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小班教案

時間:2024-01-18 08:34:29 教案 我要投稿

(優(yōu))小班教案9篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總歸要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的小班教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

(優(yōu))小班教案9篇

小班教案 篇1

  設(shè)計背景

  春天是細菌容易繁殖,傳染病多發(fā)季節(jié)。如手足口病,水痘等。

  活動目標

  1.養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣,知道人人都要愛清潔講衛(wèi)生。

  2.初步了解健康的小常識。

  3.知道檢查身體的重要性。

  4.初步了解預防疾病的方法。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  重點難點

  教師要善于抓住時機,采用生動活潑的形式,細心的.引導幫助幼兒形成良好的生活衛(wèi)生習慣。

  活動過程

  1.談話活動:大家愛清潔?稍诨顒邮绎@眼處布置兩組圖片,一組為臟小貓,一組為干凈小貓,引導幼兒看看說說喜歡誰,為什么。

  2.游戲活動:《我?guī)屯尥尴磦澡》。先看看“娃娃”哪里臟了,然后“爸爸媽媽”一起幫“娃娃”洗澡。

  3.欣賞故事:《佳佳的尾巴》。教師運用圖片講故事,引導幼兒說說佳佳為什么有尾巴,最后奶奶怎么說,小朋友要怎樣做。讓幼兒知道每個人都要有良好的生活衛(wèi)生習慣。

  4.學念兒歌:《洗手歌》,《手》。

  5.學唱歌曲:《清潔衛(wèi)生歌》。引導幼兒邊唱邊表演動作。

  教學反思

  1.幼兒生活衛(wèi)生習慣的培養(yǎng),主要在日常生活中進行,通過這次活動很多小朋友都能積極主動參加進來。使得這個活動很好發(fā)展下去。養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣,知道人人都要愛清潔,講衛(wèi)生。

  2.認識很大依賴行動,教師要多點從生活當中以游戲方試教育小朋友,這樣小朋友就容易接受。

小班教案 篇2

  【設(shè)計意圖

  小班的孩子由于年齡小,看書時會出現(xiàn)很多的事情,如:有的孩子沒有耐心,拿過一本書,一會兒就翻完,基本不看里面的內(nèi)容;有的孩子,到現(xiàn)在有時還倒著看書;有的孩子看書時,幾頁幾頁的翻......面對這一現(xiàn)象,我想,怎樣才能教會孩子看書呢?因此我設(shè)計了本次教育活動《我會看書》。

  【活動目標

  1、知道書中有很多好聽的故事,并喜歡看書。

  2、能找到書的名字,會一頁一頁的看書。

  【活動準備

  多種圖書 創(chuàng)設(shè)圖書角~快樂書吧

  【活動過程

  音樂《小兒郎》入場

  1、師:昨天老師看了一本好看的故事書,名字叫《小豬努努》,小朋友們想不想聽?(想)老師深情并茂的講故事,引起幼兒的興趣。

  2、出示自制的大圖書《小豬努努》

  幫助幼兒認識書的名字,并示范一頁一頁的翻書,邊講故事。

  提問:小豬努努是怎樣看書的?小朋友們是怎樣看書的?誰做的更好?我們應該怎樣看書呢?小朋友們喜歡看書嗎?看過什么樣的書?小朋友們看的書真不少,老師都為你們感到驕傲。

  3、播放PPT書的'種類

  書有很多種,請小朋友們看看老師這里的書,播放PPT,布制書、發(fā)聲書、立體書、塑料書、玩具書、熒光書、有香味的書等。

  4、到快樂書吧,自選書

  觀看了這么多的書,小朋友們想不想看書,今天老師也準備了許多的書,我們到快樂書吧看書。邊巡視邊指導幼兒看書,提問,如,你看的書叫什么名字等。

  【活動反思

  書是人類得以發(fā)展不可缺少的,是孩子們學習的工具,孩子們要想學到書中的知識就必須了解書,喜歡書。在活動中我采用了不同的教學方法,以及用各種手段激發(fā)幼兒了解書的積極性,從而使幼兒掌握了一些看書的基本知識。

  當然在活動中也純在許多不足,幼兒動手能力還有待鍛煉,在今后的教育教學中我將繼續(xù)努力提高幼兒的不足之處,也要不斷提高自身的素質(zhì)。

小班教案 篇3

  活動目標:

