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中班教案

時(shí)間:2024-01-20 09:42:29 教案 我要投稿

中班教案(優(yōu)選8篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的中班教案8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

中班教案(優(yōu)選8篇)

中班教案 篇1

  目的:

  1.要求欣賞傳統(tǒng)剪紙、刺繡,了解傳統(tǒng)拼畫的藝術(shù)形式。

  2.學(xué)習(xí)運(yùn)用繪畫、剪紙、刺繡等方法創(chuàng)作一幅美麗的拼畫,提高學(xué)生綜合表現(xiàn)的能力。

  3.通過(guò)畫一畫、剪一剪、拼一拼的活動(dòng)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的合作學(xué)習(xí)精神。

  準(zhǔn)備:示范紙張及有關(guān)工具。

  學(xué)具準(zhǔn)備:彩色紙、剪刀、膠水、繪畫材料(油畫棒、水彩筆)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入。

 。1)介紹拼圖游戲,請(qǐng)學(xué)生在實(shí)物投影儀下演示拼圖游戲。

 。2)出示課題:不同的卡片可以拼成一幅畫,不同的畫可以拼成什么呢?——《美麗的拼圖》

  二、欣賞評(píng)析。

 。1)出示《合家歡》,請(qǐng)學(xué)生觀察欣賞。

  ①這是一幅什么形式的作品?它最吸引你的是哪些方面?(造型、色彩等)。

 、谶@幅作品的構(gòu)圖有什么特點(diǎn)?這幅畫是由幾塊小的畫面來(lái)組成的?

 、郛嬅姹憩F(xiàn)了一個(gè)什么主題?其中的每幅小畫又分別表現(xiàn)了什么內(nèi)容?

 。2)出示庫(kù)淑蘭其她的剪紙作品請(qǐng)學(xué)生欣賞,教師簡(jiǎn)介庫(kù)淑蘭大師及她的'剪紙藝術(shù)特點(diǎn)。

 。3)出示作品《美麗的魚》,小組探究學(xué)習(xí)。

  ①學(xué)習(xí)教科書第31頁(yè)單張圖的創(chuàng)作過(guò)程,思考自己小組還能用其他的什么形式來(lái)創(chuàng)作。(繪畫、拼貼、剪紙、橡皮泥粘貼等)

 、谛〗M討論選擇要表現(xiàn)的主題。

 、鄢鍪静煌瑯(gòu)圖和不同外形的拼畫作品,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  三、幼兒創(chuàng)作。

  (1)創(chuàng)作要求:?jiǎn)畏鶊D要求造型生動(dòng)、色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。小組合作將單幅圖拼貼成完整的拼畫作品。

 。2)幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、作業(yè)展評(píng)。

 。1)鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)、互評(píng),進(jìn)一步開拓學(xué)生的思維。

 。2)教師小結(jié)評(píng)價(jià),指出存在的問(wèn)題。

 。3)欣賞不同的拼畫作品,體會(huì)文化與生活的關(guān)系。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)油和水倒在一起,油在上水在下互相不相溶的現(xiàn)象。用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)。

  2.初步嘗試用繪畫記錄的方式。

  3.通過(guò)調(diào)查表了解哪些物品可以去除油漬,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.每人水、油各一小杯、備用的油和水

  2.筷子若干

  3.記錄單、記錄筆、黃色油畫棒等、調(diào)查表

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜物游戲?qū)?/strong>

  1.師:還記得我們之前玩的猜物游戲嗎?今天方老師帶了一樣?xùn)|西,我們一起來(lái)猜猜看它是什么?

  2.幼兒進(jìn)行猜物游戲。

  3.師小結(jié)引出油。

  二、猜想記錄

  1.師:油是黃色的,像水一樣可以流動(dòng)的。那如果把它和水倒在一起會(huì)怎么樣?油會(huì)在水的`哪里?

