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大班教案

時間:2024-01-15 09:09:07 教案 我要投稿

大班教案精華(8篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常需要用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的大班教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班教案精華(8篇)

大班教案 篇1

  活動目標(biāo)

  嘗試各種玩球的方法,

  主要練習(xí)行進(jìn)間拍球、繞障礙拍球、左右手輪流拍球。

  遷移同伴的拍球經(jīng)驗(yàn)自主練習(xí)掌握不同的拍球方法。

  學(xué)會和同伴共享空間。

  了解五官的作用,掌握保護(hù)五官的方法,培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。

  了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會預(yù)防生病的`方法。

  活動準(zhǔn)備

  皮球和幼兒人數(shù)相同。

  地面上的直線四條。

  椅子四把。

  活動過程

  開始部分:

  --自由玩球:每個人找空地方自己拍球,看看誰的方法多。

  基本部分:

  --幼兒示范自己拍球的方法。

  教師總結(jié):

  ①行進(jìn)間拍球:一邊走一邊拍球,盡量從起點(diǎn)沿著直線走到終點(diǎn)。

 、谧笥沂峙那颍弘p手輪流拍球。

 、劾@障礙拍球:把椅子放在場地中間,繞著椅子拍球。

  --幼兒交換玩法,嘗試不同的拍球方法。

  每個小朋友都要試試這三種玩法,感受親人給予的愛,理解"互愛"的重要性鼓勵幼兒數(shù)一數(shù)自己一共能拍球多少下?

  --鼓勵幼兒分別嘗試三種拍球的方法。

  --分組練習(xí)。

  先引導(dǎo)幼兒觀察場地布置,知道地面上有四條直線,有四張椅子,還有空地方留給大家練習(xí)左右手交替拍球,再鼓勵幼兒選擇自己喜歡的拍球方法拍球。

  --)換組練習(xí),教師隨機(jī)指導(dǎo)。

  結(jié)束部分:

  游戲:打野鴨子。

  全體幼兒在場地上四散走動,教師拋球,碰到的孩子到旁邊休息。

  反思:

  使幼兒知道了芹菜有多種的吃法,并使幼兒的情緒達(dá)到了頂端,幼兒品嘗到了自己動手做的菜,可高興了。活動中也存在著不足之處,由于是借班上課,教師對幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)不太了解,因此在最后涼拌芹菜的時候,沒有將要求交待清楚,造成一開始幼兒不會操作,有的幼兒糖放多了,有的幼兒醋放多了,后來在老師的補(bǔ)充要求下,幼兒才學(xué)會了如何涼拌芹菜。

大班教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  音樂在生活中是無處不在的,它產(chǎn)生于生活并使生活更加地美好。幼兒更是從生活中了解音樂,感受音樂。孩子們學(xué)習(xí)音樂的目的更是為了更好的感受生活、創(chuàng)造生活。其實(shí),我們周圍的'音樂也是分為好多種的,有儀式音樂,有醫(yī)療音樂,有背景音樂,還有專門給動物聽的音樂,其中,背景音樂是幼兒在生活中經(jīng)常感受到的,有豐富的生活經(jīng)驗(yàn),我在活動中又加入儀式音樂,以此作為對幼兒的一種知識的傳遞、經(jīng)驗(yàn)的積累。

  重點(diǎn):

  感受音樂在生活中的地位和作用

  難點(diǎn):

  開始學(xué)習(xí)時,幼兒可能會感到學(xué)習(xí)內(nèi)容不理解,從而失去興趣。

  解決:

  以游戲法貫穿整個活動。

  目標(biāo):

  1、感受音樂在生活中的地位和作用,了解一些常用的儀式音樂。

  2、嘗試用已有的音樂經(jīng)驗(yàn)為各生活場景配上合適的背景音樂,并進(jìn)行表演。

  3、積極參與活動,有競爭意識。

  工具與材料:

  多媒體、儀式音樂磁帶、各種不同風(fēng)格的音樂磁帶、錄音機(jī)、表演道具

  過程:將幼兒分為男、女兩隊(duì),教師宣布進(jìn)行對抗賽(每一環(huán)節(jié)都以問題形式出現(xiàn))

  一、了解儀式音樂

  1、聽《運(yùn)動員進(jìn)行曲》入座:你為什么要做這個動作?

