部編版二年級下冊《10000以內數(shù)的認識》數(shù)學教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的部編版二年級下冊《10000以內數(shù)的認識》數(shù)學教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學目標

　　1、使學生認識計數(shù)單位“萬”，感受10個一千是一萬，經歷數(shù)數(shù)的過程，體驗數(shù)的發(fā)展。

　　2、會讀寫萬以內數(shù)（中間、末尾沒有零），知道這些數(shù)的組成，了解萬以內的數(shù)位順序。

　　3、會用具體的數(shù)描述生活中的大數(shù)，發(fā)展學生的數(shù)感和估算能力；體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學應用意識。

　　4、培養(yǎng)學生關注數(shù)學學習與社會生活聯(lián)系的習慣，進行德育教育與人文精神的熏陶。

　　教學重難點

　　教學重點、難點

　　1、萬以內數(shù)的組成和數(shù)位的意義。

　　2、接近整十整百整千數(shù)的讀法。

　　教學工具

　　課件

　　教學過程

　　一、匯報數(shù)據(jù)引入新課

　　師：南京長江大橋公路長4589米，鐵路橋長6772米。

　　這兩個數(shù)怎么讀。

　　這節(jié)課，我們一起來認識生活中的大數(shù)--10000以內的數(shù)（板書：10000以內數(shù)的認識）

　　二、操作體驗探索新知

　　1、認識計數(shù)單位萬：

　　師：一萬是多少呢？

　　數(shù)小方塊，初步驗證；

　　師：同學們們說10個一千是一萬，是不是這樣呢？一起來看看吧。

　　師：（課件：一百一百的呈現(xiàn)小方塊圖）

　　你看到了什么？現(xiàn)在是多少呢？

　　師：是的，剛才一百一百地數(shù)，10個一百是一千，現(xiàn)在我們一起一千一千地數(shù)好嗎？

　�。�點擊課件）

　　生齊數(shù)：1000，20xx，3000~~~~~~~~~~

　　師：（當數(shù)到9000時）再數(shù)一千就是？

　　師：這里共有幾堆呢？幾個一千？

　　師：也就是10個一千是一萬

　　數(shù)計數(shù)器

　　師：現(xiàn)在看老師變魔術了，一個大正方體變成了什么？

　　（課件演示變魔術：把一個大正方體變成一粒珠子，放在計數(shù)器的千位上）

　　師：這才是一粒珠子，它是1對嗎？為什么？

　　師：是啊，千位上的1表示1千，我們一起來數(shù)吧

　　（課件演示：1.千位上的珠子一粒一粒下來，最后一粒放慢速度；2.千位上的10粒珠子慢慢移到萬位上變成1粒）

　　你知道了什么？

　　師：“萬”也是計數(shù)單位，一萬里面有10個一千。如果從一萬里面去掉一千那是多少？再去掉一千呢？

　　師：確實10個一千是一萬（板書）

　　C、齊讀結論：10個一千是一萬。

　　2 、復習：10個（）是（），導出數(shù)位順序表：

　　師：老師怎么覺得這句話這么耳熟，以前是不是也學過這樣的句子呢？

　　預設：10個一百是一千

　　10個十是一百

　　10個一是十

　�。ň�板書）

　　師：（你能將這四句話排排隊嗎？）

　　師：好的，那你會編一張數(shù)位順序表嗎？（課件出示：數(shù)位順序表）

　　我們認識了哪些數(shù)位呢？

　　師：個位寫在哪里？其它數(shù)位呢？

　　師：（點擊課件填寫個位……）接著的是……，千位的左邊是？

　　師：萬位在千位的左邊，你還有什么補充的嗎？（意思是指省略號）

　　如果有生：萬位的左邊是十萬位

　　師：十萬位是不是就是最高的數(shù)位呢？那用什么來表示？

　　師：看著這個數(shù)位順序表，你想提什么問題嗎？

　　（從右邊數(shù)起第幾位是萬位？萬位上的數(shù)代表的是幾個萬）

　　師：一萬怎么寫呢？1在什么位上？（出示：計數(shù)器）

　　師：10000它是5位數(shù)，而且是最小的5位數(shù)

