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大班教案

時(shí)間:2024-01-15 09:13:39 教案 我要投稿

實(shí)用的大班教案[經(jīng)典]

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編精心整理的大班教?0篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)用的大班教案[經(jīng)典]

大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受下雨帶來的優(yōu)美意境,體驗(yàn)想象的美好。

  2.能關(guān)注畫面細(xì)節(jié),并用連貫、清晰的語言描述觀察到的內(nèi)容。

  3.自主閱讀畫面,嘗試用“如果下起XX的雨,……”來講述繪本內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《七彩下雨天》20本、PPT圖片。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  關(guān)注畫面細(xì)節(jié),能用連貫、清晰的語言描述觀察到的內(nèi)容。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  能用“如果下起XX的雨,……”的句型來講述畫面內(nèi)容。

  活動(dòng)過程

  (一)出示PPT圖片,描述自己對(duì)雨的感覺

  師:1.你見過的雨是怎么樣的?下雨會(huì)發(fā)出什么聲音?摸摸雨滴是什么樣的感覺?雨是什么顏色的?你有沒有見過彩虹色的雨?如果下起彩虹色的雨,你覺得會(huì)怎么樣?

  2.有一個(gè)小姑娘認(rèn)為雨是彩虹色的,到底是怎么回事呢?我們一起來看一本書,名字叫《七彩下雨天》。

  (二)觀察封面,嘗試用“如果下起XX的雨,……”來進(jìn)行猜想

  師:仔細(xì)觀察封面,說一說封面上有什么?你數(shù)一數(shù)彩虹色的雨有幾種顏色?我們一起來猜一下,如果下起紅色的雨,你覺得人們會(huì)怎么想?動(dòng)物們會(huì)怎么樣?(分別猜想其他顏色的雨)

  師:書中的小女孩和你們想得是不是一樣呢?我們一起來看一看吧!

  (三)自主閱讀,嘗試用連貫、清晰的語言描述畫面內(nèi)容。

  師:說一說你最喜歡書中什么顏色的雨?小女孩把這個(gè)顏色的雨想象成了什么?人們?cè)谧鍪裁?動(dòng)物又在做什么?(分享三個(gè)幼兒最喜歡的畫面)

  (四)集體閱讀,感受書中的`優(yōu)美意境

  師:我們一起來閱讀一下這本優(yōu)美的圖畫書《七彩下雨天》吧!

  師:小女孩真的見到彩虹色的雨了嗎?(沒有)她是怎么見到的?(幻想)其實(shí)彩虹色的雨就是什么?你知道彩虹什么時(shí)候才會(huì)出來嗎?

  小結(jié):當(dāng)太陽光照射到空氣中的水滴,就會(huì)在天空上形成拱形的七彩光譜,常見的彩虹會(huì)在下雨后出現(xiàn)。形狀彎曲,通常為半圓狀,而且色彩艷麗。

  活動(dòng)延伸:

  戶外活動(dòng):制造彩虹。

大班教案 篇2

  [教學(xué)要求]

  一、從小猴子下山一事無成的故事里,教育學(xué)生做事必須一心一意。

  二、認(rèn)識(shí)生字:猴、塊、非、扛、棵、桃、扔、捧、圓、可、林,會(huì)用“又……又……”“蹦蹦跳跳”,并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用量詞“一只、一塊、一個(gè)、一棵”。

  三、能流利地有感情地讀課文,并能復(fù)述。

  課前準(zhǔn)備:放大課文插圖。

  [課時(shí)安排]

  兩課時(shí)。

  第一課時(shí):講故事、學(xué)生字,初讀課文。

  第二課時(shí):表情朗讀課文,復(fù)述。

  [教學(xué)過程]

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)語。

  今天我們要學(xué)習(xí)的課文,是一個(gè)故事,題目叫《小猴子下山》。

  教學(xué):猴。提示:猴是野獸,所以是“”。注意“侯”少了一豎。例如“喉”也是沒有一豎的。

  小猴子下山,到了哪些地方,請(qǐng)看看圖,自己拼讀生字。學(xué)生自學(xué)后,結(jié)合學(xué)生回答,教學(xué)下列圖旁出現(xiàn)的生字。

  一塊(kuài)玉米地里一棵桃(táo)樹下

  結(jié)著又大又圓(yuán)的西瓜地里樹林子

  教學(xué):塊。

  學(xué)生看圖識(shí)字,引導(dǎo)引用數(shù)量詞。

  “一塊糖”,“一塊餅干”。這種東西一般有個(gè)平面。“一塊黑板”、“一塊玻璃”.

  教學(xué):棵。

  一棵樹,還有什么也說“一棵”?

  “一棵向日葵”;“一棵小苗苗”;“一棵瓜秧”。

  指點(diǎn):細(xì)而長(zhǎng)的,而且有生命的,能向上長(zhǎng)的用“一棵”。

  教學(xué):圓(kē)。

  “圓”,西瓜圓的。注意前鼻音發(fā)準(zhǔn)。

  “圓圓的月亮”、“圓圓的太陽”、“圓圓的大汽球”。

  不僅圓還大,就說“又圓又大”。引導(dǎo)記住“圓”的字形。

  教學(xué):林。

  許多樹長(zhǎng)成一片,就是樹林。這“林”叫“雙木林”。

  三、初讀課文。

  學(xué)了些生字,知道小猴子先到“玉米地”,接著來到“桃樹下”,而后又來到“西瓜地”,最后追到“小樹林邊”。

  還有生字沒教,你們一邊讀,一邊自己學(xué)。

  四、檢查自學(xué)效果。

  結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生弄清課文主要內(nèi)容。

  小猴子下山拿過哪些東西?

