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大班教案9篇[經(jīng)典]
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的大班教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動內(nèi)容:給毛毛蟲媽媽找寶寶
設(shè)計思路:在一次區(qū)角活動中,我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝烁魃伭、海綿球,原意是讓他們用海綿球蘸上顏色后在花瓶上端點(diǎn)各色小花,但有個小朋友用綿球在白紙上點(diǎn)了一長排的小圓點(diǎn),并大聲的叫著:“毛毛蟲來了,毛毛蟲來了。”叫聲引來了許多小朋友。第二天,就有小朋友用泥工做毛毛蟲。王宇劼小朋友帶來玩具毛毛蟲后,大家非常喜歡,都爭著問他借著玩?吹胶⒆觽儗γx這么感興趣,因此我設(shè)計了這個活動。
活動目標(biāo):
1.嘗試用各種材料制作毛毛蟲,體驗(yàn)成功的快樂。
2.培養(yǎng)幼兒樂于幫助他人的良好品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:各色顏料、海綿球、抹布、泥工(泥工板,瓶蓋,牙簽等)、固體膠、圓點(diǎn)、添畫用紙
重點(diǎn)指導(dǎo):
一、引出課題
師:今天我請來了一個大客人,它就藏在這個大盒子里。只要你們對它說句好聽的話,它就會出來的。(出示毛毛蟲)毛毛蟲媽媽說:“今天天氣真好,我想帶我的寶寶出去玩,可是寶寶們不見了,怎么辦呀?”(幼:我們幫你找。)
二、幼兒與教師共同嘗試
1、 師:毛毛蟲躲在草地里,我們一起去把它們找出來。請大拇指寶寶幫忙,先請紅寶寶出來。大拇指象開小火車一樣,一節(jié)一節(jié)的,紅寶寶出來了?墒菋寢屨f它不象不象,沒有小腳,請個小朋友把它的'小腳找出來,別忘了,小腳短一點(diǎn)。
2、 請個別幼兒嘗試用手指點(diǎn)畫的方法畫毛毛蟲。
三、介紹工具材料
1. 用棉球沾顏料畫毛毛蟲。
2. 用手指點(diǎn)畫的方法畫毛毛蟲。
3. 用泥工做毛毛蟲。
4. 用圓點(diǎn)粘貼的方法制作毛毛蟲。
四、幼兒練習(xí)
鼓勵幼兒大膽嘗試,提醒幼兒毛毛蟲的身體要連起來,小腳短一點(diǎn)。
五、結(jié)束活動
師:“寶寶們,你們快來呀,媽媽在叫你們呢。告訴媽媽,你是怎么找到我的寶寶的?”教師以媽媽口吻感謝小朋友。
設(shè)計思路:在一次區(qū)角活動中,我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝烁魃伭稀⒑>d球,原意是讓他們用海綿球蘸上顏色后在花瓶上端點(diǎn)各色小花,但有個小朋友用綿球在白紙上點(diǎn)了一長排的小圓點(diǎn),并大聲的叫著:“毛毛蟲來了,毛毛蟲來了!苯新曇齺砹嗽S多小朋友。第二天,就有小朋友用泥工做毛毛蟲。王宇劼小朋友帶來玩具毛毛蟲后,大家非常喜歡,都爭著問他借著玩?吹胶⒆觽儗γx這么感興趣,因此我設(shè)計了這個活動。
活動目標(biāo):1.嘗試用各種材料制作毛毛蟲,體驗(yàn)成功的快樂。
2.培養(yǎng)幼兒樂于幫助他人的良好品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:各色顏料、海綿球、抹布、泥工(泥工板,瓶蓋,牙簽等)、固體膠、圓點(diǎn)、添畫用紙
重點(diǎn)指導(dǎo):
一、引出課題
師:今天我請來了一個大客人,它就藏在這個大盒子里。只要你們對它說句好聽的話,它就會出來的。(出示毛毛蟲)毛毛蟲媽媽說:“今天天氣真好,我想帶我的寶寶出去玩,可是寶寶們不見了,怎么辦呀?”(幼:我們幫你找。)
