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美術(shù)教案

時間:2024-01-11 08:45:41 教案 我要投稿

美術(shù)教案錦集[5篇]

  作為一位杰出的老師,時常需要用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幘恼淼拿佬g(shù)教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

美術(shù)教案錦集[5篇]

美術(shù)教案 篇1

   一、教材分析<我喜愛的書>

  本課屬于“設(shè)計·應(yīng)用”類型課。把書封設(shè)計的學(xué)習(xí)與裝飾學(xué)生自己喜愛的書結(jié)合,通過設(shè)計自己喜愛書籍的封面《我喜愛的書》,掌握書籍封面設(shè)計的基本技巧,培養(yǎng)其設(shè)計意識。

  編者沒有沿襲傳統(tǒng)的以具象圖形為主的設(shè)計形式,而是強化了借助文字圖形這個相對抽象的設(shè)計元素進行書籍封面設(shè)計的思路,突出以文字組合、變化、構(gòu)成為主的設(shè)計方式。更多以文字造型、大小變化、位置安排、色彩搭配及組合圖形等方面來考慮設(shè)計,試圖把文字作為一種獨立的視覺圖形進行設(shè)計處理,讓學(xué)生從中體會到封面設(shè)計的一般性規(guī)律及表現(xiàn)要領(lǐng)。

  這種設(shè)計元素的單純化、抽象化處理,可以促使學(xué)生更易于接受與掌握封面設(shè)計的規(guī)律性知識。在學(xué)習(xí)封面設(shè)計的同時,本課側(cè)重于提高學(xué)生字體設(shè)計的能力。

  教材以學(xué)生作市場調(diào)查的圖片導(dǎo)入,讓學(xué)生到書店選購書籍、觀摩書籍封面,并將自己喜愛的書籍封面介紹給大家。通過調(diào)查、交流豐富學(xué)生對書籍封面的認(rèn)識,在交流不同表現(xiàn)形式的書封設(shè)計資料的同時,教材提供了相關(guān)圖例,使學(xué)生討論時根據(jù)類別有所對照。教材還提供了書籍封面的展開圖片,使學(xué)生了解到完整的書封設(shè)計是封面、書脊、封底的統(tǒng)一設(shè)計,在設(shè)計時要認(rèn)真綜合考慮。

  文字的主次、疏密、虛實關(guān)系,以及文字的其他各種設(shè)計處理都直接關(guān)系到整個設(shè)計的效果,分析時應(yīng)加以強調(diào)。教材對文字的版式組織布局也給予了重點關(guān)注。

  把學(xué)習(xí)內(nèi)容分為兩個部分,其一是采用對稱或均衡的布局形式設(shè)計書籍封面,其二是利用非均衡的布局形式設(shè)計具有個性的書籍封面,并提示可設(shè)計系列書封,教材提供了相對應(yīng)的圖例,p3下圖還對圖例進行了簡要分析,使學(xué)生獲得更多信息。教材主體部分提供了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的相關(guān)照片,對設(shè)計制作時運用的材料、手法給予一定提示,用作學(xué)生參考。

  教材設(shè)置的“活動一”是一個為其后續(xù)活動開展設(shè)置的教學(xué)準(zhǔn)備活動,教師應(yīng)當(dāng)在課前提示學(xué)生更為明確的活動要求與方法引導(dǎo),幫助學(xué)生從生活實際中獲得書籍封面設(shè)計優(yōu)劣與市場銷售狀況之間某種內(nèi)在聯(lián)系的調(diào)查結(jié)果。讓學(xué)生親身感受到書籍封面對于書籍的重要性,從而激發(fā)主動學(xué)習(xí)的興趣。

  考慮到封面設(shè)計均衡與否不宜成為前后兩個活動最為重要的區(qū)分點,教材“活動二”與“活動三”的設(shè)置在實際教學(xué)中或許會遇到一些操作上的困難。因為兩種版式布局都屬于同一知識層面,只是一個問題的兩個方面,沒有知識側(cè)重與難度上的明顯變化,如果調(diào)整為“活動一”側(cè)重封面版式形式美的學(xué)習(xí),“活動二”注重形式與內(nèi)容有機結(jié)合的封面設(shè)計,則更能體現(xiàn)教學(xué)的梯度和活動之間的內(nèi)在邏輯與知識升華,也更易于明確兩個活動的不同教學(xué)側(cè)重點。