  利用前面圖旁的板書:

  教學(xué)桃(táo)。

  桃子是結(jié)在樹上的,是“木”字旁。指點(diǎn)“兆”的筆劃筆順,可復(fù)習(xí)“跳”。并指點(diǎn)“瓜”的'里面是“l(fā)”。

  最后又去追什么?(小兔子)

  小猴子下山結(jié)果得到了什么?(什么也沒得到。)

  五、再教生字(出示小黑板)

  掰(bāi);用手把東西分開叫“掰”。(動(dòng)作演示)

  扛:用手把東西放在肩上叫“扛”。(動(dòng)作演示)

  捧(pěn):用兩手把東西放在胸前叫“捧”。(動(dòng)作演示)

  扔(rēng):玉米它不要了,西瓜也不要了,東西不要了,把它丟掉叫“扔”。

 。ń虒W(xué)以上生字均以手的動(dòng)作演示,以幫助理解字義。)

  扛、捧、扔都是表示手的動(dòng)作,都是“”,重點(diǎn)指導(dǎo)寫“棒”的右下“豐”!叭印钡挠野脒,“乃”筆劃為橫折折折鉤。

  復(fù)習(xí)鞏固生字,指導(dǎo)寫字。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)生字,出示小卡片::工、奉、乃。

  拼字游戲:給“”找朋友。

  1.先將“”分別與“工”、“奉”、“乃”組合,讓學(xué)生念。

  2.請(qǐng)學(xué)生讀出字音,“捧”、“扛”、“扔”。

  二、閱讀課文。

  1.要求一字一字讀正確。

  2.指導(dǎo)讀流利。

  出示第三節(jié)課文,學(xué)會(huì)讀出節(jié)奏。

  小猴子/扛著玉米,走到/一棵桃樹/下。它/看見/滿樹的桃子/又大又紅,非常/高興,就/扔了玉米/去/摘桃子。

  指導(dǎo)學(xué)生看詞兒,讀出句子的節(jié)奏。

  各自讀全篇;再指名輪讀全篇。

  3、述課文。

  1).不看書說,記不清了再看書。(各自練習(xí))

  2).指名復(fù)述。

  四、指導(dǎo)表情朗讀。

  1.第一節(jié),語氣像講故事一樣.

  2.指導(dǎo)讀“又……又……”

  玉米又大又多

  桃子又大又紅

  西瓜又大又圓

  結(jié)合進(jìn)行說話訓(xùn)練。

  a.太陽____。蘋果。

 。ㄌ峁┲髡Z)

  b.獨(dú)立用“又……又……”說話。

  又……又……。

  3.繼續(xù)指導(dǎo)朗讀。(第二節(jié)一第六節(jié)。)

  “猴子看見玉米結(jié)得又大又多,非常高興,就掰了一個(gè),扛著往前走!北憩F(xiàn)出很得意的樣子。(示范)

  “猴子看見滿樹的桃子又大又紅,非常高興,就扔了玉米去摘桃子!蹦銈冇袥]有想到它會(huì)把玉米扔了?(覺得猴子可笑的口氣)(指導(dǎo))

  它看見滿地的西瓜又大又圓,非常高興,就扔了桃子去摘西瓜。”(讀出覺得猴子更可笑的口氣,語氣加重)

  誰來試試,指名讀。

  “它看見一只兔子蹦蹦跳跳,真可愛,它非常高興,就扔了西瓜去追小兔。”(覺得猴子真不像話,用批評(píng)小猴子的口氣讀)。

  小猴子只好空著手回家去。

 。ㄒx出猴子灰溜溜的、失望的神情。)

  指名讀、齊讀、練習(xí)有表情地朗讀。

  五、創(chuàng)造性復(fù)述。

  想象小猴子回家后,和媽媽的一段對(duì)話。

  提示:①老猴子會(huì)怎么問?②小猴子可能怎么回答?③聽完了小猴子的話,老猴子又可能怎樣教育小猴子。④小猴子又會(huì)怎么回答。⑤小猴子又下山了,這一次它可能是怎樣吸取教訓(xùn)的。

  連貫復(fù)述。

  〔板書設(shè)計(jì)〕

  結(jié)合字詞教學(xué),指導(dǎo)朗讀等活動(dòng),組成下列板書:

  玉米又大又多掰扛扔

  桃樹又大又紅摘捧扔

  西瓜又大又圓摘抱扔

  小兔子蹦蹦跳跳追空著手

  李吉林教學(xué)設(shè)計(jì)——《小猴子下山》

大班教案 篇3

  設(shè)計(jì)思路:

  幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒的生活,利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物并以情境講述的方式來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),更容易解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法,我們投放幼兒熟悉的材料,創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒去操作、思考、探索。通過第一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)排序,第二環(huán)節(jié)幼兒操作,第三環(huán)節(jié)搶答題,三個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié),感知物體大小、數(shù)量與形狀等排列的一種互逆關(guān)系。本次活動(dòng),發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按物體的形狀、大小、數(shù)量排列順序。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,邏輯思維能力。

  3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幻燈。

  2、幼兒操作:每幼兒1張長(zhǎng)條紙,大小雪花片若干,木珠若干,糖、花生、紅棗若干,幾何圖形(圓形、三角形、梯形)若干。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬╅_始部分。

  小朋友們 ,你們好,這是我的好朋友唐老鴨,今天他我給大家運(yùn)來了許多的禮物,瞧,都有些什么呀?