  2.幼兒大膽講述自己的猜想,教師出示幼兒猜想結(jié)果。

  3.幼兒進(jìn)行試驗(yàn)驗(yàn)證結(jié)果,師小結(jié)。

  三、油和水混合實(shí)驗(yàn)

  1.提出實(shí)驗(yàn)要求:認(rèn)真觀察,把你看到的記錄下來(lái)。

  2.幼兒實(shí)驗(yàn),老師觀察實(shí)驗(yàn)情況,提醒幼兒進(jìn)行記錄。并進(jìn)行交流,

  四、延伸活動(dòng)

  1.師:因?yàn)橛秃退荒苋诤纤陨钪杏泻芏嗟胤接辛擞蜐n很難去掉,前幾天我們發(fā)了張調(diào)查表,誰(shuí)來(lái)介紹一下?

  2.幼兒介紹調(diào)查表內(nèi)容。師小結(jié)。

  3.師:還有好多小朋友不知道油和水的秘密,我們拿著調(diào)查表一起去給他們介紹一下吧。

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.樂(lè)意擺弄各種各樣的夾子,感知夾子給人們生活帶來(lái)的便利。

  2.嘗試了解不同夾子的不同功用。

  3.在游戲中體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.情境創(chuàng)設(shè):小兔家(矮柜、衣架、小兔一家的合影等)。

  2.各種各樣的夾子(食品夾、發(fā)夾、衣服夾、被子夾等)。

  3.三組幼兒操作材料:一組,用夾子打扮娃娃;一組,把食品分類;一組,晾衣服。

  4.特殊夾子:封袋夾,核桃夾,報(bào)夾、鍋夾、餃子夾等。

  5.藤編簍,核桃,音樂(lè)等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.談話導(dǎo)入,激發(fā)活動(dòng)興趣。

  師:今天小兔搬家,我們一起幫幫忙吧!

  來(lái),出發(fā)吧!(聽音樂(lè)四人一紐搬箱子進(jìn)入活動(dòng)室。)小兔家到了,我們把箱子放下來(lái)。(幼兒依次放好。)

  2.探索實(shí)踐,了解夾子功用。

  (1)自由選擇夾子進(jìn)行探索并交流。

  師:真累呀,我們到小兔家找個(gè)地方坐下來(lái)歇會(huì)兒吧!老師也搬了許多東西,一起來(lái)看看有什么?(出示夾子。)師:等會(huì)兒請(qǐng)你們四個(gè)人一組來(lái)玩一玩夾子,和好朋友說(shuō)一說(shuō)這些夾子都有什么用。(注意出示完以后及時(shí)蓋上箱子的蓋子。)孩子玩一玩,說(shuō)一說(shuō),夾一夾。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你們把簍子里的夾子都夾到身上,(不好夾的拿在手上)回到位置上。

  師:來(lái),每個(gè)人多帶幾個(gè)夾子,全部帶到位置上。

  分別請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):你拿的什么夾子?有什么用?(可請(qǐng)幼兒到前面介紹。)有意識(shí)介紹幾種,為分類作準(zhǔn)備。

  師:現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)送夾子了。怎么送呢?(出示標(biāo)記,標(biāo)記夾在一含簍子上。)看誰(shuí)送得又快又對(duì)!

  (孩子們送完后我輕輕將椅子和箱子靠邊放。)

  (2)嘗試運(yùn)用夾子幫小兔收拾房間,了解不同夾子的功用。

  師:小朋友都送對(duì)了!來(lái)看看你們搬的是什么?

  分別出示箱子里的物品。

  (給孩子看食品簍)哇,有這么多好吃的,等會(huì)兒請(qǐng)你們把相同的'食物放到一個(gè)袋子里。注意不能用手拿哦!想想用哪個(gè)夾子來(lái)幫忙。

  師:(神秘)這是?

  幼:娃娃。

  師:娃娃的頭發(fā)有點(diǎn)亂,小兔想請(qǐng)你們來(lái)幫娃娃打扮頭發(fā)呢!

  師:這個(gè)箱子里有衣服、被子,你們要找合適的夾子將它們夾到繩子上。

  師:玩的時(shí)候想一想,你請(qǐng)哪個(gè)夾子幫忙最合適。

  現(xiàn)在四個(gè)人一組商量一下,你們玩什么,要請(qǐng)哪個(gè)夾子來(lái)幫忙。(分別請(qǐng)各組幼兒去操作。)鼓勵(lì)幼兒與同伴商量合作,嘗試使用各種不同的夾子完成任務(wù)。

  (音樂(lè))

  (3)集體檢查幼兒收拾、整理的情況。

  小結(jié):(帶幼兒參觀)終于收拾好了,小兔家很整潔!