二、幼兒與教師共同嘗試
1、 師:毛毛蟲躲在草地里,我們一起去把它們找出來。請大拇指寶寶幫忙,先請紅寶寶出來。大拇指象開小火車一樣,一節(jié)一節(jié)的,紅寶寶出來了。可是媽媽說它不象不象,沒有小腳,請個小朋友把它的小腳找出來,別忘了,小腳短一點(diǎn)。
2、 請個別幼兒嘗試用手指點(diǎn)畫的方法畫毛毛蟲。
三、介紹工具材料
1. 用棉球沾顏料畫毛毛蟲。
2. 用手指點(diǎn)畫的方法畫毛毛蟲。
3. 用泥工做毛毛蟲。
4. 用圓點(diǎn)粘貼的方法制作毛毛蟲。
四、幼兒練習(xí)
鼓勵幼兒大膽嘗試,提醒幼兒毛毛蟲的身體要連起來,小腳短一點(diǎn)。
五、結(jié)束活動
師:“寶寶們,你們快來呀,媽媽在叫你們呢。告訴媽媽,你是怎么找到我的寶寶的?”教師以媽媽口吻感謝小朋友。
大班教案 篇2
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒的注意力和敏捷、迅速的反應(yīng)能力。
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)頭上、胯下傳球。
活動準(zhǔn)備
1、音樂:如果感到幸福
2、紅旗一面、皮球4個。
活動進(jìn)程一、活動開始
1、聽教師口令做跑步熱身活動。
2、隨音樂創(chuàng)編動作(重點(diǎn)做上肢運(yùn)動)
二、游戲:玩球
1、自由傳球。
將幼兒分成4組,自由探索多種傳球方法。
2、請一組幼兒示范頭上傳球,集體學(xué)習(xí)、練習(xí)。
動作要求:第一位幼兒雙手抱球,雙臂從頭上向后傳給第二位幼兒,依次后傳。
3、請一組幼兒事發(fā)胯下傳球。
動作要求:第一位幼兒雙手抱球,雙臂從胯下向后傳給第二位幼兒,依次后傳。
4、請一組幼兒示范頭上胯下間隔傳球。
要求:第一位幼兒頭上傳給第二位幼兒,第二位幼兒胯下傳球給第三位幼兒,依次后傳。
5、集體做游戲。
(1)教師講解游戲玩法及規(guī)則。
幼兒分成4隊,前后間隔一臂距離,兩腿分開站立。按要求做游戲。
規(guī)則:要手遞手傳球,不能拋或滾球,傳球失落,由接球者拾起,在失落處重新傳球。
(2)幼兒共同游戲一次。
(3)教師游戲,再次強(qiáng)調(diào)規(guī)則。
(4)第二次集體進(jìn)行游戲。
三、活動結(jié)束
游戲活動情況。放松,自由玩球。
大班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.初步理解古詩意思,感受詩歌所描繪的景象。
2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣,有節(jié)奏的朗讀古詩。
3.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4.學(xué)會有感情地朗誦古詩,大膽參與討論。
教學(xué)準(zhǔn)備:
李白,白帝城,猿,小舟的圖片。
教學(xué)過程:
一、回憶古詩,引入課題。
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多古詩,還記得靜夜思和古朗月行嗎?讓我一起來念一下吧!
這兩首詩的作者都是誰啊?(李白)
李白是唐朝一位非常有名的大詩人,你們想不想見見李白?(出示李白的照片)。李白的一生創(chuàng)作了許許多多的古詩,有些是我們學(xué)過的,有些是我們沒有學(xué)過的。
二、感受古詩,理解古詩大意。
1.導(dǎo)入古詩,初次欣賞古詩。
師:“今天,徐老師又給我們小朋友帶來了一首李白的詩,題目叫《早發(fā)白帝城》。”(教師完整朗誦古詩)請你們聽仔細(xì)了哦!
