大班教案【合集7篇】
作為一位杰出的老師,很有必要精心設計一份教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的大班教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
教學目標:
幼兒在拌制涼拌菜的過程中,認識各種常用的調(diào)味品。
在嘗試記錄和小組合作記錄的過程中,培養(yǎng)幼兒的合作協(xié)商能力和表達表現(xiàn)能力。
初步了解調(diào)味品的小常識。
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
教學準備:
1、現(xiàn)成的涼拌菜一盆
2、切成絲的幾種蔬菜:黃瓜、海帶、豆芽、胡蘿卜
3、調(diào)味品:鹽、白糖、醋、麻油、辣椒油
4、一次性的杯子、勺子、碗等。
教學過程:
一、幼兒品嘗涼拌菜,激發(fā)幼兒拌涼拌菜的興趣。
老師提問:你吃的涼拌菜味道怎么樣?為什么會這么好吃?(你還吃過什么?好吃嗎?里面都放了些什么呢?)
二、幼兒認識各種調(diào)味品。
老師提問:1、你們看看桌子上有些什么調(diào)味品?你是怎么知道的?
2、你們知道了,那我們怎樣讓別人一看也知道呢?(引導幼兒合作協(xié)商制作標記)
3、幼兒制作標記,教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造,并給予肯定和表揚。
(老師不要求統(tǒng)一標記。)
三、幼兒自制涼拌菜。
(一)、幼兒第一次自制涼拌菜
1、教師向幼兒交代制作涼拌菜的要求。
2、幼兒第一次自制涼拌菜,并獨自把自己自制涼拌菜的過程記錄下來,教師巡回指導。
3、交流討論:你覺得你的涼拌菜好吃嗎?為什么?
4、教師總結:調(diào)味品要放的不多不少才好吃。
。ǘ⒂變旱诙巫灾茮霭璨,嘗試小組合作記錄。
。ㄈ⒎窒斫涣。教師出示幼兒小組記錄的表格,每組幼兒選派一位代表向大家介紹自己的制作過程,并向大家推銷自己的涼拌菜。
教學反思:
在活動中我為幼兒提供了一個開放的環(huán)境,讓孩子們用自己的表現(xiàn)方式大膽的設計調(diào)味品標記,并記錄自己自制涼拌菜的過程,充分發(fā)揮了孩子們的主動性,活動氣氛非常的濃厚。每一個環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣的,每一次的.嘗試和制作的過程,都是在幫助幼兒認識調(diào)味品,并知道它的作用。同時在無形之中也培養(yǎng)了幼兒的合作協(xié)商能力和表達表現(xiàn)能力。
教學的設計是非常的完美的,可是不足之處也有很多。如:第一次的品嘗如果我用兩種不同的方式制作涼拌黃瓜,那么從一開始就能讓孩子們嘗到了不同的涼拌味道。這樣也有利于后期教學的帶動。
其次就是本次活動的教學難點:設計調(diào)味品標記,在這個環(huán)節(jié)中我沒有做細致的分工,想讓每一個孩子都嘗試著為所有的調(diào)味品設計標記,但卻忽略了孩子們的能力差異,不過我在進一步的巡回指導小組活動時,還是幫助幼兒們解決了這些問題。設計好后,我在每一組挑選出了一名小老師來統(tǒng)一組上設計的標記。所以在這個環(huán)節(jié)中占用了太多的時間,以至于后面的教學順序沒法按照自己設計的步驟走下去。操作課是比較難以控制的,尤其又是在吃東西就更沒有辦法控制孩子們停止下來了。所以,我隨機應變的把大組的教學改為小組教學。因為孩子們的興奮度實在是太高了,原本打算進行兩次操作的,結果也因為第一次的操作時間過長和食物的準備過少而放棄了,但孩子們的記錄結果還是讓我感到比較滿意的。
雖然整個的教學活動并沒有預計的那樣順利、緊湊,但卻順利的完成了本次教學活動的目標。在今后的教學路上,我會加倍的用心和努力,讓孩子們在玩中學、學中玩,學會更多的本領。