  (神秘地)出示封袋夾,讓幼兒猜一猜這是什么,有什么用?

  師:(悄悄打開夾子)這也是一種夾子。

  師:我看到面包袋的袋口開著呢。看我!(邊說(shuō)邊拿封袋夾封面包袋的袋口)讓幼兒說(shuō)一說(shuō):為什么要用這個(gè)夾子把面包袋封起來(lái)?(防止灰塵、不會(huì)壞、保鮮等)--咦,這個(gè)夾子真神奇!

  3.師幼互動(dòng),嘗試打開核桃。

  師:(出示一個(gè)核桃)小兔家還有核桃呢,可是它不知道怎么打開,請(qǐng)小朋友想想辦法!(幼兒說(shuō)出摔、拍、敲、咬、踩等,)師:我這兒有個(gè)夾子,誰(shuí)來(lái)試試看,能不能用它打開核桃?

  師:這個(gè)核桃夾用處可大了!

  (小結(jié))生活中還有許多奇妙的夾子呢。(出示長(zhǎng)長(zhǎng)的報(bào)夾、鍋夾、餃子夾等稍作介紹)--夾子真是我們的好幫手!

  4.開動(dòng)腦筋,運(yùn)用身體表現(xiàn)。

  師:你們知道嗎?其實(shí)我們的身體也會(huì)變出不同的夾子來(lái)呢。一起來(lái)變變看。(教師演示)引導(dǎo)幼兒用身體的各個(gè)部位變出不同的夾子。

  聽音樂(lè)玩游戲。

  師:走走走,變變變。

  玩3-4次,帶幼兒出活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過(guò)“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。

中班教案 篇4

  游戲目標(biāo):

  通過(guò)直接操作實(shí)物的活動(dòng)以及各種感官活動(dòng)發(fā)展數(shù)的'概念,并在日常生活中培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣。

  游戲玩法:

  1、每人一個(gè)數(shù)學(xué)盒,讓孩子在盒上插棋子:先插一個(gè)紅棋子,再一個(gè)一個(gè)插上許多黃棋子。(動(dòng)手中感知一個(gè)一個(gè)---合起來(lái)是許多)

  2、讓孩子說(shuō)出:“我插了一個(gè)紅棋子,許多黃棋子!笔掌遄訒r(shí),先收一個(gè)紅棋子,再把許多黃棋子一個(gè)一個(gè)收起來(lái)。(感知許多可以分成一個(gè)一個(gè))

  3、老師在沙土里插上許多胡蘿卜讓孩子看看,并說(shuō)出有“許多胡蘿卜”

  4、讓孩子扮演小白兔拔蘿卜,每拔一個(gè)蘿卜都要說(shuō):“我拔了一個(gè)大蘿卜”直到把蘿卜拔完。(活動(dòng)中感知許多可以分成一個(gè)一個(gè))

  5、讓孩子把拔下的蘿卜一個(gè)一個(gè)放到籃子里,并說(shuō)“籃子里有許多大蘿卜!保ǜ兄粋(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多)

  6、老師敲一下小鼓,讓孩子說(shuō)出“老師敲了一下”。老師敲許多下小鼓,讓孩子說(shuō)出敲了許多下”

  7、讓孩子在準(zhǔn)備好的環(huán)境中找出“一個(gè)”和“許多”

  8、讓孩子在自然環(huán)境中找出“一個(gè)”和“許多”并且讓孩子憑記憶說(shuō)出幼兒園和家中的“一個(gè)”和“許多”

  9、用口袋裝一個(gè)大球和許多小球,讓孩子摸一摸,說(shuō)出口袋里多少大球和小球

  10、通過(guò)運(yùn)動(dòng)覺(jué)讓孩子感知“1”個(gè)和“許多”讓孩子雙腳跳一下和許多下等等。

中班教案 篇5

  游戲目標(biāo):

