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北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊《動物樂園》教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊《動物樂園》教案,希望能夠幫助到大家。
教學(xué)內(nèi)容:
動物樂園(北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊第二單元P12~P13)
教學(xué)目標(biāo):
1、在數(shù)一數(shù)、比一比的活動中,初步體驗對應(yīng)思想。
2、認識符號“>”、“<”、“=”,知道它們的含義,并能用符號來表示比較的結(jié)果。
3、能正確比較10以內(nèi)數(shù)的大小,能判斷生活中具體物體之間的大小與多少。
教學(xué)重點:
1、認識符號“>”、“<”、“=”,知道它們的含義;
2、學(xué)會比較10以內(nèi)數(shù)大小的方法。
教學(xué)難點:
能用“>”、“<”正確表示10以內(nèi)數(shù)比較大小的結(jié)果。
教學(xué)準備:
課件、各種動物頭像圖片、三角形和正方形各5個、0~10的數(shù)字卡片。
學(xué)具準備:
三角形5個、正方形7個、0~10的數(shù)字卡片。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
師:同學(xué)們,你們?nèi)ミ^動物園嗎?你們在動物園看到過什么動物?你們最喜歡哪種動物?為什么?
生1:我喜歡大象,大象鼻子長長的,可以舉起很重的東西。
生2:我喜歡小猴子,小猴子聰明、愛動腦。
生3:我喜歡孔雀,孔雀開屏很美麗。
師:你們還想看看這些可愛的小動物們嗎?今天,動物樂園要舉行盛大的慶典活動,小動物們都到動物樂園去幫忙了。可熱鬧了!我們也一起去看看。
二、發(fā)現(xiàn)問題,自主探索
1、數(shù)一數(shù)
課件出示“動物樂園”情境圖。
師:你從圖中都看到哪些動物?它們各有幾只?先在自己心里數(shù)一數(shù),一會兒再告訴大家。
學(xué)生匯報,教師出示動物圖片,并出示相應(yīng)的數(shù)量。
師:你們數(shù)的這么快,是怎么數(shù)的呢?
生1:我用手指著一個一個數(shù)的。
生2:我是數(shù)一個就在旁邊做個記號。
生3:我是按從左到右的順序數(shù)的。
生4:我是按從上到下的順序數(shù)的,樹上一只小猴子,洞里一只小猴子,還有一只小猴子在地上跑。
生5:我是先數(shù)跟前的小熊,再數(shù)遠處的小熊。
師:大家用不同的方法數(shù)出了每種動物的只數(shù),真不錯!學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就應(yīng)該掌握方法,學(xué)會有序的觀察。
2、比一比
、、學(xué)習(xí)“誰與誰同樣多”
、佟⑶榫硨(dǎo)入
師:小動物們忙活了半天,老師想送4朵小紅花獎勵它們,但是只能送給一種小動物,使這種小動物每只都能得到一朵,你認為送給哪種小動物最合適?
生1:給小猴,它最機靈了。
生2:4朵紅花3只小猴,還多出了一朵花。應(yīng)該給小鹿,小鹿正好有4只,一只一朵,不多也不少。
生3:還可以給小熊,小熊也是4只,一只小熊一朵正好。
師:為什么送給小鹿合適,送給小熊也合適?(或小熊有4只,小鹿也有4只,說明它們的只數(shù)怎樣?)
教師貼出4張小熊頭像圖,問:怎樣貼小鹿圖片才能清楚地看出小熊和小鹿的只數(shù)一樣多呢?
生:一個對著一個貼。讓學(xué)生上臺演示貼法。
師:這個方法不錯,這就是一一對應(yīng)的方法。第一只小熊對應(yīng)第一只小鹿……后面再沒有多余的小熊或小鹿時,我們就說小熊和小鹿的只數(shù)一樣多。“一樣多”還可以怎么說?
生1:小熊和小鹿的只數(shù)同樣多。
生2:它們的只數(shù)不多也不少。
②、認識“=”
師:4和4同樣多,能用什么符號來表示呢?(或誰能創(chuàng)造一個符號來表示同樣多?)
師:同學(xué)們雖然沒有想出來,但老師知道你們已經(jīng)動了腦筋,科學(xué)家為我們發(fā)明了一個符號,它就是“=”。
教師板書:4=4。
師:這個符號叫“等號”,學(xué)生跟說1遍。這個式子讀作“4等于4”,學(xué)生齊讀2遍。
師邊示范邊講解:等號表示一樣多,在田字格的中書寫時要寫在中間位置,兩根橫線要寫的直直地,一樣長。表揚看得認真的孩子:只有看得認真才能寫得漂亮。
師帶領(lǐng)學(xué)生舉起手來一起寫,再讓學(xué)生在P12田字格中書空。
、、舉例
師:我們學(xué)會了用等于號表示4=4,你還知道幾等于幾?根據(jù)匯報,教師板書。
師:看黑板上這些式子,你發(fā)現(xiàn)了什么?(等號兩邊的數(shù)一樣)
師小結(jié):兩邊相同用等號表示。
⑵、學(xué)習(xí)“誰比誰大”
①、嘗試比較
師:剛才我們比較了小熊和小鹿的只數(shù),你還想比比哪兩種動物的只數(shù)?