2.揭題釋題。
師:“剛剛老師把古詩念了遍,看看誰的耳朵最靈,聽清了古詩的題目,請你來說說看。(引導(dǎo)幼兒說出題目早發(fā)白帝城)
師:“那你們知道早(早上)發(fā)(出發(fā))白帝城是什么意思嗎?”(早晨從白帝城出發(fā))
師:“今天老師把從白帝城拍來的照片也給帶來了,讓我們一起來看看白帝城是什么樣的把!”(出示圖片)。這個就是白帝城。
3.再次欣賞古詩,理解整首古詩大意
師:“一大早,詩人李白乘著小船從白帝城出發(fā),到千里之外(很遠(yuǎn)之外)的江陵去,一路上,他看見了許許多多的.東西,也聽見了許許多多的東西?你們知道李白看到了,聽到了什么嗎?我們再來聽一聽這首古詩,然后請你告訴老師你聽到了什么。(完整朗誦,注意節(jié)奏)
師:“你們從古詩中聽到了什么?”(教師重復(fù)幼兒說的古詩)
讓我們一起來說一說(引導(dǎo)幼兒學(xué)說古詩)
小結(jié):剛剛我們小朋友都聽的很仔細(xì)。那你們想知道古詩中“朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還是什么意思么?(早晨離開了仿佛在彩云中間的白帝城,千里迢迢的江陵一天就可以到了。)
兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山這句詩的意思是:耳邊仍然響著沿岸猿的叫聲,輕輕的船兒早已越過千山萬嶺。出示猿,小舟的圖片。(詩人站在船頭,耳邊想起了猿猴的啼叫,這一處的叫聲還沒有停下來,由于小船飛速而下,詩人又聽到了另一處猿猴的叫聲,兩岸猿聲連成一片,可見船行的速度真快。)
我們可以用輕松愉快的語氣來讀,先聽老師來念一遍。(邊打節(jié)奏,邊念)
三、教師指導(dǎo)幼兒念古詩
1.教師指導(dǎo)幼兒朗讀。(注意節(jié)奏)
2.幼兒集體朗讀。(教師聲音放輕)
3.請個別幼兒表演。
朝辭//白帝//彩云間,
千里//江陵//一日還。
兩岸//猿聲//啼不住,
輕舟//已過//萬重山。
結(jié)束:老師發(fā)現(xiàn)小朋友都表現(xiàn)的可棒了,F(xiàn)在,我們一起在來念一遍,好不好?(用好聽的聲音,注意節(jié)奏,語氣。)
教學(xué)反思:
教學(xué)要走進(jìn)學(xué)生的生活,喚起學(xué)生的情感記憶,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。因此,學(xué)習(xí)貼近學(xué)生的生活。只有學(xué)生對課文本身感興趣才愿意學(xué),才有可能學(xué)好。李白是我國偉大的詩人,學(xué)生已經(jīng)讀過了很多他的詩歌,對詩人也有了一定的了解,以學(xué)生舊積累的知識入手很容易調(diào)動學(xué)生興趣,引發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心,熱情地參與學(xué)習(xí)。以詞的理解帶動對詩歌的體會很快地啟迪了學(xué)生的思路,成功構(gòu)建了交流時暢快討論、這樣“以境促思,以思促說”為學(xué)生順利進(jìn)行交流而架橋鋪路。
大班教案 篇4
活動設(shè)計背景
在一次語言課上,當(dāng)我提到“誰最愛你?”這個話題時,孩子們都很高興的說出是自己的媽媽,而卻沒有一個孩子能說出自己是“如何去愛媽媽”這個問題。為了培養(yǎng)孩子關(guān)心體貼長輩的良好品質(zhì),特此設(shè)計此教學(xué)活動。
活動目標(biāo)
1.了解媽媽平時如何關(guān)愛自己。
2.培養(yǎng)孩子關(guān)心自己媽媽的良好品質(zhì)并能用語言來描述:如何關(guān)心自己的媽媽。
3.了解媽媽辛苦的勞動與自己的關(guān)系,愛惜媽媽勞動成果。
4.愛媽媽,樂于幫媽媽做力所能及事情。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
用語言來描述:如何關(guān)心自己的媽媽。
活動準(zhǔn)備
媽媽關(guān)愛自己的.孩子的課件;歌曲:《我的好媽媽》。
活動過程
一、播放媽媽關(guān)愛自己的孩子的課件,孩子們看后,也紛紛爭說出自己的媽媽如何關(guān)愛自己的事例。
二、師相機(jī)提出問題:你愛你媽媽嗎?你是怎樣愛你媽媽的?
