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幼兒園教師教學(xué)授課教案
作為一名教學(xué)工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園教師教學(xué)授課教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園教師教學(xué)授課教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、 知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
2、 了解公共汽車外觀及乘坐方法。
3、 幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
4、 通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、 領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事《還有誰(shuí)要上車》,自制故事圖卡,尼龍繩一條、小紙片、數(shù)把小椅子。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)教師用故事圖卡講故事《還有誰(shuí)要上車》。
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒注意故事重復(fù)的情節(jié),說(shuō)說(shuō)一個(gè)個(gè)動(dòng)物如何上車。幫助幼兒理解故事中使用的象聲詞所造成的趣味,并請(qǐng)幼兒模仿多種動(dòng)物上車時(shí)發(fā)出的聲音。
。ㄈ┱(qǐng)小朋友表演故事。說(shuō)說(shuō)自己乘坐汽車的經(jīng)歷。教師提問(wèn):“有沒(méi)有和爸爸媽媽一起坐過(guò)汽車?”“怎樣乘車的?汽車停靠車站時(shí),售票員說(shuō)了些什么話?需要多少錢(qián)買(mǎi)票?公共汽車是什么樣子的,和其他車子哪里不一樣?”我們坐汽車時(shí)要注意什么事情?
(四)教師帶領(lǐng)幼兒玩“乘坐公共汽車”的游戲:
1、將繩子打個(gè)結(jié)制成一個(gè)大圈,當(dāng)作公共汽車;在幾個(gè)地點(diǎn)放置小椅子作為站牌,要乘車的乘客在此等車。
2、教師當(dāng)司機(jī),其他的幼兒當(dāng)乘客,并發(fā)給每人一張錢(qián)幣或月票卡(以小紙片代替)。
3、司機(jī)開(kāi)著“公共汽車”按一定線路去載乘客,?空九_(tái)時(shí)要報(bào)站名并提醒乘客注意安全;乘客上車需要買(mǎi)票或刷月票卡。
4、幼兒分組進(jìn)行游戲活動(dòng)
教師和幼兒一起討論乘坐公共汽車時(shí)應(yīng)注意的'事項(xiàng)。等車子停穩(wěn)后再上車。上車后找到位子要趕緊坐好,如果沒(méi)有位子則要抓住扶桿。在車上不能大喊大叫,也不能走來(lái)走去。下車的時(shí)候,要提前走到門(mén)口,車停穩(wěn)后再下車。
活動(dòng)延伸:
在其他的游戲活動(dòng)時(shí)可繼續(xù)開(kāi)展這樣的活動(dòng),讓幼兒更進(jìn)一步了解乘車應(yīng)注意的有關(guān)事項(xiàng)。
附:
故事:
還有誰(shuí)要上車?
小小司機(jī)看看鐘。開(kāi)車的時(shí)間到了。
“今天有誰(shuí)要坐車?準(zhǔn)備好車票請(qǐng)上來(lái)吧!
兔子來(lái)了,兔子要上車。
但是他說(shuō)能不能等一等,因?yàn)樗呐笥巡践Z也要上車。
布鵝來(lái)了,布鵝要上車。
但是他說(shuō)能不能等一等,因?yàn)樗呐笥研∝i也要上車。
小豬來(lái)了,小豬要上車。
但是他說(shuō)能不能等一等,因?yàn)樗呐笥汛缶d羊和小山羊也要上車。
大綿羊和小山羊來(lái)了,他們要上車。
但是他們說(shuō)能不能等一等,因?yàn)樗麄兊呐笥雅止钒R惨宪嚒?/p>
胖狗阿嚕嚕擠上車,嘟嘟嘟、嘀嘀嘀、
嘎嘎嘎、碰碰碰、嘰嘰嘰!
車子終于開(kāi)動(dòng)了!