  (介紹儀式音樂)

  2、你還知道哪些音樂是儀式音樂?

  3、游戲:猜一猜

  二、游戲(了解背景音樂)

  錯位游戲:感受不同音樂的不同用途。

  三、為各生活場景配上合適的背景音樂

  1、幼兒在閱覽室看書。

  2、新年舞會。

  3、戶外活動。

  4、新疆帽專賣店。

大班教案 篇3

  【設(shè)計(jì)意圖】

  隨著現(xiàn)代化的城市建設(shè),小朋友居住的小區(qū)建筑,高樓林立,設(shè)施齊全。那些繁華的商業(yè)街,安靜的街心花園,會不經(jīng)意的讓孩子們感到非常的新鮮有趣,他們會用屬于自己獨(dú)特眼光去審視著周圍環(huán)境所帶來的變化。本次活動,以幼兒生活的真實(shí)環(huán)境而定,將各種高樓建筑作為設(shè)計(jì)理念,根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動,激發(fā)了幼兒美術(shù)活動的興趣。

  【活動目標(biāo)】

  1、在觀察小區(qū)的基礎(chǔ)上,能嘗試運(yùn)用各種繪畫形式,大膽設(shè)計(jì)自己喜歡的小區(qū)。

  2、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

  3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  4、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

  【活動準(zhǔn)備】

  一、知識準(zhǔn)備:

  1、通過家園聯(lián)系欄,請家長帶孩子了解小區(qū)里有什么?能干什么?

  2、同幼兒照片收集小區(qū)照片并一起布置主題墻。

  3、組織談話活動,交流小區(qū)的.建筑和各種設(shè)施、景觀等。

  二、材料準(zhǔn)備:

  1、粗、細(xì)不一的記號筆、水彩筆、油畫棒、畫紙若干。

  2、多媒體課件。

  【活動過程】

  一、開始部分。

  幼兒隨老師進(jìn)活動室。

  二、基本部分。

  1、談話:你喜歡自己住的小區(qū)嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒說一說,小區(qū)里都有什么是你最喜歡的)

  2、請幼兒共同欣賞有關(guān)小區(qū)的多媒體課件。

  3、提問:今天我們也來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一個小區(qū),你會將小區(qū)設(shè)計(jì)成什么樣子?請你和旁邊的小朋友說一說你想設(shè)計(jì)什么樣的小區(qū)。

  4、想好了嗎?就請小朋友畫出你心中最美的小區(qū)。

  5、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒發(fā)揮想象設(shè)計(jì)自己喜歡的小區(qū)。

  6、區(qū)的加畫面的趣味、講評作品:啟發(fā)幼兒以推銷員的口吻向大家介紹自己的小區(qū)。

  三、結(jié)束部分:

  幼兒收拾物品,同老師一起布置“我設(shè)計(jì)的小區(qū)”畫展。

  延伸活動:在班級進(jìn)行“我的小區(qū)”建構(gòu)活動。(附照片)

大班教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  《有趣的動物》是大班最近進(jìn)行的一個主題活動,在認(rèn)識獅子時,我們組織孩子觀看了動畫片《獅子王》,孩子們非常喜愛小獅子王辛巴,獅子威武的形象也特別吸引孩子們的注意,他們很想畫畫獅子,為了讓孩子們畫出自己心目中的形態(tài)各異的獅子王的形象,我設(shè)計(jì)了這次美術(shù)活動以滿足孩子們的需要。

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、 引導(dǎo)幼兒用各種造型畫獅子的鬃毛,表現(xiàn)獅子的威武,激發(fā)相象力和創(chuàng)造力。

  2、 培養(yǎng)幼兒審美感受,學(xué)習(xí)欣賞評價同伴的美術(shù)作品。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、 教學(xué)課件2個。

  2、 背景圖一幅,大頭針若干。

  3、 《獅王》的背景音樂。

  4、 幼兒8K白紙、油畫棒、剪刀。

  三、教學(xué)過程:

