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美術教案

時間：2024-01-18 08:21:12 教案我要投稿

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[合集]實用的美術教案5篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的美術教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

[合集]實用的美術教案5篇

美術教案篇1

　　可愛的卡通形象

　　教學目標：

　　1. 認識一些中外著名的卡通形象；

　　2. 了解卡通形象的夸張與擬人等藝術手法；可愛的卡通形象

　　3. 能用簡單的語言表達自己對卡通形象“形與色”的感受�？蓯鄣目ㄍㄐ蜗�

　　教學重點：

　　能用簡單的.語言表達自己對卡通形象“形與色”的感受可愛的卡通形象教學難點：了解卡通形象的夸張與擬人等藝術手法可愛的卡通形象

　　教學過程：

　　一、卡通形象“趣”在那里？

　　你收集了哪些卡通明星？

　　卡通故事中哪些地方給你留下最有趣、最深刻的印象？（借助卡通形象有趣的情節(jié)、造型、色彩等，培養(yǎng)正確的道德觀與美的視覺感受）

　　二、卡通形象比傳統(tǒng)繪畫幽默、有趣嗎？

　　找一找：卡通形象與傳統(tǒng)繪畫有什么不同？（色彩、單純、造型幽默、生動）看一看，想一想：卡通形象和它們的原形有什么不同？（擬人、夸張、變形藝術表現(xiàn)手法）

　　三、中外卡通形象各有什么特點？

　　找一找：哪些是中國卡通形象、那些是嶺南版美術教案可愛的卡通形象？你從哪里看出來？比一比：人物卡通形象與擬人卡通形象有什么不同？（人的結構、動物的結構）

　　四、卡通形象的藝術特色是什么？

　　找一找：“用線勾勒，平涂設色”的卡通形象（體會民族風格），卡通形象夸張、擬人的部位；

　　你還知道有哪些卡通形象的表現(xiàn)形式？（如國畫、剪紙、水彩、鉛筆畫、電腦畫）

　　五、何欣賞卡通形象？

　　說一說：你喜歡的卡通形象給你什么感覺？（可愛、幽默、兇惡、呆笨、粗魯、剛強、聰明、善良等）哪些地方使你產生這種感覺？

　　說一說你喜歡的卡通形象“趣”在哪？（有趣的情節(jié)、造型和色彩，提高審美能力）

　　六、想象與創(chuàng)作。

　　以小組為單位，編一個故事，并為卡通故事設計一些卡通形象。

美術教案篇2

　　【活動目標】

　　1．能夠用手印的方式創(chuàng)意設計“花寶寶”的造型，并用漸變色裝飾。

　　2．能大膽介紹自己的作品，說出自己與眾不同的手印設計。

　　3．感受身體能干的特點，體驗自由表現(xiàn)的快樂。

　　【活動重點與難點】

　　重點：“花寶寶”手印的創(chuàng)意設計

　　難點：漸變色裝飾

　　【活動準備】

　　1．蠟筆、畫紙（黑色）。

　　2．范畫2—3張（不同手印造型），歡快的兒童歌曲。

　　【活動過程】

　　1．觀察范例，拓展想象。

　�。�1）師：“春天來了，花園里要舉行花寶寶舞會，幾個可愛的‘花寶寶’們都打扮好了，我們來看看。”“知道這些花寶寶是用什么畫出來的嗎？”（手�。�

　　“我們的.身體真能干，我們的手印還可以用來畫畫花寶寶呢。”“知道我是怎么畫的嗎？”

　　教師示范：左手按在畫紙上，右手拿好小蠟筆，沿著手印描下來，再把花朵涂涂色，添上小手和小腳，我的花寶寶會跳舞。

　�。�2）“仔細看看，我的花朵顏色有什么變化？”（漸變色）“知道是怎么畫出來的嗎？”

