(精華)大班教案7篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的大班教案7篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞感受樂(lè)曲活潑、歡快的風(fēng)格以及特有的民族韻味，理解歌曲中所表達(dá)的內(nèi)容。
2、嘗試用歡快的歌聲表達(dá)藏族人載歌載舞歡迎客人歡快情緒。
重點(diǎn)：感受歌曲歡快的民族韻味，并嘗試用歌聲表達(dá)。
難點(diǎn)：了解藏族人民特有的民族韻味。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂(lè)《獻(xiàn)上最美的白哈達(dá)》、音樂(lè)視頻。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、一起去西藏(環(huán)節(jié)意圖：通過(guò)對(duì)視頻圖片的觀看，孩子再現(xiàn)對(duì)西藏的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解西藏的風(fēng)俗特點(diǎn))
1、關(guān)鍵提問(wèn)：你認(rèn)為西藏是一個(gè)怎樣的民族?
小結(jié)：西藏是一個(gè)特別又美麗的地方、藏族的人們熱情又好客。
2、關(guān)鍵提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)夸一夸西藏?
引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言節(jié)奏來(lái)表達(dá)對(duì)西藏的喜愛(ài)：西藏的高原|真正高
二、西藏小伙歡迎我(環(huán)節(jié)意圖：欣賞感受樂(lè)曲活潑、歡快的風(fēng)格以及特有的民族韻味，理解歌曲中所表達(dá)的內(nèi)容。)
1、過(guò)渡：藏族人和維吾爾族人一樣，他們個(gè)個(gè)都是能歌善舞，聽(tīng)一聽(tīng)，藏族的小伙子在歡迎我們呢。
2、關(guān)鍵提問(wèn)：你聽(tīng)到、看到西藏的小伙子是怎么歡迎我們的呢?(看音樂(lè)視頻)
3、模仿西藏小伙穿長(zhǎng)袍、獻(xiàn)哈達(dá)等動(dòng)作，歡迎客人。
三、夸夸西藏的`小伙(環(huán)節(jié)意圖：嘗試用歡快的歌聲表達(dá)藏族人載歌載舞歡迎客人歡快情緒，并激發(fā)幼兒對(duì)藏族人民的喜愛(ài)。)
1、西藏的小伙子這么棒，我們一起來(lái)夸夸他們。(用語(yǔ)言節(jié)奏來(lái)夸小伙子：一頂小氈帽、一件長(zhǎng)馬袍、衣袖甩得高，唱歌又跳舞……)
2、聽(tīng)音樂(lè)演唱
指導(dǎo)語(yǔ)：想想，歡迎客人的時(shí)候心情是怎樣的?(指導(dǎo)孩子用歡快的聲音演唱)
3、扮演西藏小伙，一起歡迎客人的到來(lái)。
大班教案 篇2
游戲目標(biāo)
1、了解腳部的技巧，掌握游戲方法。
2、學(xué)習(xí)并體驗(yàn)控球游戲方法。
3、培養(yǎng)幼兒的穩(wěn)定的心理素質(zhì)，激發(fā)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱情。
游戲過(guò)程
一、幼兒嘗試腳部控球的動(dòng)作
1、自由做：兩人一組比賽。
2、幼兒展示動(dòng)作：請(qǐng)做得好的幼兒進(jìn)行展示。
二、教師講解游戲規(guī)則，提出要求
1、兩人一組互相比賽，比出最快的。
2、3—5人一組進(jìn)行比賽。
三、游戲規(guī)則
1、在場(chǎng)地上用坐標(biāo)放置寬1米的小門(mén)3到5個(gè)。
2、幼兒出發(fā)點(diǎn)為一個(gè)小門(mén)處。每處只能站一人。聽(tīng)到發(fā)令后，從自己小門(mén)出發(fā)，并穿越其他的小門(mén)，誰(shuí)先完成誰(shuí)獲勝。
3、每個(gè)球門(mén)必須中間過(guò)為穿越，多次穿越同一門(mén)，也只記過(guò)一次。漏繞的必須補(bǔ)繞，以先后完成時(shí)間記取名次。
4、過(guò)門(mén)的線(xiàn)路，不做規(guī)定，只需從每個(gè)球門(mén)中間過(guò)即可，不漏繞即可得分。
5、場(chǎng)地布置圖
5、考慮難易度，可先兩人三門(mén)的`比賽，逐漸增加難度。
6、分成兩隊(duì)進(jìn)行積分累計(jì)賽。
游戲準(zhǔn)備
足球20只
坐標(biāo)20只
游戲評(píng)價(jià)
獲勝的幼兒可得一分
得分可累計(jì)后給予其他的獎(jiǎng)勵(lì)或表?yè)P(yáng)