 。ǘ┗静糠帧

  1、引導(dǎo)幼兒找出排列的規(guī)律,學(xué)習(xí)排序。

  開來了第1列草莓火車,這列火車上裝的是什么?這些草莓都是按什么規(guī)律裝的?我們來看看這剩下來的一節(jié)車廂該裝什么樣的草莓呢?

  (按照大小的規(guī)律排列的)第2列火車進(jìn)站了,又給我們運(yùn)來了什么? 這些蘋果又是按什么規(guī)律排列?請(qǐng)你猜猜看這剩下來的車廂該怎么裝呢?

  瞧瞧第3列火車又是按什么規(guī)律排列?(種類的不同排列)

  小結(jié):原來按照物體的大小、數(shù)量、種類等排列順序,我們叫排序。

  2、幼兒操作活動(dòng)

  唐老鴨火車長(zhǎng)還帶來了好多的禮物,但他們都亂七八糟的,我們來幫助一下他怎么樣?這些禮物里都有一些已經(jīng)是在這樣的紙上擺好的,請(qǐng)你找出前面的規(guī)律,繼續(xù)將這張紙排滿。然后我來幫你們送給唐老鴨?(請(qǐng)每5人一組分在各隊(duì)里)第一組幼兒按照食物的種類進(jìn)行排列。糖、花生、紅棗······第二組幼兒按照幾何圖形的形狀和數(shù)量間隔排列如:

  第三組幼兒按照雪花片的大小和數(shù)量間隔排列。1片大雪花片,3片小的雪花片······第四組幼兒將珠子按顏色和數(shù)量間隔排列。如2顆紅的、1顆藍(lán)的······(帶點(diǎn)貼紙獎(jiǎng)勵(lì)做對(duì)的.孩子)

  3、分組游戲《搶答題》

  小朋友送給唐老鴨的禮物都是根據(jù)大小、顏色、形狀、種類進(jìn)行排序的,唐老鴨看了真高興,他還給我們帶來了問題要考考小朋友,老師先把小朋友分成三隊(duì):蘋果隊(duì)、香蕉隊(duì)、草莓隊(duì)。瞧,問題來了,請(qǐng)聽題。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分。

  唐老鴨今天跟小朋友玩的真開心,現(xiàn)在他要回家了。小朋友再見。

  課前反思:

  本次活動(dòng)我以情境講述的形式貫穿于整節(jié)課,來激發(fā)幼兒的興趣和探索操作活動(dòng)的興趣。

  通過第一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)(排序),幼兒此時(shí)有一點(diǎn)的疲倦,學(xué)習(xí)興趣也從高漲的狀態(tài),逐漸轉(zhuǎn)向低谷狀態(tài)。因此,在幼兒給唐老鴨送禮物的操作活動(dòng)中,既起到鞏固作用,又起到引新作用。但是在這一環(huán)節(jié)中,我讓幼兒探索一下可以按顏色、形狀等的不同方法來排序,我設(shè)計(jì)地半成品操作內(nèi)容對(duì)于大班的幼兒過于簡(jiǎn)單,最好是讓幼兒自己按這些物品來排序,然后讓他們相互檢查,這樣會(huì)比較好。最后一個(gè)環(huán)節(jié)我用搶答來再次激起幼兒的興趣,也再次突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)我是根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律、有淺入深、循序漸進(jìn),充分體現(xiàn)幼兒的主體,培養(yǎng)幼兒通過動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn),去探索掌握知識(shí)的能力。

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解二方連續(xù)紋樣的特點(diǎn),嘗試學(xué)習(xí)二方連續(xù)紋樣的折剪方法。

  2、提高幼兒感知美、創(chuàng)造美的能力,萌發(fā)幼兒將藝術(shù)應(yīng)用于生活的意識(shí)。

  3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、能呈現(xiàn)自己的'作品,并能欣賞別人的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:長(zhǎng)條形白紙,折疊好的白紙,畫好圓的白紙各一張;紅、黑水彩筆各一支,剪刀一把;大籃子兩只,成功標(biāo)記,“二方連續(xù)”字卡;課件一份。

  學(xué)具:長(zhǎng)條形白紙、彩色紙,紅、黑水彩筆、剪刀人手一份,小籃子4只。

  活動(dòng)過程:

  一、圓圈舞導(dǎo)入。

  1、教師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中拍手進(jìn)場(chǎng),走成圓圈。

  2、師幼手拉手跳圓圈舞。

  二、幼兒探索學(xué)習(xí)二方連續(xù)紋樣的折剪方法。

  1、設(shè)疑:怎樣剪出四個(gè)連著的圓?