　　3、萬以內數(shù)（沒有零）的讀寫及組成。

　�。�1）（出示：計數(shù)器上為2356）

　　師：這個數(shù)是多少？怎么寫？（出示：寫作）

　　師：你是怎么讀的？（出示：讀作）先同桌說一說好嗎？

　　師：會了嗎？

　　師：現(xiàn)在你能提什么問題呢？（珠子在各個數(shù)位上各表示什么？）

　　師引導：2粒珠子在千位上表示2個千

　　生：3表示什么？5表示什么？……

　　師：這個數(shù)是由什么組成的？

　　生齊說：這個數(shù)是由2個千，3個百，5個十，6個一組成的。

　�。�2）能說出千位，百位，十位，個位上數(shù)字都一樣的一個數(shù)。

　　師：每個數(shù)字表示的都一樣嗎？

　�。�3）說說課前收集的這些數(shù)的組成

　　4、數(shù)萬以內的數(shù)：

　　（1）兩同桌一起一個一個地數(shù)：9986→10000

　　引入：

　　師：說得很好，我們已經和“萬”交上了朋友，現(xiàn)在你會數(shù)萬以內的數(shù)嗎？下面我們一起來玩數(shù)數(shù)游戲。

　　學生活動數(shù)數(shù)

　　師：誰愿意來展示一下？就你們這小組一個接一個數(shù)吧

　�。ㄟm時板書：9989，9999）

　　師：剛才數(shù)數(shù)的時候，你覺得哪幾個地方容易錯？

　　師：9989下一個是（9990），9999下一個是10000，在這些地方同學們要特別當心！

　　（2）搶答：

　　師：搶答游戲。要求是：你知道后馬上舉手，老師叫最快的同學們。

　　沒意見小手放好不說話，有意見小手高舉示意我，明白了嗎？

　　準備好！說出緊挨它后面的一個數(shù)：4199、5949、9999。

　　說出緊挨它前面的一個數(shù)：3300、2760、10000。（師舉各個數(shù)片刻）

　�。�3）按規(guī)律數(shù)數(shù)

　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么？你會數(shù)嗎？

　　A 996、 997、998、 、 、

　　B 2260、2270、2280、 、 、

　　C 5700、5800、5900、 、 、

　　D 7633、7632 、7631、 、 、

　　三、應用知識培養(yǎng)數(shù)感

　　1、在情境中感知10000的大小，發(fā)展學生的數(shù)感：

　　師：同學們們真厲害！生活中還有許多萬以內的數(shù)，你知道嗎？

　�。�1）10000個字有多少？

　　師：老師這有一張報紙，知道10000個字有多少嗎？（猜3個）現(xiàn)在老師給你一些信息：這半面約5000個字，那10000個字應該有多少？有這樣的兩面。當然是這張報紙，這些字密密麻麻的，別的那可不一定了。

　　（2）10000米有多長？

　　師：同學們，你知道10000米有多長嗎？早上我們老師帶同學們去晨跑，繞跑道一圈才200米，咱們什么時候去跑跑10000米吧，怎么了？10000米要繞跑道幾圈？100個一百是一萬，也就是50個200就是10000米長。當然跑10000我們不需要，平時跑一跑還是必要的，可以鍛煉身體，增強體質。

　　（3）容納10000人的地方有多大？

　　師：同學們，瞧這是……？對，我們學校有1148人�？彀涯莻�地方站滿了，那你想象10000站的地方大概有多大嗎？有幾個我們站的地方？挺大的吧

　　四、總結評價布置作業(yè)

　　1、現(xiàn)在請同學們在心里想一個數(shù)，并把這堂課你學到的本領用進去，誰敢試試？

　　2、這節(jié)課你有什么收獲？這堂課你最驕傲的是什么？

　　課后小結

　　學了這節(jié)課，你有什么收獲？

　　課后習題

　　完成課后練習題。

　　板書

　　10000以內數(shù)的認識

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