大班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)故事中優(yōu)美的語(yǔ)言以及和諧美好的人際關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡與別人共同生活的良好心態(tài)。
3、讓幼兒了解蟲(chóng)子的生活習(xí)性和本領(lǐng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、根據(jù)故事情節(jié)制作掛圖。
2、配樂(lè)故事錄音磁帶、錄音機(jī)。
3、相關(guān)角色的頭飾和簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置：花叢、草地等圖片粘貼到小椅子上。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分；
1、聽(tīng)音樂(lè)，孩子們學(xué)著小動(dòng)物的樣子進(jìn)入活動(dòng)室。
2、談話(huà)：小朋友，剛才你們學(xué)得什么小動(dòng)物的�。浚ɡ蠋�，我學(xué)的`蝴蝶飛；我學(xué)的小鳥(niǎo)飛；我學(xué)的小螞蟻在避雨；老師，我學(xué)的孔雀開(kāi)屏。）哇！小朋友們太厲害了，想象力這么豐富，好，掌聲鼓勵(lì)一下！（拍手）今天，老師為小朋友們帶來(lái)了一個(gè)有關(guān)動(dòng)物的故事，想知道故事里有哪些小動(dòng)物嗎？（想）。好，請(qǐng)看大屏幕。
二、基本部分：
1、出示課件：請(qǐng)小朋友們看著畫(huà)面，聽(tīng)老師講述。（邊講邊提問(wèn)的方式，激發(fā)幼兒的探究欲望。）
�。�1）老師用故事《蟋蟀、蚯蚓》開(kāi)頭的語(yǔ)言導(dǎo)入：“那是春天美好的一天，蚯蚓、蟋蟀、蝴蝶和螞蟻來(lái)到這個(gè)世界上不久，就偶然地遇在一起，它們遇到一起會(huì)發(fā)生什么事情呢？”請(qǐng)幼兒自由猜想，討論。
�。�2）教師講述故事至“它們就在那兒成立了它們的家”后，提問(wèn)：蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻?zhàn)≡谝黄鸷螅瑫?huì)發(fā)生什么樣的事情？再次請(qǐng)幼兒猜想、議論（會(huì)打架、會(huì)找不到東西吃，會(huì)沒(méi)有房子�。繒�(huì)成為好朋友……）
�。�3）繼續(xù)講故事至“因?yàn)槭球球臼紫认氤鲞@個(gè)計(jì)劃的”后，提問(wèn)；如果你是蚯蚓，你會(huì)想出一個(gè)什么樣的主意呢？幼兒自由表達(dá)。（讓蚯蚓去掉土，讓蟋蟀去唱歌，讓蝴蝶采花粉，跳舞，讓螞蟻馱食物等。）
�。�4）繼續(xù)講完故事。
2、教幼兒完整地聽(tīng)故事錄音一遍。
3、結(jié)合教學(xué)掛圖孩子們自己看圖講述故事，老師適時(shí)地給與提示。
剛才小朋友們講的太好了，現(xiàn)在聽(tīng)老師完整地給你們講一遍，注意聽(tīng)啊，待會(huì)老師可要考考你們啊！
4、老師有表情的完整地講述故事，幼兒可隨老師小聲講述。
5、好，故事講完了，現(xiàn)在讓老師來(lái)考考你們。
1）、故事中的蟲(chóng)子（蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶、螞蟻）各有什么本領(lǐng)？
2）、它們是怎樣相處的？
3）、你有什么本領(lǐng)？
4）、你的小伙伴有什么樣的本領(lǐng)？
5）、你愿意和有不同本領(lǐng)的朋友一起生活嗎？
6、老師和孩子們一起聽(tīng)故事錄音進(jìn)行即興表演。
7、幼兒分別戴上蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶、螞蟻的頭飾，進(jìn)行故事表演。
表?yè)P(yáng)大膽表現(xiàn)的孩子，鼓勵(lì)孩子們?cè)趧?dòng)作上有自己的創(chuàng)新。
三、活動(dòng)延伸：
1、生活中，你還見(jiàn)過(guò)什么樣的蟲(chóng)子，它們長(zhǎng)什么樣子？
2、小朋友，讓我們一起把你喜歡的小蟲(chóng)子，用這些廢舊材料來(lái)制作手偶吧。幼兒動(dòng)手制作，老師來(lái)回指導(dǎo)，并提醒孩子們注意安全與衛(wèi)生。
3、用制作的手偶進(jìn)行創(chuàng)新表演。
四、結(jié)束部分：
1、讓孩子們回家把故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)。
2、一起與爸爸媽媽搜集蟲(chóng)子，制作標(biāo)本。
大班教案 篇4
教材及幼兒基礎(chǔ)分析：
