[精品]實(shí)用的中班教案8篇

　　作為一名教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的中班教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、熟悉樂(lè)曲旋律。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、在樂(lè)曲的曲末能隨音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)“xxx”并創(chuàng)編該節(jié)奏型的動(dòng)作。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件，水果圖片若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分，游戲“音樂(lè)火車”

　　師：“看看誰(shuí)來(lái)了？”（鴨媽媽來(lái)了）“我告訴你們哦，她想開(kāi)一家水果店，叫鴨媽媽水果店可是進(jìn)貨的時(shí)候她碰到了一個(gè)難題，她不知道該進(jìn)些什么水果，她想問(wèn)問(wèn)我們小朋友最喜歡什么水果？

　　師：“你們都想告訴鴨媽媽是不是啊？那我們開(kāi)著音樂(lè)火車，一個(gè)個(gè)輪著告訴鴨媽媽，好嗎？我來(lái)當(dāng)火車，第一個(gè)告訴鴨媽媽，xxx你要跟著我哦！”

　　二、基本部分，欣賞“水果恰恰恰”

　　1。熟悉旋律，在樂(lè)曲末會(huì)用拍手來(lái)表現(xiàn)xxx的節(jié)奏型。

　�。�1）師：“在你們的幫助下，鴨媽媽的水果店順利開(kāi)張了，我們一起去看看水果店里都進(jìn)了些什么水果？

　　（2）師：“一會(huì)兒我們來(lái)玩?zhèn)�聽(tīng)音樂(lè)找水果的游戲，比比誰(shuí)的眼睛最亮，誰(shuí)的耳朵最靈。

　　（3）師：“我找到了水果了嗎？”“你們?cè)趺粗�道的啊？”“那我高興時(shí)做了什么？”“拍了幾下？”“對(duì)了，我找到水果把它說(shuō)在心里，就拍三下手就表示我找到了。

　�。�4）師：“現(xiàn)在你們都知道在音樂(lè)的時(shí)候拍手，我們就可以一起來(lái)玩聽(tīng)音樂(lè)找水果的游戲了，現(xiàn)在找你喜歡的水果，找到了在心里說(shuō)，聽(tīng)好音樂(lè)拍手，不能拍早也不能拍玩哦。

　　2。走樓梯，在樂(lè)曲末會(huì)用跺腳來(lái)表現(xiàn)xxx的節(jié)奏型。

　　（1）師：“有我們這么多小朋友的捧場(chǎng)，鴨媽媽的水果店越開(kāi)越紅火啦！一樓不夠現(xiàn)在開(kāi)到二樓，我們一起上二樓看看，好不好？（好）

　　師：“這個(gè)樓梯很窄的，我們這么多人要怎么走？（慢慢走，不能擠，扶好走……）這個(gè)樓梯有臺(tái)階的，我們要一階階的'走。我們現(xiàn)在要請(qǐng)2個(gè)小朋友跟我來(lái)走走看。

　�。�2）師：“你們發(fā)現(xiàn)我們是怎么走的嗎？什么什么才可以上臺(tái)階啊？那我們現(xiàn)在來(lái)走走看�！�

　�。�3）師：“現(xiàn)在你們都會(huì)走了嗎？那我們現(xiàn)在要上二樓了哦，小耳朵要聽(tīng)好在音樂(lè)的什么時(shí)候可以上臺(tái)階哦！你們準(zhǔn)備好嗎？出發(fā)了！”

　　3。二樓進(jìn)水果，隨音樂(lè)創(chuàng)編xxx節(jié)奏型的水果。

　�。�1）師：“二樓到啦！看看有些什么水果

　　（2）師：“可是還是有很多顧客不知道，請(qǐng)你們用好聽(tīng)的聲音來(lái)幫鴨媽媽宣傳一下，好嗎？（好）那好，一會(huì)兒電腦里的那只小手點(diǎn)到哪個(gè)水果，你們就聽(tīng)好音樂(lè)，一邊拍手一邊說(shuō)出水果的名稱�！�

　　（3）師：“你們這些宣傳員真棒。二樓還有這么多空的地方，鴨媽媽還想再進(jìn)一些水果，你們?cè)賮?lái)幫她出出主義還可以進(jìn)一些什么新的水果吶？”