  1、能按照序觀察圖片,學習描述小動物的表情。

  2、懂得小伙伴要友好相處。

  3、引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  5、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

  活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:活動前組織幼兒玩蹺蹺板,讓幼兒自由交際玩蹺蹺板的感受,學念兒歌《蹺蹺板》。

  2、材料配套:掛圖、幼兒活動操作材料《語言·蹺蹺板》

  活動過程:

  一、以談話的形式進行導入。

  師:剛才我們?nèi)ツ睦锿媪?玩了什么?你們覺得好玩嗎?

  二、教師出示大圖,引導幼兒觀察后提問:

  圖上有誰?他們在玩什么?蹺蹺板是怎么玩的? 引導幼兒觀察圖片,逐幅啟發(fā)提問,幫助幼兒理解和講述圖片內(nèi)容。

  1、圖①:公園里,小白兔和小灰兔在玩什么?它們玩得怎么樣?(豐富詞匯:開心)

  2、圖②③:這時來了一只小熊,它做了哪些不對的事?它是怎樣對待小灰兔和小白兔的?小白兔和小灰兔的`表情怎么樣?(豐富詞匯:害怕)

  3、圖④小熊還說了什么?小白兔和小灰兔怎么樣了?

  三、一邊念兒歌,一邊做《蹺蹺板》游戲。

  1、先請兩名幼兒上來做示范。

  師:請大家想想:還可以怎么變蹺蹺板呢?(先請幼兒思考后教師再請一名幼兒上來做示范,邊做邊念兒歌)

  2、請幼兒自發(fā)找朋友,兩個為一組,集體一起邊做游戲邊念兒歌。

  四、討論交流,給圖片取名。

  議一儀:小熊做了哪些不對的事情?它應該怎么做才對?小伙伴要怎樣玩蹺蹺板才會玩得高興又快樂?我們可以給圖片取個什么名字?

  活動反思:

  在進行本課教學的時候,我首先出示圖片蹺蹺板。問大家:玩過蹺蹺板嗎?現(xiàn)在出了一個問題:只有你爸爸一起玩蹺蹺板,那你怎樣把爸爸翹起來呢?這個問題較具有激發(fā)性,學生能夠較好的根據(jù)生活經(jīng)驗進行發(fā)言。有的同學說可以自己報一塊大石頭,或者再找一個伙伴。這個時候,我強調(diào)一遍,只有你和爸爸,不能抱起她的東西,或者找一個同學。這樣同學們的思維就只能從爸爸,自己和蹺蹺板身上進行找了。學生的思考方向被指引到這個較為情景較為單一的環(huán)境中,這樣學生就能夠更好的的思考。從學生的回答中看,學生能夠進行較好的思考和解決問題。

小班教案 篇4

  活動目標:

  1。 初步學習用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。

  2。 激發(fā)幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。

  活動準備:

  1。 歌曲錄音。

  2。 鋼琴。

  活動過程:

  一。 復習部分。

  1。 復習歌曲《丁冬小門鈴》。

  2。 引導幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。

  3。 進行簡單地歌表演,重點提醒幼兒左手動作。

  二。 學習歌曲《大公雞》。

  1。 欣賞歌曲第一遍,聽聽歌曲的旋律怎樣?

  2。 學習按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。

  3。 學唱歌曲《大公雞》,邊唱邊拍手。

  4。 分小組繼續(xù)學習對唱歌曲,如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。

  5。 啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個字處理為默唱,并用拍手表現(xiàn)。

  6。 啟發(fā)幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。

  附:小鳥穿花衣教案

  一、活動目標:

  1、在老師的引導下能畫出鳥兒的外形特征。

  2、在鞏固線描的基礎(chǔ)上進一步學習裝飾,初步學習前后空間畫法。

  二、活動準備:記號筆、油畫棒、繪畫紙

  三、活動過程:

  1、了解鳥的外形特征并用繪畫的方式畫出來。

  師:“請小朋友看黑板上誰來了?師邊畫邊引導幼兒猜猜誰來了?大圓形的是它的頭,小圓形是它的'眼睛,加上尖尖的嘴巴。橢圓形的是它的身體,身體上有兩個翅膀,一個上一個下,加上象梯形一樣的尾巴,這個動物就變出來了,看看是誰呀?”(小鳥),“小鳥也需要朋友的,看一個鳥朋友從這里飛來了,”(師再示范一個不同方向的小鳥),