　　教師示范：兩種顏色相交處要重合，淺色蓋在深色上。

　　2．手印花朵設計暢想。

　　師：“你的手印能畫‘花寶寶’嗎？”“能和老師的方法不一樣嗎？”（手指、拳頭、側面）

　　（請3－4名幼兒回答，提醒他們結合手的不同方向，不同造型可以設計不同的花寶寶，教師跟著空手示范。）

　　3．操作要求

　　師走到操作臺前：“我們小朋友真能干，用手印想出了這么多花寶寶的畫法，想一想還能用手印畫出不一樣的花寶寶嗎？花寶寶最喜歡與眾不同了，它的花朵和葉子能用不同的漸變色畫出來嗎？現(xiàn)在就把你們的手印花寶寶畫出來吧�！�

　　4．幼兒操作

　　搬好小椅子作畫，播放音樂（春天）

　　留意有獨特想法的幼兒行為，鼓勵他們把想法畫出來，提醒幼兒裝飾用漸變色。

　　提示：試試看，手還可以怎么��？花寶寶不喜歡穿白衣服，快給它涂上漸變的顏色吧。一朵花太孤單了，再給它印個好朋友吧，能不能用不一樣的方法？

　　5．展示作品

　　把幼兒作品貼在黑板上，集中幼兒欣賞。

　　“你最喜歡哪朵‘花寶寶’，為什么？”

　　“猜猜這朵‘花寶寶’是怎么印出來的？”

　　“誰用了和別人不一樣的手印方法，給我們介紹一下�！�

　　教師講評一張漸變色花朵。

　　“美麗的手印‘花寶寶’們都跳起了優(yōu)美的舞蹈，原來我們的手這么能干，告訴你們，其實我們的身體，很多地方都可以用來畫畫的，有機會，我們再試試，好嗎？”

美術教案篇3

　　教學理念：

　　1、動物們是可愛的，珍貴的，而且它們永遠是屬于大自然的。通過“小鳥的家”這課，引導學生珍惜環(huán)境，關愛大自然，從小要有環(huán)保的意識。

　　2、在孩子們的心里，動物是可愛的，而且和它們可以平等交流并且成為好朋友。那么孩子們對動物的情感表現(xiàn)，這就是平時大人們對孩子們各種態(tài)度的表現(xiàn)。讓孩子們從小就要感覺到身邊到處充滿著友善和愛，這樣，才能促進他們的身心健康。

　　教學目標：

　　1、在制作“小鳥的家”，繪制愛鳥、護鳥標志的藝術活動中，讓學生自由選擇工具、材料，充滿感情地進行藝術表現(xiàn)，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造能力。