  培養(yǎng)幼兒勇敢的性格

  遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

  讓幼兒學(xué)會(huì)聽口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

  游戲準(zhǔn)備:

  跳繩若干(與幼兒人數(shù)相等)

  游戲玩法:

  1、請(qǐng)幼兒自主探索繩子的不同玩法,并展示給大家,比比誰(shuí)找出來(lái)的玩法最多。

  2、繩子變?nèi)θ,老師去掉部分繩子,放大灰狼來(lái)的聲音(由一名老師扮大灰狼,小朋友們趕快跑到圈圈里,沒(méi)跑到可被大灰狼吃掉,老師繼續(xù)去掉一半繩子,游戲繼續(xù),直到圈圈里只能裝下5個(gè)小朋友為勝利。

  游戲規(guī)則:

  1、當(dāng)大灰狼來(lái)時(shí),幼兒必須把自己的身體全部放到圈圈里。

  2、被吃掉的小朋友站在旁邊為小朋友加油!

  教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的'興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

  小百科:繩子的出現(xiàn)最早可以上溯到數(shù)萬(wàn)年前。在人類開始有最簡(jiǎn)單的工具的時(shí)候,他們便會(huì)用草或細(xì)小的樹枝絞合搓捻成繩子了。人們用它捆野獸、縛牢茅草屋、做腰帶系住草裙……再后,出現(xiàn)了"結(jié)繩記事",用繩子結(jié)出大小的疙瘩記錄事件。那是文字誕生前,人們的記事方法。

中班教案 篇6

  活動(dòng)背景:

  月亮是我們常見的自然事物,在孩子們的世界里,月亮是一個(gè)美麗的神話,充滿著神秘色彩。9月24號(hào)是我國(guó)一年一度的傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”,在歡樂(lè)的節(jié)日氣氛中,我設(shè)置了此次科學(xué)課程,和孩子們一起揭開“月亮”的神秘面紗。

  活動(dòng)名稱:

  神奇的月亮姐姐

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒對(duì)于“月亮”這一常見事物的好奇心和觀察興趣。

  2、初步了解月亮基本知識(shí),能夠大膽發(fā)言,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會(huì)熱愛生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體設(shè)備(教學(xué)視頻)、圖片若干、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、了解月亮基本知識(shí)。

  2、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活、熱愛生活。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入:律動(dòng)《小白船》,在柔美的樂(lè)曲中進(jìn)入本次課程學(xué)習(xí)。

  師:“小朋友們,歌曲里的“小白船”是什么呢?”

  (二)小朋友眼中的月亮

  師:“有誰(shuí)觀察過(guò)月亮?”“在哪里看見過(guò)月亮?”“月亮幾歲啦?““月亮上有沒(méi)有動(dòng)植物?”(鼓勵(lì)幼兒各抒己見,大膽發(fā)言)

 。ㄈ┟利惖'月球神話

  讓幼兒講述所知道的關(guān)于月亮的故事,如:嫦娥奔月的故事

 。ㄋ模┙议_月亮的神秘面紗

  觀看科學(xué)視頻,走進(jìn)月亮,找到問(wèn)題答案。(“好了,小朋友們知道這么多關(guān)于月亮的故事和知識(shí),但是月亮的真面目到底是什么樣子呢?讓我們一起來(lái)揭開月亮的神秘面紗吧!”)

 。ㄎ澹┲匦抡J(rèn)識(shí)月亮

  月亮,又稱月球,是地球的天然衛(wèi)星,屬于太陽(yáng)系月亮的年齡大約是46億年,月球直徑約3476公里體積約為地球的1/49,質(zhì)量約為7350億億噸,相當(dāng)于地球的1/8月面重力相當(dāng)于地球的1/6……

 。┛偨Y(jié)一下吧

  教師和幼兒一起總結(jié)一下關(guān)于月亮的內(nèi)容。

  活動(dòng)延伸:讓幼兒課下搜集關(guān)于月亮的科技知識(shí),如:“第一個(gè)登上月球的人是誰(shuí)?”“我們國(guó)家誰(shuí)登上月球了?”“我國(guó)的航天事業(yè)”等,下節(jié)課分享。