小百科:上車,指進(jìn)入車輛。
幼兒園教師教學(xué)授課教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解荷花的各種特點(diǎn),從而理解兒歌的含義。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的資料想象并用動(dòng)作來(lái)表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件—圖片:荷花(風(fēng)荷麗日)
2、課件—照片:池塘里的魚(yú)
活動(dòng)過(guò)程
(一)欣賞荷花,幼兒說(shuō)說(shuō)荷花的主要特點(diǎn)和生長(zhǎng)過(guò)程
課件:(動(dòng)態(tài))荷花
1、荷花長(zhǎng)在什么地方的呀?荷花的葉子是什么樣的?
(讓幼兒欣賞動(dòng)態(tài)的美麗荷花)
2、想一想,荷花池里還會(huì)有什么呢?(小蝦,小魚(yú))
幼兒根據(jù)自我的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述
(二)結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開(kāi)》出示圖片:池塘里的魚(yú)、蝦
1、出示圖片:圖上有什么?
。ㄐ◆~(yú)、小蝦)
教師:池塘里有小魚(yú),小蝦還有風(fēng)兒和荷花。
2、這幾張圖片上的資料能夠編成一首好聽(tīng)的兒歌,你們想聽(tīng)嗎?
3、教師示范朗誦兒歌《荷花開(kāi)》
演示荷花圖片:
兒歌里說(shuō)的`紅色的大傘是什么呢?(荷花)
(三)啟發(fā)幼兒經(jīng)過(guò)動(dòng)作輔助,理解兒歌資料。
1、暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái),能夠做什么動(dòng)作呢?
小雨又能做什么動(dòng)作呢?
小魚(yú)、小蝦能夠用什么動(dòng)作表示?
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦兒歌邊動(dòng)作表演。
3、幼兒團(tuán)體朗誦。
(四)幼兒跟隨音樂(lè),在兒歌表演中,自然結(jié)束。
附兒歌:池塘里,暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái),細(xì)細(xì)的小雨落下來(lái),小魚(yú)兒、小蝦兒游過(guò)來(lái),紅色的大傘,一朵一朵打開(kāi)來(lái)!
幼兒園教師教學(xué)授課教案3
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示三只羊的圖片,認(rèn)識(shí)故事中主要主角,引起幼兒的興趣。
1、教師邊演示操作三只羊圖片,邊用“的篤、提托、笛度”三中走路聲音比較認(rèn)識(shí)三只羊。
師:寶寶們,聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?“的篤、的篤、的篤”,誰(shuí)呀?(幼:喜羊羊;師:喜羊羊這么小,我們叫它小羊吧。疤咄、踢托、踢托”,又有誰(shuí)來(lái)了?“笛度、笛度、笛度”,誰(shuí)來(lái)了?來(lái)了幾只羊?(幼兒團(tuán)體回答)
2、經(jīng)過(guò)比較認(rèn)識(shí)大羊、中羊、小羊。寶寶們仔細(xì)地看看,這三只羊有什么不一樣呢?(教師可用動(dòng)作提示)
二、感知理解童話故事。(注意教師講述的語(yǔ)氣)
1、操作羊和狼的圖片,講述故事前半部分!肮适麻_(kāi)始——中羊聽(tīng)了很害怕,嚇得逃到山下去了。”
師:今日,這三只羊發(fā)生了一個(gè)好聽(tīng)的故事,想聽(tīng)嗎?師講述。
提問(wèn):a、山腳下住著誰(shuí)?它們到哪里去吃草?
b、誰(shuí)來(lái)了?跟小羊、中羊說(shuō)了什么?
