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看誰滾得不遠(yuǎn)教案

時(shí)間:2024-01-17 07:52:27 教案 我要投稿
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看誰滾得不遠(yuǎn)教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的看誰滾得不遠(yuǎn)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

看誰滾得不遠(yuǎn)教案

看誰滾得不遠(yuǎn)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、提供各種材料供幼兒進(jìn)生比賽活動(dòng),感受不同的坡與物體速度的關(guān)系。

  2、在探索研究的基礎(chǔ)上,組織幼兒進(jìn)行交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt課件

  活動(dòng)過程;

  (一)、幼兒交流探索

  1、聽故事引出皮球比賽,皮球想從不一樣的山坡上滾下來,比比準(zhǔn)滾得快?

  2、根據(jù)幼在戶外玩球和騎車的經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)幼兒交流和討論,怎么才能讓球滾的速度更快,更遠(yuǎn)?

  (1)幼兒交流和討論。怎么搭山坡?需要什么材料?

  (2)你想和誰一起玩,你們準(zhǔn)備怎么玩?

  (3)是什么條件讓球能滾得更遠(yuǎn),更快呢?

  (4)教師提供材料請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范實(shí)驗(yàn)。

  (分析:續(xù)劇在已有的積壓識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,從了解別人的生活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)上,從中獲得一定的提高,經(jīng)過交流信息,很多問題也在這其中得到了解,并在其中可以獲得坡的許多知識(shí),調(diào)整和豐富了原有的坡的認(rèn)識(shí)。)

  (二)、幼兒分組活動(dòng)

  (1)幼兒自由結(jié)伴分組準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需要的材料,并建筑不同高度的越面和斜坡。

  (2)建議兩人一組開展探索活動(dòng),能與同伴分工合作。

  (分析:本活動(dòng)進(jìn)出課堂,讓幼兒在戶外,充分滿足了幼兒的需要到現(xiàn)場(chǎng)去研究,使幼兒獲得了真實(shí)的具體的經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中幼動(dòng)手操作和表達(dá)的.機(jī)會(huì)比以往探索性活動(dòng)明顯增多,真正體現(xiàn)了讓幼兒在自由操作中獲得發(fā)展。)

  (2)組織比賽活動(dòng)

  1、幼兒兩人一組進(jìn)行比賽活動(dòng),將小組設(shè)計(jì)建筑的坡進(jìn)行比賽?纯吹降啄姆N面的坡物體滾得更遠(yuǎn),更快。

  2、比賽后,請(qǐng)幼兒討論和交流,教師進(jìn)行記錄,并整理幼兒發(fā)現(xiàn)和提出的問題。

  (分析:幼兒對(duì)比賽性質(zhì)的活動(dòng)非常有興趣,他們對(duì)探究性的活支均能積極參與。在搭坡時(shí)不知道坡棄和坡面與速度的關(guān)系,因此開始時(shí),操作比較混亂,教師在啟發(fā)幫助時(shí),主要引導(dǎo)幼探索面和速度之間的關(guān)系,當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn),光滑和粗糙的坡的差異時(shí)非常興奮,這是他們發(fā)現(xiàn)的新問題,并在探索中終于得了解決。

  本活動(dòng)可以面再放大些除了可搭建的斜坡,還有什么樣的物體是斜的坡狀的?在簡(jiǎn)學(xué)領(lǐng)域探索方面,還可以進(jìn)一步探討:人們?cè)O(shè)計(jì)了各種各樣的斜坡,對(duì)生活地有利之處還可以設(shè)計(jì)什么樣更好的坡呢?)

看誰滾得不遠(yuǎn)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、提供各種材料供幼兒進(jìn)生比賽活動(dòng),感受不同的坡與物體速度的關(guān)系。

  2、在探索研究的基礎(chǔ)上,組織幼兒進(jìn)行交流。

  3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┯變航涣魈剿

  1、聽故事引出皮球比賽,皮球想從不一樣的山坡上滾下來,比比準(zhǔn)滾得快?

  2、根據(jù)幼在戶外玩球和騎車的經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)幼兒交流和討論,怎么才能讓球滾的速度更快,更遠(yuǎn)?

  (1)幼兒交流和討論。怎么搭山坡?需要什么材料?

  (2)你想和誰一起玩,你們準(zhǔn)備怎么玩?

 。3)是什么條件讓球能滾得更遠(yuǎn),更快呢?

  (4)教師提供材料請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范實(shí)驗(yàn)。(分析:連續(xù)劇在已有的積壓識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,從了解別人的生活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)上,從中獲得一定的提高,經(jīng)過交流信息,很多問題也在這其中得到了解,并在其中可以獲得坡的許多知識(shí),調(diào)整和豐富了原有的坡的認(rèn)識(shí)。)

  (二)、幼兒分組活動(dòng)

  (1)幼兒自由結(jié)伴分組準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需要的材料,并建筑不同高度的越面和斜坡。

 。2)建議兩人一組開展探索活動(dòng),能與同伴分工合作。(分析:本活動(dòng)進(jìn)出課堂,讓幼兒在戶外,充分滿足了幼兒的需要到現(xiàn)場(chǎng)去研究,使幼兒獲得了真實(shí)的具體的經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中幼動(dòng)手操作和表達(dá)的機(jī)會(huì)比以往探索性活動(dòng)明顯增多,真正體現(xiàn)了讓幼兒在自由操作中獲得發(fā)展。)

  (2)組織比賽

  活動(dòng)延伸:

  1、幼兒兩人一組進(jìn)行比賽活動(dòng),將小組設(shè)計(jì)建筑的坡進(jìn)行比賽。看看到底哪種面的坡物體滾得更遠(yuǎn),更快。

  2、比賽后,請(qǐng)幼兒討論和交流,教師進(jìn)行記錄,并整理幼兒發(fā)現(xiàn)和提出的問題。(分析:幼兒對(duì)比賽性質(zhì)的活動(dòng)非常有興趣,他們對(duì)探究性的活支均能積極參與。在搭坡時(shí)不知道坡棄和坡面與速度的關(guān)系,因此開始時(shí),操作比較混亂,教師在啟發(fā)幫助時(shí),主要引導(dǎo)幼探索面和速度之間的關(guān)系,當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn),光滑和粗糙的坡的差異時(shí)非常興奮,這是他們發(fā)現(xiàn)的新問題,并在探索中終于得了解決。本活動(dòng)可以面再放大些除了可搭建的`斜坡,還有什么樣的物體是斜的坡狀的?在簡(jiǎn)學(xué)領(lǐng)域探索方面,還可以進(jìn)一步探討:人們?cè)O(shè)計(jì)了各種各樣的斜坡,對(duì)生活地有利之處還可以設(shè)計(jì)什么樣更好的坡呢?)

  教學(xué)反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

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