　　2、引發(fā)學生對動物的愛心和對自然環(huán)境的關注。

　　教學準備：教師：多媒體課件、鳥窩范作、盒子、白紙等。

　　學生：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。

　　教學過程：

　　一、師生問好。

　　二、情境激情，引導省思

　　1、師：小朋友們聽，是誰來了？

　　學生跟唱，律動。

　　2、師：噓！這是什么聲音？

　　3、師：你知道發(fā)生了什么事嗎？

　　生：……

　　4、師：我們來看看，到底發(fā)生了什么？

　　5、師：看到這些，你想替大樹和小鳥對人類說些什么呢？

　　生：……

　　三、學習兒歌，指導構思

　　1、師：小朋友們講得真好！就象這首兒歌里說的'，樹林是小鳥的家，

　　請大家一起跟我來朗讀一遍。

　　2、師：現(xiàn)在小鳥沒有家了，多可憐呀！你們怎樣幫幫它呢？

　　生：種樹、做鳥窩……

　　3、師：其實在我們的校園里，就有許許多多的樹，你們愿意邀請小鳥們到我們校園里來安家，與我們做伴嗎？

　　不過要給小鳥安家，光有樹可不行，還要有什么？

　　生：鳥窩。

　　師：你覺得可以用什么來做鳥窩？

　　生：……

　　師：看，老師手里的這個鳥窩是用什么做的？

　　我們在紙盒上打開門和窗就能做鳥窩了，不僅將要廢棄的物品利用了起來，而且還給了小鳥一個溫暖的家，真是一舉兩得！不過要吸引小鳥來，就要把紙盒房子裝飾得怎樣？

　　生：漂亮！

　　師：你有哪些辦法來進行裝飾？

　　生：彩筆畫，彩紙貼……

　　4、師：小朋友們的主意真不錯，可是光光我們愛護小鳥可不行，我們要號召所有的人都來愛鳥、護鳥�？�，一（1）班的小朋友想出了好辦法，設計了一些愛鳥、護鳥的標志。

　　師：這些標志都有些什么形狀的？

　　師：標志上有些什么？

　　生：字、拼音、畫。

　　師：你想在標志上寫些什么？畫些什么？

　　師：因為我們還沒有學漢字，我們可以寫拼音，還可以畫上一些與小鳥有關的畫。標志要盡可能大、色彩鮮艷、醒目一些，這樣才能吸引人。

　　四、小組合作，創(chuàng)作活動

　　師：現(xiàn)在我們能為小鳥做兩件事，做鳥窩和標志。請一小組的同學商量一下，你們是做鳥窩，還是標志，請組長到前面來拿相應的材料。

　　生：商量、制作。

　　五、布置拓展，情感延伸

　　師：小朋友們做好了嗎，舉起來給大家看看，現(xiàn)在我們到校園里去，把鳥窩和標志安置、懸掛起來好嗎？

　　生：一起出教室，布置鳥窩、標志。日后跟蹤、護理。

　　教學反思：

　　1、在孩子們的心里，動物是可愛的，而且和它們可以平等交流并且成為好朋友。如果觀察孩子在動物面前的表現(xiàn)，我們會發(fā)現(xiàn)，孩子會將成人對他們的態(tài)度、情感和愛的方式，活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)在動物身上。

　　2、愛動物是孩子的天性，在他們眼里，動物永遠是可愛、可親的。因此，兒童時期是播種純真、友善的最佳年齡階段。讓孩子們從小就要感覺到身邊到處充滿著友善和愛，這樣，才能促進他們的身心健康。

　　3、學生對大自然生命的體驗，有著一種情感的投入和關愛。通過不同的自然音響來反映小鳥的遭遇，呼出小鳥的心聲，同樣也是孩子們的心聲。

　　4、動物們是可愛的，珍貴的，而且它們永遠是屬于大自然的。通過“小鳥的家”這課，從環(huán)保入手，引導學生怎樣來珍惜環(huán)境，保護大自然，不亂砍亂伐，為小鳥建一個溫暖的家，從小增強環(huán)保的意識。

美術教案篇4

　　課題

　　第11課留住秋天

　　共 3 課時第 1 課時

　　教學

　　目標

　　知識與技能目標：掌握組合拼貼、涂色拓印等制作方法，能認識、能調配處間色，并在繪畫活動中加以運用，體驗色彩的表現(xiàn)力。

　　過程與方法目標：能利用秋天的落葉組合拼貼、涂色拓印出新形象，并能在觀察與記憶的基礎上以繪畫的方式表現(xiàn)秋天的景物或秋游活動。

　　情感態(tài)度與價值觀：能了解秋天的季節(jié)特征與變化，表現(xiàn)出對秋色與自然美的.喜愛，同時樂于利用自然資源進行美的再創(chuàng)作，陶冶生活情操。