　�。�4）師：“鴨媽媽要說(shuō)話了”，（教師模仿鴨媽媽說(shuō)話、動(dòng)作）“呷呷呷，我只想在二樓放名字是三個(gè)字的水果。”“真的嗎？我還沒(méi)發(fā)現(xiàn)那！那才我們看到的（青檸檬、水蜜桃、西紅柿、獼猴桃）名字里都是三個(gè)字的哦。二樓都只要放名字是三個(gè)字的水果，那還可以進(jìn)些什么呀？（有哪些是3個(gè)字的呀？）

　�。�5）師：“原來(lái)有這么多三個(gè)字的水果呀，我們快跟著音樂(lè)告訴鴨媽媽。”

　　4。開(kāi)心表現(xiàn)。隨音樂(lè)創(chuàng)遍xxx節(jié)奏型的動(dòng)作

　�。�1）師：“鴨媽媽聽(tīng)了你們的話進(jìn)水果去了，她特地關(guān)照我要謝謝你們。能幫上鴨媽媽的忙，你們高興嗎？”“那高興的時(shí)候可以做一些什么好看的動(dòng)作呢？

　�。�2）師：“我們來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)做給客人老師看看。”

　�。�3）師：“我們?cè)趤?lái)表演一次好不好，看看誰(shuí)的動(dòng)作每一次都不一樣，而且還很漂亮呢，讓客人老師也來(lái)幫我看看水誰(shuí)的動(dòng)作最漂亮�！�

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美。

　　2.學(xué)說(shuō)散文詩(shī)中的對(duì)話，理解“屋檐”、“萬(wàn)紫千紅”等詞語(yǔ)。

　　3.以表演的形式進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編，體驗(yàn)創(chuàng)編樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小燕子、小麻雀、小黃鶯彩圖和頭飾。

　　2.詩(shī)歌中提到的植物的彩圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　師：上禮拜娜娜老師教了大家一首好聽(tīng)的歌曲，有誰(shuí)記得歌曲的題目是什么？（春雨沙沙）我們都知道春雨給人的感覺(jué)的啊是輕輕的，柔柔的，那你們知道春雨是什么顏色嗎？（幼兒發(fā)言）今天老師帶來(lái)一首散文詩(shī)，名字叫做《春雨的色彩》，到底春雨是什么顏色呢，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)句里是怎么說(shuō)的。

　　二、欣賞理解散文詩(shī)：

　　1.教師第一遍朗誦散文詩(shī)，幼兒初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。提問(wèn)：散文詩(shī)的題目是什么？詩(shī)歌里面都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁�，說(shuō)了些什么？

　　2.教師第二遍朗誦散文詩(shī)。師：這一遍要仔細(xì)聽(tīng)，等一下老師要問(wèn)你們小鳥們都認(rèn)為春雨是什么顏色的，為什么？（小燕子——綠色 草地、柳樹小麻雀——紅色 桃樹、海棠花小黃鶯——油菜地、蒲公英）它們是怎么回答的`，我們來(lái)學(xué)著說(shuō)一說(shuō)。

　　3.再次欣賞散文詩(shī)，深入理解內(nèi)容。（幼兒可以跟著老師輕聲朗誦）提問(wèn)：

　�。�1）詩(shī)歌中說(shuō)春雨像什么？（春姑娘紡出的線）線是怎么樣的？（細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的）