過(guò)渡:大灰狼是怎樣說(shuō)的?小羊和中羊又是怎樣做的呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。
2、教師運(yùn)用不一樣的主角語(yǔ)言講述故事前半部分。
提問(wèn):大灰狼聽(tīng)見(jiàn)了小羊的腳步聲,說(shuō)了什么呀?(誰(shuí)呀?——語(yǔ)氣粗而干脆)
小羊怎樣回答的?(我是小羊——輕輕的、很溫柔)
大灰狼還問(wèn)了什么?(你來(lái)干什么?——兇的樣貌)小羊怎樣說(shuō)?(我上山來(lái)吃草)
大灰狼又怎樣說(shuō)了呢?(惡狠狠地說(shuō):我要吃掉你!——更兇,瞪眼、張開(kāi)爪子)(惡狠狠)誰(shuí)來(lái)做做惡狠狠的樣貌呢?(很兇、兇巴巴的樣貌)我們一齊來(lái)學(xué)學(xué)大灰狼吧。◣煱缧⊙颍装绱蠡依侵v述:一天,小羊到山上來(lái)吃草,……惡狠狠地說(shuō)——我要吃掉你)小羊聽(tīng)見(jiàn)了是怎樣做的呢?(小羊很害怕,嚇得逃到下山去了。)誰(shuí)來(lái)做小羊的?
引用故事中的對(duì)話,過(guò)了一會(huì)兒,……又惡狠狠地說(shuō):“……”中羊怎樣樣呢?(運(yùn)用同樣的方法來(lái)感受中羊和大灰狼的對(duì)話)
三、幼兒大膽想象故事的結(jié)尾。
1、小羊、中羊在山腳下碰見(jiàn)了大羊,把剛才的事告訴了大羊,大羊說(shuō):“別害怕,我們一齊想辦法對(duì)付它。”三只羊會(huì)想出什么好辦法呢?(請(qǐng)幼兒自由想象、猜測(cè))
2、師操作圖片講述故事結(jié)尾。
三只羊到底有沒(méi)有被大灰狼吃掉呢?大羊帶著小羊、中羊是怎樣對(duì)付大灰狼的?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看。(師講述故事結(jié)尾)
提問(wèn):大灰狼死了嗎?怎樣死的?(小羊用頭撞、中羊和大羊用頭頂)
小結(jié):三只羊團(tuán)結(jié)起來(lái)一齊對(duì)付了大灰狼,三個(gè)人的.力量真大!
四、師幼一齊完整講述故事。
我們一齊講講這個(gè)故事,好嗎?在講的時(shí)候,要注意大灰狼是怎樣說(shuō)的,小羊、中羊是怎樣說(shuō),怎樣做的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知理解故事,了解主要主角與情節(jié)。
2、感受不一樣主角語(yǔ)言的變化,理解大、中、小,惡狠狠等詞的意思。
3、享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣,明白團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小、中、大羊、狼各一只。背景圖一副。
附:故事《三只羊》
在一座山腳下,有三只羊。一只是大羊,一只是中羊,還有一只是小羊。它們上山去吃青草。
山上有一個(gè)山洞,洞里躲著一只大灰狼。有一天,小羊上山去吃草,它“的篤、的篤”地走上山,大灰狼聽(tīng)見(jiàn)了小羊的腳步聲,就在山洞里問(wèn):“誰(shuí)呀?”小羊說(shuō):“我是小羊!贝蠡依菃(wèn):“你來(lái)干什么?”小羊說(shuō):“上山來(lái)吃草!贝蠡依菒汉莺莸卣f(shuō):“我要吃掉你!”小羊聽(tīng)了很害怕,嚇得逃到山下去了。
幼兒園教師教學(xué)授課教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒不挑食不偏食的良好飲食習(xí)慣。
2、使幼兒初步了解身體生長(zhǎng)需要多種營(yíng)養(yǎng),這些營(yíng)養(yǎng)是從各種食物中獲得的。
3、激發(fā)幼兒尊重他人勞動(dòng)成果的情感。
4、幼兒嘗試營(yíng)養(yǎng)配餐,初步了解食物如何搭配更有營(yíng)養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、魚(yú)類、肉類、蛋類、蔬菜、水果、米面類、豆制品等食物卡片。
2、課前觀看幼兒園一周食譜。
3、課件《蘭蘭的成長(zhǎng)》。
4、頭飾、餐盤(pán)、卡通圖片。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
(一)教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入——看看說(shuō)說(shuō)
1、提問(wèn)幼兒自己是怎樣一天天長(zhǎng)大的,激發(fā)幼兒觀看課件的興趣,組織幼兒看課件。
2、觀看后提問(wèn),師:蘭蘭為什么能長(zhǎng)大?
