(huà)法在花心周?chē)砑踊ò辍?/p>
四、活動(dòng)過(guò)程
一)米奇的煩惱
t:大家好,我是米老鼠,和我打個(gè)招呼吧?
c:你好,米奇。
t:瞧,我?guī)?lái)了什么好東西呀?c:花。
t:恩,你都看到了哪些顏色的花朵?
c:我看到了紅的,黃的,粉紅的
t:哇,你看到了那么多顏色的花呀,原來(lái)花有各種各樣的顏色,每一種顏色的花都很漂亮。
t:明天就是米妮的生日了,我想在米妮的小花園里種滿(mǎn)花,可是我現(xiàn)在只有一盆,你們能幫幫我嗎?
二)米奇來(lái)種花(了解花成長(zhǎng)的過(guò)程)
t:那你們知道花是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎?c:澆澆水他就長(zhǎng)出來(lái)了
t:恩,讓我來(lái)告訴你們吧,我這里有幾個(gè)花種子,把他種到泥土里,小種子需要誰(shuí)的幫忙他才能長(zhǎng)大呢?
c:太陽(yáng)和雨水
t:恩,太陽(yáng)公公照一照,雨水寶寶澆一澆,種子發(fā)芽了變成了小苗苗,小苗苗繼續(xù)長(zhǎng)大,長(zhǎng)出了花莖長(zhǎng)出了葉子,也開(kāi)出了什么呀?c:花朵
t:小小的'是花朵嗎?
c:是花苞
t:恩對(duì)了,那么小花苞什么時(shí)候才開(kāi)花呀,一起說(shuō)句好聽(tīng)的話(huà)讓他快點(diǎn)開(kāi)花吧。
c:風(fēng)兒吹來(lái)了,雨水下來(lái)了,花兒朵朵開(kāi)放了~
t:哇,小花開(kāi)了,原來(lái)種子成長(zhǎng)需要陽(yáng)光和雨水,種子發(fā)芽變成花苗慢慢地長(zhǎng)出花莖和葉子長(zhǎng)出小花苞,最后小花苞開(kāi)了變成一朵美麗的小花。
三)開(kāi)花咯
t:我們也要開(kāi)花咯,看看妙妙工具箱里有些什么工具呀?
c:花盆,顏料
t:那你們說(shuō)這多小花是怎么開(kāi)出來(lái)的呀?c:是用手指開(kāi)出來(lái)的。
t:請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)試試看。
t:我也來(lái)開(kāi)一朵花,小手指喝喝水,點(diǎn)點(diǎn)頭變花心,一片兩片三四片,圍著花心轉(zhuǎn)一圈,小花朵朵開(kāi)。
t:啊呀,我還想開(kāi)一朵別的顏色的小花,可是我的手指臟臟的,怎么辦呢?c:用小抹布擦一擦。
t:恩,你們真聰明,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們快點(diǎn)也去開(kāi)些花吧。
教師小結(jié):小花瓣都是圍繞花心長(zhǎng)的,另外如果要跟換其他顏色必需用抹布把小手指擦干凈,這樣才會(huì)開(kāi)出美麗的花。
三)一起去送禮
t:小朋友們,你們的花都開(kāi)出來(lái)了嗎,你們看米妮在小花園里等我們呢,快點(diǎn)去把小花送給她吧。
t:米妮要過(guò)生日了,我們要對(duì)米妮說(shuō)一句什么好聽(tīng)的話(huà)呀?