卷心菜是孩子們生活中常吃的蔬菜。它的剖面線(xiàn)條變化豐富，既生動(dòng)有趣，又有想象的空間，十分美麗。本活動(dòng)不僅能滿(mǎn)足大班孩子感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的興趣和需要，而且能滿(mǎn)足幼兒善于幻想的心理，培養(yǎng)孩子們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。同時(shí)，考慮到美術(shù)活動(dòng)的核心是審美，因此，活動(dòng)中利用范畫(huà)來(lái)引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、交流、欣賞、繪畫(huà)、講述等方式來(lái)感悟卷心菜的規(guī)律美。在看一看、摸一摸、想一想、畫(huà)一畫(huà)、講一講中體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)的快樂(lè)，助推孩子的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察實(shí)物，組織線(xiàn)條表現(xiàn)形象，并能將線(xiàn)、形密密地排列在圓形空間。
2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想，構(gòu)成富有情趣的畫(huà)面。
3、體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：觀察、想像，感受美；形成有規(guī)則的圖案，表現(xiàn)美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、卷心菜教師一棵，每?jī)蓚�(gè)孩子半棵。
2、畫(huà)紙、黑色記號(hào)筆人手一份。
3、輕音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察實(shí)物，自主造型。
（1）觀察卷心菜，自主造型。師：有個(gè)農(nóng)民伯伯種了棵圓圓的卷心菜，如果把卷心菜切開(kāi)，里面會(huì)是怎樣的呢？我們一起仔細(xì)看一看。、視頻播放卷心菜剖面（見(jiàn)圖一），讓幼兒仔細(xì)觀察。師：請(qǐng)你把它的樣子畫(huà)在紙上，要畫(huà)的大大的，撐滿(mǎn)整張紙。幼兒自主造型，教師挑選部分幼兒的卷心菜造型，展示在大黑板上。
（2）視頻播放一位幼兒的卷心菜造型（見(jiàn)圖二），交流：這個(gè)小朋友畫(huà)的卷心菜是怎樣的？師小結(jié)：卷心菜的形狀是個(gè)大大的圓，我們可以用像樹(shù)干一樣的形狀畫(huà)出卷心菜的芯，用螺旋線(xiàn)和一圈一圈的弧線(xiàn)畫(huà)出卷心菜的葉子。
�。�3）視頻播放部分幼兒的卷心菜造型（見(jiàn)圖三），引導(dǎo)幼兒不同圖式表現(xiàn)卷心菜。師：卷心菜的芯可以畫(huà)成不同的樣子，瞧這些小朋友是怎么畫(huà)的；卷心菜的葉子也不一定用弧線(xiàn)畫(huà)，卡他們用了哪些線(xiàn)條。
【評(píng)析】
卷心菜美麗的剖面造型吸引著孩子的眼睛和心靈，打破常規(guī)的先畫(huà)后說(shuō)滿(mǎn)足了幼兒急于動(dòng)手表達(dá)感受的需要，沒(méi)有任何規(guī)范圖式的自主造型方法，給了幼兒充分的自由表現(xiàn)空間，使他們主動(dòng)運(yùn)用各種不同的造型語(yǔ)言，創(chuàng)造出了變化多樣的卷心菜圖式。
2、欣賞范例作品，引導(dǎo)細(xì)致刻畫(huà)。師：小朋友的卷心菜畫(huà)得非常棒，老師這里還有更漂亮的卷心菜。這顆卷心菜里面有各種不同的線(xiàn)條、形狀，畫(huà)的很多很密，畫(huà)滿(mǎn)了整顆卷心菜上面。（見(jiàn)圖五）
【評(píng)析】幼兒的自主造型往往非常概括和簡(jiǎn)練，他們的表現(xiàn)如果沒(méi)有教師恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)點(diǎn)撥，就會(huì)存在很大的隨意性。他們雖然感悟到了卷心菜的美感規(guī)律。但是這些規(guī)律究竟如何在作品中表現(xiàn)出來(lái)，點(diǎn)、線(xiàn)、面這些基本要素，究竟如何疊加、變換、對(duì)應(yīng)、排列，形成有規(guī)律的美妙圖案，他們?nèi)允帜：�。這里教師采用了欣賞感悟法，選用兩幅風(fēng)格不同的作品：衣服較為寫(xiě)實(shí)，卷心菜里線(xiàn)的變化自然；另一幅加了主觀的變化多樣的裝飾線(xiàn)，也別有情趣。這兩幅畫(huà)還都畫(huà)了一些小蟲(chóng)子和卷心菜在一起，表現(xiàn)了一些小蟲(chóng)子和卷心菜在一起，表現(xiàn)出兒童特有的童真童趣。幼兒欣賞之后，對(duì)怎樣畫(huà)出美麗的卷心菜有了具體的感性認(rèn)識(shí)，為后面的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。