 。ㄆ撸┗顒(dòng)結(jié)束

中班教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖

  孩子們?cè)谟螒蚣叭粘I钪校瑫?huì)發(fā)現(xiàn)一些奇怪的現(xiàn)象如船為什么會(huì)浮在水上走?為什么有些東西回會(huì)浮在水面而有些東西沉在水里?等等,為了使幼兒滿足幼兒的的好奇心,在探索身邊的的科學(xué),接觸沉與浮的現(xiàn)象,并對(duì)沉與浮的現(xiàn)象做出簡(jiǎn)單的分析、判斷和推理,因此設(shè)計(jì)了這個(gè)科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  活動(dòng)目的

  1、引導(dǎo)幼兒觀察、比較物體在水中的沉浮現(xiàn)象。

  2、引導(dǎo)幼兒積極思考,大膽操作和用語(yǔ)言較完整連貫地表達(dá)自己的意思。

  3、引導(dǎo)幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的圖畫記錄觀察和探索的結(jié)果。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小泡沫板、石頭、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盤放在桌子的中間。

  2、記錄表、筆、水盆。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)入

  幼兒進(jìn)入課室室后,坐在座位上。

  老師:小朋友,我們來(lái)看看托盤中都放著哪些東西?

  2、猜測(cè)物體沉浮狀態(tài)并記錄

  老師:小朋友,請(qǐng)你們猜一猜,這些東西放入水中后,有哪些東西會(huì)沉到水底,有哪些東西會(huì)浮在水面上?

  老師:請(qǐng)你把猜想的`寫到記錄表上,記錄表已將托盤中的材料畫好,表示下沉,表示上浮。請(qǐng)你在相應(yīng)的位置上畫上勾,等會(huì)我們?cè)賮?lái)比比,你猜的和操作結(jié)果到底是不是一樣的。

  3、實(shí)際操作物體,并記錄沉浮狀現(xiàn)象。教師給予指導(dǎo)。

  老師:小朋友剛才都將自己的猜測(cè)記在了記錄表上,那小朋友的猜得到底對(duì)不對(duì)呢?請(qǐng)小朋友對(duì)照記錄將材料一個(gè)一個(gè)地放入水中,并將這個(gè)材料是沉還是浮記錄在記錄表相應(yīng)的位置上。

  4、幼兒對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)總結(jié)及與小朋友分享自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師給以鼓勵(lì)。

  教學(xué)反思:

  1.通過(guò)幼兒親手操作,大膽嘗試,觀察物體的沉浮現(xiàn)象。

  2.在活動(dòng)中提供了適宜的材料讓幼兒人人動(dòng)手,滿足了中班孩子的好奇心和探究欲望。

  3.動(dòng)手操作前利用猜一猜激發(fā)孩子的求知欲,從而增強(qiáng)了活動(dòng)的目的性。

  4.實(shí)驗(yàn)結(jié)果評(píng)價(jià)中我給幼兒了充分的肯定。

  5.本節(jié)課的不足在于拓展延伸時(shí)由于準(zhǔn)備不足,孩子沒(méi)能答出人們利用水的神奇力量都做了哪些事情。

  6.以后還要多探究,并及時(shí)引導(dǎo)孩子為以后教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

中班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能運(yùn)用身體的各個(gè)部位拍打節(jié)奏。。

  2.能看圖譜演奏樂(lè)曲,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的合奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.啟發(fā)式談話,導(dǎo)入活動(dòng)。

  1.演唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》引入!扒锾斓搅,農(nóng)場(chǎng)里可忙碌了,有很多小動(dòng)物都去幫忙,我們也去看看吧。現(xiàn)在我們就用好聽的歌聲和它們打個(gè)招呼吧!

  2.引出課件:馬。“農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物可真多,今天還有一位動(dòng)物也來(lái)農(nóng)場(chǎng)里做客了,我們聽是誰(shuí)?”

  3.練習(xí)用手拍打馬蹄的聲音!靶●R正朝我們走來(lái)了,聽馬蹄聲真好聽:一匹小馬走來(lái)了,兩匹小馬走來(lái)了,許許多多小馬走來(lái)了(教師手拍腿念兒歌)!

