- 相關(guān)推薦
大班健康教案：玩轉(zhuǎn)桌子
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的大班健康教案：玩轉(zhuǎn)桌子，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班健康教案：玩轉(zhuǎn)桌子1
活動目標(biāo)
積極開動腦筋，能想出桌子多種創(chuàng)造性的玩法。
克服自己的畏難情緒，愿意向自己發(fā)出挑戰(zhàn)。
通過積極參與活動，發(fā)展鉆、爬、跳躍的能力。
積極的參與活動，大膽的說出自己的'想法。
喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
十二張桌子、墊子、四張椅子。
活動過程
一、探索桌子的多種玩法。
1.幼兒主動探索桌子的玩法。
在幼兒探索的過程中，教師關(guān)注一些值得學(xué)習(xí)的動作，排除一些危險或過于簡單的動作。
請大家集體學(xué)習(xí)有價值的動作。
2.教師提供預(yù)設(shè)的動作(參照第二環(huán)節(jié)的動作)并講解動作要領(lǐng)，孩子來學(xué)習(xí)模仿，為后面的集體游戲做鋪墊。
二、桌子游戲。
1.翻。玩法：桌子依次橫著擺放，每兩張桌子之間留有間距，幼兒從桌子上翻過。
2.爬。玩法：桌子依次豎著擺放，教師可根據(jù)幼兒的表現(xiàn)來調(diào)整每兩張桌子之間的距離，幼兒從桌子上面爬過。
3.鉆。
玩法1：桌子可依次橫著擺放，幼兒從下面鉆過。
玩法2：桌子可依次豎著擺放，幼兒從下面鉆過。
4.跳躍。玩法：椅子前擺放在桌子前，幼兒雙腿跳上椅子，再雙腿跳上桌子，最后從桌子上直接跳到墊子上。(可根據(jù)幼兒表現(xiàn)，繼續(xù)增加高度。)
三、放松活動。
在音樂中進(jìn)行放松活動。
大班健康教案：玩轉(zhuǎn)桌子2
活動目標(biāo)：
1.積極嘗試?yán)么舆M(jìn)行活動并創(chuàng)造各種玩布袋的方法。
2.發(fā)展幼兒跑、跳、鉆以及邊扭身體邊爬行的動作技能。
3.在體育活動中感受、體驗(yàn)運(yùn)動的快樂。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備：
人手一只袋子，自制桑葉若干，磁帶(《健康歌》、打雷聲、下大雨聲)蠶寶寶卡片。
活動過程：
一、熱身運(yùn)動(播放《健康歌》)
師：我們跟著音樂一起來做運(yùn)動好嗎?
二、探索活動(初次探索)
師：你們瞧，這是什么?(布袋)
“你們以前和布袋玩過游戲嗎?”
“今天我們就和布袋來玩游戲，好嗎?等會小朋友每人隨便拿個布袋玩一玩，想想可以怎么玩?開始吧!”(幼兒自由玩)
師：好，小朋友過來。哪位小朋友告訴我剛才你是怎么玩的?
(請個別幼兒上來示范，其他幼兒可以學(xué)一學(xué))
(幼兒再次探索，體驗(yàn)創(chuàng)造性合作玩袋的樂趣)
師：小朋友想的玩法可真多，那布袋除了一個人玩，還可以怎么玩呢?你們可以自己找伙伴玩一玩。(玩后幼兒交流，教師評價)
三、比賽游戲“看誰爬的快”
1.師：站著有點(diǎn)累了，我們坐在布袋上休息會吧。(教師很神秘的從布袋里慢慢摸出蠶寶寶圖片)
“你們看這是什么呀?”“你們知道蠶寶寶最喜歡吃什么嗎?”
“那誰知道蠶寶寶是怎么走路的呢?”
(分別請兩位小朋友上來學(xué)一學(xué)，比較誰爬的更像)
師：你們認(rèn)為誰爬的更像蠶寶寶?我們請她在來表演一次吧，這次我們看清楚她是怎么爬的。(教師講解)“你們瞧，她是把小腿縮一縮，屁股撅一撅，小手撐一撐，身體往前趴，這樣就可以了�！�
“你們也照著這方法試試看�！�(幼兒自由爬)
2.師：到老師這來，我們來玩?zhèn)�游戲吧?