  一、課題導(dǎo)入:

  前幾天,我們一起看過動畫片《獅子王》。今天,獅子王國有要競選獅子大王了,許多獅子都來登臺亮相了,他們要選毛發(fā)最有特色、最顯威風(fēng)、最具風(fēng)度的獅子當(dāng)選為獅大王。

 。ㄔu析:以競選獅子大王為鍥機(jī),激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)獅子大王的欲望。)

  二、欣賞雄獅的圖片課件。

  下面我們一起來欣賞這些雄獅,仔細(xì)看看,他們長得什么樣子:

  1、 獅子的頭是什么樣子的?頭的頸部有什么?頭上有什么?

  2、 身體是什么形狀的?有幾條腿?尾巴象什么?

  小結(jié):雄獅長著大大圓圓的頭,頸部披著長長的金黃色鬃毛,大大的鼻子,炯炯有神的眼睛,吼叫聲威力四射。橢圓形的身上有四條腿,尾巴象鞭子。

 。ㄔu析:通過欣賞一系列的獅子圖片的課件,從獅子的真實(shí)照片——獅子的卡通畫——獅子的簡筆畫——小朋友畫的獅子多方位的欣賞,加深幼兒對獅子外型特征的印象,梳理獅子的`外型特征。)

  三、討論畫獅子的步驟:

  1、 假如你是小老師,你要給獅子大王畫像你覺得應(yīng)該怎樣畫?

  2、 小組討論后,請個別幼兒講講畫獅子的步驟。

 。ㄔu析:運(yùn)用讓幼兒自己當(dāng)小老師,教別人畫獅子的方法,調(diào)動了幼兒的主觀能動性。讓幼兒在欣賞獅子圖片的基礎(chǔ)上,自己歸納出畫獅子的基本步驟,體現(xiàn)了讓幼兒主動學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。)

  四、設(shè)計(jì)獅子的鬃毛造型。

  今天,我們把自己想象成參加競選獅子大王的獅子,當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)與眾不同的鬃毛造型。你想設(shè)計(jì)什么樣的獅子鬃毛造型?使你的獅子看上去很威武,象個大王的樣子。

  1、 組織幼兒小組討論。

  2、 請幼兒介紹,自己設(shè)計(jì)的獅子鬃毛造型的設(shè)想:

  如:設(shè)計(jì)心型的獅子鬃毛;象媽媽的卷發(fā)一樣的獅子鬃毛;象游泳圈一樣的獅子鬃毛;象白云一樣的獅子;象火苗一樣的獅子鬃毛;有許多長方形組成的獅子鬃毛等等。

  小結(jié):要設(shè)計(jì)與眾不同的獅子鬃毛造型,獅子的臉要畫得大,毛發(fā)要多,要豐富,一直要畫到紙的邊緣,要把獅子大王毛發(fā)的茂盛、威嚴(yán)充分地表現(xiàn)出來。

  畫好后,涂上漂亮的顏色,涂色時要注意顏色的搭配,可以將冷色與暖色搭配起來涂色。涂好后把自己畫的獅子沿輪廓線剪下來,貼到大森林里,參加獅子大王的競選?纯凑l能當(dāng)選為獅子大王。

 。ㄔu析:通過讓幼兒當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)自己獅子的鬃毛造型,競選獅子大王,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地畫出不同的獅子鬃毛造型,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造積極性。幼兒相互交流獅子鬃毛的造型的設(shè)想,有助于幼兒相互學(xué)習(xí),互相借鑒,拓展思維。)

  五、幼兒作畫,教師個別輔導(dǎo)。

  幼兒自由作畫,放《獅王》的背景音樂。

  幼兒畫好后,沿輪廓線剪下獅子,將自己的獅子貼在教師準(zhǔn)備的背景圖上。

  六、評選獅子大王,作品講評。

  你認(rèn)為哪只獅子是獅子大王,說說你的理由。

  引導(dǎo)幼兒從獅子的造型、神態(tài)、顏色的搭配及獅子鬃毛造型的設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行評價。

