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關(guān)于征友啟事教案
作為一名人民教師,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的關(guān)于征友啟事教案,希望對大家有所幫助。
教學目標(體現(xiàn)出“三維”):
(1)正確、流利、有感情地朗讀課文。
(2)在朗讀課文中,知道小牛的兩張征友啟事內(nèi)容分有什么不同,懂得與人交往時,既要考慮到自己的需要,也要考慮到別人的實際情況。
(3)領(lǐng)悟兩張不同的征友啟事引起的不同結(jié)果。
教學重點:
分析兩張征友啟事不同的內(nèi)容引發(fā)的不同結(jié)果。
教學難點:
在對比觀察和對比閱讀中,體驗人物的情感。深層次探究小牛第一次交不到朋友的原因。
【學情分析】
雖然本課生動有趣,適合學生閱讀體驗,但由于低段孩子知識經(jīng)驗不足,認知水平不高,語言能力受到一定限制,所以在教學中要注重對學生的朗讀指導,要努力創(chuàng)設(shè)情境讓學生表達與交流,說出自己的個性化閱讀體驗。
【設(shè)計脈絡(luò)】
在教學設(shè)計中,我準備以“以學定教”的原則設(shè)計教案。加強對文本的細讀,讓學生深度接觸文本,并尊重學生的個性化閱讀體驗。抓住設(shè)計的“兩線”去完成教學任務(wù),本文的“教線”是分析兩張征友啟事的不同,“悟線”是明白在與人交往時,既要考慮到自己的需要,也要考慮到別人的實際情況。
【教學過程】
一、談話解題
1、今天,我們一起來聊聊朋友這個話題:有一頭小牛很孤獨,很想交朋友,你們想知道他怎么做的嗎?就一起來學習課文《征友啟事》(板書課題)。
2、讀題質(zhì)疑:讀了這個課題,你有什么疑問?
(教師啟發(fā)學生提問,注意引領(lǐng)對修飾語“征友”的解讀,如:啟事是什么意思?征友又是什么意思?小牛想征什么樣的朋友?誰成了他的朋友呢?……)
二、初讀課文,整體把握(本環(huán)節(jié)設(shè)計略,應(yīng)要求學生在課前預(yù)習內(nèi)完成)
三、精讀理解,感悟內(nèi)化
1、了解第一張征友啟事
(1)抽生讀第一自然段,讀后學生進行朗讀評價。理解“孤單”一詞的含義。
相互說說,你在什么時候會感到孤單。把自己當作孤單的小牛,同桌互讀,體會小牛的心情,注意讀出“很想”找朋友的愿望。
(2)探究第一張征友啟事
(出示第一張征友啟事的內(nèi)容。我想找這樣一個朋友:能陪我一起吃草,一起玩耍,一起曬太陽,一起學耕田。誰能做到,歡迎聯(lián)系……)
A、自由朗讀,思考:小牛找朋友的條件是什么?你覺得他能找到朋友嗎?請說出你的理由。
(小組合作學習,解決問題,并在集中探究式進行匯報)
(注意引導學生理解“做到以上幾點”等詞句的含義)
B、角色轉(zhuǎn)換,深入探究:假如你是山羊、獵狗、花貓、馬駒,看到這張征友啟事后會想些什么?
(讓學生體會興奮走來,卻又一個個搖著頭離開的心情)
(讓學生戴著頭飾表演讀,每個學生都參與朗讀、表演,再次感悟小動物們渴望交朋友的心情及交不到朋友的失望。要抓住“興奮地走來,又搖著頭離開”等詞句的含義)
2、對比感悟第二張征友啟事
(1)過渡:小牛沒有找到朋友,很失望,就去找老牛。老牛會對小牛說些什么呢?讓我們一起來讀讀第五、六兩個自然段。
(2)對比探究第二張征友啟事
(出示第二張征友啟事的內(nèi)容。我想找這樣一個朋友:能陪我一起吃草,或者一起玩耍,或者一起曬太陽,或者一起學耕田。誰能做到其中一點,歡迎聯(lián)系……)
A、探究不同點:自由讀,理解“或者”的意思,對比“誰能做到,歡迎聯(lián)系”與“誰能做到其中一點,歡迎聯(lián)系”這兩句話的不同。用自己的話說一說這兩句話的意思。
(先在小組內(nèi)理解,再進行集中匯報)
B、角色轉(zhuǎn)換,深入探究:假如你就是山羊、獵狗、花貓、馬駒,看到這張征友啟事后,又會想些什么?
(先指名說,然后指導學生分角色朗讀小動物們說的話,體會小動物們看到啟事及交到朋友后的高興心情)
3、感悟內(nèi)涵
(1)第一層思考:你認為后來小牛找到許多朋友的原因是什么?
(2)第二層思考:在實際生活中,怎樣才能交到朋友呢?
(學生個性體驗如:“在與人交往時,既要考慮到自己的需要,也要考慮到別人的實際情況”,“既要有與人交往的愿望,又要有行動”等等,只要能講出令人信服的理由,教師都應(yīng)該給予肯定。)
四、總結(jié)與拓展
1、你喜歡課文中的誰?說說理由。
2、你想找什么樣的朋友?同學之間互相說一說。
3、總結(jié):朋友能與你一起克服困難,驅(qū)逐寂寞,享受快樂。如果你能既想到自己的需要,又充分考慮到他人,一定能交到許多好朋友。
【板書設(shè)計】
征友啟事
我想找這樣一個朋友:能陪我一起吃草,一起玩耍,一起曬太陽,一起學耕田。誰能做到,歡迎聯(lián)系……
我想找這樣一個朋友:能陪我一起吃草,或者一起玩耍,或者一起曬太陽,或者一起學耕田。誰能做到其中一點,歡迎聯(lián)系……
第一張啟事
第二張啟事
興奮來,搖頭走開 熱鬧 團團圍住
(在與人交往時,既要考慮到自己的需要,也要考慮到別人的實際
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