  (1)師:跳舞真開心。剛才我們跳的是什么舞呀?(圓圈舞)我們是怎樣變成圓的?(手拉手圍成圓)對(duì),小朋友一個(gè)一個(gè)手拉手排好隊(duì)就變成了大圓圈。我也想來變個(gè)圓。

  (2)出示長(zhǎng)方形白紙,教師示范剪一個(gè)圓和四個(gè)連著的圓。

  師:我兩次都是畫個(gè)圓,剪下來,為什么第一次只有1個(gè)圓,第二次卻有4個(gè)圓?師:我是怎樣折的?誰來試一試。(請(qǐng)1-2個(gè)幼兒示范折的方法)

  (3)幼兒折好后,教師當(dāng)場(chǎng)畫圓剪圓加以驗(yàn)證。

  師:這樣折了再剪就能變出4個(gè)圓嗎?我們一起來看一下。畫個(gè)圓,剪下來。

  師:真的變出了四個(gè)圓,看來折的方法真不錯(cuò)。

  (4)引導(dǎo)幼兒觀察4個(gè)圓。

  師:我們?cè)賮砜纯,這4個(gè)圓是怎樣的?

  師:對(duì),就象我們跳圓圈舞一樣,一個(gè)一個(gè)手拉手連著的,而且是一模一樣的。

  2、幼兒自由探索,剪出四個(gè)連著的圓。

  3、解決疑問。

  (1)師:你成功了嗎?為什么沒成功?

  請(qǐng)剪成功的幼兒介紹方法。

  (2)教師以小結(jié)方式解決難點(diǎn)。

  4、第二次操作。

  師:請(qǐng)小朋友再去試一試,相信這一次你們一定能成功。(幼兒操作)

  5、揭示二方連續(xù)的概念及特點(diǎn)。

  三、欣賞課件,了解二方連續(xù)紋樣在生活中的運(yùn)用。

  師:在我們生活中就有許多地方運(yùn)用了二方連續(xù)紋樣,我們一起來看一看、找一找。引導(dǎo)幼兒欣賞,尋找二方連續(xù)紋樣。

  師:看了這些,你們是不是心動(dòng)了,也想來試一試呢?好,今天我們就來做一回小小設(shè)計(jì)師,比一比誰的設(shè)計(jì)最新穎最美麗。

  四、幼兒操作。

  1、幼兒自由設(shè)計(jì),教師巡回指導(dǎo)。

  2、請(qǐng)先好的幼兒把自己的作品給客人老師欣賞一下。

  五、作品展示。

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品。

  2、教師小結(jié)制作二方連續(xù)紋樣的方法有很多種,下次再來學(xué)習(xí)。

大班教案 篇5

  目標(biāo):

  1.在玩玩記記中感知5的分合方法。

  2.體驗(yàn)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)解決問題的樂趣。

  準(zhǔn)備:

  1.氣球若干,畫有氣球圖案的記錄紙,紅、綠兩色蠟筆,5以內(nèi)的數(shù)字卡片。

  2.將若干氣球圖片藏于氣球中,布置在活動(dòng)室周圍。

  過程:

  一、猜拳贏氣球

  1.教師與一幼兒示范游戲“猜拳贏氣球”的玩法:用“石頭、剪子、布”的方法猜拳。第一次由贏者用自選的蠟筆從記錄紙左邊開始涂一個(gè)氣球,另一方贏時(shí)則用自選的蠟筆從右邊開始涂一個(gè)氣球,直到把一排氣球涂完。

  2.師:記錄紙上共有四排氣球,所以比賽共有四次。找你的好朋友一起玩吧,看看每次自己贏了幾個(gè)氣球。

  3.幼兒兩兩結(jié)伴游戲和記錄,教師巡回指導(dǎo)。

  二、交流結(jié)果,統(tǒng)計(jì)數(shù)量

  1.師:每排一共有幾個(gè)氣球?用數(shù)字幾表示?第一次你贏了幾個(gè)氣球?朋友贏了幾個(gè)?用什么記錄方法能讓別人看懂?(教師出示分合符號(hào)“八”,并在下面放上相應(yīng)數(shù)字卡片。)

  2.幼兒依次交流贏氣球的數(shù)量以及記錄方法,教師一一呈現(xiàn)!的分法并小結(jié)歸納。

  3.幼兒閉眼或蒙眼,教師每次拿走5的`分法中的一個(gè)數(shù)字或一組數(shù)字,讓幼兒猜猜少了哪個(gè)數(shù)或哪組數(shù),幫助幼兒記憶5的分合方法。

  三、幫氣球找朋友

  1.師:活動(dòng)室里有很多美麗的氣球,里面藏著小秘密,我們可以用什么辦法知道呢?(把氣球踩破、擠破等。)

  2.師:原來氣球里面還有圖片,有的上面有數(shù)字,有的上面有點(diǎn)子,我們幫它們找到合起來是5的好朋友好嗎?

  3.讓幼兒嘗試踩一踩、擠一擠氣球,找出氣球卡片,并幫它們找到數(shù)量或數(shù)字合起來是5的卡片朋友。用氣球獎(jiǎng)勵(lì)找得又對(duì)又多的幼兒。

大班教案 篇6

  活動(dòng)一:大自然的聲音

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒初步知道大自然中幾種簡(jiǎn)單的聲音。

  2、培養(yǎng)幼兒正確坐姿,并有良好的聆聽習(xí)慣。

  活動(dòng)形式:在電腦區(qū)中進(jìn)行。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:神氣龜?shù)膙cd盤一張;美工區(qū)材料音樂、頭飾

  設(shè)計(jì)意圖

  師幼互動(dòng)

  教育反思

  與幼兒一同探索聲音的不同。

  1、與幼兒一同參與電腦區(qū)游戲。

  王君臨:這是什么聲音?

  孫樸:聽聽它的聲音?