  最后,教師宣布:每個獅子都以他的自信贏得了成功,因此,我們個個都是“獅子大王”。

 。ㄔu析:用評選獅子大王的形式,引導(dǎo)幼兒欣賞評價同伴的美術(shù)作品。教師最后宣布每人都是獅子王,對幼兒進(jìn)行賞識教育,讓幼兒體會成功的愉悅心情。)

大班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、知道尖利的物品,如使用不當(dāng)會傷害身體。

  2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、游戲棒等物品的正確方法。

  3、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

  4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  若干尖利物品,筷子、剪刀、筆、刀、吸管、游戲棒等。

  活動過程:

  一、幼兒觀察了解尖利物品,知道名稱,了解它的用途。

  1、在小朋友的桌上擺放著些什么東西?

  2、它叫什么名字,在生活中有什么用處?

  3、它們有什么共同的地方?

  4、它們?yōu)槭裁匆O(shè)計(jì)成這個樣子?

  5、你還知道哪些尖利的'物品?

  小結(jié):在我們生活中,有些東西有著尖尖的頭,有的東西有著鋒利的邊緣,這些東西給我們的生活帶來很多方便,幫了我們許多的忙。但尖利的東西卻容易傷人。

  二、交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造成傷害的體會。

  1、你在生活中用過哪些尖利的東西?

  2、它有沒有對你造成傷害?

  3、為什么會弄傷?

  使幼兒知道不正確地使用尖利的物品會給我們帶來傷害。

  三、討論正確使用尖利物品的方法。

  1、這些尖利的物品使用不當(dāng)會傷害我們,那我們應(yīng)該怎樣來使用它呢?

  2、請個別幼兒示范正確的使用方法。

  四、教師進(jìn)行小結(jié)。

  活動反思:

  周一我上一節(jié)了健康活動《尖利的物品》,本次活動目標(biāo)是:1、知道尖利的物品,如使用不當(dāng)會傷害身體。2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、游戲棒等物品的正確方法。

  這節(jié)課我共分四方面來進(jìn)行教學(xué),首先讓幼兒觀察了解尖利物品,知道名稱,了解它的用途。因?yàn)橛變旱娜藬?shù)較多,怕在分組活動中出現(xiàn)意外,所以我只準(zhǔn)備了一份的物品讓幼兒進(jìn)行觀察,課堂的秩序較好。

  在出示物品時,幼兒都能積極的舉手告訴我這些物品的名稱,從這里可以看出幼兒對于這些東西是十分的熟悉的;并對它們的用途也是比較了解的,大多數(shù)的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了,但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整,雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進(jìn)行概括,從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語言發(fā)展方面,詞匯還是不夠豐富需要加強(qiáng)。

  幼兒對‘為什么要把尖利物品設(shè)計(jì)成這樣’,不太了解,有的幼兒說“本來就是這樣的”有的說“因?yàn)檫@樣好用”……因此,在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情,感到很高興,還不時和邊上的同伴那進(jìn)行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。

  在第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造成傷害的一些體會。幼兒都積極的說了一些自己使用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、大頭針、釘子等,幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的,有些我也沒有馬上想到,但是幼兒一下子就聯(lián)想到了,還對我說了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故,從中不難看出現(xiàn)在的`幼兒知識面還是比較廣的,他們都能對這些事情做出自己的評價,并進(jìn)行分析,了解受傷的原因。

  第三環(huán)節(jié)是活動的高潮,幼兒積極討論正確使用尖利物品的方法。有些幼兒口語表達(dá)不清楚,但動作就很到位,因此,我就讓一個幼兒做動作一個幼兒進(jìn)行講解,孩子們對這個方法很感興趣,都舉手想?yún)⒓,課堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn),或講解不清楚的,其他幼兒還會進(jìn)行指正,從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法,活動的目標(biāo)基本達(dá)到了!