幼1:我吃果時,分一半給媽媽吃。
幼2:媽媽做工回來時,我搬小凳子給媽媽坐,并倒一杯水給媽媽喝。
幼3:早上起床時,我自己穿衣服、鞋子,不用媽媽幫穿。
幼4:我吃生日蛋糕時,先給媽媽吃。
......
三、播放歌曲:《我的好媽媽》(歌伴舞)讓孩子跟著老師一起做關(guān)心體貼媽媽的動作。
教學(xué)反思
通過這一節(jié)課的教學(xué),我有三點(diǎn)體會:
1.通過創(chuàng)設(shè)情境,能讓孩子們感受到如親臨其境,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
2.通過老師的點(diǎn)撥、提問,能震動孩子心靈的大門。
3.適時播放恰當(dāng)?shù)囊魳,活躍了學(xué)習(xí)氣氛,增強(qiáng)孩子尊敬長輩的意識。
大班教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)自轉(zhuǎn)一圈持網(wǎng)接住拋來的紙球,發(fā)展平衡及手眼協(xié)調(diào)的能力。
2、探索二人配合轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球時相互協(xié)調(diào)的方法,體驗(yàn)合作成功的樂趣。
3、幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、紙球、圈網(wǎng)若干,圈20個。
2、體操墊6塊、拱形門3個、泡沫墊、紙棒、塑料大小筐等若干。
3、幼兒有玩過圈網(wǎng)小游戲的經(jīng)驗(yàn)。
【活動過程】
1、聽音樂玩圈的游戲。
(1)幼兒聽音樂玩自選圈的游戲。
導(dǎo)語:今天我們一起來玩圈的游戲,可一人玩,也可二人一道玩。
(2)五人一組玩“圈上的運(yùn)動”
師:我們四組小朋友一起來玩圈上的運(yùn)動。游戲時要聽好音樂,跟著節(jié)奏跑,音樂一停又快又穩(wěn)地站到圈中做一運(yùn)動的動作。
2、學(xué)習(xí)二人合作“轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球”。
(1)幼兒二人一組自由探索“轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球”時相互協(xié)調(diào)的方法。教師巡回指導(dǎo),鼓勵并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)好的方法。
師:今天我們來玩“轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球”的游戲,1、5組幼兒先站在藍(lán)色接球點(diǎn)上拿多圈網(wǎng)接球,3、7組幼兒站在綠色拋球區(qū)拋球,每打三個球后交換,球離誰近誰撿球,F(xiàn)在1、3組和5、7組合作玩轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球,網(wǎng)接球的時候想象你是用什么方法與小朋友合作接到球的。
(2)集中討論、交流自己持網(wǎng)接到紙球的好方法。
(3)再次探索。教師重點(diǎn)指導(dǎo)合作較弱的搭配及個別幼兒。
師:用剛才我們談到的方法去實(shí)施轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球,還可以找更好的方法。
(4)師幼共同小結(jié)二人合作協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球的方法。
主要方法:
①兩人轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球時要有預(yù)令、做好準(zhǔn)備。
、诔志W(wǎng)接球幼兒要又快又穩(wěn)地轉(zhuǎn)一圈看準(zhǔn)紙球用網(wǎng)接住。
③拋球幼兒要等接球幼兒轉(zhuǎn)一圈后所持網(wǎng)的方向拋球。
(5)轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球比賽。教師巡回指導(dǎo),鼓勵、幫助每個幼兒都接住球。
師:想進(jìn)行比賽嗎?比賽的規(guī)則是:每拋接五個球后交換。接住一個球套一根橡皮筋?梢越幼∫粋套一根,也可以拋接完五個后記下自己接住的次數(shù)一起套。
3、自選區(qū)域小游戲。
師:小朋友,想玩其他游戲嗎?看看場地上還有哪些游戲:“打門球”、“夾球進(jìn)筐”、“過障礙射門”及“轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球”,每人可選自己喜歡的游戲,擺放好器械后就可開始游戲了
4、韻律活動“小雨和花”。
師:今天我們用圈玩了很多游戲,開心嗎?那我們一起來跳個舞吧!
