【薦】實用的中班教案7篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幨占淼闹邪嘟贪�7篇，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動課題：開心枕和生氣包
活動目標： 1、愿意嘗試用語言表達出自己的感受。
2、懂得關心別人并與他人分享快樂。
活動準備： 1."社會萬花筒":《開心枕》（請參見幼兒用書）
2.掛圖:《開心枕》。
3.兩種不同造型，表情的抱枕。
活動過程: 一、幼兒圍坐成圈圈，老師展示掛圖，介紹"神秘客人快先生和樂小姐"。請幼兒猜"客人"的名字和作用。并猜測圖畫中的孩子發(fā)生了什么事，"快先生和樂小姐"做了什么？
二、與幼兒一起打開幼兒用書，閱讀《開心枕》的故事分享開心枕的幽默感。
故事里的快先生和樂小姐是什么樣的人?
他們有什么特別的法寶？
故事里的小朋友為什么需要開心枕？
你覺得自己需要開心枕嗎?什么時候需要呢？
如果你有了開心枕你會做些什么事情？
三、讓幼兒理解故事里的"開心枕"是一個想象中使我們變得快樂的法寶。另外還有什么辦法可以幫助那些不開心的朋友呢？引出想象中的"出氣包"的作用。
四、讓幼兒來玩"傳抱枕"的游戲。
事先準備好兩個抱枕，一個是"開心枕"，一個是"出氣包"。幼兒圍坐成一圈，邊聽音樂邊傳抱枕；當樂曲停止的時候，手持開心枕的幼兒要跟大家分享一件開心的事；手持"出氣包"的幼兒要說一件自己覺得生氣的事，并可以在出氣包上捶三下，發(fā)泄一下自己不快情緒.
活動反思：
《開心枕和生氣包》的活動中，我們更多的是注重對幼兒實踐性知識和社會認知情感方面的培養(yǎng)，讓孩子意識到當遇到需要幫助的人時，都應該有一顆愛心去關愛他人。這也是責任心的`一種體現(xiàn)。
《開心枕和生氣包》這節(jié)課意義就在于怎樣讓孩子相互關心，更多的時候要做小伙伴的開心枕，和他們抱一抱，什么事情都可以解決。同時本次活動的開展，我也發(fā)現(xiàn)班上的孩子對于和老師之間的約定記得特別的牢，而且做起來很認真，我相信久而久之，這種自我約束的好習慣全貫穿于幼兒的生活，認真培養(yǎng)幼兒良好的生活作風和自我責任感的意識。
中班教案 篇2
活動目標：
1、在看、講中，感受故事情節(jié)的風趣型，理解故事的主要內(nèi)容。
2、了解超市給我們的生活帶來的方便。
活動準備：貼絨教具、情境表演（獅子召開森林大會，豬哥哥、兔姐姐、貓媽媽突出自己不快樂事情的一段內(nèi)容）。
活動重點：理解故事內(nèi)容
活動難點：有表情的講述故事中的對話部分。
活動過程：
1、引疑激趣：-----“最近，森林里的小動物遇到了一些麻煩事，猜猜是什么事情？
2、情境表演（故事的前半部分）
�。�1）理解情境表演的內(nèi)容： 你看到了什么？豬哥哥、兔姐姐、貓媽媽遇到了什么不高興的事？
�。�2）幼兒討論：--------小動物買東西真不方便，你們有什么辦法幫助它們？
3、傾聽、理解故事的后半部分：------金毛鼠想出了什么好辦法？大家喜歡亮亮大超市嗎？為什么？
4、引導幼兒完整的.欣賞故事：
教師有表情的講述故事，教師鼓勵幼兒參與表演故事中的人物對話。
5、假設想象：------假如你是超市里的經(jīng)理，你會開一家怎樣的超市。
延伸活動：
將幼兒進行分組：
1、幼兒自主進行閱讀活動，閱讀幼兒用書（亮亮大超市），要求幼兒學將故事。
2、提供一些表演用的道具，指導幼兒在區(qū)域活動中進行故事的表演。要求幼兒能說出故事中的對話部分。
中班教案 篇3
一、教學目的
1、引導幼兒用三角形、長方形、正方形、圓形、半圓形、橢圓形等幾何圖形，想象組合出各種物體形象、較正確的表現(xiàn)形象結構，并學會合理安排畫面。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。
二、教學準備
1、教學掛圖一張：用幾何圖形拼貼而成的兔子、烏龜、大樹、花，并有兔賽跑的情節(jié)(貼在黑板上用布遮住)。
2、紅、黃、藍、綠等不同顏色，不同大小的三角形、長方形、正方形、圓形、半圓形、橢圓形幼兒每人一份，膠水、棉簽每人一份，水彩筆每人一盒。
3、廢舊掛歷紙若干，并將有畫的一面面墻而貼，供幼兒作業(yè)時用。
4、幼兒示范用的、貼上白紙的小黑板四塊。
三、教學過程
(一)、出示掛圖，引入課題，激發(fā)幼兒的學習興趣。
A、今天，老師給小朋友們帶來了一張非常漂亮而特別的畫，你們想看嗎?