　　（2）春雨落在地上發(fā)出了響聲，幼兒思考用動(dòng)作來(lái)表示春雨落下的樣子。

　�。�3）小鳥們躲在哪里聊天呀，什么是“屋檐”？（房頂?shù)倪呥�，躲在屋檐下就不�?huì)被雨淋濕了）

　�。�4）聽(tīng)了小鳥們的話，春雨說(shuō)了什么？（師復(fù)述結(jié)尾春雨的回答）萬(wàn)紫千紅是什么意思？（有很多很多漂亮的顏色）

　　三、表演散文詩(shī)：

　　師：小鳥們對(duì)春雨的色彩有各種各樣的想法，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)演一演。老師念旁白，幼兒集體念小鳥的回答部分。分小組進(jìn)行角色分配，每個(gè)幼兒扮演一種小鳥。邀請(qǐng)個(gè)別幼兒戴頭飾進(jìn)行表演。（可模擬詩(shī)歌中的場(chǎng)景)四、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編：師：屋檐下面真熱鬧，讓我們一起去加入小鳥們的討論吧。你覺(jué)得春雨還可以是什么顏色？理由是什么？結(jié)束語(yǔ)：今天我們學(xué)習(xí)了散文詩(shī)《春雨的色彩》，知道了春雨本身是沒(méi)有顏色的，但是它落在了大地上會(huì)變成各種各樣的顏色，有綠的紅的黃的……小朋友們還自己編了詩(shī)歌，說(shuō)了你們眼中春雨的顏色。課后你們可以去大自然中感受春雨的氣息，看一看真正的春雨。

　　散文詩(shī)《春雨的色彩》： 春雨像春姑娘紡出的線，輕輕地下到地上，沙沙沙，沙沙沙…… 一群小鳥在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題：春雨到底是什么顏色的？ 小燕子說(shuō)：“春雨是綠色的。你們瞧，春雨落到草地上，草地綠了！春雨落到柳樹上，柳樹綠了……” 小麻雀說(shuō)：“不對(duì)，春雨是紅色的。你們瞧，春雨落在桃樹上，桃花紅了！春雨落在海棠花上，海棠花紅了……” 小黃鶯說(shuō)：“不對(duì)不對(duì)。春雨是黃色的。你們瞧，春雨落在油菜地里，油菜花黃了！春雨落在蒲公英上，蒲公英也黃了……” 春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……它好像在說(shuō)：“親愛(ài)的小鳥們，我本身是無(wú)色的，但能給春天帶來(lái)萬(wàn)紫千紅……”

中班教案 篇3

　　設(shè)計(jì)思路：

　　冬天到來(lái)，漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會(huì)別有一番感悟。本次活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式 在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的展示。集體欣賞、交流、協(xié)商，從而形成最佳的編排方案。

　　本活動(dòng)集個(gè)人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒參與創(chuàng)編、表演的積極性，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)力圖突破學(xué)科領(lǐng)域界限，整合語(yǔ)言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)等各種形式，使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng)編能力。

　　2、激發(fā)幼兒以快樂(lè)的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞，體驗(yàn)集體表演的愉悅，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。

　　活動(dòng)分析：

　　重點(diǎn)：幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，節(jié)奏準(zhǔn)確、動(dòng)作優(yōu)美協(xié)調(diào)。

　　難點(diǎn)：幼兒在表演集體舞時(shí)能按隊(duì)形和同伴自然愉快的交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在活動(dòng)區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等

　　2、在活動(dòng)室懸掛各色雪花吊飾

　　3、事先讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲《小雪花》

　　4、音樂(lè)磁帶、活動(dòng)標(biāo)志小雪花

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、師生交流對(duì)小雪花的感受，引出課題

　　2、請(qǐng)幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈，并啟發(fā)幼兒討論應(yīng)注意的事項(xiàng)

　　3、分組進(jìn)行編舞，選出幼兒最喜愛(ài)的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)

　　4、在幼兒舞蹈當(dāng)中添加隊(duì)形的練習(xí)

　　5、對(duì)創(chuàng)編的舞蹈，鼓勵(lì)幼兒用一句話來(lái)形容自己的感覺(jué)6、教師對(duì)本節(jié)課做出評(píng)價(jià)

　　五、活動(dòng)延伸：?jiǎn)�發(fā)幼兒說(shuō)出如果上臺(tái)表演應(yīng)需要什么物品如：服裝、頭飾等，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)自行制作。

　　律動(dòng)《嘀哩 嘀哩》

　　前期活動(dòng)：

　　1、 組織幼兒收集一些春游時(shí)的照片投放語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)，在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)，幼兒互相觀看、回憶講述春天的景色，春游時(shí)看到了什么？聽(tīng)到了什么？玩了什么？談一談心里的快樂(lè)感受。

　　2、 引導(dǎo)幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同？能夠區(qū)別兩個(gè)季節(jié)的主要特征。