c:祝米妮生日快樂(lè)。
t:告訴米妮,你送她幾多花,他們都是什么顏色的。
c:我開(kāi)了5多花,有紅的,黃的,綠的。
大班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖:
孩子們?cè)趹?hù)外觀察秋天的景色時(shí),對(duì)大樹(shù)的外形特征產(chǎn)生了興趣,榮寅宸與毛堅(jiān)在討論小花園里的雪松有多高、有多粗?尤陽(yáng)與王浩在爭(zhēng)論雪松和谷樹(shù)誰(shuí)長(zhǎng)得高?誰(shuí)長(zhǎng)的粗?為滿(mǎn)足幼兒的好奇心,從他們的興趣出發(fā),引導(dǎo)幼兒用自己的方式進(jìn)行測(cè)量,所以設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、各種材料、各種方法測(cè)量樹(shù),知道樹(shù)干有高矮、粗細(xì)等。
2、初步學(xué)習(xí)測(cè)量及記錄的方法。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、戶(hù)外。
2、長(zhǎng)短繩子、各種尺(長(zhǎng)短直尺、卷尺、三角尺)、記錄紙、筆、竹竿等,地上畫(huà)有刻度線(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法觀察樹(shù),用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述出樹(shù)的不同。
1、小花園里的`樹(shù)真多,你知道他們的名字嗎?
2、這些樹(shù)長(zhǎng)得一樣嗎?怎么不一樣?
二、組織幼兒開(kāi)展討論,尋找測(cè)量樹(shù)干粗細(xì)的方法。
1、剛才小朋友說(shuō)樹(shù)干有粗細(xì),哪棵粗?哪棵細(xì)?你是怎么知道的?(目測(cè))
2、有沒(méi)有辦法知道××到底有多少粗?××有多少細(xì)呢?
幼兒討論:用手環(huán)抱、尺量、繩子量……
三、幼兒自由選擇各種材料測(cè)量雪松后交流:
1、粗細(xì):
(1)、用什么材料測(cè)量?有多少粗(在記錄紙上記錄)?什么方法測(cè)量的?
。2)、(選擇用繩子測(cè)量的)怎樣知道測(cè)出來(lái)的數(shù)字是多少?
(3)、為什么測(cè)量出的粗細(xì)不一樣?(有的測(cè)底部、有的測(cè)中部)
2、高矮:
。1)、小花園里哪棵樹(shù)最高?
有多高?你怎么知道?(目測(cè):用尺無(wú)法測(cè)量高度時(shí)可目測(cè))
怎么記錄?
。2)、瓜子黃楊樹(shù)長(zhǎng)得高不高?怎么測(cè)?(直接測(cè)量)
。3)、龍柏長(zhǎng)得不高不矮,有什么方法測(cè)量?
用鋼皮卷尺直接測(cè)量;
用竹竿等替代物量,然后竹竿放地上用尺量。
四、小小樹(shù)醫(yī)生
1、醫(yī)生每年都要給小朋友體檢,量量身高和胸圍,F(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)做樹(shù)醫(yī)生,給這些樹(shù)檢查身體。幼兒每人選擇一棵樹(shù)進(jìn)行高矮、粗細(xì)的測(cè)量,并把數(shù)字記錄在記錄表上。
2、互相交流記錄結(jié)果。
活動(dòng)反思:
幼兒,對(duì)與數(shù)的概念理解難掌握,測(cè)量的意義難理解,只有利用日常生活中見(jiàn)到的,加上讓幼兒自己操作自己動(dòng)手來(lái)尋求答案,讓幼兒真正了解測(cè)量的樂(lè)趣。這一活動(dòng)幼兒比較興趣參與活動(dòng),但是測(cè)量結(jié)果的記錄有所欠佳。雖然幼兒樂(lè)與參與了活動(dòng),但是實(shí)踐過(guò)程操作能力還不夠強(qiáng)。在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中,應(yīng)該多鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。
大班教案 篇9
[教材簡(jiǎn)解]
活動(dòng)設(shè)計(jì)的靈感來(lái)源于一個(gè)繪本,雖然在這個(gè)故事中沒(méi)有一個(gè)文字,但是兩個(gè)小木偶變化出生動(dòng)的各種造型和場(chǎng)景,以及一環(huán)扣一環(huán)的前后連貫的故事情節(jié),讓孩子深深?lèi)?ài)上這個(gè)繪本。大班幼兒已經(jīng)對(duì)圖形組合積累了一定經(jīng)驗(yàn),結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)繪本《干變?nèi)f化》設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),希望能引導(dǎo)幼兒開(kāi)拓思路,發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1.感知不同圖形的組合變化,能創(chuàng)造出新的圖像。