  楊潤(rùn)林:讓我試一試?水的聲音。

  2、引導(dǎo)幼兒聽到這些聲音你會(huì)想到什么

  蔡嘉皓:樹的聲音像大灰狼

  王君臨:我給你們聽一聽青蛙叫

  楊芷一:閃電好可怕呀!

  3、用各種方式來表現(xiàn)

  江孟奇:畫了下雨的場(chǎng)面景

  翔:粘貼了下雨的.場(chǎng)景

  祁源:畫了一只青蛙

  未未:撕了一朵烏云。 王凌翼:閃電人,帶頭飾

  在看電腦神氣龜?shù)膙cd時(shí),對(duì)于雨聲幼兒很清楚,了解,但對(duì)于瀑布的聲音,大樹搖擺的聲音不太熟悉,但因幼兒的求知欲望,這些聲音吸引了全班幼兒有的幼兒聽到瀑布聲時(shí)還想到大海,還有的幼兒想到了游泳,劃滑等,從中也發(fā)揮了幼兒的想象力

  活動(dòng)二:大馬路

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒聆聽的興趣;引導(dǎo)幼兒辨別不同的聲音。

  活動(dòng)形式:集體形式

  活動(dòng)準(zhǔn)備:布置大馬路場(chǎng)景;錄有各種汽車聲音的磁帶;車的`標(biāo)牌、小架子若干。

  設(shè)計(jì)意圖

  師幼互動(dòng)

  教育反思

  幼兒在過度環(huán)節(jié)時(shí),經(jīng)常討論聲音的話題,同時(shí)又對(duì)汽車的聲音產(chǎn)生了興趣。

  在教室內(nèi)布置大馬路的場(chǎng)景,從而激發(fā)幼兒興趣,幼兒展開想象馬路上有什么?

  王凌翼:這是大馬路,上面還有斑馬線呢?

  誠(chéng)誠(chéng):是大馬路。

  胖胖:馬路上有大汽車。

  楊芷一:馬路上有人。

  聽,這是什么聲音?

  莊遠(yuǎn):警車開來了。

  麻天博:這是汽車來了。

  大部分幼兒邊說邊做動(dòng)作。

  玩游戲:“小司機(jī)”幼兒選擇自己喜歡的汽車標(biāo)牌,自己扮演小司機(jī)開汽車來。嘴里時(shí)時(shí)還發(fā)出車的模仿聲音。

  幼兒對(duì)聲音非常感興趣,在游戲過程中幼兒興趣很高漲。在教師放救護(hù)車的聲音時(shí),幼兒都沒有聽出是救護(hù)車的聲音,只有麻天博聽出來了是救護(hù)車的聲音,這時(shí)幼兒有了爭(zhēng)議,當(dāng)他說了自己曾經(jīng)坐過救護(hù)車后,幼兒認(rèn)同了他的說法。

  活動(dòng)三:我們身邊的聲音

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中引導(dǎo)幼兒初步感知、體驗(yàn)身邊各種不同的聲音。

  2、引導(dǎo)幼兒了解哪些聲音對(duì)我們有危害。

  活動(dòng)形式:集體形式

  活動(dòng)準(zhǔn)備:班中玩具與投放的廢舊物品;錄有生活中的聲音若干;電腦及vcd

  設(shè)計(jì)意圖

  活動(dòng)過程

  教育反思

  幼兒無意之中發(fā)現(xiàn)易拉罐能發(fā)出聲音,同時(shí)引起了幼兒的`興趣。引導(dǎo)幼兒初步感知、體驗(yàn)身邊各種不同的聲音

  1、帶領(lǐng)幼兒到班中找聲音

  王凌翼:到美工區(qū)找了一個(gè)易拉罐往地上打。

  誠(chéng)誠(chéng):這書打在桌子上也有聲音

  未未:這兩個(gè)易拉罐也有聲音。

  2、聽聲音模仿

  琛。哼@是笑聲。

  小涂:這是電話鈴。

  王凌翼:媽媽炒菜的聲音3、哪些聲音不好聽

  麻天博:打桌子聲不好聽。

  楊潤(rùn)林:裝修的聲音不好聽。

  妞妞:大聲叫不好聽。

  4、哪些聲音好聽

  杜暢:大家唱歌好聽。

  楊芷一:打鼓聲音好聽。

  孫樸:汽車的聲音好聽。

  幼兒對(duì)各種各樣的聲音非常感興趣。當(dāng)一聽到神氣龜里的小朋友發(fā)出尖叫聲時(shí)許多幼兒都自然的捂上了耳朵。通過游戲幼兒知道什么聲音好聽,什么聲音不好聽。在喝水的環(huán)節(jié)時(shí)幼兒還互相說一說。

  活動(dòng)四:我熟悉的聲音

  活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注生活中的聲音;初步引導(dǎo)幼兒能獨(dú)立思考。

  活動(dòng)形式:集體

  活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶

  設(shè)計(jì)意圖

  師幼互動(dòng)

  教育反思

  幼兒成成說媽媽的炒菜聲很難聽,幼兒開始研究生活中的聲音。

  1、引導(dǎo)幼兒辨別磁帶中的聲音。(電話鈴聲、汽車的鳴笛聲)