  “評價建議”一欄學(xué)生可以進行自我評價,教師也可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際狀況靈活設(shè)計,既要關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解與掌握,更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展過程。

  “資料庫”中對“封面設(shè)計”給予了解釋,同時提供一些印刷字體資料,給學(xué)生設(shè)計帶來幫助。如果能有一些作為圖形處理的字體設(shè)計,或許更能體現(xiàn)對教材主體的支持與呼應(yīng)。

  “學(xué)習(xí)大空間”中針對封面設(shè)計的.一些相關(guān)知識進行介紹,讓學(xué)生了解書籍裝訂的形式。并提供特殊效果的書籍封面設(shè)計圖片,開闊了學(xué)生視野。

  在現(xiàn)代設(shè)計中,許多的招貼設(shè)計比書籍封面設(shè)計更多運用了把文字作為圖形設(shè)計的表現(xiàn)方法。如果能夠在此展示幾件此類作品,進行提示,不但可以直接拓展學(xué)生的設(shè)計思路,開闊學(xué)生學(xué)習(xí)視野,還可以為課堂教學(xué)引入新的教學(xué)資源指明方向。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  *能夠在調(diào)查與交流的學(xué)習(xí)活動中提高對書籍封面設(shè)計重要性的認(rèn)識。

  *能夠初步掌握書籍封面版式設(shè)計的要求與方法。

  *能夠把文字圖形作為一種獨立的設(shè)計元素,設(shè)計自己喜愛書籍的封面。

  三、教學(xué)思路

  新學(xué)年伊始,學(xué)生接觸到很多新的教學(xué)書籍,教師通過對書籍封面作用的提示,引發(fā)學(xué)生對書籍封面設(shè)計的思考,并安排學(xué)生參與課前市場調(diào)查,到書店觀摩各具特色的書籍封面,建議學(xué)生把喜愛的書籍封面記錄下來,以便交流。 初中美術(shù)教案8年級上:第1課 我喜愛的書

  課前布置學(xué)生選擇自己喜愛的一本書,用舊掛歷紙背面或較厚的單色紙包好作為課堂教學(xué)的準(zhǔn)備。書本可選擇新發(fā)的教科書,也可選擇課外書籍,甚至可選擇主題相冊、隨筆日記等心愛之物。課堂教學(xué)中,教師組織學(xué)生以小組為單位交流收集的書封資料及調(diào)查結(jié)果,討論書籍封面設(shè)計的特性和不同表現(xiàn)形式,分析怎樣的書籍封面更能具有市場吸引力。

  通過交流進入學(xué)習(xí)情境。教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上對書籍封面設(shè)計的相關(guān)知識進行歸納與總結(jié),如書籍封面設(shè)計的表現(xiàn)形式通常以文字、繪畫、攝影、圖案為主,結(jié)合圖例講解,提示學(xué)生書籍封面設(shè)計是正、側(cè)、底面的統(tǒng)一設(shè)計,培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計時的統(tǒng)一意識和全局觀念。

  本課重點是利用文字元素進行封面設(shè)計,這里需要強調(diào)的是:文字在此不再只是作為一種進行識別與交流的語言符號而存在,更多被看成一種可以進行造型變化與設(shè)計的抽象圖形。但在教學(xué)中可以先不必考慮文字的圖形設(shè)計處理,而是強調(diào)文字的主次、疏密、虛實關(guān)系,以及考慮文字的大小、顏色、位置等因素的整體設(shè)計,讓學(xué)生基本把握封面設(shè)計的一般形式規(guī)律與設(shè)計要點。

  為此,教學(xué)可以暫時把不同文字的語言符號差異忽視,先用不同形狀、大小、色彩的方形色塊替代,教學(xué)過程中可以展示以文字元素設(shè)計的不同風(fēng)格的書籍封面,對應(yīng)展示以方塊組合概括處理的設(shè)計圖例。通過欣賞、評價,激發(fā)學(xué)生興趣,建議把相同文字不同布局的書封設(shè)計作對比分析,使學(xué)生直觀感受不同構(gòu)圖處理帶來的不同視覺效果,從而初步理解與把握形式美的一些法則。