師：那到這邊來排成四隊，我們玩的游戲是“看誰爬的快”，剛才小朋友都學(xué)了蠶寶寶爬，那我們可不可以利用手里的布袋把自己變得更像一只蠶寶寶呢?
師：小朋友想得真好，把布袋套在身上就更像了。那“蠶寶寶”站著別動，聽好游戲規(guī)則。每隊的第一個蠶寶寶從起跑線開始爬，鉆過山洞爬到終點(diǎn)，再爬回來，拍第二個小朋友的手，后面的再繼續(xù)。一定要身體趴在地面上爬，明白了嗎?
師：爬的快的一隊會有獎勵喲。
(對比賽中出現(xiàn)的.問題進(jìn)行總結(jié)，如有必要可再比賽一次)
四、游戲“蠶變飛蛾”
師：老師的布袋里好象還有什么呢?原來是一張蠶寶寶變飛蛾的圖片，你們看，蠶寶寶爬呀爬，餓了它去桑葉，吃飽了就會吐出許多的絲把自己裹在里面，結(jié)成繭，慢慢地變成蛹，在里面滾過來滾過去，最后終于咬破繭，變成一只飛蛾飛了出來。它的演變過程有意思嗎?那你們想來表演這游戲嗎?我先請兩位小朋友上來表演。
(教師說，這兩位幼兒表演)
師：他們表演的好嗎?那你們一起來玩怎樣?
師：好，蠶寶寶開始爬啦。爬呀爬呀，爬餓了，過來吃桑葉啦，瞧，這有許多的桑葉呢，快快，這還有呢。(教師作為喂桑人，不斷地變動自己的位置，蠶也隨之改變爬行的方向)蠶寶寶吃飽了，咦，我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。(幼兒做吐絲狀，發(fā)出聲音)蠶寶寶吐了這么多的絲，結(jié)成繭，把自己包在里面，睡著了，(幼兒把頭完全縮進(jìn)布袋)慢慢地變成了蛹，在里面滾過來滾過去，(幼兒在布袋里滾)最后終于咬破繭，變成一只飛蛾飛出來了。(幼兒打開袋口，做飛蛾飛出來，到處飛)隨音樂飛
五、結(jié)束活動
師：聽，什么聲音?(打雷聲)
“不好，快要下雨了，沒傘怎么辦呢?”
“對，我們可以把布袋遮在頭上擋著”
師：下雨啦，我們快走吧。
(幼兒走出教室)
教學(xué)反思：
本次活動開展的比較順利，基本達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。幼兒對布袋很熟悉，但很少拿它來玩游戲，所以她們很感興趣，課堂氣氛也相對活躍。第一次探索布袋的玩法時，她們只顧獨(dú)自玩，看到一個小朋友在玩袋鼠跳，幾乎所有的幼兒都模仿，所以在玩之前我應(yīng)鼓勵他們玩出和別人不一樣的玩法。再次探索的時候，經(jīng)過提醒，他們知道除了一個人玩，還可以多個人玩，有更多不同的玩法。
大班的幼兒對比賽類的游戲積極性很高，在比賽“看誰爬的快”這環(huán)節(jié)的時候，我只設(shè)計了一次比賽，可在實(shí)際教學(xué)活動中我發(fā)現(xiàn)，并不是我想象中的那么好，很多幼兒只顧誰快，忽略了怎樣爬，要爬的既快姿勢又正確。所以我又重新比賽了一次，總結(jié)了前一次的不足，強(qiáng)調(diào)了比賽的要求，第二次比賽的時候，效果明顯比第一次好多了。
我覺得在場地布置方面有所欠缺，沒有充分發(fā)揮場地的優(yōu)勢，感覺有些擁擠。
【大班健康教案：玩轉(zhuǎn)桌子】相關(guān)文章：
大班健康教案：玩轉(zhuǎn)竹竿11-17
幸福的大桌子大班教案06-13
精品大班健康教案健康的大班教案11-17
大班健康教案03-14
大班健康教案06-12
大班健康教案：健康的寶寶01-17
大班健康斗雞教案04-01
大班健康冬天教案04-02
大班健康牙齒教案03-23
有關(guān)大班健康教案03-26