B、(出示掛圖)請小朋友們仔細看，畫面上有些什么(烏龜、兔子、大樹、花)?你們知道這張畫是怎樣做成的嗎?兔子、烏龜、大樹、花各是由些什么圖形組成的?
C、三角形、長方形、正方形、圓形、半圓形、橢圓形有一個共同的.名字，它們共同的名字叫什么?(幾何圖形)
D、今天，老師要請小朋友們用這些彩色的幾何圖形拼出各種各樣的物體，誰愿意上來?
(二)、請3-4名幼兒示范。
A、老師請你們上來用這些幾何圖形拼出各種物體。在拼貼過程中，要選擇大小適中的圖形，盡量將畫面貼得漂亮、整潔。
B、請個別幼兒：畫面安排是否合理?你會怎樣安排?
(三)、啟發(fā)幼兒想象。
A、(出示幾何圖形)老師這里有許多顏色、大小不同的幾何圖形，想想看三角形可以變成什么?圓形可以變成什么?將它們放在-塊又會變成什么?
B、這些幾何圖形除了可以貼兔子、烏龜、小魚、小雞..…，還可以貼些什么東西?鼓勵幼兒大膽想象，盡量想出和別人不一樣的物體，并說給小朋友聽如將兩個大圓和兩個小圓貼在一塊，再添畫觸角變成蝴蝶……給幼兒一定的時間想象。
(四)、交待要求，幼兒作業(yè)，教師指導，重點啟發(fā)幼兒想象，貼出與別人不同的物體。
A、剛才小朋友們開動腦筋，想出了那么多的物體，現(xiàn)在老師要請小朋友們將剛才想好的物體貼到墻上的紙上去。粘貼時應注意圖形的連接和畫面的安排。貼好以后還可以用水彩筆添一添、畫一畫，讓它更象你所想象的物體。
B、教師巡回指導，及時表揚想象豐富，有創(chuàng)造性的作品(并將作品貼到黑板上，供幼兒)。啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵幼兒創(chuàng)造出和別人不一樣的物體形象。指導動手能力較差的幼兒完成作業(yè)，鼓勵動手能力強的幼兒多貼幾幅。
(五)、講評。
A、組織幼兒參觀全班作品，并請作者說說自己貼的是什么?表揚創(chuàng)意新穎的幼兒。
B、鼓勵積極參與活動的幼兒。
C、請幼兒將用剩的操作材料收好。
[注：本堂課的重點是發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，中班幼兒已經(jīng)掌握粘貼的技能、所以在教學過程中教師沒有示范。]
中班教案 篇4
活動目標：
1、通過做游戲，讓幼兒初步了解樹木給人們帶來的好處。
2、在講講做做的過程中，激發(fā)幼兒愛護環(huán)境的情感。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備：
布置大森林的場景、各種生活在地球上的動物的頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相等（包括人類）、動畫（大樹媽媽的本領）及相關設備、一棵大樹（沒有樹葉）、小樹葉若干（與幼兒人數(shù)相等）、蠟筆
活動過程：
1、創(chuàng)設情境
（1）各種小動物乘上小火車，我們一起出發(fā)去"大樹媽媽"家慶祝生日。（進入"大森林"的場景中)
�。�2）用歌聲呼喚大樹媽媽（歌曲《大樹媽媽》)