  2、初步學習空間畫法。

  師:“看這只小鳥,先畫頭,它的身體躲在這只鳥的后面了,怎么畫呢?”請幼兒先說說再畫出來!霸瓉砼龅角懊嫘▲B的地方,只要跳過去后再畫就畫出來了。

  3、進一步裝飾小鳥。

  師:“小鳥看見小朋友穿了這么漂亮的衣服,它也吵著媽媽要穿花衣,可是鳥媽媽忙著捉蟲沒空,我們來給小鳥穿花衣好嗎?”

  師:“想一想用一些什么圖案來把小鳥打扮的漂漂亮亮的?”幼兒自由說,根據(jù)幼兒說到的,師隨即把這些圖案畫在黑板上。

  師:“你可以選擇一種喜歡的圖案,然后密集地裝飾在小鳥的身上!

  4、幼兒作畫,師指導。

  重點引導幼兒畫出躲在后面的小鳥和裝飾時圖案有規(guī)律,不凌亂。

  5、互享幼兒作品。

  師:“請你們找找誰畫出了躲在后面的小鳥了,誰把小鳥打扮的最漂亮!

小班教案 篇5

  活動目標:

  1、能根據(jù)教師的手指動作和表情,理解故事情節(jié)。

  2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試依據(jù)自己的理解續(xù)編故事。

  活動過程:

  1、激發(fā)幼兒的`興趣。

  老師的手指會變,我會變,像什么?

 。1)食指(筆、筷子)

 。2)食指、中指

 。3)雙手成三角形(鉆石、房頂)

 。4)拳頭(石頭)

  2、小朋友互相交流,看自己的手指會變成什么?

  幼兒自己去變(愛心、電話、孔雀、電梯、蝴蝶、小鳥、布、飛機)

  3、小手講故事:

 。1)教師邊演示邊講故事兩遍

 。2)請個別幼兒講述

  4、幼兒發(fā)揮想象:

 。1)你們想還有誰會走過來?(幼兒交流)

  幼兒講述:(小鳥、蝴蝶、老虎、小雞、大灰狼、小狗、……)

 。2)石頭一直擋在這兒,有什么辦法來處理它?

  幼兒討論、交流。

  師小結(jié):大吊車把石頭吊起來送到鋪路的那兒等。

  5、教師完整地講一遍故事。

  6、結(jié)束:小手講了這么多故事,你們想不想和好朋友分享呢?(想)還等什么呢?走吧!

  課后反思:

  雖然是克隆的別的幼兒園教師的教案與教法,但是孩子們真的很感興趣,但是我讓幼兒發(fā)揮想象時沒有讓他們盡情講述,所以這個環(huán)節(jié)存在一定問題,有待于改進。

小班教案 篇6

  活動目標:

  1、能嘗試根據(jù)一定的標準對玩具進行分類。

  2、知道東西分類擺放整齊,初步接觸分類的概念。

  3、懂得東西要擺放整齊的道理,并學會分類。

  活動準備:

  1、故事《小兔的.玩具店》

  2、玩具若干。

  活動過程:

  一、活動導入

  小朋友,你們喜歡玩具嗎?(請幼兒說說自己喜歡的玩具,并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。)

  二、 教師完整講述故事,幼兒認真傾聽。

  1、我們小朋友也都非常喜歡玩具,小兔剛開了一個玩具店,里面有很多不一樣好玩的玩具,小朋友豎起耳朵聽老師講故事好嗎?會提問的喲。

  2、幼兒討論:有什么好辦法可以幫助小兔?