幼:因?yàn)樘m蘭吃飯了。
幼:因?yàn)樘m蘭愛(ài)吃蔬菜。
教師總結(jié),身體的生長(zhǎng)需要各種各樣的營(yíng)養(yǎng),而這些營(yíng)養(yǎng)是從各種食物中獲得的,只有不挑食、不偏食才能得到均衡營(yíng)養(yǎng)。
(二)故事、游戲
1、教師出示卡通圖片,以故事的形式導(dǎo)入課題。
《營(yíng)養(yǎng)大家庭》向幼兒介紹營(yíng)養(yǎng)大家庭的成員:胡蘿卜兄弟、青豆哥哥、燕麥小子、蘋(píng)果表哥、草莓妹妹、銀魚(yú)姐姐、紅蝦表妹。他們團(tuán)結(jié)一致戰(zhàn)勝病菌大魔王的故事。通過(guò)此情節(jié)讓幼兒了解只有獲取均衡營(yíng)養(yǎng)才能保持身體健康成長(zhǎng),不生病。
2、游戲《食物的自我介紹》結(jié)合以上故事,制作卡通頭飾,兩位老師用小魔術(shù)的形式不時(shí)地變換。如:一位老師戴上雞蛋頭飾作介紹“我是雞蛋寶寶,我含有大量的蛋白質(zhì),是你們?cè)绮椭斜夭豢缮俚臓I(yíng)養(yǎng)。”
3、通過(guò)老師戴各種食物的頭飾作介紹使幼兒初步了解幾種食物的`名稱主要以及對(duì)人體的作用。
4、教師進(jìn)行小結(jié),人體需要的營(yíng)養(yǎng)有七大類:蛋白質(zhì)、脂肪、糖類、水分、維生素、無(wú)機(jī)鹽、纖維素,而這七大類營(yíng)養(yǎng)素存在于各種食物中。
(三)幼兒定制一周食譜。
1、討論幼兒園的一周食譜。食譜是按照幼兒身體營(yíng)養(yǎng)搭配制定的。
2、激發(fā)幼兒制作食譜的興趣。
3、幼兒分組進(jìn)行設(shè)計(jì),共五組,每組設(shè)計(jì)一天食譜。
4、每組桌上放有各種食物卡片,幼兒自主搭配,將每一餐搭配好分別放入餐盤(pán)中。每組幼兒討論通過(guò)每一天的食譜內(nèi)容。
5、教師小結(jié),表?yè)P(yáng)幼兒為幼兒園作了一件大好事。
(四)請(qǐng)幼兒制作營(yíng)養(yǎng)餐。
1、為幼兒準(zhǔn)備各種水果、蔬菜讓幼兒學(xué)習(xí)營(yíng)養(yǎng)配餐。
2、師講解制作過(guò)程,提醒幼兒用刀安全。
3、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)(看媽媽為自己做的食物)來(lái)設(shè)計(jì)自己要做的營(yíng)養(yǎng)大餐。
4、幼兒開(kāi)始制作,教師在旁指導(dǎo)。
5、制作完成后,請(qǐng)個(gè)別幼兒講解自己做的大餐叫什么?有什么營(yíng)養(yǎng)?