　　3、欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》，讓幼兒感受歌曲活潑快樂(lè)的情緒。學(xué)習(xí)歌曲，用活潑、輕快的自然聲演唱歌曲,學(xué)習(xí)齊唱、領(lǐng)唱、分組唱等多種演唱形式。

　　律動(dòng)《嘀哩 嘀哩》

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索創(chuàng)編動(dòng)作，初步學(xué)會(huì)律動(dòng)。在教師提示下較準(zhǔn)確的隨樂(lè)段、樂(lè)句更換動(dòng)作和按節(jié)奏做動(dòng)作。

　　2、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。

　　3、使幼兒體驗(yàn)到邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)過(guò)程：

　　1．教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對(duì)圓心，教師指導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。

　　2．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作：

　　1）副歌前置學(xué)習(xí)動(dòng)作，教幼兒隨樂(lè)做出節(jié)奏型× × ×× ×教師用手指扮作黃鸝鳥，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型× × ×× ×。

　　2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動(dòng)作：教師通過(guò)語(yǔ)言啟發(fā)幼兒"我們來(lái)到綠油油的草地上，開(kāi)滿了五顏六色的花，天空中快樂(lè)的`小鳥在飛，我們爬山、來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)玩蹺蹺板、坐轉(zhuǎn)椅"等游戲，創(chuàng)編花--小鳥--爬山--玩蹺蹺板--坐轉(zhuǎn)椅等動(dòng)作。

　　3．教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動(dòng)作。

　　4．聽(tīng)音樂(lè)完整表演，教師逐步減少語(yǔ)言提示把幼兒的情緒推向高潮。

　　延伸活動(dòng)：

　　一．組織幼兒進(jìn)行主題繪畫活動(dòng)《快樂(lè)的春游》。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　引導(dǎo)幼兒回憶春游時(shí)的情景，把看到的、聽(tīng)到的、玩的用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)流程：

　　1、談話：引導(dǎo)幼兒回憶春天，把在春天看到的、聽(tīng)到的、玩的講述給大家聽(tīng)。

　　2、幼兒將自己的春游經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性的繪畫出來(lái)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　3、將幼兒作品貼在美工區(qū)展覽，幼兒互相講述作品內(nèi)容。

　　二．組織打擊樂(lè)活動(dòng)《嘀哩嘀哩》

　　三．組織集體舞活動(dòng)《嘀哩嘀哩》

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　l．嘗試用海綿印章印出小雞，并用棉簽添畫細(xì)節(jié)。

　　2．進(jìn)一步感受墨色在宣紙上產(chǎn)生的特殊暈染效果。

　　3．知道工具材料用完后要放回原處，初步養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)小雞。

　　2．宣紙，顏料（黃、褐色、綠），顏料盤，棉簽，海綿印章，抹布。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．通過(guò)談話，引導(dǎo)幼兒回憶、總結(jié)小雞的外形特點(diǎn)。

　　教師：小雞是什么樣子的？什么顏色？它們喜歡吃什么？干什么？

　　2．師幼共同討論小雞的畫法。

　　(1)討論小雞頭部的畫法。

　　教師：先用海綿寶寶蘸些顏色，然后把它印到宣紙上去。

　　(2)討論小雞其他部位的`畫法。

　　(3)引導(dǎo)幼兒豐富畫面內(nèi)容。

　　教師：小雞喜歡在哪里玩？它們喜歡干什么？（可添畫小草、小蟲等）

　　(4)教師逐一介紹作畫材料，指導(dǎo)幼兒將用過(guò)的工具材料放回原處。

　　3．幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　(1)教師提醒幼兒添畫細(xì)節(jié)和背景，也可在幼兒作品上適當(dāng)添畫場(chǎng)景，讓畫面更豐富。