3、教師指導(dǎo)，幼兒作畫(huà)。
�。�1）要求：請(qǐng)你也來(lái)畫(huà)一顆有著很密線(xiàn)、形的美麗的卷心菜。想一想：卷心菜種在地里的時(shí)候，會(huì)有哪些小小的蟲(chóng)子在它的'周?chē)顒?dòng)？
（2）指導(dǎo)：①鼓勵(lì)幼兒根據(jù)觀察的感受組織不同的有變化的線(xiàn)條表現(xiàn)卷心菜，不要求寫(xiě)實(shí)。②鼓勵(lì)幼兒將線(xiàn)、形密密地填滿(mǎn)卷心菜的內(nèi)部。③鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想，構(gòu)成有情趣的畫(huà)面。教師及時(shí)介紹有創(chuàng)意的幼兒作品。
【評(píng)析】
教師提出的要求簡(jiǎn)潔明了地指向創(chuàng)作的兩個(gè)方面：造型宇情節(jié)。指導(dǎo)時(shí)又不斷地即時(shí)介紹表現(xiàn)出這兩個(gè)方面特點(diǎn)的幼兒作品，使幼兒即時(shí)學(xué)習(xí)別人的不同想法，將同伴的創(chuàng)造思維納入到自己的創(chuàng)作表現(xiàn)中，舉一反三，創(chuàng)造出了許多各具特色的美妙圖案。
4、展示幼兒作品，欣賞評(píng)價(jià)。
�。�1）教師評(píng)價(jià)：將全體幼兒的作品展示在設(shè)計(jì)好的鏡框中，教師操作木偶，以農(nóng)民伯伯的口吻選擇一張出色的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（2）幼兒評(píng)價(jià)：你喜歡哪棵卷心菜，為什么？
�。�3）以幫助農(nóng)民伯伯開(kāi)汽車(chē)運(yùn)卷心菜到菜場(chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
以教師的評(píng)價(jià)為引領(lǐng)，暗示幼兒從線(xiàn)、形的運(yùn)用和情節(jié)兩個(gè)方面分析同伴的作品，在觀察和欣賞中進(jìn)一步感受對(duì)稱(chēng)、疏密、主次、節(jié)奏、秩序等美感規(guī)律�；顒�(dòng)點(diǎn)評(píng)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀察，感悟美感規(guī)律，進(jìn)行自主造型，是本次活動(dòng)作為突出的地方。傳統(tǒng)的線(xiàn)描裝飾教學(xué)，以模仿教師的范例為主，幼兒的學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性。本次活動(dòng)，教師突破常規(guī)，要求幼兒面對(duì)卷心菜剖面直接造型，給予了幼兒充分的創(chuàng)作空間，使幼兒可以依據(jù)自己的理解，運(yùn)用不同的線(xiàn)、形，形成變化豐富的圖式表現(xiàn)卷心菜。值得欣賞的是，教師的教學(xué)沒(méi)有僅僅停留在幼兒的自主造型上，而是引領(lǐng)幼兒在自主造型的基礎(chǔ)上進(jìn)一步刻畫(huà)細(xì)節(jié)表現(xiàn)美。教學(xué)時(shí)教師選用了兩幅風(fēng)格不同的卷心菜，啟發(fā)幼兒對(duì)記憶中的多種線(xiàn)、形進(jìn)行重新組合加工，創(chuàng)造出既豐富又充滿(mǎn)童趣的卷心菜形象，不僅尊重了幼兒的自由想象宇創(chuàng)造，而且有效地促進(jìn)了幼兒線(xiàn)描表現(xiàn)水平的提高。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解一些動(dòng)物傳遞信息的方式。
2、激發(fā)幼兒探索世界奧秘的興趣。
3、提高幼兒的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
了解信息傳遞帶來(lái)的便利，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集有關(guān)動(dòng)物傳遞信息的圖片、資料
2、蜜蜂傳遞信息的錄像資料。
3、螞蟻、蜜蜂、螢火蟲(chóng)等動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、以老師和幼兒打電話(huà)游戲?qū)?/p>
二、幼兒觀看蜜蜂傳遞信息的錄像
三、鼓勵(lì)幼兒分小組討論、交流動(dòng)物傳遞信息的方式。