隨音樂大樹媽媽上（扮演)
（通過抱抱、親親、摸摸，，撫摸她心愛的寶貝們。）傳達大樹對一切的關愛，體驗家的溫暖。（歌曲完，大家偎依在大樹媽媽身邊。)
2、講講大樹的本領1老師示范為大樹媽媽獻上自己的祝福老師：我們都是大樹媽媽的寶貝，我們離不開大樹媽媽，大樹是小猴、小兔、大象、小鳥等各種小動物、還有我們小朋友們的家。這是我給您的生日禮物--。-"大樹是我們的家"大樹媽媽很高興回送了一片小樹葉。
2幼兒為大樹媽媽獻上祝福先看動畫，引導幼兒結合原有經(jīng)驗說出大樹媽媽的一項本領。
大樹媽媽為送過祝福的小朋友發(fā)小樹葉。
A大樹是一把大傘擋住炎熱的太陽，我們在大樹下乘涼。
B大樹為我們提供鮮美的食物，還可以造成各種工具、物品。
C大樹上的'每一片樹葉都能吐出"氧氣泡泡"使空氣新鮮，使我們都能吸到氧氣。
大樹把黑黑的灰塵、有害的氣體都吸進去，并減弱噪聲，保護我們。
3慶祝生日大家手舉小樹葉，圍著大樹媽媽唱生日歌。
3、救救大樹從遠方飄來了一片枯黃的小樹葉，這是寄給大樹媽媽的信：
大樹媽媽很傷心，我們一起為小鳥想辦法（討論)
�。ㄓ捎谌藗兊呐�，大森林又回來了，多種樹使沙漠變回美麗的家園，小鳥又有了美麗的家。)
如何保護樹木？（不要亂砍、不去搖小樹苗、不隨便摘小樹葉)
4、做片小樹葉A出示那棵沒有樹葉的枯樹，大家想辦法救他：
我愿"做"一片小樹葉，陪伴在大樹身邊。
B在每一片小樹葉上畫大樹和花草，表達自己的心愿，"說說"自己的心理話，貼到大樹媽媽身上救活她。
教學反思：
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
中班教案 篇5
活動目標：
1、比較物體的厚薄，感受厚薄的相對性，并能正確表述比較結果。
2、能按厚薄給6個以內(nèi)的物體進行正逆排序。
活動準備：
1、“漢堡包”圖片一份、幼兒活動材料《數(shù)學》“不同的漢堡包”、水彩筆。
2、1~6的數(shù)字卡片；各種直徑、高度的塑料瓶蓋每組一筐。
活動過程：
一、選出漢堡王
1、漢堡店里生產(chǎn)了一批漢堡，請你們幫忙選出最厚的漢堡。
2、出示兩張漢堡包：比一比哪個漢堡厚，哪個漢堡薄。最厚的漢堡就是漢堡王，是第一名在它下面放上數(shù)字1，薄的漢堡是第二名在它下面放上數(shù)字2、
3、再出示一個漢堡：三個漢堡比比厚薄，誰是漢堡王。重新調(diào)整數(shù)字的排列順序。
4、每次增加一個漢堡進行比較，直至比較出6個漢堡的厚薄。
5、按從厚到薄的順序給6個漢堡排隊，分別放上1-6的數(shù)字卡片進行對應。(這個環(huán)節(jié)在下面第二大環(huán)節(jié)里有了）
二、幼兒操作：給漢堡排隊
1、出示“不同的漢堡包”圖片，比一比你的6個漢堡包有什么不同？
2、幼兒操作：請你按從厚到薄的.順序給漢堡包排排隊，并貼上1-6的數(shù)字貼紙。
3、講評：說說你是怎么給漢堡包排隊的？誰是漢堡王？
三、做“漢堡”，鞏固對厚薄的認識
1、出示瓶蓋：我們用小瓶蓋也來做一做“漢堡包”，你可以怎么做？
2、以組為單位，每人自由選擇瓶蓋疊“漢堡”。