  最后我進(jìn)行了一個簡短的小結(jié),把幼兒的講述的內(nèi)容進(jìn)行了匯總。

  活動后,幼兒又繼續(xù)在我們的活動室里找著一些尖利的物品,把課的內(nèi)容繼續(xù)延伸了下去……

大班教案 篇6

  活動設(shè)計(jì)背景

  情感教育無不論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動教育中,都應(yīng)是一個不被忽視的主體,而且越來越受到老師和家長們的重視。為了加強(qiáng)情感教育,我本著如何幫助幼兒理解、體驗(yàn)別人的情緒情感,培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力以及幼兒語言表達(dá)能力和互愛、互助情感的目的,選擇了綜合教育活動《心情預(yù)報》。我想以本次活動為目的,更深入地了解幼兒的內(nèi)心世界,并逐步引導(dǎo)他們的心靈更加美麗、友善,培養(yǎng)他們互幫互助的情感。

  活動目標(biāo)

  1、通過看看、想想、議議、編編心情預(yù)報,幫助幼兒理解和體驗(yàn)別人的情緒感。

  2、嘗試用語言、繪畫的方式表達(dá)自己的心情,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,并能用合適的色彩來烘托心情。

  3、懂得在日常生活中保持愉快的心情,這樣有利于身體的健康,懂得別人心情不好時,能關(guān)心別人,萌發(fā)幼兒相互關(guān)愛的情感。

  4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過或疼痛時不哭。

  5、積極的`參與活動,大膽的說出自己的想法。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、重點(diǎn)是讓幼兒通過看看、想想、議議,編編心情預(yù)報,

  2、難點(diǎn)是幫助幼兒理解和體驗(yàn)別人的情緒。

  活動準(zhǔn)備

  大電視一臺;猴子玩具一只;背景圖一幅;小鳥、小兔、小鴨動物圖片各一;猴子、大象、青蛙的心情圖各一幅。

  活動過程

  一、與幼兒談天氣,引發(fā)興趣,提出主題。

  1、出示電視播報天氣預(yù)報,提問:剛才的天氣預(yù)報播報了哪幾種天氣情況?

  2、你還知道哪些天氣情況?(幼兒邊說教師邊出示天氣圖示)

  3、小結(jié):天氣情況真是千奇百怪,通過天氣預(yù)報我們就能預(yù)知明天的天氣情況了,給我們的生活帶來了很大方便。

  二、通過聽聽、想想、說說心情預(yù)報,幫助幼兒理解他人情緒。

  教師播報心情預(yù)報

  提問:1、剛才的心情預(yù)報是怎樣播報的?主持人先說了什么,又說了什么,最后說了什么?

  小結(jié):對了,主持人先問大家好,并和大家打招呼,然后介紹小動物的心情,最后有禮貌地和大家說再見。

  2、那心情預(yù)報說獅子今天的心情怎樣?

  3、為什么說獅子的心情是雨天?說明它的心情怎樣?那還可以用哪些天氣情況來表示?

  4、心情好呢,可以用哪些天氣情況來表示?

  5、小結(jié):并引導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽想象,完整表述。

  三、通過孩子議議心情預(yù)報,引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,培養(yǎng)互愛、互助的情感。

  出示背景圖及獅子生病的圖片。

  提問:1、如果我們生病了,會是怎樣的感覺啊?幫助、引導(dǎo)孩子體驗(yàn)他人情感,可以說出自己生病時的感受。

  2、森林里的小動物聽了這個預(yù)報后,會怎樣做呢?

  引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)孩子的互愛互助情感。

  老師出示小動物來看望獅子的圖片:

  3、總 結(jié):獅子看到有這么多朋友來看望它,關(guān)心它,很高興,頭也不疼了,身體也不難受了,心情就慢慢變成晴天了。

  四、學(xué)說心情預(yù)報,體驗(yàn)成功的快樂。

  請個別幼兒到講臺上前做心情預(yù)報,體驗(yàn)小動物的心情。

  五、畫心情,說心情。

  請幼兒將自己現(xiàn)在的心情或喜歡的心情畫出來,并說說自己在什么情況下會有這樣的心情,為什么會有這樣的心情,什么時候才有這樣的心情。

  六、展示幼兒作品。

  教學(xué)反思

  我想從活動設(shè)計(jì)上和活動過程中存在的問題自我分析一下。

  1、本次活動將天氣和心情結(jié)合起來,巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報聯(lián)系起來,同時設(shè)計(jì)提出問題,讓孩子投入到情景中去,更好的體驗(yàn)和感受各種變化的心情。