大班教案 篇2
活動目標:
1、熟悉樂曲的旋律與風格,學習歌唱樂曲《理發(fā)店》,在此基礎上學會用打擊樂器為樂曲伴奏。
2、在教師啟發(fā)下,根據(jù)樂曲抽取整套節(jié)奏型,并將樂曲與樂器匹配。
3、體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒,并用演奏樂器表現(xiàn)出來。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
1、各類打擊樂器(鈴鼓、沙球、撞鈴、圓舞板)人手一件。
2、錄音機、韻律活動磁帶歌曲《走路》、《麥當勞》、《母鴨帶小鴨》。
3、幼兒熟悉樂曲《理發(fā)店》。
活動過程:
1、伴隨音樂《走路》入場。
2、韻律活動《麥當勞》。
3、復習歌曲《理發(fā)店》。
4、學習用擊掌的方式為樂曲伴奏。
。1)逐一學習××××××××—××等節(jié)奏型。
。2)幼兒嘗試用擊掌的方式為樂曲伴奏。
。3)教師與幼兒一起為樂曲伴奏。
5、請幼兒根據(jù)節(jié)奏型、歌曲情境選擇樂器。
(1)幼兒自由討論。
(2)根據(jù)樂器特點選擇
。3)所有樂器合奏(是否好聽,不好聽怎么辦?)。
6、將節(jié)奏型與樂器匹配起來。
7、根據(jù)樂器制定節(jié)奏型的符號。
8、根據(jù)符號用不同的符號演奏。
9、聽音樂根據(jù)符號伴奏。
10、教師小結評價。
11、結束活動韻律活動《母鴨帶小鴨》。
活動反思:
整節(jié)活動中幼兒的參與性很強,能跟著我積極模仿理發(fā)師的神韻和動作,并且快樂的學唱歌曲;顒又,我安排了一些表演內(nèi)容,讓年齡大一點的孩子給年齡小一點的孩子理發(fā),這樣能滿足幼兒的身心需要,在游戲情景中熟悉歌曲旋律、理解歌詞內(nèi)容。盡管我在一些細節(jié)上還有一些挖掘的余地,但是,孩子們并沒有因此而失去參與活動的興趣,仍然很投入地配合著我,師幼互動顯得很自然。同時,我也鼓勵幼兒根據(jù)自己的實際觀察和在游戲中積累的經(jīng)驗,能創(chuàng)編動作,把自己的想法融入到動作中,和大家分享。
整節(jié)活動幼兒都能保持濃厚的興趣參與進來,和教師的'選材是分不開的。選取了幼兒生活中耳熟能詳?shù)穆殬I(yè)作為切入點,幼兒感興趣,自然能全身心的投入進來,學習歌曲中又采取了游戲的形式,幼兒能始終保持情緒,學習效果明顯。在今后的學習中,教師都要選擇些孩子感興趣的主題,這樣幼兒學習起來也更加主動了。
大班教案 篇3
重點領域:
科學、社會
活動形式:
分組預設目標:
1、通過有趣的游戲活動,讓幼兒在操作中找出6—9的相鄰數(shù)。
2、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法。
。场⑴囵B(yǎng)幼兒的動手操作能力、遷移能力和逆向思維。
活動準備:
1—10數(shù)字一套;錄音帶、錄音機;
幼兒學具:1—10的紙牌。
活動預設:
1、游戲《拍手問答》復習5以內(nèi)的相鄰數(shù)。教師邊拍手邊問,幼兒邊拍手邊回答。如教師問:小朋友,我問你,3的朋友是幾和幾?幼兒回答:x老師,告訴你,3的朋友是2和4。(可請個別或集體回答)
2、游戲《認鄰居》:請若干幼兒自選樓房居住,并認識自己的鄰居。學習6的相鄰數(shù)。知道其與前后數(shù)的關系。
3、游戲:紙牌樂,兩個幼兒為一組。游戲開始,把1—10的紙牌放在桌面上,兩個幼兒猜“剪刀石頭布”,贏幼兒先取一張紙牌,輸?shù)?幼兒找出它的相鄰數(shù)。游戲再次進行,教師巡回指導。
4、小結,檢查幼兒的學習情況。《摸一摸,說一說》教師隨意抽取一個數(shù)字,比比誰能快速說出它的相鄰數(shù)。
