- 相關(guān)推薦
滬教版四年級(jí)上冊(cè)《角的度量》數(shù)學(xué)教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的滬教版四年級(jí)上冊(cè)《角的度量》數(shù)學(xué)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1.建立角的概念，認(rèn)識(shí)角的各部分名稱，掌握角的符號(hào)表示法及讀法；
2.認(rèn)識(shí)量角器和角的計(jì)量單位，會(huì)使用量角器正確地度量角的度數(shù)；
3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣與嚴(yán)謹(jǐn)，激發(fā)熱 愛(ài)數(shù)學(xué)的熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確使用量角器度量角的度數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)量角器和角的計(jì)量單位，量角器的正確使用方法，知道角 的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)，而與兩邊叉開(kāi)的大小有關(guān)。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
教具：多媒體課件、視頻展示臺(tái)
學(xué)具：直尺，量角器
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)引入，認(rèn)識(shí)角
1.復(fù)習(xí)引入
教師：前面我們學(xué)習(xí)了射線，請(qǐng)同學(xué)們確定一個(gè)點(diǎn)，以這個(gè)點(diǎn)為端點(diǎn)向不同的方向畫兩條射線。
學(xué)生操作后，選學(xué)生有代表性的作業(yè)在視頻展示臺(tái)上展出。
教師：有什么發(fā)現(xiàn)？這些圖形是什么？
引導(dǎo)學(xué)生回答：這些圖形 是角。
2.認(rèn)識(shí)角
教師：從一點(diǎn)引出兩條射線所組成的 圖形是角，這個(gè)點(diǎn)就是角的頂點(diǎn)，兩條射線就是角的邊。（多 媒體展示）
教師：我們可以用“∠”來(lái)表示角。（板書：∠）
教師：如果給這個(gè)角編上序號(hào)1，就可以用“∠1”來(lái)表示這個(gè)角，讀作“角一”。大家一起叫叫這個(gè)角的名字。
學(xué)生讀“角一”。
教師：大家認(rèn)識(shí)了“角一” ，你又能叫出這個(gè)角的名字嗎？
學(xué)生：它叫“角二”。
教師： “角一”和“角二”誰(shuí)大？
教師：這些角哪些角大，哪些角小呢？我們除了可以觀察和重疊比較外，還可以通過(guò)角的度量來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
二、教學(xué)角的度量
1.認(rèn)識(shí)量角器
師：那么怎樣量角呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)量角的方法。 （板書：角的度量）
師：我們可以使用一個(gè)數(shù)學(xué)工具就是量角器，課件展示量角器。
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察量角器，仔 細(xì)看一看，能說(shuō)一說(shuō)你從量角器上看到些什么嗎？
生1：量角器有很多刻 度，像個(gè)半圓形。
生 2：有內(nèi)外兩圈刻度。
師：有兩圈刻度是為了我們量角的方便，知道這些刻度把這個(gè)半圓平均分成了多少份嗎？
生：180份。
師：對(duì)，我們把半圓平均分成180份，每一份所對(duì)應(yīng)的角的大小就是1度，記作1°（課件出示1°，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)1°，同時(shí)顯示外圈數(shù)字）。
課件出示量角器中心的位置，讓學(xué)生觀察。
師：剛才大家都說(shuō)有兩圈刻度，請(qǐng)同學(xué)們接著觀察你們的量角器，內(nèi)圈刻度是哪邊開(kāi)始的？
生：從右邊開(kāi)始的。（顯示內(nèi)圈刻度和數(shù)字）
師：現(xiàn)在我們就 得到了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的量角器，同學(xué)們能找到有0°的刻度線嗎？有幾條？
生：2條。
師：這樣的量 角器就方便同學(xué)們從兩個(gè)不同的方向測(cè)量角的度數(shù)。（分別閃爍）課件展示外刻度和內(nèi)刻度進(jìn)行區(qū)別。
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們找到90度的刻度線在哪里？（抽生上展示臺(tái)演示）
2.用 量角器量角的大小
師：這條標(biāo)有0°的刻度線叫做0°刻度線。這是一條很重要的刻度線，量角時(shí)，要把這條刻度線重合在角的一條邊上，并且讓量角器的這個(gè)中心點(diǎn)與角的頂點(diǎn)重合，這叫做“兩重合”。
師邊講邊演示，要求學(xué)生也像這樣做一做。
師：當(dāng)量角器的中心點(diǎn)與角的頂點(diǎn)重合，0°刻度線與角的一邊重合后，我們可以看一看角的另一邊是多少度，這個(gè)角就是多少度。
抽生試一試，量出角的度數(shù)。
生：匯報(bào)測(cè)量的方法。
師引導(dǎo)總結(jié)出量角的方法：（生說(shuō)出一點(diǎn)后在多媒體上出示一點(diǎn)）
�。�1）量角器的中心和角的頂點(diǎn)重合。
�。�2）0°刻度線和角的一邊重合。
�。�3）角的另一邊在量角器上的刻度就是這個(gè)角的度數(shù)。
3.判斷量角的方法對(duì)嗎？課件展示，學(xué)生判斷。
三、即時(shí)練習(xí)
1.操作時(shí)間，拓展新知
做活動(dòng)角
師：請(qǐng)同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備的兩根紙條，將它們重合在一起，并用圖釘把它們的一端釘起來(lái)， 這樣我們就做起了一個(gè)活動(dòng)角。師生一起操作
師：請(qǐng)同學(xué)們旋轉(zhuǎn)其中一根硬紙條，觀察一下角的大小變化。 師生一起操作。
師：從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中看你們有什么發(fā)現(xiàn)？小組交流一下。
師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出角的大小與角兩邊張開(kāi)的大小有關(guān)（板書）。
2.完成書66頁(yè)課堂活動(dòng)第2題。
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們利用剛剛學(xué)的量角的方法完成書上66頁(yè)第2題。
學(xué)生操作，師巡視輔導(dǎo)。
四、課堂總結(jié)
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？
【滬教版四年級(jí)上冊(cè)《角的度量》數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章：
滬教版四年級(jí)上冊(cè)《大數(shù)與湊整》數(shù)學(xué)教案01-17
四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)滬教版參閱教案01-03
滬教版五年級(jí)上冊(cè)《商的近似數(shù)》數(shù)學(xué)教案01-17
滬教版三年級(jí)上冊(cè)《除法的應(yīng)用》數(shù)學(xué)教案01-17
滬教版四年級(jí)下冊(cè)《運(yùn)算》數(shù)學(xué)教案11-20
滬教版三年級(jí)上冊(cè)《平方米》數(shù)學(xué)教案01-17
滬教版五年級(jí)上冊(cè)《數(shù)學(xué)廣場(chǎng)——時(shí)間的計(jì)算》數(shù)學(xué)教案01-17