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小班教案

時間:2024-01-19 08:07:08 教案 我要投稿

小班教案經(jīng)典【4篇】

  在教學工作者實際的教學活動中,時常需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的小班教案4篇,歡迎閱讀與收藏。

小班教案經(jīng)典【4篇】

小班教案 篇1

  【活動目標】1、觀察充氣過程,感受物體充氣前后的大小變化。

  2、能用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。

  【活動準備】1、氣球,塑料袋,棉線。

  2、《變大變小》音樂CD。

  【活動過程】

  一、導入:

  師:今天老師帶來了一個奇妙的朋友,先聽我說一個謎語,猜猜他是誰。(有一個東西很奇怪,胖也胖的快,瘦也瘦的快,胖了飛上天,瘦了落下來)。

  幼:氣球。

  二、觀察氣球變大變小。

  師:現(xiàn)在這個氣球是胖的還是瘦的'?是大的還是小的?

  幼:瘦的,小的。

  師:我怎么能讓這個氣球變大呢?

  幼:吹氣。

  師:氣球變大了,如果我一直吹一直吹氣球會怎么樣?

  幼:破,爆炸

  師:小朋友在吹氣球的時候也不能一直吹一直吹,氣球爆炸的話會傷到臉和眼睛,非常危險,F(xiàn)在氣球變的大了,我怎么讓氣球再變小呢?

  幼:放氣,撒氣。

  師:氣球小姐還帶來了她的好朋友,氣球先生,可是呢,氣球先生生病了,你來看看他發(fā)生什么事情了?

  幼:漏氣。

  師:氣球漏氣的時候是慢慢漏氣的,還是一下子漏氣的?

  幼:慢慢漏氣的。

  三、嘗試給充氣物品充氣。

  師:你還知道哪些東西是充氣的嗎?

  幼:皮球、熱氣球、游泳圈。

  師:我還知道有一個東西也是可以充氣的,(塑料袋),你來試試怎么能讓塑料袋充氣呢?

  幼:每人一個嘗試。

  四、游戲:“變成一只大氣球

 。1)請幼兒想象自己是一只大氣球,教師給氣球充氣,幼兒用肢體動作表現(xiàn)氣球漸漸變大的樣子。

  (2)幼兒手拉圓圈,合作表現(xiàn)氣球逐漸變大與破掉的情形。

 。3)幼兒牽手拉個圓圈,合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。

小班教案 篇2

  設計意圖

  在日常的體育活動中,幼兒在進行一些投擲動作中,幼兒的身體協(xié)調性不夠靈活,興趣也不是很高,甚至在學習過程中注意力不集中。后來我發(fā)現(xiàn)幼兒對紙飛機有著一種特殊的愛好,于是針對這些情況,我設計開展了以投紙飛機來增加幼兒對"投擲"的興趣。

  為止,在本次教學活動中,我引用了"嘗試探索教學法--先通過嘗試探索,后講動作要點",先讓幼兒在活動自主探索思考,自主總結經(jīng)驗,后通過對別的幼兒的觀察,進行修改調整,培養(yǎng)幼兒在活動中勇于克服困難,體驗成功的樂趣。

  活動目標:

  1、通過自主探索,嘗試投擲紙飛機的正確方法,初步學習肩上揮臂投擲動作。

  2、能遵守活動規(guī)則,勇于克服困難,體驗成功的快樂。

  活動重難點

  重點:學習肩上揮臂動作。

  難點:嘗試各種方法將紙飛機投的更遠。

  活動準備

  1、人手紙飛機一個。

  2、背景音樂、活動音樂《造飛機》。

  3、活動場地布置,場邊準備幾張桌子(為幼兒操作準備)。

  活動過程

  一、開始部分。

  1、進入場地前。

  --師:今天,陳老師和小朋友們一起來做小飛機,現(xiàn)在我們就要準備起飛啦!

  --(播放進場音樂)2、進場后。

  --帶領幼兒開"小飛機"繞場,進入活動場地。

  --師:現(xiàn)在我們飛過高山(惦著腳走)--飛過大草原(半蹲著飛)--穿過大峽谷(側著飛)--來到飛機場(找到小圓點)。

  --師:現(xiàn)在請每架小飛機停在小圓點上不動。

  --師:小飛機們都很神氣,現(xiàn)在一起跟著陳老師來運動運動!