四、游戲：扮演小動(dòng)物傳遞信息找伙伴。
教學(xué)反思
這次教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒的思維提供了廣闊的空間，幼兒對(duì)動(dòng)物有了更豐富的了解，知道了任何動(dòng)物都有同伴之間交流的'語(yǔ)言。在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)設(shè)置問(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題來(lái)看錄像，借助錄像的形、色、音的直觀形象，幫助幼兒能輕松地了解動(dòng)物傳遞信息的方式。在教學(xué)最后運(yùn)用游戲的教學(xué)形式，讓幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物，來(lái)體驗(yàn)動(dòng)物特殊的交流方式，師生互動(dòng)較好。不足的是由于課前考慮不周，課堂教學(xué)以小組合作的方式較少；其次在教學(xué)中我覺(jué)得還是缺乏評(píng)價(jià)的多樣性和實(shí)效性，在今后的教學(xué)中我會(huì)加強(qiáng)。
大班教案 篇6
設(shè)計(jì)思路：
石頭這一大自然中很平凡、很不起眼的東西�！抖Y物》這篇童話(huà)說(shuō)了一件出乎小朋友們意料的事。故事通過(guò)設(shè)疑“大象伯伯到底帶來(lái)什么禮物呢?”激起了一群小動(dòng)物由期待轉(zhuǎn)為失望，進(jìn)而又萌發(fā)喜愛(ài)的一連串心理變化，塑造了一群可愛(ài)的、愛(ài)動(dòng)腦筋的、積極向上的小動(dòng)物形象。
活動(dòng)目的：
1.投入玩石頭、畫(huà)石頭、貼石頭、拼石頭、打石頭等一系列活動(dòng)中。
2.理解作品內(nèi)容，掌握故事情節(jié)。
3.用語(yǔ)言交流自己的體驗(yàn)。
【活動(dòng)一】 玩石頭(分散活動(dòng))
活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備各種大小、種類(lèi)的石頭、密封的.盒子、布置的一個(gè)活動(dòng)角。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示一個(gè)裝滿(mǎn)各式各樣石頭的盒子，引起幼兒自己觀察石頭的興趣。
盒子里裝了好多東西、你猜會(huì)是什么呢?”
2.議石頭，了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
你摸到的是什么石頭?它是做什么用的?
這些石頭是什么形狀?摸上感覺(jué)怎么樣?”
3.玩石頭，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
【活動(dòng)二】石頭的故事
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片三幅、圖書(shū)若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.利用故事設(shè)置“懸念”引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情景。
在讓幼兒自由推測(cè)、猜想：小圖、小鴨、小松鼠、小鳥(niǎo)、小猴希望得到的禮物是什么后，問(wèn)：“大象伯伯到底帶來(lái)了什么禮物呢?”關(guān)注故事情節(jié)，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
2.小動(dòng)物們看見(jiàn)石頭怎么樣了?他們喜歡嗎?為什么不喜歡?
3.石頭怎么會(huì)變成小男孩?變成魚(yú)?變成螃蟹?探索交流。
4.欣賞、感受故事情節(jié)和生動(dòng)的語(yǔ)言。
大象伯伯送的禮物好嗎?為什么?你喜歡嗎?
延伸活動(dòng)：
1.提供《禮物》圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)。
2.想用石頭做什么？
【活動(dòng)三】 制作禮物(團(tuán)體活動(dòng))
活動(dòng)準(zhǔn)備：
石頭、紙、習(xí)慣、海綿、橡皮泥等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.在生活中收集一些自己喜歡的石頭。各種色紙、掛歷紙。
2.幼兒把自己收集的材料拿出來(lái)進(jìn)行交流，與同伴分享。
3.讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的這塊石頭像什么?可以制作成什么東西?還需用什么材料?