5、活動結(jié)束,收拾器材離開場地。
【活動反思】
本節(jié)課為大班體育課,我選擇了孩子們常玩的運(yùn)動器械:球。在游戲化的課堂中讓孩子去發(fā)現(xiàn),去嘗試,去鍛煉。當(dāng)然課堂中還是存在許多不足的。首先,在熱身活動中,我是以跑步進(jìn)場,帶領(lǐng)小朋友們一起繞圈跑,跑得有點(diǎn)多,小朋友都有些累了,如果在熱身活動中,能帶領(lǐng)小朋友們做一些有關(guān)球的`運(yùn)動可能會更好,比如:抱球,轉(zhuǎn)球等,可能會放松小朋友手部肌肉。其次,在整個環(huán)節(jié)設(shè)計中,還是有一些乏味的,整節(jié)課,我都是讓小朋友站著的,可能因?yàn)樵谑覂?nèi)場地的關(guān)系,如果不排隊站好,總感覺整節(jié)課會比較亂,小朋友會不聽老師的。所以導(dǎo)致整節(jié)課都是讓小朋友站在位置上的。然后在開始的時候,太快進(jìn)入主題了,球是怎么玩的?可以讓孩子們自由討論,更能讓孩子們了解球的玩法。在后面環(huán)節(jié)如何引導(dǎo)孩子們才能拍球拍的高接的穩(wěn),引導(dǎo)不夠,導(dǎo)致有些幼兒是沒有能完全掌握這個技能。在幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)身接球的時候,可以讓孩子們站在位置上一起練習(xí),成功的小朋友離開位置,則失敗的小朋友再一起練習(xí),這樣更能掌握技能。最后,如果在環(huán)節(jié)中能設(shè)計一些游戲,提高孩子的興趣,會更能快速的學(xué)會接球的技能。
大班教案 篇6
活動目標(biāo):
1、在“尋寶”的游戲情境中,聽辨樂句。
2、能用動作等形式表現(xiàn)不同的樂句,體驗(yàn)通過合作找到“寶藏”的快樂。
活動重點(diǎn):仔細(xì)傾聽音樂里的四個樂句。
活動難點(diǎn):仔細(xì)傾聽每個樂句,在每個樂句開始做不一樣的動作。
活動準(zhǔn)備:庫企企音樂一段、尋寶秘籍圖四頁、寶盒、金幣巧克力、三把帶鑰匙的鎖。
活動過程:
一、引入游戲情境
★價值取向:出示寶盒,引發(fā)幼兒活動的興趣。
1、(出示寶盒)這是什么?怎樣才能打開它?(關(guān)注寶盒上的三把鎖)
2、怎樣才能找到鑰匙呢?
3、過渡語:(出示尋寶秘籍圖)這是我好不容易才找到的尋寶秘籍圖,有了它我們就能找到鑰匙,趕快一起來看一看。
二、價值取向:閱讀秘籍圖第一頁,了解任務(wù),初步傾聽樂句。
1、師:首先我們要聽懂音樂,才能出發(fā)去尋找“寶藏”。
2、教師播放音樂,幼兒欣賞。
師:這段音樂里藏著一句咒語,是什么?(庫、庫、庫企企)
3、再次欣賞音樂。
師:聽聽這段音樂有幾句樂句?(區(qū)分前奏)
4、教師鼓勵幼兒用手勢來表現(xiàn)4個樂句。
三、聽辨并表現(xiàn)樂句
★價值取向:閱讀秘籍圖,聽辨音樂用動作等形式表現(xiàn)不同的`樂句。
1、一人尋找,嘗試表現(xiàn)樂句。
。1)閱讀秘籍圖的第二頁:一人爬山尋找鑰匙。
。2)秘籍圖告訴了我們什么?