5、游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數(shù)字卡1—10,圍成圓圈。(1)請個別幼兒輪流游戲:我是7,誰是我的好朋友,請快快站出來。(2)音樂游戲《我的朋友在哪里》,幼兒聽音樂找自己的好朋友。如:6先找5,再找7,然后站成一排。
6、小結,結束活動。
大班教案 篇4
活動目標:
1、熟知大象的形態(tài)特征,了解大象的生活習性。
2、注意傾聽,能詩畫結合畫大象。
3、聯(lián)系桂林象鼻山,熱愛廣西美麗山水。
4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
活動重難點:
注意傾聽,能詩畫結合畫大象活動準備:謎語、PPT、繪畫紙活動過程:
1、猜謎導入:師:小朋友,你們喜歡小動物嗎?(喜歡)那你們都喜歡哪些小動物呢?(幼兒各抒己見)。
師:老師今天就請來了一位小動物,小朋友想不想知道它是誰?(想…)可是這個小動物說了,要先讓小朋友猜一個謎語,猜對了,它才出來呢。(教師引導幼兒仔細聽)教師出示幻燈片,并通過猜謎語“鼻子長長像管子,耳朵大大像扇子,四只粗腿像柱子,喜歡用水噴身子”引出主題“大象”。
2、師:小朋友,你們覺得大象和別的動物相比有什么特別的地方呢?(請小朋友回答)教師演示幻燈片對“大象”進行進一步介紹,引導幼兒了解大象的形態(tài)特征和生活習性。
。ńY合謎語描述的大象特征展示相應的圖片介紹,再適當擴展,如大象是站著睡覺的、公象有象牙、大象力氣很大等)3、結合象鼻山的傳說,讓幼兒展開想象,準備進行作畫。
師:我們桂林山水非常的美麗,有很多不同形狀的山,其中有一座長得很像大象的.山,叫做象鼻山,有人說它是一頭大象變成的,就像孫悟空的七十二變那樣,如果有一天,象鼻山變回了原來那只可以跑來跑去的大象,它第一件事情會去做什么呢?(師展示PPT)它可能會自己開著小汽車去旅游、也可能會找它的好朋友小鳥一起玩、也許還會成為小朋友的滑滑梯、也可能去商場買一件最喜歡的格子衣、帽子穿上那么聰明的小朋友,你覺得大象會去做什么呢?快把它畫出來吧4、幼兒自由創(chuàng)作,師在一旁指導,若幼兒不會畫大象,教師可通過念謎語讓幼兒跟著畫。
教學反思:
這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動中去,達到了預期的效果。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。
大班教案 篇5
活動思路:
瓶子在幼兒園的生活中多處可見,我們常常看見抱瓶子、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子等,他們對用各種各樣的瓶子玩游戲親睞有加。因此,我從幼兒的興趣出發(fā),挖掘出瓶子對幼兒的教育價值和潛能,設計了本次活動。
活動目標:
1、引導幼兒在各種形式的活動中獲得多方面的知識經(jīng)驗,感受玩瓶子所帶來的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒運用已有的知識經(jīng)驗,解決在活動過程中出現(xiàn)的問題的能力。
3、鼓勵幼兒樂于參與操作、游戲等活動,能大方地與同伴和老師交往。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學習了知識。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備:
1、知識經(jīng)驗準備:
、庞變阂呀(jīng)有過各種玩瓶子的經(jīng)驗。
、茖W會演唱歌曲《大貓小貓》。
2、教、學具準備:
⑴各種透明瓶子人手一個,瓶子上貼1~4個圓點,瓶蓋、豆子若干:紙棍,系有皮筋的彩帶若干;自制房子2個。
、票尘耙魳泛透枨艓А洞筘埿∝垺贰
活動過程:
一、導入活動,引發(fā)幼兒的興趣。
教師:今天天氣真好,貓寶寶們,你們想不想跟著媽媽一起做游戲啊?