6、幼兒開(kāi)始品嘗自己制作的大餐。
(五)活動(dòng)延伸。
好多的媽媽每天做飯都會(huì)問(wèn)“寶寶今天想吃什么呀?”結(jié)合這一特點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒回家同爸爸媽媽一起制定家庭一周食譜。養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
幼兒園教師教學(xué)授課教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解什么是長(zhǎng)大,能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達(dá)小動(dòng)物們成長(zhǎng)的喜悅心情。
2、學(xué)習(xí)復(fù)述小動(dòng)物們自我介紹的話語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖第1號(hào),幼兒人手一本操作書(shū)。
動(dòng)物圖片小熊、小馬、小兔、小象
活動(dòng)過(guò)程
(一)組織談話導(dǎo)入。
師:過(guò)了一個(gè)暑假,你們長(zhǎng)大了嗎?你們可以用動(dòng)作來(lái)告訴大家你在哪方面長(zhǎng)大了嗎?幼兒自由發(fā)言
師:今天,小動(dòng)物們也在討論這個(gè)問(wèn)題,依次出示小熊、小馬、小兔、小象,并依次用這些小動(dòng)物的語(yǔ)氣做“自我介紹”
小熊:大家好,我是愛(ài)睡懶覺(jué)的小熊。
小兔:小朋友們好,大家認(rèn)識(shí)我嗎?對(duì)啦,我就是愛(ài)蹦蹦跳跳的小兔
小象:兩只小象河邊走,揚(yáng)起鼻子勾一勾,大家好,我是小象
小馬:大家好,我是跑步健將小馬
師:小熊他們到底有沒(méi)有長(zhǎng)大呢,聽(tīng)聽(tīng)故事你們就找到答案了。
(二)傾聽(tīng)故事
第1―4段,欣賞、理解故事,并能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達(dá)小動(dòng)物們成長(zhǎng)的喜悅心情。
師:事情發(fā)生在什么時(shí)間?(暑假過(guò)去的'一天早晨)
故事里有誰(shuí)?(小熊、小馬、小兔、小象)
小熊在干什么?(小熊在樹(shù)洞里呼呼睡覺(jué))
小熊的朋友們都來(lái)了,他們說(shuō)了什么?做了什么?他們長(zhǎng)大了嗎?
師:小馬是怎么說(shuō)怎么做的?(有表情地復(fù)述小馬的話,并加上一定的動(dòng)作)小兔是怎么說(shuō)怎么做的?(復(fù)述并做動(dòng)作)
小象呢?它是怎么說(shuō)的?又是怎么做的?(要求同上)
小熊做了一個(gè)什么動(dòng)作?說(shuō)了什么?
小熊穿衣服的時(shí)候發(fā)生了什么事情?穿鞋子的時(shí)候又發(fā)生了什么事情?
小熊對(duì)大家說(shuō),原來(lái)的衣服、鞋子怎么變小了,真的是變小了嗎?那是為什么?
小熊是在什么情況下發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了呢?小熊長(zhǎng)大了嗎?我們繼續(xù)聽(tīng)故事。
。ㄈ├^續(xù)傾聽(tīng)故事第5段至結(jié)尾,感受小熊的變化,理解什么是長(zhǎng)大。
小熊到底有沒(méi)有長(zhǎng)大?
小熊長(zhǎng)大了嗎?你從故事中什么地方聽(tīng)出來(lái)的?
師小結(jié):原來(lái)在不知不覺(jué)中小熊已經(jīng)長(zhǎng)大了,它的衣服、鞋子、帽子都變小了,連原來(lái)跳不過(guò)去的小河也能輕而易舉地跳過(guò)了,小動(dòng)物們是幼兒園中最大的孩子了。
完整傾聽(tīng)一遍故事,學(xué)習(xí)講述故事。
分別請(qǐng)四名幼兒進(jìn)行故事表演。
(四)討論:你長(zhǎng)大了嗎?體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
1、師:我們班級(jí)里最大的孩子
是誰(shuí)呢?你們覺(jué)得自己長(zhǎng)大了嗎?你是從哪些方面知道自己長(zhǎng)大了呢?
2、幼兒講述有關(guān)自己長(zhǎng)大的事情,可引導(dǎo)幼兒從身體的長(zhǎng)高、升班、弟弟妹妹的到來(lái)等方面來(lái)講述。
(五)結(jié)束部分:教師進(jìn)行總結(jié)講評(píng),課后到活動(dòng)室外用肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己長(zhǎng)大了。
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