4.幼兒操作互動(dòng)。
5.幼兒拿著自己的作品，互相交談3-4分鐘。
延伸活動(dòng)：
1.將作好的禮物，放在小小作品展覽上，以供大家欣賞。
2.展覽結(jié)束后，可以將禮物送給好朋友或家人、弟弟妹妹、客人老師等，也可作為個(gè)人珍品保存。
活動(dòng)反思：
石頭是幼兒生活中隨處可見(jiàn)的東西，本活動(dòng)在讓幼兒欣賞故事的過(guò)程中，通過(guò)嘗試“摸石頭” “議石頭”“玩石頭”等一些列匠心獨(dú)具的設(shè)計(jì)，使幼兒體驗(yàn)故事情節(jié)的生動(dòng)性，并依據(jù)石頭的形狀、顏色等，引導(dǎo)幼兒在觀察周?chē)挛铮貞浺延斜硐蟮幕A(chǔ)上，展開(kāi)想象，動(dòng)手操作，使石頭變成了一件件可愛(ài)有趣的小禮物，從而有效地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言、展開(kāi)操作與想象活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、給寶石博物館中的寶石進(jìn)行排列，學(xué)習(xí)10的減法運(yùn)算。
2、為皇冠正確的畫(huà)上寶石數(shù)量，喜歡動(dòng)腦筋。
活動(dòng)過(guò)程簡(jiǎn)錄：
1、復(fù)習(xí)十以?xún)?nèi)的分合式以及加法運(yùn)算復(fù)習(xí)10的分合式10的碰球游戲
2、介紹寶石博物館
有一個(gè)寶石博物館中有許多的寶石，但是他們都沒(méi)有擺正確，我們一起來(lái)擺一擺好嗎?
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有三個(gè)寶石箱子，工作人員把寶石放進(jìn)箱子中，可是數(shù)量搞錯(cuò)了，我們一起幫他重新放一下。
第一個(gè)箱子應(yīng)該放幾個(gè)寶石?為什么?現(xiàn)在有幾個(gè)?那怎么辦?拿掉幾個(gè)?誰(shuí)能夠用數(shù)學(xué)算式講出來(lái)。
第二個(gè)箱子應(yīng)該放幾個(gè)?我們來(lái)數(shù)一數(shù)工作人員放了幾個(gè)?他放的對(duì)嗎?那怎么辦?
我們看看第三個(gè)箱子中有幾個(gè)寶石?拿掉幾個(gè)才能夠讓它的數(shù)量和箱子上的數(shù)字一樣呢?
3、認(rèn)識(shí)操作卡
剛剛你們幫了他們一個(gè)大忙，但是還有幾個(gè)問(wèn)題需要你們幫忙，你們?cè)敢鈫?
寶石博物館里有一個(gè)很大的寶石箱子，上面的寶石有規(guī)律的排列著，每一排都是十顆寶石，但是工作人員粗心大意，漏放了幾顆，你們能夠幫他加上去嗎?放完寶石后你可以在兩邊的線(xiàn)上寫(xiě)上數(shù)字，這樣可以方便檢查，看看兩邊加起來(lái)是不是10顆。
博物館中還有一個(gè)漂亮的皇冠，希望小朋友們能夠把寶石鑲到皇冠上，你們會(huì)嗎?
做出下面的`減法算式你就能得到答案，知道鑲寶石的數(shù)量了哦。
幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
操作結(jié)束，教師講評(píng)
表?yè)P(yáng)做得又快又準(zhǔn)確的幼兒。
做錯(cuò)的幼兒進(jìn)行修改。
活動(dòng)反思
通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固10以?xún)?nèi)的加減法，在通過(guò)集體交流學(xué)習(xí)10的減法，認(rèn)識(shí)理解操作卡，到幼兒獨(dú)立操作完成作業(yè)這個(gè)過(guò)程，內(nèi)容涉及還是比較多的，但是從結(jié)果講評(píng)來(lái)看，幼兒對(duì)于10的減法基本能夠掌握，只是從熟練角度來(lái)看，差異比較大。
我們把數(shù)學(xué)融入到了寶石博物館這樣一個(gè)有趣的游戲中進(jìn)行，既與我們科技節(jié)小小博物迷練習(xí)起來(lái)，又讓幼兒在游戲中輕松的接受學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。
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