3、將疊好的“漢堡”放在一起，比一比哪個漢堡厚，哪個漢堡薄，哪些一樣厚？
4、按照從厚到薄的或者從薄到厚給“漢堡”排隊。
中班教案 篇6
在幼兒結束體育游戲“寶寶回家”后，我立即抽取了19名幼兒對他們的“脈搏跳動”“呼吸”“出汗”情況進行了測試并進行了分析。通過對19名幼兒的測試情況的分析，可以看出大部分幼兒的“脈搏跳動”和“呼吸”情況屬于正常范圍。但有14名幼兒的出汗量偏大了些。
針對以上測試情況，我將“寶寶回家”這個游戲的過程作了如下調(diào)整：
一、出場：
幼兒站成一路縱隊
二、開始：
1、教師擊鼓面，幼兒一個跟著一個沿著場地周圍走。
2、邊，幼兒在場內(nèi)四散走。（教師提醒感覺到熱的小朋友可以適當?shù)?脫掉或敞開衣服）
快慢變化幼兒行走的速度，（時間略短些2~3分鐘）當教師重擊兩下鼓面時，幼兒快速躲進場地中的小房子里。（提醒幼兒注意安全，找人少的地方走）
3、作適當?shù)姆潘苫顒�，休息一下�?/p>
4、請體弱汗多的幼兒休息，其他幼兒重復進行游戲2~3次
三、結束：
師：“天黑了，小寶寶們回家了�！�
幼兒做“睡覺”狀，休息片刻后回教室。
中班教案 篇7
層次目標：
一級目標：了解都有哪些蛋及外形、顏色，并通過比較進行區(qū)分。
二級目標：在游戲中體驗與同伴合作的快樂。
三級目標：能夠充分運用操作材料自主游戲。
具體活動：
1、賣蛋、品嘗蛋制品、蛋殼粘貼、欣賞蛋的孵化過程圖
區(qū)域準備：
雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鴿子蛋、鵪鶉蛋的實物、還有平常生活中沒有的蛋圖片：鱷魚蛋、烏龜?shù)啊⒖铸埖�、蛇蛋的圖片，碾碎的蛋殼、膠水、顏料、記號筆、紙等。
區(qū)域預測：
1、幼兒很喜歡操作游戲，并且會和同伴合作的很愉快。
2、由于操作活動面比較大，教師如何更好的疏導和指導是需要重視的。
3、幼兒會將自己制作的東西送給其他區(qū)角的小朋友，共同分享。
區(qū)域對策：
1、對幼兒操作中的閃光處進行及時鼓勵，以提升他們游戲的熱情，并感染周圍同伴。
2、具體活動有側重點的進行定位，其他的幾個內(nèi)容為輔�？蓪斕扉_展的`重點多做介紹宣傳，激發(fā)幼兒的興趣。
3、幼兒這種分享的意識值得表揚，但要定下規(guī)則，東西拿出去要記得拿回來，在整理材料的時候才不會亂。
反思：
幼兒對各種蛋，大多數(shù)幼兒都能按類來分，有的幼兒是按著蛋的大小來進行分類的，有的幼兒是按著顏色來進行分類的。有的幼兒對老鷹蛋、丹頂鶴蛋的圖片有些分不清，需要圖片的對應才能將它們區(qū)別出來。幼兒在用蛋殼來拼圖時，有的幼兒能將大快的蛋殼壓碎，再進行粘貼，有的幼兒，不知道把蛋殼壓碎，那么大的蛋殼，粘貼效果是非常不好的。但他們在進行游戲時，大多數(shù)幼兒能遵守游戲的規(guī)則，玩后能主動的將各種材料分類擺放整齊，只有個別幼兒不知道玩完，要和大家一起把各種物品來擺放好。這還需進行強化訓練。
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