1、選瓶:幼兒選擇一個喜歡的瓶子做好朋友。
2、瓶子操:幼兒抱著瓶子(沒有瓶蓋)做操:變高、變矮、變胖、變瘦。
二、引導幼兒和瓶寶寶做各種游戲,啟發(fā)幼兒運用已有的知識經(jīng)驗,解決在活動過程中出現(xiàn)的問題。
1、喂瓶寶寶吃豆。
引導幼兒先正確點數(shù)瓶子上圓點的數(shù)量,然后根據(jù)圓點的數(shù)量往瓶子離投放相應數(shù)量的豆子。
2、蓋瓶蓋。
引導幼兒為瓶子選擇合適的瓶蓋蓋好,并通過彩色的瓶蓋認識一些基本的顏色。
3、瓶樂會。
鼓勵幼兒自由搖晃瓶子,初步感知用力的大小和聲音的大小的關系,嘗試用瓶子來演奏歌曲《大貓小貓》,提高幼兒用力的大小要與歌詞相匹配。
三、游戲活動送瓶寶寶回家。
啟發(fā)幼兒想出各種送瓶寶寶回家的方法,并大膽地嘗試、游戲,最后把瓶寶寶送回它們的'家里。
附大貓小貓歌詞:
我是一只大貓,我的聲音很大,喵喵喵喵喵。我是一只小貓,我的聲音很小,喵喵喵喵喵。
活動反思:
《幼兒園教育指導綱要》指出:教育內(nèi)容的選擇應該既貼近幼兒的生活感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒經(jīng)驗和視野。教師應為幼兒探究創(chuàng)設寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,支持、鼓勵幼兒大膽提出問題,發(fā)表不同意見,讓幼兒用多種方式表達、交流、分享探索的過程和結果。孩子是教育的主體,教師是孩子的支持者、合作者、引導者。
大班教案 篇6
設計意圖
悄悄地,夏天的腳步近了。夏天是個炎熱的季節(jié),孩子們可以換上喜愛的花裙子、吃上向往已久的冰激凌;夏天是個生命力旺盛的季節(jié),芳草地綠油油,荷花池素潔高雅,毛茸茸的桃子、紫瑩瑩的葡萄已掛滿了枝頭。那么,孩子們眼中的夏天是怎樣的?孩子們又如何用各種方式來表現(xiàn)自己對夏天的理解呢?浴室我們開展了藝術主題活動《夏天的故事》,并根據(jù)孩子的興趣點生成了語言活動《夏天》。
《綱要》中指出,在幼兒園的語言教育中,我們要“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解!薄断奶臁肥瞧p快活潑、充滿童趣的散文詩,是很好的閱讀和積累語言的素材。本教材中童話般的意境給夏天賦予了極強的生命力,生動、形象地向幼兒展現(xiàn)了夏天的的主要特征和自然景象,并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。本教材還具有可拓展的空間,孩子們可以遷移經(jīng)驗進行創(chuàng)編,把自己對夏天的理解用繪畫、語言形式表現(xiàn)出來。此外,除了去挖掘其內(nèi)在的文學內(nèi)涵,讓幼兒感受文學語言的美,還可以有機整合相關領域的內(nèi)容,從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會美與表現(xiàn)美。
附:《夏 天》活動案例
一、活動目標 :
1、專注傾聽、仔細理解散文詩的內(nèi)容,感受夏天的多姿多彩。
2、能與同伴合作創(chuàng)編散文詩,用恰當流暢的語言表述自己對夏天的印象。
二、活動準備:
(一)經(jīng)驗準備:帶領幼兒觀察過夏天的風景,并對夏天的特征有所了解。
(二)物質(zhì)準備:夏天圖片一套、幼兒繪制夏天圖片人手一份一張、配樂散文詩錄音等等。
三、活動過程:
1、用一句完整地話說說你對夏天的了解。
2、 欣賞理解散文詩的內(nèi)容,感受散文詩的優(yōu)美意境。
。1)第一次完整傾聽,初步理解散文內(nèi)容。
。2)第二次完整傾聽,學說散文詩句。
。3)第三次完整傾聽,邊聽邊念:
3、合作創(chuàng)編
活動反思:
1、創(chuàng)立適宜的活動環(huán)境,建立良好的師生關系、同伴關系,為幼兒積極投入地欣賞學習散文詩做準備。例如最后一個環(huán)節(jié),孩子們在交流中互相模仿、共同發(fā)展、有機的互補,體驗合作的愉快。
2、設計了逐層深入、循序漸進的問題,引導幼兒進一步熟悉了解散文詩。