2.能有目的地進(jìn)行想象,體驗(yàn)探索圖形組合無(wú)限創(chuàng)意的“干變?nèi)f化”的快樂(lè)。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]
感知不同圖形的組合變化,能創(chuàng)造出新的圖像。
[設(shè)計(jì)理念]
以小見(jiàn)大,創(chuàng)意無(wú)限
一、情境內(nèi)容——小故事大邏輯
《千變?nèi)f化》這個(gè)繪本最主要的特質(zhì)就是在“千變?nèi)f化”中體現(xiàn)環(huán)環(huán)相扣的前后邏輯性,不僅是一個(gè)充滿(mǎn)想象和創(chuàng)造的美術(shù)活動(dòng)素材,還可以作為數(shù)學(xué)活動(dòng)素材,讓孩子體驗(yàn)在拼搭中如何組合這些圖形積木,并感知整體與部分的關(guān)系。故事情境中,每一個(gè)畫(huà)面都是有前后邏輯關(guān)系的,活動(dòng)設(shè)計(jì)中每一個(gè)問(wèn)題設(shè)置的情境都緊緊圍繞這“關(guān)系”和“邏輯”,讓幼兒進(jìn)一步理解故事的前因后果,為接下來(lái)的創(chuàng)造拓展合理的想象空間。
二、操作材料——小材料大功用
活動(dòng)的操作材料就是一盒積木,小木偶就是不斷地用這盒積木變化拼搭了各種各樣的造型:房子→消防車(chē)→輪船→卡車(chē)→火車(chē)→新房子……積木的靈活運(yùn)用和反復(fù)操作變化,讓孩子們有更過(guò)的奇思妙想。一盒小小的積木被挖掘出多種功能,不僅成為孩子欣賞的素材,也是孩子樂(lè)此不彼、愛(ài)不釋手的“心愛(ài)之物”。
三、幼兒作品——小照片大創(chuàng)作
面對(duì)一盒可以反復(fù)拆卸的積木,如何讓孩子們的`作品得到呈現(xiàn)呢?我想到了時(shí)下流行的數(shù)碼產(chǎn)品——相機(jī)(手機(jī)),在幼兒完成創(chuàng)作之后,用相機(jī)拍下來(lái),及時(shí)傳進(jìn)電腦,利用電視機(jī)在屏幕上呈現(xiàn)出來(lái),既清晰又滿(mǎn)足孩子展示作品的愿望。通過(guò)小游戲,讓幼兒用簡(jiǎn)明概況的短語(yǔ)來(lái)說(shuō)出自己作品的名稱(chēng),大家一起參評(píng),選出新穎獨(dú)特的續(xù)集新故事內(nèi)容;活動(dòng)結(jié)束后教師可以將電腦里的作品打印成照片,為后續(xù)的排圖講述的欣賞素材。
[設(shè)計(jì)思路]
在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,我力圖體現(xiàn)由易到難、層層深入的思路。
在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),我首先向幼兒介紹故事的兩位主人公——紅紅和藍(lán)藍(lán),之所以取這樣的名字,是考慮到幼兒平日游戲所用的積木通常都會(huì)有鮮艷的顏色,用紅紅代表小女孩,藍(lán)藍(lán)代表小男孩,簡(jiǎn)單且形象,易于記憶。接著,我提出“紅紅和藍(lán)藍(lán)會(huì)用積木做點(diǎn)什么呢”這樣開(kāi)放性的問(wèn)題,以利于幼兒在了解故事內(nèi)容前充分發(fā)揮想象力。此后,我出示各種形狀的積木,引導(dǎo)幼兒將其與日常生活中常見(jiàn)的物體形狀建立聯(lián)系,為幼兒利用積木變出各種東西奠定基礎(chǔ)。
在活動(dòng)的第二環(huán)節(jié),我首先幫助幼兒理解“千變?nèi)f化”的含義,使幼兒能在后面的操作活動(dòng)中利用積木進(jìn)行各種形式的“變化”“創(chuàng)造”。此后,我主要用圖片呈現(xiàn)情境,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,根據(jù)圖片提供的情境推測(cè)故事內(nèi)容并完整表達(dá),同時(shí)通過(guò)追問(wèn)了解幼兒相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。在幼兒表達(dá)的基礎(chǔ)上,我在動(dòng)畫(huà)片段的輔助下完整講述故事內(nèi)容,以加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。
在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié),我在幼兒了解一些積木變換形式的基礎(chǔ)上,讓幼兒動(dòng)手操作,借助情境進(jìn)行想象拼搭,并嘗試完整表達(dá)自己的想法。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
1.幼兒有拼搭積木的經(jīng)驗(yàn)。
2.幻燈片,積木(幼兒每人一份)、米色卡紙、彩色水筆。
[教學(xué)過(guò)程]
一、激趣導(dǎo)入——認(rèn)識(shí)紅紅和藍(lán)藍(lán)
師:今天我請(qǐng)來(lái)了兩位朋友:紅紅和藍(lán)藍(lán),他們來(lái)自積木王國(guó)。在積木王國(guó)里,任何東西都是用各種各樣的積木變出來(lái)的。讓我們?nèi)タ纯窗?