  2、活動過程中,我注意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流,為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動的活動氛圍,充分調(diào)動了孩子的想象力和創(chuàng)造力。但對幼兒的語言表達(dá)能力方面的培養(yǎng)不是很好,應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。

大班教案 篇7

  大班語言故事7只猴子去旅行教案反思主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,感知小猴子旅行歷險記,體驗(yàn)其中幽默有趣的情節(jié),知道要遵守公共規(guī)則,不做危害環(huán)境危險的事情,通過提問和閱讀警示牌的方式,把握小猴子旅行的經(jīng)歷,感知調(diào)皮的小猴子轉(zhuǎn)變的過程,適合幼兒園老師們上大班語言活動課,快來看看7只猴子去旅行教案吧。

  一、活動目標(biāo):

  1、感知小猴子旅行歷險記,體驗(yàn)其中幽默有趣的情節(jié),知道要遵守公共規(guī)則,不做危害環(huán)境危險的事情。

  2、通過提問和閱讀警示牌的方式,把握小猴子旅行的經(jīng)歷,感知調(diào)皮的小猴子轉(zhuǎn)變的過程。

  3、喜歡閱讀小猴子旅行的圖畫故事,樂意表達(dá)自己對故事的理解。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、《七只猴子去旅行》的PPT。

  2、警示牌圖片:禁止摘花、禁止爬樹、禁止入內(nèi)、禁止進(jìn)入木桶、禁止穿行。

  三、活動過程:

  (一)、出示指示牌與警示牌,回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

  1、教師:大班上學(xué)期我們認(rèn)識了公園里的兩種牌子,一種是指示牌,一種是警示牌。指示牌和警示牌有什么區(qū)別呢?

  2、今天,老師又給你們帶來一些新的警示牌,你認(rèn)識他們嗎?出示警示牌,幼兒認(rèn)讀。今天老師帶來的故事里有七只猴子去旅行,看看他們在旅途中碰到的是什么樣的警示牌,他們又是怎么做的?

 。ǘ┩ㄟ^看看、講講,理解故事內(nèi)容。

  1、認(rèn)讀題目:童話《七只猴子去旅行》。

  2、出示PPT1—3,教師講述后提問:七只小猴碰到了哪些警示牌,他們有沒有按照警示牌的要求做?這樣做對嗎?為什么?(不遵守公共規(guī)則、破壞環(huán)境。)他們爬進(jìn)大口袋會發(fā)生什么事呢?幼兒猜測后教師講述PPT4。

  3、出示PPT5,教師:我們一起來看怪獸會怎樣對待他們。教師講述,故事中出現(xiàn)一個好聽的詞語,出示:沒精打采。什么是沒精打采?用動作表示一下。七只小猴該怎么辦呢?有什么好辦法逃出去?出示PPT6,教師講述,又出現(xiàn)一個好聽的詞語:干勁十足。什么是干勁十足,他和沒精打采有什么關(guān)系?小猴們本來是沒精打采的,為什么突然間干勁十足了呢?怪獸上當(dāng)了嗎?

  4、出示PPT7,怪獸看到了什么警示牌?他會怎么做呢?出示PPT8、9,最后怪獸怎么樣了?七只小猴終于戰(zhàn)勝了怪獸!

  5、出示PPT10,教師講述后提問:這次小猴會怎么做呢?這個答案藏在我們的故事里,聽完故事就知道了。這次小猴有沒有按照警示牌做?表揚(yáng)他們。

  (三)交流閱讀故事后的感受。

  1、教師:讀完故事,你們有沒有覺得奇怪的地方?大樹下的大口袋和牌子是誰放的呢?放在那里做什么?大木桶旁邊的牌子又是誰放的?放在那里做什么?

  2、你喜歡這個故事嗎?你最喜歡哪個畫面?為什么?

  3、你喜歡猴子嗎,為什么?

  (四)結(jié)束,延伸。

  這個好聽的故事在小朋友的'書上也有,下課后我們?nèi)プx一讀這個故事,好嗎?