  經(jīng)過引導(dǎo),幼兒能說出磁帶中播放的聲音,并能根據(jù)聲音進(jìn)行模仿。

  2、引導(dǎo)幼兒說說自己身邊的聽過的聲音,是由什么發(fā)出的,并模仿。

  索英軒:我聽過汽車聲。

  家寶:我聽過媽媽炒菜的.聲音 呲啦……

  小涂:我聽過電話鈴聲

  大部分孩子都說聽過汽車的聲音,還有學(xué)動(dòng)物的聲音。

  3、引導(dǎo)幼兒自己觀看vcd,并模仿。

  孩子們都很感興趣。

  活 動(dòng)中再現(xiàn)的是幼兒生活經(jīng)驗(yàn)積累,很多孩子都能根據(jù)自己的記憶,找到自己所熟悉的聲音。在以后的活動(dòng)中,應(yīng)多注意對(duì)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行“總結(jié)”。另外,幼兒能 根據(jù)老師的提問,所答所問,并且都是生活中一些常見的聲音,日常生活中的教育也是必不可少的。再有,每個(gè)孩子都能把自己想到的用語言表達(dá)出來,也是非常難 得的。本次教育目標(biāo)

  基本達(dá)到。

  思維接力棒:

  1、刮大風(fēng)時(shí),請(qǐng)?jiān)囈辉,在什么樣的情況下,窗戶會(huì)唱歌?

  2、超聲波與聲音有關(guān)系嗎?

大班教案 篇7

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解各種復(fù)制現(xiàn)象,感受復(fù)制方法給人們生活帶來的便利。

  2、探索復(fù)制的簡(jiǎn)單方法,體驗(yàn)復(fù)制的樂趣。初步了解各種復(fù)制現(xiàn)象,感受復(fù)制方法給人們生活帶來的便利為活動(dòng)重點(diǎn)。探索復(fù)制的簡(jiǎn)單方法是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

  二、活動(dòng)開始:

  在這個(gè)環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設(shè)了情境,把許多相同的水果模型凌亂的放在地上,請(qǐng)小朋友幫售貨員阿姨收拾還沒來得及的貨物。這樣的開頭引起了幼兒的興趣,大家紛紛要求幫忙。更在他們自己的動(dòng)手中發(fā)現(xiàn)了秘密:一模一樣的東西放在一起。更以這些一模一樣的東西是怎么做出來的提問引出了下面的操作環(huán)節(jié)。

  三、第二環(huán)節(jié):

  根據(jù)綱要,本著讓幼兒自己去探索、去發(fā)現(xiàn)的目的,我以超市貨物不夠?yàn)橛桑ぐl(fā)幼兒動(dòng)腦為超市制作貨物。為活動(dòng)的操作準(zhǔn)備了許多的材料,有剪刀、拷貝紙、橡皮泥、印章、印泥水彩筆等。制作結(jié)束后幫助幼兒分析沒有制作出一摸一樣貨物的原因,更讓幼兒在自己的操作中知道,把東西做的一模一樣的過程叫做復(fù)制。知道什么是模具,了解模具是復(fù)制的.工具。

  四、第三環(huán)節(jié):

  為了讓幼兒更生動(dòng)更形象的了解到生活中運(yùn)用到的復(fù)制,我特地找了一些錄像片段和圖片,利用這種多媒介體手段,讓幼兒最直接的去感知平時(shí)很看不到的多東西,增加幼兒對(duì)復(fù)制活動(dòng)的興趣。

  五、活動(dòng)延伸:

  在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,我為幼兒設(shè)置了疑問,通過設(shè)疑"看不見也摸不著的聲音可以復(fù)制嗎?"把活動(dòng)自然的帶出了教室,把科學(xué)過渡并延伸到生活中去。這樣更能讓幼兒感受到科學(xué)是無處不在的,讓幼兒時(shí)刻關(guān)注科學(xué),樂意去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索。

大班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用橡皮泥造型并運(yùn)用秋天的農(nóng)作物果實(shí)采用多種方式有規(guī)律地來裝飾瓶子,激發(fā)幼兒對(duì)制作活動(dòng)的興趣。

  2、能合理利用周圍生活中的廢舊材料來美化生活,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  3、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

  4、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種罐頭、飲料瓶,橡皮泥,黑豆、黃豆、綠豆、玉米、紅豆等。

  活動(dòng)過程:

  1、欣賞花瓶。談話:小朋友,你們見過花瓶嗎?花瓶是什么樣子的?老師帶來了幾幅花瓶圖片我們一起來欣賞一下。

  2、我們也來做小小設(shè)計(jì)師來設(shè)計(jì)花瓶上的圖案。

  出示圖片,幫助幼兒歸納規(guī)律

  (1)主題式的裝飾

 。2)瓶口、瓶底對(duì)應(yīng)的裝飾

  3、觀察裝飾好的花瓶,激發(fā)制作欲望。

  “它們是用什么材料裝飾的.?運(yùn)用了上面的哪種方法?”

  4、出示課件,幼兒觀察制作過程,了解制作方法

  5、幼兒動(dòng)手嘗試制作。

  (1)鼓勵(lì)幼兒用多種材料進(jìn)行裝飾。

 。2)幫助能力強(qiáng)的幼兒富有個(gè)性的創(chuàng)作。

  6、共同布置花瓶展,相互欣賞、評(píng)價(jià)。

  “你是用哪種方法來裝飾的?你喜歡哪個(gè)花瓶?為什么?”