。ń處熤攸c(diǎn)指導(dǎo):聽清楚樂句,每一樂句開始都要變化爬山的動作。)
。3)個別交流:關(guān)注每個樂句的動作變化,跟著音樂一起念咒語。
。4)幼兒一起嘗試,教師出示鑰匙,打開第一把鎖。
2、兩人尋找,嘗試合作輪流表現(xiàn)樂句。
(1)閱讀秘籍圖的第三頁:兩人合作,在河邊輪流尋找鑰匙。
。2)幼兒自由結(jié)伴,形成兩人小組,商量輪流做動作的先后順序。
。3)集體嘗試:聽辨音樂,跟隨音樂樂句的變化,兩人輪流交替做動作。
(4)個別小組嘗試,集體共同評價。(評價重點(diǎn):是否能做到輪流,沒有輪到的幼兒能否靜止不動。)
(5)集體再次嘗試,合作成功后,教師出示第二把鑰匙,打開第二把鎖。
3、四人尋找,合作表現(xiàn)樂句。
。1)繼續(xù)閱讀秘籍圖:四人合作,在草地上輪流尋找鑰匙。(教師重點(diǎn)引導(dǎo):四人商量做動作的先后順序,每個人的動作要不一樣。)
(2)個別小組交流,集體分享。(評價重點(diǎn):樂句聽辨準(zhǔn)確,動作不同。)
。3)找到最后一把鑰匙,打開最后一把鎖。
四、找到“寶藏”
★價值取向:進(jìn)一步傾聽音樂,體驗(yàn)找到寶藏的快樂。
打開寶盒,每位幼兒得到一份“寶藏”,幼兒聽著音樂拿著“寶藏”離開教室。
大班教案 篇7
活動目標(biāo):
1、幫助幼兒熟悉散文詩,并理解散文內(nèi)容。
2、激發(fā)幼兒對大自然熱愛的情感,體驗(yàn)秋雨季節(jié)的美妙意境。
3、理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
4、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備:
錄有雨聲的磁帶和優(yōu)美的音樂,錄音機(jī)等。
活動過程:
一、傾聽雨聲,激發(fā)興趣。
師:“小朋友注意聽一聽,這是什么聲音?”
師:“小朋友見過下雨嗎?”“雨是怎樣下的?”(幼兒借助肢體語言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。)
師:“下雨時,雨點(diǎn)會落在哪里呢?”(鼓勵幼兒踴躍回答,如:大樹、屋頂、地面、大海里、小河里……)
二、初步感知散文詩。
1、幼兒欣賞。
師:“我們都知道春天的雨是細(xì)細(xì)的、綿綿的,那么秋天的雨是怎樣的呢?小朋友一起來聽聽《秋天的雨》這篇散文。聽過以后可要告訴老師,你最喜歡散文詩里的哪一句!(教師配樂有感情地朗誦散文。)
2、再次欣賞一遍,問:秋天的.雨是什么?還有什么?
三、運(yùn)用課件圖文結(jié)合,幫助幼兒分段理解散文詩的內(nèi)容。
師:我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化?
1、欣賞散文第二段:想——秋天的雨。
提問:為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢?請你先和旁邊的小朋友講一講。
教師小結(jié):秋天雨后,自然中發(fā)生了變化,就像一把鑰匙打開秋天的門。
2、欣賞散文第三段:看——秋天的雨。
師:為什么說秋天的雨像一盒顏料?她把各種各樣的顏料給了誰?