　　教學重

　　難點

　　重點：學習利用落葉拓印，拼貼，進行美的再創(chuàng)作。

　　難點：制作一幅粘貼畫。

　　教法學法

　　欣賞感受、觀察討論、方法探究、制作表現(xiàn)、交流評價

　　教師教學活動設計

　　學生學習活動設計

　　一、秋景欣賞

　　1、圖片一。表現(xiàn)山村秋色的全景式畫面構圖，浸染秋色的秋林，低頭吃草的牛羊和放牧人家。充分表現(xiàn)了金秋的特征，氣氛濃郁。

　　2、特色式的畫面構圖，較好的表現(xiàn)了“霜葉紅于二月花”的意境。秋葉之靜美在秋天的陽光下格外艷麗，讓人賞心悅目。

　　二、拼擺游戲

　　1、游戲，幾種樹葉的拼擺游戲，每片樹葉四周都有幾個不同的按鈕，分別代表放大，縮小，向左旋，向右旋，關閉等。

　　可選樹葉，大的為主。在旁邊選擇其他的葉子。

　　2、游戲二，拼擺。

　　三、作業(yè)欣賞評析

　　1、欣賞優(yōu)秀作業(yè)

　　2、討論；你準備拼一幅什么樣的圖案？

　　四、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1、作業(yè)要求：學習活動一，選幾種好看的落葉拼貼出一個新穎、生動的形象。

　　2、學生作業(yè)，教師巡回指導。

　　五、作業(yè)評析：

　　評價有創(chuàng)意，有特色，工藝工整的作業(yè)評為較優(yōu)秀的作業(yè)。

　　1、學生欣賞、評價。

　　2、學生欣賞，說說自己的認識和看法。

　　1、嘗試創(chuàng)作，按要求完成作業(yè)。

　　2、同桌互議、交流、共同完成作業(yè)。

　　1、各小組準備。

　　2、集體評議。

　　嘗試創(chuàng)作，按要求完成作業(yè)。

　　學生互評。

美術教案篇5

　　課時： 1課時

　　教學目標：1、初步認識美術字。

　　2、能綜合運用各種資料繪畫或書寫自身的名字。

　　教學重點：將自身的名字寫得足夠大，并進行裝飾。

　　教學難點：選擇與眾不同的資料，將自身的名字裝飾得有特色。

　　教具準備：欣賞資料、范畫、變體美術字。

　　學具準備：彩色紙、彩色筆、閃光資料（包裝紙、鋁箔、閃光膠、閃光顏料等）膠水，雙面膠等。

　　教學過程：

　　一、啟發(fā)導入

　　同學們，老師和你們相處也有一段時間了，同學們知道老師的名字嗎？（同學反應，老師寫出自身名字）但是老師的名字就像一張畫一樣，你們相信嗎？請大家看一看。（出示老師名字的范圖，請同學欣賞討論）。

　　接下來，也請同學們講一講自身的名字好嗎？有什么特別含義，或哪個字較難寫，也許我們今天可以解決它。同學發(fā)表看法。

　　請同學看教材上的畫面，讀教材上的文字。

　　然后討論“這節(jié)課要求我們做什么？”

　　教師小結：名字是一個人的`身份標志、記號，隨同著同學們的一生，同學們在讀書工作中都要用到它，既然它那么重要，可是有些同學又不珍惜它，經(jīng)常寫得很難看，甚至寫錯了，這是很不應該的。這一節(jié)課同學們就來幫你的“小伙伴”名字“穿衣戴帽”，讓它變得漂漂亮亮的、金光閃閃的。“閃光的名字”（板書課題）

　　二、引導表示

　　1、引導同學表示自身的名字

　�。�1）美術字欣賞。

　　引導同學欣賞一些書寫自由而且夸張變形的美術字作品。

　　示范。邊示范邊提醒同學要將字寫得大一些，這樣畫面就會很豐滿，筆畫要粗，這樣容易裝飾。根據(jù)資料裝飾名字，可以在輪廓線內涂滿膠水，然后撒上細碎的閃光資料或其他資料。

　　（2）同學考慮，然后交流：

　　準備用什么資料來做，選擇怎樣的制作方式？

　　2、輔導同學表示自身的名字

　　同學可以選擇繪畫、剪貼、撕貼或其他手法來表示，資料方面可交換使用。

　　指導同學如何巧妙使用手中的資料，按需裁剪，合理使用。

　　注意使用對比手法，突出主體，使名字“閃光”。

　　3、整理畫面