  活動(dòng)反思:

  在這次活動(dòng)的,我主要是通過欣賞和操作交流,讓幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖案和線條裝飾花瓶中的塊面。但我沒有很清楚的在欣賞過程中講解每個(gè)花瓶的特點(diǎn),在操作前也沒有將操作要求說清楚,在最后的環(huán)節(jié)我也只點(diǎn)評(píng)了小朋友畫中好的地方,沒有點(diǎn)評(píng)他們畫的不好的地方,這些方面都需要改進(jìn)。

大班教案 篇9

  一、來園活動(dòng)(以角色游戲?yàn)橹鞯挠螒蚧顒?dòng))

  要求:

  1、要求幼兒愛護(hù)游戲中的物品,按需要自制簡(jiǎn)單的游戲玩具。

  2、要求幼兒交往中注意態(tài)度,要熱情和氣、有禮貌。

  準(zhǔn)備:

  1、各主題游戲所需物品、玩具。

  2、為幼兒準(zhǔn)備紙、筆、糨糊等物,供自制游戲玩具時(shí)選用。

  指導(dǎo):

  1、教師扮演娃娃家中奶奶,重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家中待人接物的態(tài)度和使用禮貌用語。

  2、啟發(fā)角色之間相互合作、友好交往,鼓勵(lì)幼兒自制簡(jiǎn)單的游戲玩具。

  3、游戲結(jié)束,請(qǐng)一位幼兒談?wù)劷裉煸鯓幼鲇螒。教師?duì)其使用禮貌用語給予肯定、鼓勵(lì),并提出進(jìn)一步熱情待客的要求。

  表揚(yáng)某些幼兒會(huì)動(dòng)腦筋自己做了玩具。

  二、早操

  要求幼兒聽音樂做操,精神飽滿,動(dòng)作整齊、到位。提醒跳躍運(yùn)動(dòng)時(shí)跟著口令,不要太快。

  三、盥洗、喝牛奶

  提醒值日生督促同伴認(rèn)真洗手,手擦干后在拿杯子。喝完牛奶送還杯子時(shí)要輕放。

  四、教育活動(dòng):語言——故事“小氣球”

  要求:

  1、通過講述故事使幼兒知道故事的名稱,理解故事的主要內(nèi)容,懂得當(dāng)別人有困難時(shí)要想辦法幫助。

  2、學(xué)習(xí)故事中的短句和對(duì)話。“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小氣球,誰有困難我來幫!薄皠e著急,我來幫助你。”

  準(zhǔn)備:

  1、背景一幅,小鳥、小雞擦入材料各一,實(shí)物氣球一個(gè)。小鳥、小雞頭飾若干。

  2、錄音機(jī)一架,錄音帶一盒,每桌蠟筆、紙若干。

  過程:

  1、教師手持小氣球,邊唱〈〈小氣球〉〉歌邊走入教室“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小氣球,誰有困難我來幫。”(唱兩次)

  今天老師講小氣球的故事給小朋友聽,喜歡聽嗎?引起幼兒聽故事的興趣。

  2、教師講述故事——小氣球

  故事結(jié)束后提問:

  (1)故事名稱叫什么?

  (2)小氣球幫助了誰?

 。3)你們會(huì)唱小氣球的歌嗎?(幼兒學(xué)唱小氣球的歌)

  3、看圖講故事——學(xué)講故事中對(duì)話和短句。

  出示圖片。(背景:一片綠色草地,高高的大樹,藍(lán)天中飄著幾朵白云)

  (1)第一段——小氣球幫助小鳥

  1)天空中飄著幾朵白云,風(fēng)推著云兒慢慢走,一只小氣球一邊飛一邊唱:“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小氣球,誰有困難我來幫忙!保ㄓ變汉屠蠋熞黄鸪

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  2)小氣球高興地往前飛,飛過綠色的.草地,飛過高高的樹梢(理解詞:樹梢),突然聽到嗚嗚的哭聲,是誰在哭呀?(出示小鳥)原來草地上有只小鳥在哭。問:小鳥為什么哭?(啟發(fā)幼兒思考)小氣球連忙說什么?(個(gè)別幼兒學(xué)說短句“別著急,我來幫助你”。)

  幼兒練習(xí)小氣球和小鳥的對(duì)話。教師和個(gè)別幼兒或男女幼兒分別作小鳥與小氣球進(jìn)行對(duì)話。

  3)小氣球說完用長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴伸到草地上,小鳥緊緊拉住小氣球的尾巴,小氣球用力往上飛,把小鳥送回了家。

  4)你們喜歡這個(gè)小氣球嗎?為什么?

  小氣球會(huì)幫助別人,所以我們喜歡它。小氣球幫助仙女后有高興地一邊飛一邊唱(幼兒拍手唱〈〈小氣球〉〉)

  (2)第二段——小氣球幫助小雞

  1)小氣球高興地往前飛,它飛過綠色的草地,飛過高高的樹梢,突然聽到什么叫聲?(出示小雞)誰在叫?為什么叫?(啟發(fā)幼兒思考)小氣球見了連忙對(duì)小雞說什么?(個(gè)別幼兒學(xué)說短句:“別著急,我來幫助你。”)

  幼兒學(xué)講小雞和小氣球的對(duì)話。(教師和個(gè)別幼兒或幼兒和幼兒之間進(jìn)行對(duì)話)

  2)問:小氣球是怎樣幫助

  小雞的?(幼兒自由聯(lián)想)

  3)小氣球幫助了小雞又高興地一邊飛一邊唱。(幼兒唱)

  4、故事表演:練習(xí)對(duì)話

 。1)三名能力較強(qiáng)的幼兒分別扮演小氣球、小鳥和小雞進(jìn)行表演。(教師講故事,幼兒表演角色對(duì)話)

  (2)幼兒三人一組進(jìn)行表演。

  5、故事續(xù)編:畫畫

 。1)啟發(fā)幼兒想象小氣球還會(huì)幫助誰?(按故事思路講述小氣球幫助誰?它們講了些什么?怎樣幫助?)