　　(2)提醒幼兒用完物品后放回原處，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

　　4．欣賞作品，教師評(píng)價(jià)、總結(jié)。

　　(1)教師：你畫的小雞在干什么？

　　(2)教師小結(jié)：今天你們畫的小雞真有趣，有的在捉蟲，有的在唱歌，還有的在玩捉迷藏的游戲，下次我們還可以把它們的好朋友也畫上呢！

　　【評(píng)析】

　　在充分認(rèn)知和掌握小雞形體特征的基礎(chǔ)上，幼兒的實(shí)際創(chuàng)作才有可能順利開(kāi)展。因此，該活動(dòng)應(yīng)建立在對(duì)小雞的造型結(jié)構(gòu)尤其是小雞的側(cè)面特征充分了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行。如可放在科學(xué)活動(dòng)“認(rèn)識(shí)小雞”后，或放在有關(guān)認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的主題活動(dòng)中進(jìn)行。

中班教案 篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解刺猬的生活環(huán)境及刺的作用。

　　2、可以自己動(dòng)手制作刺猬。

　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

　　4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受到手操作的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解刺猬的生活環(huán)境及刺的作用

　　三、活動(dòng)難點(diǎn)：

　　可以按步驟制作刺猬

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　關(guān)于刺猬的故事、黑色向日葵籽、一次性蛋糕盤、彩色面、手工成品刺猬一只

　　五、 活動(dòng)過(guò)程：

　　1、故事引入《勇敢的小刺猬》

　　內(nèi)容：

　　這天，小兔、小鹿、小猴、小松鼠在森林里捉迷藏，大家玩得很開(kāi)心。

　　小刺猬來(lái)了說(shuō)："我也來(lái)參加好嗎？"小兔說(shuō)："行，快來(lái)吧！"

　　小猴擺著手說(shuō)："不行，小刺猬跑不快，笨頭笨腦的，我不跟他玩！"

　　小刺猬見(jiàn)小猴不歡迎他，只好縮起圓圓的身子，退到草叢中去了。

　　捉迷藏又開(kāi)始了，小兔鉆進(jìn)一個(gè)小土洞里，洞里正躲著一條大花蛇。

　　大花蛇發(fā)現(xiàn)了小白兔，吐著紅紅的信子朝小兔竄來(lái)，小兔嚇得連滾帶跳的逃跑著。

　　眼看大花蛇就要咬住小兔了，小猴、小鹿也嚇得逃跑了。

　　這時(shí)，只見(jiàn)小刺猬一下子咬住了大花蛇的尾巴，再把身體縮成一團(tuán)。

　　大花蛇回頭咬小刺猬，小刺猬豎起渾身硬刺，把大花蛇刺死了。

　　小猴、小鹿都回來(lái)了，小猴紅著臉說(shuō)："小刺猬，真對(duì)不起你，我們一起玩吧！"（1）提問(wèn)：在剛才的故事里小刺猬怎么做的��？

　　它的刺可以做什么啊？

　　你們見(jiàn)過(guò)刺猬嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)的？

　　刺猬生活在什么地方？它喜歡吃什么？

　�。�2）出示成品刺猬

　　今天我給大家?guī)��?lái)一個(gè)好朋友（蹬蹬），它是誰(shuí)��？

　　強(qiáng)調(diào)：它是一只小刺猬（量詞）

　　你們知道它是怎樣制作出來(lái)的嗎？

　　現(xiàn)在吖我就告訴你們

　　寶貝們請(qǐng)仔細(xì)觀察，我們來(lái)看一看刺猬身上有什么？（有刺）

　　那用什么來(lái)當(dāng)?shù)么棠�？（牙簽�?/p>

　　小朋友非常棒觀察的很認(rèn)真，它是用我們生活中的牙簽做刺猬身上的尖刺

　　那再來(lái)看看眼睛是用什么做的呢？（黑色向日葵籽）

　　最神奇、最神奇、最神奇的地方就是它的身體，你們想知道它的身體是用什么材料制作的嗎？

　　先保密，你們一會(huì)兒就知道是用什么材料制作的了。

　　2、制作步驟：（1）、刺猬的身體，橢圓形前后有點(diǎn)尖

　　（2）、刺猬的眼睛，將尖頭插入

　�。�3）、刺猬的刺，將半截牙簽插入（尖頭朝外）

　　強(qiáng)調(diào)：1、將刺插到背上

　　2、不要插太多

　　3、你們對(duì)我制作出的刺猬感興趣嗎？請(qǐng)寶貝們面對(duì)桌子，也制作出屬于自己的刺猬吧

　　我有一個(gè)要求牙簽的一端很尖，請(qǐng)寶貝們注意安全。

　　1.教師巡視指導(dǎo)