師(呈現(xiàn)各種形狀的積木):你看到了什么形狀的積木?
師:生活中有什么東西的形狀跟它們是很像的?
師(小結(jié)):生活中的很多東西都跟這些積木的形狀很像。
二、回憶故事——再現(xiàn)“無(wú)限創(chuàng)意”的圖片
三、引發(fā)創(chuàng)作——討論“無(wú)限創(chuàng)意”的方法
師:把不同形狀的積木合在一起還能變出更多的東西呢。紅紅和藍(lán)藍(lán)今天要帶著大家一起玩一個(gè)名叫“干變?nèi)f化”的游戲。
師:什么叫“千變?nèi)f化”?
師:一種東西能夠變化出很多很多樣子,數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái),這就叫“千變?nèi)f化”。
1.變房子。
師:紅紅和藍(lán)藍(lán)會(huì)把這些積木合在一起變出什么呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表達(dá)。)
師:原來(lái)他們用積木變出了一幢房子?匆豢,房子是怎么變出來(lái)的。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)房子的不同部分分別是用什么形狀的積木“變”出來(lái)的。)
師(小結(jié)):紅紅和藍(lán)藍(lán)把各種各樣的積木合在一起變出了一棟房子。仔細(xì)看一看,三角形積木變成了屋頂,拱形積木變成了門(mén)窗……真好看啊!
2.變消防車(chē)。
師:意想不到的事情發(fā)生了,房子著火了,怎么辦?(鼓勵(lì)幼兒大膽表述生活經(jīng)驗(yàn)。)
師:紅紅和藍(lán)藍(lán)會(huì)用積木變出什么來(lái)滅火呢?
師:紅紅和藍(lán)藍(lán)用積木變出了什么?像不像?哪里像?
師(小結(jié)):紅紅和藍(lán)藍(lán)把不同形狀的積木合在一起變出了消防車(chē)。長(zhǎng)方形積木變成梯子,半圓形積木變成車(chē)燈和方向盤(pán)……嘩啦啦,消防車(chē)?yán)锏乃芸炀桶汛蠡饟錅缌恕?/p>
3.變輪船。
師:仔細(xì)看看,發(fā)生什么事情了?
師:猜猜紅紅和藍(lán)藍(lán)又會(huì)把積木變成什么呢?
師:你知道紅紅和藍(lán)藍(lán)把積木變成了什么嗎?你是怎么看出來(lái)的?