生:小X和小Y比。
師貼出小X和小Y頭像各1張。
師:小X有幾只?如果我用三角形代表小X,應(yīng)該貼幾個三角形?師貼出三角形。
師:小Y有幾只?如果用正方形代表小Y,應(yīng)該貼幾個正方形?問:怎樣貼正方形才能很清楚的看出誰多誰少?師對著三角形一一貼出正方形。
師:它們誰多?誰少?你是怎樣知道的?
、、認識“>”
師:a比b多,在a和b的中間要用一個什么符號表示?等號行嗎?
師:這時左右兩邊的數(shù)字不一樣大了,我們就把這個等號變一變, 把等號左邊的口張大點,右邊的口合攏,就成了大于號。課件演示等號變大于號。
師:這個數(shù)學(xué)符號就是大于號,學(xué)生跟說1遍。這個式子讀作a大于b,表示a比b多。學(xué)生齊讀2遍式子。
師邊示范邊講解在田字格的中書寫大于號。
師帶領(lǐng)學(xué)生舉起手來一起寫,再讓學(xué)生在P13的田字格中書寫。
、、比一比
師:你還想比較哪兩種動物的數(shù)量?拿出學(xué)具來向剛才那樣擺一擺,看一看誰比誰多?
學(xué)生獨立擺、比。
同位交流,說說:比的哪兩種動物,各有幾只,幾大于幾。
指名匯報,教師板書,課件演示。
師:觀察這些式子,你發(fā)現(xiàn)了什么?
生1:左邊的數(shù)字大,右邊的數(shù)字小。
生2:“>”一邊有個尖角,一邊有個開口,尖角對著小數(shù),開口對著大數(shù)。
師小結(jié):左邊數(shù)字大,右邊數(shù)字小,用大于號表示。
、、學(xué)習(xí)“誰比誰小”
、、認識“<”
師:a只小X比b只小Y多,還可以怎么說?(b只小Y比a只小X少)板書b、a。
師:可以用什么符號來表示b比a少呢?有誰會寫小于號嗎?指名板書“<”。
師:這個式子怎么讀?指名讀,再齊讀2遍。
②、辨別“>”與“<”
思考:大于號與小于號有什么相同和不同的地方?
生1:大于號與小于號是相反的。
生2:大于號開口朝著左邊,小于號開口朝著右邊。
生3:大于號左邊數(shù)字大,右邊數(shù)字;小于號左邊數(shù)字小,右邊數(shù)字大。
生4:大于號開口對著數(shù)字大的,小于號開口也對著數(shù)字大的。
師小結(jié):無論是大于號還是小于號,符號開口總是對著大數(shù),尖尖角總是對著小數(shù)。出示兒歌:“大口朝大數(shù),尖角朝小數(shù),大口朝左大于號,大口朝右小于號,兩邊相同用等號”帶學(xué)生朗讀,并教學(xué)生用手勢表示大于號與小于號。
教師強調(diào)小于號的寫法,并帶領(lǐng)學(xué)生舉手書寫“<”,再在P13田字格中書空。
、、填一填(P13、⑵)
火眼金睛,比一比,看誰填的又快又正確。
學(xué)生獨立填符號,教師巡視。
指名回答,課件展示。
、、認識“最多”和“最少”
師:剛才我們學(xué)會了比較兩種動物的數(shù)量,那你知道在這所有的動物中,哪種動物數(shù)量最多?哪種動物數(shù)量最少?你是怎么知道的?
三、練習(xí)鞏固,學(xué)以致用
1、游戲
、拧⑴排抨犛螒
請5位學(xué)生上來當(dāng)數(shù)字娃娃0、2、4、6、8,小朋友們,你們能給他們排排隊嗎?
按從小到大排或按從大到小排,排后讀一讀。
說說是幾個幾個數(shù)的,誰最大?誰最?
、、數(shù)字卡片游戲
請一個學(xué)生與老師示范玩抽數(shù)字卡片游戲,老師出一張,小朋友也出一張,看看兩個數(shù)的大小,說說幾大于幾或幾小于幾,并用手勢做出相應(yīng)的符號。
同桌同學(xué)一起做數(shù)字卡片游戲。
、、擺圖游戲
①、教師出示3個三角形,學(xué)生擺正方形,要與三角形個數(shù)同樣多。
、、教師出示4個三角形,學(xué)生擺正方形,要比三角形個數(shù)少。
想想:有幾種擺法?
③、教師出示5個三角形和8個五角星,學(xué)生擺正方形,要比三角形多比五角星少。
想想:有幾種擺法?
學(xué)生擺后,指名回答,課件展示。
2、數(shù)學(xué)故事
出示P15“誰喝得多”情境圖,學(xué)生看圖編故事。
思考:誰喝得多?你是怎么想的?
3、獨立練習(xí)
《課堂作業(yè)》P6、3、4。
四、課堂小結(jié)
師:這節(jié)課,你最大的收獲是什么?
生1:今天我認識了三個新朋友:“=”“>”“<”。
生2:用“>”和“<”時,只要記住兒歌“大口朝大數(shù),尖角朝小數(shù)”就行了。
師:今天我們把動物樂園里的小動物數(shù)量進行了比較,在我們生活中也會常用到比較。下課后大家觀察一下我們的教室,或者回家看一看,有哪些東西和哪些東西是可以比的?誰的數(shù)量多,誰的數(shù)量少?幾大于幾,幾小于幾,幾等于幾?然后說給你的好朋友聽,或跟爸爸媽媽說一說。
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