　　1.對(duì)幼兒作品展示，給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)

　　下面我們來(lái)展示一下寶貝們制作的刺猬，請(qǐng)我們的客人老師來(lái)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)吧。

　　請(qǐng)寶貝們回到座位，現(xiàn)在你們指導(dǎo)制作小刺猬身體的材料是什么了吧！

　　我們做了好多好多彩色的刺猬，寶貝在外面草地上可以相互換著玩一玩自己制作的刺猬，現(xiàn)在拿上你們的刺猬出去玩吧！

　　活動(dòng)延伸：

　　可以讓孩子們?cè)囈辉囉没鸩窆鳟?dāng)做刺猬的刺，這樣就成了背果果的`小刺猬了，這樣會(huì)更有趣。

　　教學(xué)反思：

　　讓小朋友們?cè)谥谱餍〈题�的過(guò)程中享受到了制作玩具的樂(lè)趣。小朋友們也知道了做玩具的材料還可以是健康環(huán)保的，對(duì)我們的身體無(wú)害，以后在我們的日常生活中，只要通過(guò)小朋友的巧手，就能制作出更多小朋友們喜歡的玩具。

　　小百科：刺猬屬于異溫動(dòng)物，是猬亞科的一類猬形目哺乳動(dòng)物的統(tǒng)稱。它體肥矮、爪銳利、眼小、毛短，渾身布滿短而密的刺，體背和體側(cè)滿布棘刺，頭、尾和腹面被毛；嘴尖而長(zhǎng)，尾短；前后足均具5趾，蹠行，少數(shù)種類前足4趾；齒36~44枚，均具尖銳齒尖。

中班教案 篇6

　　教學(xué)要求：

　　1、讓幼兒在玩玩作作中感知水的性質(zhì)。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察、思維能力，激發(fā)幼兒對(duì)水的興趣。

　　3、聯(lián)系幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行啟發(fā)教學(xué)，使幼兒懂得水的用處很大，教育幼兒要節(jié)約每一滴水，愛(ài)護(hù)環(huán)境，不要污染水源。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、噴水器一臺(tái)。

　　2、三大盆清水，瓶子、杯子、膠袋各幾只，積木，小船，冰塊，白糖、鹽，牛奶等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、觀察小噴泉，引起興趣。

　　提問(wèn)：噴泉里噴出的是什么？水是怎樣的'？（讓幼兒議論一會(huì)兒）

　　小結(jié)：剛才小朋友都講了自己所知道的水是怎樣的，到底水是不是這樣的？今天我們就一起來(lái)找水的秘密。

　　2、幼兒自己選擇實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，引起幼兒觀察，感知水的性質(zhì)。

　　第一組：水的顏色和味道。有白開(kāi)水、牛奶，讓幼兒比比、嗅嗅、嘗嘗，水有沒(méi)有顏色、味道？加上糖、鹽，又會(huì)怎樣？

　　第二組：水的流動(dòng)。盛水的大盆里有杯子、瓶子等，幼兒用器皿倒水，觀察水會(huì)怎樣？用有洞的膠袋裝水會(huì)怎樣？用手兜水，水又會(huì)怎樣？

　　第三組：水的浮力。幼兒可隨意拿積木、小船等放入水中，觀察有什么現(xiàn)象出現(xiàn)？為什么？

　　第四組：冰的融化。讓幼兒玩冰塊，觀察冰塊為什么越來(lái)越小？冰塊熔化成什么了？

　　3、實(shí)驗(yàn)后談話。老師：剛才小朋友都做了實(shí)驗(yàn)，你們找到水的秘密了嗎？水是怎樣的？

　　小結(jié)：第一組：水是沒(méi)有顏色的，水是無(wú)味的。

　　第二組：水是會(huì)流動(dòng)的，我們倒水時(shí)，水會(huì)從一個(gè)杯子流動(dòng)到另一個(gè)杯子里，水滿了，也會(huì)流出來(lái)。

