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人教版四年級(jí)上冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角2》數(shù)學(xué)教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的人教版四年級(jí)上冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角2》數(shù)學(xué)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
【教學(xué)內(nèi)容】:教材第105頁(yè)例2。
【教學(xué)目標(biāo)】:
1.使學(xué)生學(xué)會(huì)用優(yōu)化的思想去解決問(wèn)題。
2.培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】:
重、難點(diǎn):對(duì)烙餅問(wèn)題的探究。
【教學(xué)過(guò)程】:
一、情境導(dǎo)入
課件播放錄像:媽媽烙餅的過(guò)程。
學(xué)生觀看后,教師提問(wèn):剛剛你們看到了什么?聽(tīng)到了什么?(學(xué)生自由回答)
教師:在剛才的錄像中媽媽是怎樣烙餅的?(學(xué)生回答,教具演示)
要把1張餅烙熟,就必須兩面都烙好,也就是說(shuō)一張餅有正、反兩個(gè)面。如果烙一面要3分鐘,誰(shuí)能很快地告訴我,烙1張餅要多長(zhǎng)時(shí)間?
教師:那烙2張餅?zāi)兀浚ㄉ穑?2分鐘或6分鐘)
要求6分鐘的同學(xué)說(shuō)出理由。
教師:6分鐘的同學(xué)想法真不錯(cuò),想到同時(shí)烙,這樣就節(jié)省了時(shí)間,餅很快就烙熟了。
教師:同學(xué)們的思維真是活躍,為了節(jié)約烙餅的時(shí)間,想出了很多的方法,那么這節(jié)課,我們就來(lái)一起探討一些類(lèi)似烙餅的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
。ò鍟(shū)課題:烙餅問(wèn)題)
二、探索新知
1.教學(xué)教材第105頁(yè)例2。
。1)課件出示第105頁(yè)中的例2。
教師:如果我們要烙3張餅,每次只能烙2張餅,兩面都要烙,每面3分鐘,烙3張餅,怎樣才能盡快吃上餅?同學(xué)們有什么好方法呢?
。2)組織討論交流。
安排學(xué)生在小組中充分討論、交流,然后分小組進(jìn)行匯報(bào)。學(xué)生可能會(huì)有以下幾種方案:
①烙1張餅要6分鐘,烙3張餅要18分鐘。
、诶2張餅用6分鐘,再烙1張用6分鐘,只用12分鐘。
教師追問(wèn):還可以怎樣烙?
引導(dǎo)學(xué)生思考:要盡快地吃上餅,每次能烙2張餅,能不能保證鍋里總有2張餅在烙呢?應(yīng)怎樣安排?
。3)歸納最佳方案:
、俜诺谝、二張餅烙3分鐘;
、趯⒌谝粡堬灧,取出第二張,同時(shí)放入第三張餅,再烙3分鐘;
③取出烙好的第一張餅,再放進(jìn)先取出的第二張餅,同時(shí)將鍋里的第三張餅翻面,再烙3分鐘,這樣只用9分鐘就烙好了3張餅。
。4)自己用替代品(圓形紙)在桌面上操作一次。
讓一名同學(xué)操作,其余學(xué)生記錄時(shí)間,體會(huì)烙餅的方法。
2.如果要烙4張餅、5張餅、6張餅?zāi)兀?/p>
。1)組織學(xué)生根據(jù)剛才的方法在小組中用圓形紙操作試驗(yàn)。
(2)教師提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?
教師用表格記錄下同學(xué)們操作的結(jié)論,并小結(jié):烙餅的張數(shù)乘3,就是所用的最短時(shí)間。
三、實(shí)踐應(yīng)用
1.完成教材第105頁(yè)“做一做”第2題。
學(xué)生獨(dú)立思考,自主解答,然后小組間相互訂正,交流討論。
2.完成教材第107頁(yè)練習(xí)二十第2題。
學(xué)生獨(dú)立思考,指名回答,集體訂正。
四、課堂小結(jié)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
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