 。2)要求幼兒把“小氣球”幫助別人的事畫在紙上。

  (3)幼兒畫畫,教師巡回指導(dǎo)。

 。4)幼兒相互講述續(xù)編內(nèi)容。

  五、自由活動(dòng)

  鼓勵(lì)幼兒和同伴交往,說說自己高興的事,教師和個(gè)別幼兒談家常。

  督促值日生為集體服務(wù)(端放碗、調(diào)羹)

  午餐

  要求細(xì)嚼慢咽,不貪快。

  散步:觀察幼兒園的花有什么變化。

大班教案 篇10

  交通標(biāo)志

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志,知道標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào);

  2、了解標(biāo)志的作用和特征;

  3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí),激發(fā)幼兒對(duì)交通標(biāo)志的興趣。

  4、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標(biāo)志,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

  5、使幼兒學(xué)會(huì)按標(biāo)志行動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、準(zhǔn)備各種交通標(biāo)志圖片、書籍若干。

  2、準(zhǔn)備自制標(biāo)志所需要的各種材料。

  3、小老鼠布偶一個(gè)

  活動(dòng)過程:

  一、故事導(dǎo)入:

  師:小朋友,今天早上有個(gè)小動(dòng)物委托我們幫他一個(gè)忙。到底是誰呢?它又遇到了什么困難呢?我們快一起來看看吧。◣煶鍪静寂急硌萸榫皯颍⿴煟呵皫滋煨±鲜笫婵诵沦I了一輛小汽車,這不今天早上它就開著它的小車來我們威海游玩,但是一進(jìn)城,它發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多它不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志,這些標(biāo)志它從來沒有看見過,也不知道是什么意思,所以它不敢開車進(jìn)城,只好來請(qǐng)教我們小朋友了!

  二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

  師:瞧!小老鼠舒克把這些交通標(biāo)志都給畫了下來,我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧!

  (師出示各種交通標(biāo)志的圖片,請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的意見,試著說出這些分別是什么標(biāo)志,分別代表著什么意思)師:剛才小朋友都說出這些標(biāo)志的意義,那到底說的對(duì)不對(duì)呢?慕老師來告訴你吧。◣熢敿(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱及意義)游戲--我指你說:(教師可指出標(biāo)志圖片,讓幼兒說出標(biāo)志名稱及含義,以讓幼兒鞏固復(fù)習(xí))

  三、交通標(biāo)志作用大師:

 現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義,那小朋友你們想象一下,如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志,那會(huì)變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答)師小結(jié):交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用,如果沒有了交通標(biāo)志,那馬路上的車就會(huì)隨意亂行,沒有規(guī)則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車場(chǎng),那車輛就會(huì)隨意停放,這對(duì)我們的行走和生活都會(huì)造成很大的影響;如果沒有了交通工具,上班的時(shí)候馬路就會(huì)混亂,這樣會(huì)影響人們的工作的'等等,所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào);是缺一不可的,我們都應(yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義,做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。

  四、我是小小設(shè)計(jì)師

  1、師:小朋友,剛才舒克說,它現(xiàn)在可全都明白了這些交通標(biāo)志的意義了,它說謝謝小天使班的小朋友,我現(xiàn)在要開著車到我們幼兒園來參觀呢!你們高興嗎?可是啊,對(duì)于我們幼兒園舒克一點(diǎn)也不熟悉,每個(gè)教室每個(gè)房間它都不知道是干什么的?所以我想我們今天就來當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)師,為我們的幼兒園設(shè)計(jì)出一些標(biāo)志來,就象交通標(biāo)志一樣,讓舒克一來,看到這些標(biāo)志就知道這些地方是干什么的。如:我們可以在我們睡覺的地方設(shè)計(jì)一個(gè)睡覺的標(biāo)志,比如畫一幅圖片也可以加上要求(噓!安靜,大家在睡覺呢。┰俦热缯f可以在我們洗手的水龍頭那里設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志,如:用水龍頭的時(shí)候要開小一點(diǎn),用完以后要記住關(guān)掉,不要浪費(fèi)水資源等等)

  2、幼兒尋找設(shè)計(jì)目標(biāo)師:小朋友,現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標(biāo)志?(幼兒尋找,師可跟隨指引)

  3、幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志并制作出來(幼兒自己動(dòng)手操作,師巡回指導(dǎo),對(duì)于能力較弱的幼兒要重點(diǎn)指引)

  4、標(biāo)志粘貼師幼共同將幼兒自制的標(biāo)志貼在適合的場(chǎng)所,并讓設(shè)計(jì)者向其他幼兒講述其意義。

  五、活動(dòng)延伸

  可請(qǐng)小、中班幼兒參觀展示并為他們講解其標(biāo)志的意義,也可放學(xué)后讓幼兒帶領(lǐng)自己的父母去參觀設(shè)計(jì)的標(biāo)志。

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