　　第三組：水有一種力，叫浮力，能使一些東西浮在水面上，船就是因?yàn)樗�的浮力才�?huì)浮在水面上的。

　　第四組：當(dāng)冰遇熱的時(shí)候會(huì)變成水，水放在很冷的地方會(huì)結(jié)冰。

　　4、老師：今天，我們知道了水的秘密，可你們知道水有什么作用嗎？（讓幼兒討論，后提問(wèn)）

　　小結(jié)：水的用處很大，人的生活離不開(kāi)水，人們每天喝水、洗臉、洗衣服、煮飯都需要水；花、草、樹木和莊稼的生長(zhǎng)需要水；動(dòng)物也離不開(kāi)水。

　　5、對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，教育幼兒要節(jié)約用水，珍惜每一滴水，愛(ài)護(hù)環(huán)境，不要污染水源。

　　6、結(jié)束：將玩過(guò)的水用來(lái)沖廁所和澆花。

中班教案 篇7

　　目標(biāo)：

　　1．觀察各種紐扣，感知它們的質(zhì)地、形態(tài)和用途。

　　2．初步學(xué)習(xí)紐扣與服裝的搭配，培養(yǎng)審美情趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1．教師、幼兒及家長(zhǎng)共同收集各種紐扣。

　　2．在活動(dòng)室里布置紐扣區(qū)和服裝展。

　　過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的紐扣

　　1．這幾天，你們都從家里帶來(lái)了紐扣，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)タ纯此鼈兌加心男┨攸c(diǎn)。

　　2．幼兒帶著問(wèn)題觀察活動(dòng)區(qū)里的各種紐扣，教師給予幼兒充分的探索時(shí)間，并傾聽(tīng)幼兒的交談。

　　3．引導(dǎo)幼兒討論：這些紐扣有什么不同？（有的大有的小，有的厚有的薄；有的是四個(gè)洞，有的是兩個(gè)洞，有的.是一個(gè)洞；它們形狀不同，有的圓形，有的橢圓形，有的方形。）

　　4．這些紐扣是用什么材料做成的？摸上去有什么感覺(jué)？（塑料紐扣有的光滑，有的比較粗糙；金屬紐扣摸上去涼涼的、硬硬的；布和繩子盤成的紐扣摸上去軟軟的，有點(diǎn)溫暖……）

　�。ㄗ層變罕磉_(dá)自己在探索中獲得的感性經(jīng)驗(yàn)，能促使其認(rèn)知結(jié)構(gòu)在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得到重組。）

　　二、組織幼兒觀看服裝展

　　1．討論各種紐扣的作用。

　　2．引導(dǎo)幼兒討論：為什么紐扣有大有��？（大人的衣服上用大紐扣，小孩的衣服上用小紐扣；冬天的厚衣服上用大的、厚的紐扣，夏天的衣服上用小的、薄的紐扣。）

　　3．為什么紐扣有各種顏色？（可以配衣服用。紅衣服可以配紅的、花的、黑的、白的紐扣；白衣服配白的、綠的、紅的、黑的紐扣；黑衣服可以配黑的、紅的、白的紐扣；黃衣服可以配黃的、白的、花的紐扣。）

　　4．為什么每顆紐扣都有小洞洞呢？（是穿線用的、和布連結(jié)用的…）

　�。ㄟ@些問(wèn)題可引發(fā)幼兒思考，形成認(rèn)知沖突，促使幼兒不斷地觀察、觸摸、討論，從而使幼兒的觀察能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力得到進(jìn)一步的提高。）

　　延伸活動(dòng)：

　　1．幼兒按標(biāo)記從兩個(gè)維度（顏色和形狀）把紐扣分類。

　　2．初步學(xué)習(xí)按季節(jié)和衣服顏色匹配相應(yīng)的紐扣，并進(jìn)行記錄。

中班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受故事《獅王拔牙》詼諧、幽默的情境。

　　2、發(fā)揮想象，嘗試補(bǔ)充講述故事內(nèi)容。

　　3、知道從小保護(hù)自己的牙齒，有一定的愛(ài)牙意識(shí)。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　獅王、小貓、小狗、刺猬的圖片或簡(jiǎn)筆畫像各一個(gè)； 《獅王拔牙》故事動(dòng)畫；少吃甜食，飯后漱口， 勤刷牙圖片； 《刷牙歌》音頻

