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美術(shù)教案

時(shí)間:2024-01-14 10:47:16 教案 我要投稿

實(shí)用的美術(shù)教案3篇(優(yōu)選)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要用到教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編收集整理的美術(shù)教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

實(shí)用的美術(shù)教案3篇(優(yōu)選)

美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓孩子們知道草莓的特征以及草莓的味道。

  2、學(xué)會(huì)用白糖裝飾出草莓。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  紅色的粉筆,刀,白糖,木工膠

  活動(dòng)過(guò)程

  [導(dǎo)入]1. 通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹草莓。

  - 我是酸甜可口的水果,我紅紅的表皮上長(zhǎng)著籽兒。

  - 我可以加工成果醬和果汁。我是誰(shuí)呢?

  [展開(kāi)] 1、談?wù)劜葺?/strong>- 你吃過(guò)草莓嗎?

  - 草莓的味道怎么樣?

  - 吃草莓的時(shí)候你的心情怎么樣?

  2、說(shuō)說(shuō)草莓的特征。- 草莓是怎樣制作生產(chǎn)出來(lái)的呢?它長(zhǎng)什么樣子?

  (我們喜歡的草莓是用花苞發(fā)育出來(lái)的,有的`發(fā)育成球形,有的發(fā)育成顆粒狀。)

  - 草莓的籽兒長(zhǎng)什么樣?

  (草莓不像其他的水果,籽兒長(zhǎng)在里面而是長(zhǎng)在果皮上。)

  - 水果是怎樣長(zhǎng)成的?

  (我們吃的水果是花的一部分變化而成的;ǖ淖臃、花萼,花苞等部分的養(yǎng)分聚在一起形成了水果。像柿子,葡萄這些水果是子房發(fā)育成的被叫做假果,而梨,草莓是花苞和花萼變大形成的被叫做真果。)

  3、制作草莓并研究制作材料。- 如果要裝飾出草莓需要哪些材料?

  - 用粉筆怎樣裝飾出草莓呢?

  4、用活動(dòng)紙中的粉筆裝飾出草莓。① 準(zhǔn)備好紅色的粉筆。

  ② 把粉筆劃出粉末來(lái)。

 、 把白糖和粉筆末混在一起,使白糖染上紅色。

 、 在草莓上涂上木工膠把混合好的粉末粘在草莓上。

 、 說(shuō)說(shuō)草莓的味道和白糖的味道。

  [結(jié)尾]1、讓孩子們把做好的草莓介紹給朋友們

  2、活動(dòng)

美術(shù)教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)秋游觀察,教幼兒用種子進(jìn)行鑲嵌畫(huà),表現(xiàn)出自己看到的印象最深的物體形象。

  2、發(fā)現(xiàn)自然材料美,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒與家長(zhǎng)共同收集不同種類(lèi)的種子,如黃豆、芝麻、黑豆等。

  2、教幼兒課前學(xué)習(xí)繪畫(huà)奶牛、樹(shù)葉、菊花等。

  3、操作紙、漿糊、勾線筆、棉簽、抹布。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┏鍪痉N子盒,導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

  1、教師搖盒子,幼兒根據(jù)聲音,猜測(cè)盒子里是什么?(棋子,種子等)。

  2、小朋友想想看種子可以做什么呢?

  師小結(jié):小朋友剛才說(shuō)了種子可以種,做粥等等,今天老師用種子做一個(gè)樣特別的東西,你們喊1-2-3把它請(qǐng)出來(lái),好不好?

  (二)出示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察,討論作畫(huà)步驟。

  1、小朋友,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察,看看這幅圖和平時(shí)看到的有什么不一樣呢?(平時(shí)用蠟筆涂顏色,這幅圖上鑲嵌著各種各樣的種子。)

  2、小朋友再來(lái)找找看,老師貼上去的種子有什么規(guī)律呢?(相鄰的部位貼得顏色不一樣。)

  3、小朋友剛才仔細(xì)地觀察了老現(xiàn)的圖畫(huà),你們覺(jué)得漂亮不漂亮呀?那今天請(qǐng)你們也做一幅畫(huà),用種子把它打扮得漂漂亮亮的。

  4、小朋友用勾線筆把你想畫(huà)的東西畫(huà)好,因?yàn)檫@次要用種子來(lái)打扮你的畫(huà),所以小朋友畫(huà)得時(shí)候要比平時(shí)畫(huà)得大一點(diǎn),這樣種子才能貼上去。畫(huà)好后,可以按照先貼外面的輪廓,再貼里面部位的順序,用棉簽均勻地涂上漿湖,然后放上你要貼的種子,用小手輕輕一按,種子就貼上去了,我們用同樣的方法把其它的部位也貼上各種各樣的種子,這樣我們的畫(huà)就變得更漂亮了。(師邊講邊示范)

  (三)師交帶要求,幼兒操作,師指導(dǎo)。

  現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想秋游時(shí),你看到的印象最深的一樣?xùn)|西是什么,有的小朋友看到的`是秋天的落葉,有的小朋友看到的是奶牛等,今天請(qǐng)你們把它畫(huà)下來(lái),然后用桌上的種子把它打扮得既干凈又漂亮。

  注意:

  1、畫(huà)圖時(shí)要畫(huà)得大一點(diǎn)。

  2、涂漿糊時(shí)要涂得均勻一點(diǎn),不能涂得太多。

  3、取種子時(shí)要相互謙讓。

  4、保持畫(huà)面干凈。操作完后把棉簽放在空盒子里,把漿糊的蓋子蓋好。

  現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想自己看到的印象 最深的一樣?xùn)|西是么,想好后就把它畫(huà)出來(lái)。

  四、點(diǎn)評(píng)。

  選2-3幅畫(huà)點(diǎn)評(píng):

  1、請(qǐng)幼兒介紹自己看到的印象最深的東西。

  2、構(gòu)圖大小是否合理。

  3、畫(huà)面是否干凈。

  4、是否表現(xiàn)出了物體形象。

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  請(qǐng)做好的小朋友把你的畫(huà)累累地放在后面的科學(xué)區(qū)時(shí),讓老師和其他同伴一起欣賞,并認(rèn)識(shí)你所用的種子。

美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知色彩的冷暖,明暗給人帶來(lái)得視覺(jué)效果。

  2、嘗試用不同色彩來(lái)表現(xiàn)“心情”或“感受”。

  3、提高色彩感知力和表現(xiàn)力。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

  5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1 夏冬兩季的色彩畫(huà)兩幅(圖一、圖二)

  2 “我的夢(mèng)”色彩畫(huà)兩幅(圖三、圖四)

  3 圖畫(huà)紙、畫(huà)好畫(huà)面沒(méi)畫(huà)背景的圖紙、油畫(huà)棒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以聊天形式引出話題

  二、感知色彩的冷暖、明暗

  1出示圖一、圖二,通過(guò)對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知色彩的冷暖。師小結(jié):紅、黃、橙、綠。。。色彩在一起給人感覺(jué)很熱很暖,所以咱們叫他們暖色;紫、藍(lán)、白。。。色彩在一起給人感覺(jué)很寒冷,所以叫冷色。

  2出示圖三圖四,通過(guò)對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知色彩的明暗。

  師小結(jié):淡黃、淺綠、天藍(lán)、粉紅。。。,這些顏色 在一起給人感覺(jué)很明亮、寧?kù)o、柔和;深藍(lán)、大紅、褐色。。。。這些色彩在一起給人感覺(jué)很暗,很恐怖。

  三、鞏固色彩的明暗、冷暖 請(qǐng)幼兒在自己的油畫(huà)棒中找一找那些是冷色,那些是暖色?那些顏色明亮,那些顏色灰暗?

  四、嘗試用色彩來(lái)表現(xiàn)“心情”或“感受”

  1、講述自己的經(jīng)歷以及感受。

  2、師提出要求,幼兒創(chuàng)作; 嘗試用色彩來(lái)畫(huà)出自己的心情或感受,不畫(huà)具體的事物,畫(huà)好后,可讓別人猜猜你遇到了什么事? 幼兒自由選擇話紙進(jìn)行創(chuàng)作,教師循壞觀察、指導(dǎo)、并通過(guò)交談了解幼兒想法,鼓勵(lì)其大膽常試,肯定其創(chuàng)作,即時(shí)給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。

  五、集體欣賞幼兒創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒講述自己用的是什么顏色?表達(dá)了什么樣的心情或感受?

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課是在認(rèn)識(shí)色彩冷暖的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生感受色彩的冷暖帶給我們的'不同感受并學(xué)會(huì)應(yīng)用。上課一開(kāi)始我就通過(guò)一個(gè)小游戲讓學(xué)生感受顏色的冷暖,讓學(xué)生知道為什么本身沒(méi)有溫度的色彩卻能帶給我們冷暖的差別,并且能夠區(qū)分冷暖色,還知道冷暖色是相對(duì)的而不是絕對(duì)的。接下來(lái)我跟孩子一起分析了兩幅分別是暖色調(diào)和冷色調(diào)的學(xué)生作品,用“看到這幅畫(huà)你有什么感受?”“你能給這幅畫(huà)起個(gè)名字嗎?”“如果換成冷色好不好?為什么?”這樣的三個(gè)問(wèn)題,來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考。最終得出結(jié)論:我們?cè)诶L畫(huà)時(shí)可以根據(jù)繪畫(huà)的內(nèi)容和要表達(dá)的的情感來(lái)選擇冷暖色。

  色彩是最基本的美術(shù)語(yǔ)言,當(dāng)孩子第一次用色彩涂抹時(shí),就開(kāi)始有意識(shí)地運(yùn)用色彩表達(dá)自己的感受。隨著年齡的增長(zhǎng),學(xué)生會(huì)越來(lái)越傾向于用寫(xiě)實(shí)性色彩進(jìn)行表現(xiàn),但是這種追求“真實(shí)”的寫(xiě)實(shí)性色彩表達(dá)方式是需要一定的技巧的。所以,這一年齡段的學(xué)生需要學(xué)習(xí)更多的色彩表現(xiàn)方式。本課就是引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人主觀感受出發(fā),強(qiáng)調(diào)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)色彩的獨(dú)特認(rèn)識(shí),了解一種新的色彩表現(xiàn)方式。學(xué)習(xí)用非寫(xiě)實(shí)性色彩來(lái)表達(dá)自己的情感。

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