教師小結(jié):秋天到了,各種樹都發(fā)生了變化,水稻變金黃,水果成熟,農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備要收割;
3、欣賞散文第四段:聞——秋天的雨。
師:秋天的雨還有好聞的氣味呢,它是從哪里來的呢?感覺怎樣?(鼓勵幼兒積極思考,談?wù)勛约旱纳铙w驗(yàn)。)
教師小結(jié):秋天來了,水果成熟了,會散發(fā)出香味,菠蘿甜甜的,梨子香香的,稻谷……
4、欣賞散文第五段:聽——秋天的雨。
師:為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢?它告訴我們冬天快來了,小動物要做什么?
教師小結(jié):小動物忙著做事情,小喜鵲造房子,小松鼠做糧食,小青蛙加緊挖洞,小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,有的飄到大樹媽媽的腳下,它們都準(zhǔn)備要過冬。
5、欣賞散文第六段:秋天的雨會給我們帶來什么?
師:秋天的雨為什么會給大地帶來一首豐收的歌?為什么會給小朋友帶來一首快樂的歌?(從中提升幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感。)
教師小結(jié):今天我們學(xué)了這首新的散文詩,小朋友也看到大自然這么美麗,那么,我們從小就要保護(hù)大自然,熱愛大自然。
四、再完整欣賞散文。
討論:你覺得秋天美嗎?什么地方美?秋天的人們高興嗎?
五、活動延伸:大膽作畫,進(jìn)一步表達(dá)對秋天美的體驗(yàn)與感受。
活動反思:
活動第一環(huán)節(jié)我通過談話引發(fā)幼兒對秋天的回憶,為深入理解散文做準(zhǔn)備。而對這種生活經(jīng)驗(yàn)比較強(qiáng)的問題,我請了幾個幼兒來回答,讓他們有大膽表達(dá)的機(jī)會。在結(jié)合掛圖初步欣賞配樂散文過程中,我注意給幼兒提供寬松的氛圍,讓他們自由表達(dá)自己觀察發(fā)現(xiàn)。接著在引導(dǎo)幼兒探尋散文從視覺、味覺、聽覺多角度描寫的特點(diǎn)時,我將重點(diǎn)放在了第三至第五自然段。過程中,幼兒的發(fā)言很積極,也較容易發(fā)現(xiàn)這三角度景物描寫的不同。接著的師幼共同小結(jié)達(dá)到了很好的梳理效果。在最后的情感體驗(yàn)、朗誦環(huán)節(jié),我借助動作、神情感染幼兒,讓他們在理解、傾聽散文的同時,獲得情感上的共鳴。 整個活動中,次序較好,幼兒參與度很高。但是也有需要改進(jìn)的地方,比如在幼兒欣賞散文的時候,紀(jì)律意識不太強(qiáng),傾聽習(xí)慣不好。如果讓幼兒帶著問題去欣賞散文,相信效果會更好。
大班教案 篇8
活動目標(biāo):
1、了解瓢蟲特征,體驗(yàn)秋天之美。
2、區(qū)分同種深淺,嘗試對比配色。
3、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
范例,繪畫紙。
活動過程:
一、欣賞與討論
這是什么蟲?數(shù)數(shù)它身上有幾個小圓點(diǎn)?幾個大,幾個?長在哪兒?
小瓢蟲身上有幾種顏色?什么地方是黑色,什么地方是紅色?
二、分辨深淺色
1、瓢蟲生活在哪兒? 怎樣讓葉子和瓢蟲的顏色豐富點(diǎn)呢?
2、引導(dǎo)幼兒找出顏色深淺的蠟筆(紅色和綠色蠟筆)。
三、幼兒創(chuàng)作
1、 瓢蟲的造型幼兒能否表現(xiàn)出黑點(diǎn)數(shù)量、腿的方向以及對稱。
2、 能否注意畫面的深淺配合。
四、引導(dǎo)評價
哪些地方深淺配合比較好?
活動延伸
瓢蟲是不是都是益蟲?