  3、教師小結(jié):我們把這些玩具都分開來,這樣找起來就會方便很多了。

  三、想一想、嘗試分類

  1、教師:我們再想一想,要把小兔的玩具店里的東西按照不同的類型分開,我們可以怎么分。

  2、幼兒自由發(fā)言、討論。

  3、教師:老師這兒也有很多玩具,我請小朋友們來分一分。

  四、做一做,復習鞏固

  1、教師視頻中的游戲,請幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進行分類。

  2、教師:現(xiàn)在,小兔的玩具店里可整齊了,不同的玩具都在不同的貨架上,一找就能找到。

  五、活動結(jié)束

  小朋友們,我們也回家去試試看,把玩具分分類。

小班教案 篇7

  一、活動目標:

  1、教育幼兒學會如何防雷電。

  2、鍛煉幼兒對事物的判斷能力和想象能力,增強幼兒的安全意識。

  3、通過表演游戲的形式,讓幼兒在玩中學,在學中感受到活動的樂趣,并更快、更好地掌握所學的安全知識。

  二、活動準備:

  1、材料準備:

  1)錄音機、磁帶。

  2)模擬大樹一棵。

  3)模擬電線桿一根、電線一條。

  4)模擬房子一座。

  5)用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶。

  6)小兔子頭飾(若干)。

  7)籃子一個。

  8)音樂《下魚了》。

  9)自編兒歌一首《安全避雷電》。

  2、知識經(jīng)驗準備:

  認識情景表演中的'小演員。

  三、活動過程:

  1、導入,

  今天,***小朋友邀請我們到他家去做客,現(xiàn)在我們出發(fā)吧。

  2、躲雷雨閃電的情景。

  1) 剛走到半路上,突然傳來一陣雷雨閃電的聲音(用錄音機播放音樂)“”孩子們,下雨了,打雷啦,趕快躲”,仔細觀察孩子們躲在哪里。

  2)雨停了,繼續(xù)走,來到了***的家里坐下,他媽媽熱情招待我們。

  3、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問:

  1)剛才我們在半路上遇到什么事情啦?

  2)今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情,現(xiàn)在,我們一起來看看他是怎樣做的,好么?

  4、觀看課件《如何防雷電》

  5、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開討論。

  1)故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的?

  2)小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?

  3)小可愛、小哥哥,誰做得對呢?

  4)教師小結(jié)。

  A)不可以跑到大樹下躲避雷雨閃電。

  B)不可以躲在高危的地方。

  C)不可以躲在電線桿下。

  D)不可以躲避在潮濕的地方。

  6、教念兒歌《安全避雷電》

  7、表演游戲《下雨啦》

  情景設(shè)計:播放音樂《下雨啦》,兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂去采蘑菇,突然下雨了,打雷了,兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了,兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。

  8、結(jié)束。

  小兔們再次隨兔媽媽出去采蘑菇。

  附

  兒歌:

  安全避雷電

  跟著大人去郊游,

  開開心心在踏青,

  突然閃電又打雷,

  這個時候怎么辦?

  千萬不要慌亂跑!

  安全避雷有妙計:

  不能躲在大樹下;

  不能躲在電線桿下;

  不能躲在潮濕處;

  不能躲在 高危處;

  不慌不亂四處看;

  找到低處蹲下來,

  雷電沒有再走動,

  定能安全回到家。

小班教案 篇8

  設(shè)計思路:

  通過故事讓小朋友知道輪子是可以滾來滾去的,孩子們聽到會滾來滾去的輪子很開心。

  活動目標:

  1.幫助幼兒了解故事內(nèi)容,體驗小動物乘坐輪胎時歡樂的情緒。

  2.幼兒能夠安靜地傾聽故事,并隨著故事展開想象,發(fā)展幼兒的想象力。

  3.能夠用簡單句完整地回答問題。

  活動準備:

  1.觀察、操作過滾動物體。

  2.PPT。

  活動過程:

  一、談話導入

  1.出示照片:輪胎小朋友們,看這是什么?什么形狀的?

  你們玩過輪胎嗎?是怎么玩的?

  2.引導幼兒根據(jù)以往玩輪胎的經(jīng)驗,完整地說出:“輪胎圓圓的,滾得特別快!

  3.這個會滾的輪胎呀,還有一件有趣的'故事呢,你們想不想聽呀?關(guān)注點:

  預設(shè)策略:

  1.實物支持

  2.生活經(jīng)驗鏈接

  二、欣賞故事

  1.幼兒欣賞故事《快樂的輪胎》至“哎,拖也拖不動”。

  2.小松鼠遇到什么困難啦?