師(小結(jié)):消防車(chē)?yán)锪鞒龅乃絹?lái)越多,都漲大水了。紅紅和藍(lán)藍(lán)立刻用積木變出了大輪船。長(zhǎng)方形積木變成桅桿,半圓形積木變成椅子……有了大輪船,水再多也不怕了。
四、幼兒拼搭——表現(xiàn)“無(wú)限創(chuàng)意”的情景
師:開(kāi)著大輪船到了岸邊,紅紅和藍(lán)藍(lán)還想到更遠(yuǎn)的地方去,他們需要交通工具,你有辦法幫幫他們嗎?今天,我也給你們準(zhǔn)備了各種各樣形狀的積木,請(qǐng)你先想一想,可以變什么交通工具,然后看一看哪些形狀合在一起可以變出你想要的交通工具。抓緊時(shí)間動(dòng)手試一試,過(guò)一會(huì)兒我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你變的交通工具,好嗎?(幼兒操作。)
四、交流分享——欣賞“無(wú)限創(chuàng)意”的作品
師:誰(shuí)愿意來(lái)介紹你用積木變出了什么交通工具?
師:大家來(lái)說(shuō)說(shuō)變得像不像?哪里像?
師:這是大家用不同形狀的積木組合在一起變成的交通工具,有這么多哦。你們喜歡嗎?你最喜歡哪一個(gè)?你能猜出朋友變的是什么嗎?你是怎么看出來(lái)的?
師(小結(jié)):原來(lái),不同的積木可以干變?nèi)f化,有的轉(zhuǎn)個(gè)方向可以變,有的連在一起可以變,有的換個(gè)位置可以變。到底能變出多少東西呢,數(shù)也數(shù)不清。紅紅和藍(lán)藍(lán)看到你們變出這么多交通工具,別提有多高興了!他們說(shuō):謝謝小朋友。
五、延伸活動(dòng):
師:有了交通工具,紅紅和藍(lán)藍(lán)又要出發(fā)了。他們還會(huì)發(fā)生什么事情呢?這些積木還能變出什么來(lái)呢?等會(huì)兒你們?cè)偃^(qū)角里試試看好嗎?
大班教案 篇10
目標(biāo):
1、喜歡參加繪畫(huà)活動(dòng),能在一定范圍內(nèi)較均勻地圖色。
2、能說(shuō)出各種水果的名稱(chēng)及特征。
準(zhǔn)備:
水果籃一個(gè),里面裝有梨、香蕉、橘子和不同顏色蘋(píng)果各一個(gè)。小蝶一個(gè)?鞓(lè)家園相關(guān)畫(huà)頁(yè)、油畫(huà)棒。
過(guò)程:
教師出示水果籃,引導(dǎo)幼兒通過(guò)觸摸說(shuō)出水果的名稱(chēng)。教師運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo):“秋天,我們的果園大豐收,籃子里裝了許多水果,請(qǐng)你在水果籃里摸一摸,把摸到的.水果告訴大家,然后再拿出來(lái),看你說(shuō)的對(duì)不對(duì)!闭(qǐng)幼兒摸出后說(shuō)出名字并放到小盤(pán)里,摸對(duì)的大家用掌聲給與鼓勵(lì)。然后提問(wèn):“你摸出的水果是什么顏色的?”
3、出示畫(huà)面,激發(fā)幼兒涂色的愿望。教師出示畫(huà)面并以游戲的口吻激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果的名稱(chēng)。
4、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂色。
教師觀察幼兒情況,鼓勵(lì)不敢動(dòng)筆的幼兒大膽涂色,針對(duì)涂色中的問(wèn)題,如:拉不開(kāi)筆、留白過(guò)多、動(dòng)作過(guò)大不出輪廓線(xiàn)等,給與語(yǔ)言提示及示范指導(dǎo),及時(shí)鼓勵(lì)幼兒的點(diǎn)滴努力與進(jìn)步。
5、展示與交流作品。
教師幫助幼兒將作品布置在作業(yè)欄內(nèi),并請(qǐng)小朋友相互欣賞,鼓勵(lì)并肯定幼兒的作品。
【大班教案】相關(guān)文章:
大班語(yǔ)言大班教案03-26
大班的教案04-12
(精選)大班教案09-29
【精選】大班教案09-13
(經(jīng)典)大班教案09-04
大班教案(經(jīng)典)09-06
【經(jīng)典】大班教案09-30
大班教案04-01
大班教案[精選]07-22
[經(jīng)典]大班教案08-05