  二.用身體部位練習(xí)節(jié)奏。

  1.幼兒模仿馬蹄聲。老師剛才的聲音像不像馬蹄聲音?那你們也拍拍腿,讓我們一起聽聽你們的馬蹄聲是什么樣的?幼兒自由拍。

  ∣××∣。并集體練習(xí)。

  預(yù)設(shè)一:“老師發(fā)現(xiàn)啊,我們小朋友都拍的不一樣,有的是這樣拍的——”請(qǐng)個(gè)別小朋友演示,集體練習(xí)。

  預(yù)設(shè)二:“小朋友都是這樣拍的,我們一起來(lái)試試,(拍主要節(jié)奏,),老師還聽到過(guò)小馬這樣慢慢地去走路的,拍另一種節(jié)奏,我們一塊兒來(lái)學(xué)一學(xué)。拍節(jié)奏。

  3.啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種身體感官來(lái)模仿馬蹄聲!斑有哪些身體部位可以發(fā)出馬蹄的聲音來(lái)?”(手、腳、嘴)教師帶幼兒分別用不同的部位練習(xí)節(jié)奏:∣××××∣,∣××∣。

  4.游戲:小馬兒歌。附兒歌:小馬搖著尾巴,噠噠噠噠去玩耍,東邊跑跑,西邊跑跑,噠噠噠噠,真快樂(lè)。

  “老師發(fā)現(xiàn)你們可真像一群小馬,現(xiàn)在啊,你們就是一群可愛的馬寶寶,老師呢就是你們的馬媽媽好不好,現(xiàn)在跟著媽媽一塊兒來(lái)玩?zhèn)游戲。”帶幼兒念兒歌,做動(dòng)作。

  三.小馬去運(yùn)糧。

  1.情景引入:剛才我們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)玩了,發(fā)現(xiàn)農(nóng)民伯伯種了很多糧食,太忙碌了,那我們?nèi)退鸭Z食給運(yùn)回去,好不好啊?(好)

  2.出示路途及路標(biāo)課件!拔覀冞\(yùn)糧食是時(shí)候要經(jīng)過(guò)很多地方,我們一塊兒看大屏幕。(山坡、森林、小路)經(jīng)過(guò)這么多地方,很容易迷路的,那我們應(yīng)該怎么走才不迷路?(地圖,路標(biāo))森林里給我們準(zhǔn)備好了音樂(lè)路標(biāo)。

  ×∣(手)。

  4.去運(yùn)糧。讓幼兒跟音樂(lè)看圖譜打節(jié)奏。前兩遍用手,最后一遍讓幼兒用腳走(小馬跟著媽媽去散步)。

  四.分角色進(jìn)行演奏。

  1.出示腳印圖譜,引導(dǎo)幼兒認(rèn)知!拔覀冏哌^(guò)了這么多地方,媽媽發(fā)現(xiàn)一路留下了很多腳印,我們一塊兒來(lái)看大屏幕。”

  2.幼兒、媽媽分別看圖譜練習(xí)節(jié)奏。并比較媽媽和寶寶的腳印走起來(lái)有什么不同!皟杀榈哪_印一樣嗎?腳印是誰(shuí)走的`?”

  3.幼兒嘗試合奏!艾F(xiàn)在老師跟你們玩一個(gè)切西瓜的游戲——玩游戲。這一半寶寶你們來(lái)做馬媽媽好不好,這一半寶寶你們繼續(xù)是馬寶寶。那我們跟著音樂(lè)一塊兒出發(fā)吧。”讓兩撥孩子分別站在自己圖譜前隨音樂(lè)拍節(jié)奏。

  五.結(jié)束。

  1.引出樂(lè)器:“我們身體的很多地方都可以發(fā)出好聽的馬蹄聲,有好多的樂(lè)器也可以發(fā)出馬蹄的聲音,下次來(lái)我們就拿著樂(lè)器區(qū)運(yùn)糧

  2.隨樂(lè)曲《賽馬》出活動(dòng)室。現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)把糧食送到更遠(yuǎn)的地方去。

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