  活動反思:

  今天上了一節(jié)繪本課《7只猴子去旅行》我是以圖片導(dǎo)入的,讓孩子們觀察圖片上的標(biāo)志,并說說是什么標(biāo)志,說出這個標(biāo)志所反映出來的是什么意思。孩子們都積極踴躍的回答,令我意外的是他們居然都認(rèn)識這些標(biāo)志,而且說的特別好。于是我就引出了今天的故事:“有幾只小猴子們要出去旅行,在旅行的途中他們見到了許多標(biāo)志,讓我們一起去看看吧!首先讓幼兒看首頁,說出故事名稱和故事的主人公。然后觀察每一幅圖,讓幼兒說說在圖中看到了什么?發(fā)生了什么事情?孩子們都積極的回答問題。也了解到每個標(biāo)志的意思。看完圖之后,讓幼兒說一說從這個故事里學(xué)到了什么?孩子們說要遵守規(guī)則。這節(jié)課我覺得不足的地方是雖然孩子們回答問題很積極,但是幾乎每次都是那些孩子,對于不愛發(fā)言的孩子我更應(yīng)該去關(guān)注他們,去引導(dǎo)他們,不要一節(jié)課回答問題的都是那些人,讓每個孩子都有機(jī)會發(fā)言。在最后的時候沒有對孩子說學(xué)到了什么而去總結(jié),整節(jié)課流程可以,但是可以在某些地方加點(diǎn)環(huán)節(jié),比如小猴摘花,可以讓孩子們到前面去表演。最后應(yīng)該延伸一下,還有哪些是我們要遵守的規(guī)則,比如交通規(guī)則,上課時,做游戲時要遵守什么規(guī)則。對于繪本閱讀,應(yīng)該多研究。多學(xué)習(xí),讓孩子能快樂的學(xué),在學(xué)中玩,玩中學(xué)。

大班教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、了解常見的水里的動物。

  2、嘗試用美工方式表現(xiàn)水里的動物的形態(tài)。

  3、懂得保持江河湖海的清潔。

  4、體驗(yàn)音樂表演的樂趣。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準(zhǔn)備:

  1、自然角飼養(yǎng)魚、龜?shù)人鷦游铩?/p>

  1、準(zhǔn)備音樂磁帶:動物們得救了

  2、準(zhǔn)備各類紙張、橡皮泥等美工材料。

  活動過程:

  1、談話激趣:“我們活動室里有什么動物?他們生活在哪里?”激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  2、啟發(fā)幼兒與同伴說說自己還知道哪些生活在水里的動物?

  3、動物創(chuàng)作。

  鼓勵幼兒運(yùn)用折、畫、剪貼、泥塑等方式創(chuàng)作自己喜歡的水生動物。

  利用幼兒創(chuàng)作的作品,共同布置“河里的`動物”、“海里的動物”等主題墻飾。

  4、組織幼兒討論:水里的動物假如離開了水會怎樣?它們要在什么樣的水里生活?為什么有些河、湖會有死魚或死蝦漂浮在水面上呢?我們怎樣才能讓水里的動物生活得更好?

  5、欣賞音樂:播放音樂磁帶〈動物們得救了〉,啟發(fā)幼兒大膽想象,說出音樂里的故事。例如:海里的魚、蝦、墨魚等動物在快樂地游來游去。有一天,工廠的污水派到了江里,然后流到大海,魚、蝦等動物感到非常難受,痛苦地掙扎著。幸好大象伯伯及時趕到,他用鼻子一吸,把污水吸走了。動物們得救了,又快樂地在水里游來游去。

  6、童話表演:鼓勵幼兒根據(jù)音樂故事的內(nèi)容自選角色,扮演海洋里的各種各樣的動物,隨音樂有創(chuàng)意地進(jìn)行表演。

  活動延伸:

  1、在音樂區(qū)提供有關(guān)動物的音樂及頭飾,讓幼兒自由表演。

  2、建議家長帶幼兒到水產(chǎn)市場觀看各種水生動物或在家里飼養(yǎng)金魚、烏龜、海螺等水生動物。

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