  3.是啊,把河里的輪胎往岸上拖,是一件沒麻煩的事。不信啊,我們也來嘗試下。

  4.在大家的合作下,輪胎終于被我們拖上來了。小松鼠在小動物們的幫忙下,也把輪胎拖上岸了。

  5.繼續(xù)講述至“真好玩!”

  6.輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了哪些有趣的事情?

  7.講述故事至“快樂的輪胎!”

  8.快樂輪胎滾呀滾,又滾到哪里?小動物們坐在上面像乘坐什么?

  9.小動物們快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?

  10.請小朋友們動腦筋想一想,輪胎還有可能帶著小動物們?nèi)ツ膬?

  根據(jù)故事情節(jié),引導幼兒進行想象。

  11.小動物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方,那你們想不想變成一只快樂的輪胎呢?怎么變?

  引導幼兒用動作表示,那你都想去哪兒玩呢?(鼓勵幼兒大膽發(fā)言)

  12.教師語言提示,引導幼兒一起展開想象做出相應的動作。關(guān)注點:

  預設(shè)策略:

  1.圖片觀察+追問,鼓勵幼兒大膽講述。

  2.設(shè)疑與聽前要求,利于引發(fā)幼兒認真專注地傾聽。

  三、結(jié)束部分

  1.教師:小朋友們,今天我們和快樂的輪胎做了好朋友,去了這么多好玩的地方,晚會上小朋友回到家后可以把這個故事講給你的爸爸媽媽聽,問問他們想乘著輪胎去哪里玩?好嗎?

  2.一會兒我們到戶外玩“運送輪胎”的游戲,好嗎?

  課后反思:

  故事內(nèi)容簡單,情節(jié)有趣、生動,激發(fā)幼兒的興趣和求知欲,利用掛圖講述故事情節(jié),幼兒更能形象的感受故事情景,活動中,很多環(huán)節(jié)用到提問法,教師提出問題,引導幼兒展開想象,一步一步的走入故事中,幼兒對于故事情節(jié)會更深刻,最后環(huán)節(jié),幼兒大膽想象,加上相應的動作,整個過程流利,孩子輕松學,課堂氣氛活躍。非常積極、主動。反思還有很多,我還有很多不足,如教案設(shè)計方面、過程中等,方方面面我更應該多多學習如何引導孩子,孩子...我應該在不斷的努力與學習實踐中鍛煉自己,讓自己與孩子一起收獲更多!

小班教案 篇9

  活動目標:

  結(jié)合游戲引導幼兒學畫不同方向的曲線,體驗美術(shù)活動的樂趣.培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力.

  活動準備:

  彩帶(人手一份),畫筆若干,代表天空,陸地,海洋的畫紙三張

  活動與指導:

  (一)讓彩帶跳舞

  與幼兒一起手持彩帶,隨音樂有節(jié)奏的舞動.在游戲中感受曲線.引導幼兒跟著音樂邊舞動彩帶,邊觀察曲線.引導幼兒自由舞動彩帶,從不同方向感受不同形態(tài)的曲線.

  (二)觀察曲線

  1,提問

 。1)跳舞的彩帶象什么?(小蟲,蛇,水……)

  (2)它是怎樣動的呢?請小朋友用食指畫一下它是怎樣動的好嗎?

  教師記下幼兒畫出的彩帶的樣子.

  (三)作畫:

  出示掛圖,找一找畫面上少什么?(氣球少線繩,蝌蚪少尾巴,小雞少蟲吃)

  分三組,自由繪畫,巡回指導.

  組合畫,并點評.

  (四)游戲:

  模仿曲線.

  反思與建議

  首先在選材方面,非常適合小班幼兒,尤其是我班幼兒,活潑好動,喜歡發(fā)表自己的觀點.而此活動正好投其所好,讓幼兒在游戲中感受了曲線美.同時讓幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感體驗.這也正好符合了《大綱》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標要求.其次,此活動給幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境,讓幼兒充分發(fā)揮了其想象力,讓其自由創(chuàng)造想象.本活動還擺脫了教師教一筆,幼兒學一筆的.舊方式,讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗,在感受中有所體驗,效果也很好.其不足之處,就是在讓幼兒想象"曲線"象什么的時候,如教師引導方式再生動一些,讓幼兒的想象更豐富,效果會更好!

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