  --播放準備音樂《造飛機》。

  二、基本部分。

  1、引出活動。

  --師:我們都玩過紙飛機,請你告訴老師你是怎么玩紙飛機的。

  --幼:我是這樣玩的…先…再…(如果這里幼兒沒有玩過紙飛機的經(jīng)驗,可以詢問幼兒"你們覺得紙飛機可以怎么玩")--師:今天,老師給小朋友準備了一些紙飛機,我們一起來試一試,玩一玩。

  --將準備好的紙飛機發(fā)給幼兒。

  2、幼兒自主探索嘗試將紙飛機投的遠。

  --幼兒嘗試各種投紙飛機的動作,教師仔細觀察。

  --(幼兒集合排成兩排,面對面)師:剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友在投擲紙飛機的時候,有的投擲的很遠,有的'投擲的很近,想一想,這是怎么回事?

  --師:老師請剛才投的遠的小朋友上來飛一飛。我們看一看他是怎么飛的。(請那些飛得遠的個別幼兒示范,引導幼兒仔細觀察:他(她)是怎樣投的?")--師:咦!你們有沒有發(fā)現(xiàn)他們的身體動作是怎么樣的?

  --師:哦,原來是因為我們投紙飛機的動作不準確,所以有些紙飛機就飛的不是很遠、很好。

  --教師引出動作要點:向前邁左腿,右手拿紙飛機,用力向前上方用力投出。

  --師:現(xiàn)在請小朋友們跟著陳老師來做一做動作吧。注意了哦,不要不把你的紙飛機飛出去哦!

  3、幼兒仔細觀察學習教師投紙飛機的動作,并嘗試第二次投紙飛機。

  三、游戲比賽。(5-10分鐘)1、小小飛行員。

  2、教師示范講解游戲規(guī)則,幼兒分成黃、綠兩組游戲,要求遵守游戲規(guī)則。

  --玩法:在活動場地的前面有二條不同顏色的線,分別代表著不同的分數(shù)。如果你的飛機飛過最遠的線,就可得到二分;飛過最近的線但沒飛過最遠的線則可得一分;飛機未達到線的不得分。

  --幼兒進行分組比賽(第一次每組分少數(shù)幼兒逐個比賽;第二次全組共同參與)。

  --師:我們都是能干的飛行員,現(xiàn)在我們就要起飛回家了。你們準備好了嗎?

小班教案 篇3

  活動目標:

  1、感受司機工作的辛苦,能尊重司機的勞動。

  2、初步了解不同車輛的作用。

  重難點分析:

  重點:感受司機工作的辛苦,能尊重司機的勞動。

  難點:初步了解不同車輛的作用。

  活動準備:

  音樂磁帶;幼兒熟悉的各種汽車(公共汽車、消防車、救護車、警車、灑水車、出租車等)頭飾每人一個;信號燈卡片三張(紅、黃、綠);玩具電話一部。

  活動過程:

  一、導入

  指導語:“小朋友,五一外出旅游是坐什么車去的?”“今天我們也來做小司機,開車出去旅游吧!”

  (1)幼兒自由選擇喜歡的汽車頭飾,看信號燈玩“開汽車”的`游戲。(提醒幼兒有規(guī)則地游戲,不擁擠)

  (2)提問:“你開的是什么車?”“你要去干什么?”

  二、展開

  1、教師扮演開不同汽車的司機,幼兒猜謎。(引導幼兒體會司機工作的辛苦)

  指導語:“小朋友,你們都見過什么樣的車?請你們猜猜我開的是什么車?”

  (1) “我早晨6點就要開車在馬路上緩慢行駛,把垃圾、樹葉都清掃干凈,請問我是開什么車的司機?”(垃圾清掃車)

 。2) “在馬路上,當你需要坐車時,只要一招手我就會停下,上車后告訴我你要去哪里,我就會準時送你到目的地,你知道我是開什么車的司機嗎?”(出租車)

  2、提問:“你還見過什么車?”“他們可以幫人們做什么?”(請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗自由地講述,引導幼兒認識消防車、救護車、警車等)

  3、教師小結:“司機可真了不起,會開各種各樣的車,每天給大家?guī)驮S多的忙。他們每天的工作都非常辛苦,我們一起來謝謝司機吧!”(引導幼兒對司機叔叔說一句“甜甜的話”,如“司機叔叔您辛苦了”、“司機叔叔真了不去”等)

  三、結束

  游戲:小司機去工作。

  玩法:教師做電話接聽員,聽到人們需要幫忙的時候,請幼兒根據(jù)自己的頭飾作判斷,并模仿司機開車去幫忙。例如:有人生病了,誰來幫忙?(戴救護車頭飾的小朋友就開車來幫忙)爸爸媽 媽要上班,誰來幫忙?(戴公共汽車頭飾的小朋友就開車來幫忙)馬路上有垃圾了,誰來幫忙?(戴清潔頭飾的小朋友就開車來幫忙)

小班教案 篇4

  教學內容:

  唱《幸福拍手歌》

  教學目標:

  1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》;

  2、能較準確地演唱連續(xù)的附點節(jié)奏,內心節(jié)奏感得到強化。

  教學重點:

  學唱歌曲

  教學難點:

  感受音樂作品歡快的情緒,用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒

  教具準備:

  電子琴、錄音機

  教學過程:

  一、組織教學

  1、師生問好

  2、復習歌曲

  二、談話導入:

  老師:“同學們,你們認識黑板上的這兩個字嗎你們知道它的意思嗎(學生答)

  老師:“在生活中,有什么事情讓我們感到幸福說一說!埃▽W生自由說) 老師:“同學們,當你感到幸福的時候,你會用什么樣的方式表達”(學生回答)

  老師:“讓我們來聽一首歌,聽完告訴老師,這首歌里是怎樣表達幸福的”(肢體)

  三、學習歌曲:

  1、初聽音樂,問:誰來告訴我(拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手)

  2、這些都是用肢體語言來表示的,對嗎

  3、揭示課題:“今天我們要學唱一首日本兒童歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》。這首歌曲還有一個名字,叫做《幸福拍手歌》”。(板書課題)

  4、請同學們打開書20頁,看著書完整的聽一遍這首歌。

  要求:(可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作,但是嘴巴不能發(fā)出聲音)問:這首歌的節(jié)奏怎樣

  5、出示節(jié)奏譜,解釋并學習×!。

  6、老師讀第一段歌詞,學生仔細看歌詞。

  7、老師:“同學們能不能按照節(jié)奏讀歌詞呢”要求:學生試一試。哪些句子讀的不好,提出來,大家一起解決。

  8、學生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求:積極唱好×!。

  9、老師彈伴奏,學生跟唱全曲。

  要求:(1)學生聽好前奏,聽老師喊拍起唱。

 。2)解釋弱起,開始的這一拍要唱的弱一點。重音在小節(jié)線的后面。

 。3)這一遍歌唱中不做動作。

  10、完整演唱歌曲

  四、編歌詞

  1、“同學們,你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情呢”讓我們當一回小小作詞家。ㄒ欢危

  2、自由討論

  3、學生上來唱,下面的同學配合他做動作。

   四、分組創(chuàng)編 綜合表演 大家表現(xiàn)得真出色,你們看,老師還為你們帶來了什么(打擊樂器)你們能用上這些打擊樂器,讓我們的歌曲變的更豐富嗎以小組為單位,討論一下,爭取讓自己的小組創(chuàng)作出最有特色的節(jié)目,好嗎(鈴鼓、響板、串鈴)

  各小組表現(xiàn)。

   五、活動:化妝舞會

  師:同學們可真棒,《幸福拍手歌》這么快就學會了,看(拿出各種頭飾),那里的同學們邀請我們跳“化妝舞”呢。

 。ǚ职l(fā)頭飾,全班同學隨《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂一起舞蹈)

   六、小結

  時間過得真快,馬上就要下課了,老師想在歌聲中結束我們的這節(jié)音樂課好嗎記得,要配合我的歌聲做動作哦:

  如果感到幸福你就點點頭,

  如果感到幸福你就跟我走。

  如果幸福的話一起說聲再見吧,那么大家都一起說再見?鞓返乃氖昼娪忠^去了,最后老師想在歌聲中結束我們的音樂課好嗎記得,要配合我哦:

  假如幸福的'話你就點點頭。

  假如幸福的話你就跟我走。

  假如幸福的話一起說聲再見吧,那么大家都一起說再見。

  教學反思:

  成功之處:

  1)本課我能夠很好地利用學生們喜歡的歌曲、頭飾、和藹的語句,充分激發(fā)學生們學習音樂的積極性;

  2)用動聽的故事情節(jié)貫穿課堂的始末,及鼓勵式教學的恰當應用,增強了孩子們的自信心,使他們在較好的學習氛圍中學習;

  3)“悄悄地把自己的想法告訴老師”,是課堂中給學生留下懸念的一種方法,這樣可以吸引孩子認真欣賞別人的表演,從而達到教學的目的;

  4)創(chuàng)編歌曲歌詞激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力,增進了同學之間的友愛、團結,體現(xiàn)了集體合作精神。

  失敗之處:

  1)雖然學生對這首歌曲非常感興趣,但仍有同學只顧拍手不唱歌,說明教授歌詞還不是很到位;

  2)歌曲的第三句話“如果幸福就用行動把它表現(xiàn)出來吧”有少部分同學沒有記清,老是唱錯,應當用巧妙的方法幫助他們記憶;

  3)在德育滲透方面表現(xiàn)得不明顯,應強調學生在互動合作時的團結合作意識。

  4)在創(chuàng)編動作時,學生還不夠大膽(只局限于書上那六種動作),應鼓勵他們想出與眾不同的方案,在同學面前大膽表演。

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