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 師：小朋友，老師今天帶了一塊很好吃的巧克力。你看，就是這塊（老師出示提前準(zhǔn)備好的一塊巧克 力） ，哇，甜甜的巧克力我們小朋友都很喜歡吃吧！你知道嗎，在森林里也住著一個(gè)特別喜歡吃巧克 力動(dòng)物。那么它究竟是誰(shuí)呢？老師下面給你猜個(gè)謎語(yǔ)，你就知道它是誰(shuí)了。 （謎題：頭發(fā)蓬蓬松， 樣 子真威風(fēng)， 張嘴一聲吼， 百獸全發(fā)抖。 ） 師：——哦，原來(lái)它就是獅王。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“波波” 。 （這時(shí)候老師適時(shí)出示獅子的圖 片）

　　二、分段講述，理解故事

　　1.故事前半部分（1~4 段）——“獅王波波長(zhǎng)著一頭卷發(fā)??” 師：獅王波波的牙齒為什么會(huì)疼呢？給獅王治病，現(xiàn)在一共來(lái)了幾位醫(yī)生，分別是哪幾位？它們看到 獅王后怎么了？明明是過(guò)來(lái)治病的，怎么拔腿跑了呢？ （幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行回答） 師：現(xiàn)在一共來(lái)了 2 位醫(yī)生，分別是小貓和小狗。是啊，它們一看是獅王，都嚇得轉(zhuǎn)身逃走了。小朋 友，你知道嗎？下面又來(lái)了一位醫(yī)生。這位醫(yī)生可不一般，他是誰(shuí)呢？——它是刺猬。 那么，刺猬見(jiàn)到獅王是不是也嚇得逃走了呢？獅王波波見(jiàn)到刺猬又會(huì)怎么樣呢？ （引導(dǎo)幼兒充分猜想獅王見(jiàn)到刺猬醫(yī)生之后的故事） 師：小朋友想法都很多呢，那刺猬到底治好波波的牙齒了沒(méi)呢，我們繼續(xù)把故事聽(tīng)下去！

　　2.故事后半部分（5-6 段） ，幼兒傾聽(tīng)。 師：小朋友，獅王看到刺猬后是怎么想、怎么做的？最后獅王波波的牙齒是怎么掉的？ （摔了一跤，磕掉的。 ）

　　3.出示圖片，完整欣賞 師： 原來(lái)最后是波波自己把牙齒給磕掉了， 可真是滑稽！ 這么有趣的故事， 我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)一遍吧！ （教師播放《獅王拔牙》故事音頻，結(jié)合故事圖片進(jìn)行完整欣賞） 三、情感體驗(yàn)，保護(hù)牙齒 師：唉，我真不應(yīng)該吃完巧克力不刷牙，害的我牙齒都生病了，小朋友們，你們是怎樣保護(hù)你的'牙齒 的？怎樣做才能讓牙齒不蛀牙？給我點(diǎn)意見(jiàn)吧！ （教師根據(jù)幼兒回答出示——少吃甜食，飯后漱口，勤刷牙圖片） 師：我會(huì)好好聽(tīng)小朋友給我提的建議，從現(xiàn)在開(kāi)始我要好好保護(hù)我的牙齒，誒，小朋友現(xiàn)在和我一起 來(lái)刷牙吧！ （教師播放《刷牙歌》幼兒一同做刷牙操） 師：小朋友，老師相信你們誰(shuí)都不想去拔牙，所以，我們一定要特別注意保護(hù)自己的牙齒：少吃糖， 勤刷牙哦！

　　教學(xué)反思：

　　一節(jié)課上下來(lái)，基本上完成了活動(dòng)的目標(biāo)，幼兒理解故事內(nèi)容，并將內(nèi)容延伸至日常生活中的問(wèn)題，知道要如何保護(hù)我們的牙齒。四個(gè)環(huán)節(jié)層次清晰，層層遞進(jìn)，整節(jié)課的氣氛很融洽，幼兒的參與性高，在回答問(wèn)題的時(shí)候，也回答到了點(diǎn)上。

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