3、引導幼兒主動參與活動前的準備環(huán)節(jié)。請孩子和家長一起查找收集有關夏天的資料,并用繪畫的形式記錄夏天給予自己印象最深刻的.一個瞬間,在這個過程中,幼兒從被動參與者變?yōu)橹鲃訁⑴c者,能夠感興趣地投入活動。
4、最后一個排圖講述環(huán)節(jié)中,孩子之間互相模仿、有機互補、共同得到發(fā)展獲得合作的愉快。
不足之處:
1、由于時間關系,沒有制作運用課件,因此整節(jié)課顯得干巴巴的。如果配上形象的課件,會充分調(diào)動幼兒的各種感官,使他們對模糊的認識進行歸納整理,會誘發(fā)他學習的愿望、使他們更加形象地理解散文詩的內(nèi)容;也會提高他們遷移的能力,使他們的創(chuàng)編更加生動精彩。
2、活動過程中有些趕過場的感覺,一些問題沒有深入,只是“點到為止”,特別是重點:排比句。如果老師能夠舉些例子或請孩子嘗試著說說,這樣會為后面的環(huán)節(jié)打下好的基礎。另外,沒有引導孩子用語調(diào)表情去表現(xiàn)散文,孩子的感受比較膚淺。
3、目標2可以調(diào)整為“感受散文詩的語言美和意境美”。
大班教案 篇7
【活動目標】
1、練習從高往下跳,能根據(jù)指令變換動作。
2、在活動中,萌發(fā)幼兒學習解放軍大膽勇敢、不怕困難的情感。
3、體驗集體游戲的快樂。
【活動準備】
高低不同的椅子;平衡木、輪胎、木梯、鉆圈;裝滿物資的書包;
汶川地震救災的影像資料。
【活動過程】
一、開始部分
1、開飛機進入活動場地
師:我們小小飛行員準備好了嗎?出發(fā)咯!(放音樂)
2、通過觀看汶川地震救災資料引出課題
一邊讓幼兒觀看教師一邊講解,一邊談話。
師:前段時間我們四川發(fā)生了一件什么事情呀?(地震)
師:對了,當時我們小小飛行員也獻出了自己的一點愛心,給災區(qū)的小朋友們捐了錢呢,但是現(xiàn)在災區(qū)的叔叔、阿姨和小朋友們的生活條件還是很艱苦的。住房和食品都不夠充足。加上他們那里又是邊遠的山區(qū),道路又被阻斷了,汽車、火車都進不去。就只有飛機運送生活用品和吃的東西等進去,F(xiàn)在有一批生活用品和食物急需運送給災區(qū)的人們,小小飛行員們你們愿意做一名勇敢的小傘兵為災區(qū)人們送去嗎?(愿意)
二、基本部分
1、讓幼兒自由練習從高往下跳的動作
(1)師:我們要成為一名勇敢的.小傘兵,首先就要練習好跳傘的本領!疤鴤恪钡臅r候我們還要注意:前腳掌要輕輕落地,落地時雙膝微微彎曲,下蹲,保持身體平衡。現(xiàn)在我們現(xiàn)在訓練場練好本領再去執(zhí)行任務。(幼兒自由在平地練習)
(2)幼兒選擇高低不同的椅子練習跳傘
我們在訓練場把本領練得很好了,現(xiàn)在讓我們再飛到山林中去練習。我們的前面就有許多高低不同的小山和高山,F(xiàn)在就要求我們小傘兵根據(jù)自己的能力自由去選擇高低不同的山進行“跳傘”練習,練習好了以后,我們就出發(fā)去給災區(qū)的人們運送生活用品和食物,好嗎?你們有信心完成任務嗎?
2、幼兒練習跳傘
教師巡視觀察指導,在觀察的時候及時表揚跳得好的幼兒,還讓幼兒互相觀摩學習跳傘地方法,教師還可根據(jù)幼兒實際水平,鼓勵幼兒勇敢嘗試從更高的椅子上往下跳。(要求:提示幼兒如果物體超過自己的腰部就不能往下跳,危險!一定要注意安全)
3、游戲:我是勇敢的小傘兵
。1)教師用高低不同的椅子及體育材料設計一條運送物資的線路。
請小傘兵背好救災物資,聽著指揮員的指令運送物資。小傘兵們從飛機上下來后還經(jīng)過一段非常難走的路才能到達災區(qū)將物資送給災區(qū)的人們。
(2)請幼兒分成二隊,從起跑線上出發(fā),每人背著小書包,走過獨木橋,經(jīng)過一座長橋,再鉆過山洞,把東西送到災區(qū)后,從兩邊返回,和第二個小朋友拍一下手后,然后第二個小朋友出發(fā),比比哪隊能又快又平穩(wěn)的把東西送到災區(qū),好嗎?
三、結束部分
我們的小飛行員真了不起,把這么艱難的任務完成了,真棒,F(xiàn)在我們開著飛機回家吧!
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