活動建議:
能夠啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)作:在背景添畫上,不要注重強(qiáng)調(diào)深淺配合,而更應(yīng)該引發(fā)幼兒想象瓢蟲生活的環(huán)境,添畫些葉子和草地等等,這樣作品更豐富,更美觀。
活動反思:
在美術(shù)活動中,評價也很重要,我盡可能提供給每個幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會,允許他們之間存在不同之處,這對增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的`。鼓勵每一個孩子積極參與活動。不管美術(shù)活動結(jié)果怎樣,只要幼兒能認(rèn)真對待并付出努力,那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可,這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發(fā)展;顒訜o論是欣賞討論或者是示范講解,都凸現(xiàn)了瓢蟲特征,什么地方是紅色,什么地方是黑色,以及有幾個大小的圓點(diǎn)等。因此從作品中看,幼兒想象力豐富效果不錯。
小百科:七星瓢蟲是鞘翅目瓢蟲科的捕食性昆蟲,它的身體像半個圓球,頭黑黑的翅膀是橘色的。觸角很短,不太明顯,它的腳在大大的翅膀底下,它的口器既有咀嚼食物的能力,因?yàn)樗某岚蛴衅邆黑色的圓點(diǎn)點(diǎn)所以人們叫它七星瓢蟲。
大班教案 篇9
教學(xué)目的:
1、學(xué)會ai ei ie 三個復(fù)韻母,認(rèn)清字母的形,讀準(zhǔn)音。
2、粗略了解什么叫“四線三格”。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、學(xué)會三個復(fù)韻母,并能正確地讀音。
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、卡片。
教學(xué)流程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)導(dǎo)入 。
1、歌曲導(dǎo)入 (伴隨著《郊游》的音樂聲,學(xué)生自由做動作)。
師:小朋友,我們今天到拼音樂園去游玩,好嗎?
師:瞧!拼音樂園里有好多氣球。
(黑板上貼有不同顏色的氣球,背面寫有學(xué)過的單韻母。)
2、生摘?dú)馇颉?/p>
師:你們喜歡漂亮的氣球嗎?你喜歡哪個就把它摘下來,不過氣球背后有一個小秘密,你得把它說給大家聽,說準(zhǔn)確了,就給你加分哦。
師:這些氣球中的字母有一個總稱叫什么?(單韻母)
誰知道單韻母有哪些特征?如:a像眼鏡蛇,i像小朋友,e像大白鵝。
3、揭示課題。
師:看老師變魔術(shù)(移動還剩在黑板上的兩個氣球)讓氣球“i”往上飛,飛到“a”的后邊就組成了復(fù)韻母ai。今天,我們就來學(xué)習(xí)ai ei ie
(這樣安排復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ,體現(xiàn)了靈活性、層次性、多樣有趣的形式,使學(xué)生拾級而上。)
二、自主探究,學(xué)習(xí)新知。
師:請小朋友們注意了老師開始講故事了,待會我可是要叫小朋友來講的哦,講的好的小朋友老師給他加分。
如;有一天天氣非常的晴朗,小朋友i來到草地上玩!
1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai。
(1)學(xué)生嘗試念ai。
老師觀察后分別請出一位發(fā)音正確的`學(xué)生和一位發(fā)音不正確的學(xué)生上來念ai,讓全班同學(xué)觀察、區(qū)別、評價。
(2)教師邊評價,邊示范,講清發(fā)音要領(lǐng)
三、依此類推講解 :ei和 ie 。
四、鞏固練習(xí)。
1、讓小朋友上臺進(jìn)行情景表演。
2、互動游戲《挑兵點(diǎn)將》
這環(huán)節(jié)安排既調(diào)節(jié)了課堂氣氛,愉悅了學(xué)生的身心。……
(這個環(huán)節(jié),讓學(xué)生在小組活動中,反復(fù)練習(xí)拼讀音節(jié),寓趣味于枯燥的練習(xí)中,學(xué)生感受到獎勵加分的同時,所學(xué)知識也得到了鞏固。)
五、教師總結(jié)。
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