  教師對文字設(shè)計、處理手法要作相應(yīng)提示,重在文字外形的設(shè)計,而不要過分強調(diào)復(fù)雜與難辨的裝飾。另外,顏色的恰當(dāng)使用也是設(shè)計成功的關(guān)鍵,提示根據(jù)書籍的內(nèi)容聯(lián)系色彩的象征意義來把握色彩,引發(fā)學(xué)生對以前所學(xué)的色彩知識進行回顧,在設(shè)計時綜合考慮。依據(jù)活動設(shè)置把文字的組織布局作為學(xué)習(xí)重點予以關(guān)注,安排圖示分析,并把不同布局效果的書封進行比較,重點分析與總結(jié),在此基礎(chǔ)上學(xué)生再動手設(shè)計。

  接著過渡到下一個教學(xué)內(nèi)容,以不均衡的布局為主,強調(diào)形式設(shè)計與書籍內(nèi)容的有機結(jié)合,然后學(xué)生嘗試設(shè)計。在條件允許時可以鼓勵學(xué)生考慮設(shè)計系列書籍封面。

  學(xué)生作業(yè)可鼓勵其嘗試多種工具、手法設(shè)計制作,如水彩筆、鋼筆、水粉顏料等都能達到好的效果,手繪、剪貼、電腦繪制等形式也都可以。系列書封設(shè)計可以以小組為單位,選擇出其中最好的一個草圖或構(gòu)想進行討論修改,然后集體協(xié)作設(shè)計制作完成。

  評價環(huán)節(jié)提倡以學(xué)生自評、互評為主,教師把握評價運用,可將過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合,有效發(fā)揮評價的激勵作用。

  四、教學(xué)選擇

  如果學(xué)校硬件條件允許,“活動二”可以設(shè)為借助電腦,直接利用已有印刷字體作為主體設(shè)計元素,嘗試書籍封面版式的設(shè)計。

  文字設(shè)計中所指的文字應(yīng)當(dāng)包括漢字、外文字母及各種數(shù)字、字符等語言符號。教學(xué)中可以從漢字設(shè)計入手,也可從外文字母設(shè)計入手,甚至也可從阿拉伯?dāng)?shù)字或者數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等公式符號設(shè)計入手。

  學(xué)生如果附近沒有書店進行市場調(diào)查,可以新學(xué)期發(fā)的各種書籍在同學(xué)之間進行調(diào)查了解,收集大家對不同教科書封面設(shè)計的喜好程度的意見,并通過簡單列表的方式發(fā)現(xiàn)大家喜好的緣由。如下表:

  色彩 版式 圖形 文字 其他

五、教學(xué)建議

  請在以下幾個方面填寫你認(rèn)可書籍封面設(shè)計的理由。

  在此基礎(chǔ)上,同學(xué)之間可以嘗試初步總結(jié)大家普遍喜好的書籍封面在設(shè)計上有何特點。思考為何獲得大家認(rèn)可的理由。

  教學(xué)內(nèi)容中有字體的多種因素的處理問題,建議利用電腦課件展示一些變化的效果,會給學(xué)生更多信息與視覺沖擊。

  教學(xué)過程可靈活把握,例如:

  1. 市場調(diào)查——交流討論——注重版式形式美的設(shè)計——形式與內(nèi)容統(tǒng)一的設(shè)計;

  2. 市場調(diào)查——交流討論——字體設(shè)計——書封設(shè)計(任選布局形式)——系列書封設(shè)計。

  教學(xué)情境設(shè)置可有多種思考,例如教師可建議學(xué)生將自己最喜愛的書送給好朋友或捐給希望工程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。

  第一課時的教學(xué)中建議不必要求學(xué)生在書寫美術(shù)字上面下功夫,通過方塊替代文字在封面設(shè)計中的基本變化特點,引導(dǎo)學(xué)生更多關(guān)注文字在版式設(shè)計中的處理技巧。

  第二課時的教學(xué)引導(dǎo)及練習(xí)要求都務(wù)必突出形式與內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,因為文字設(shè)計與圖形設(shè)計一樣,同樣可以表達書籍的主題與情感。

  在整個單元教學(xué)的學(xué)生作業(yè)完成后,教師利用課堂教學(xué)時間提供一個適當(dāng)?shù)恼故緳C會將十分有利于教學(xué)效果的提升。以小組為學(xué)習(xí)單位進行作品展示,將是一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)競爭意識的有效教學(xué)手段。

  由于一般常見的封面都是以圖形為主的設(shè)計,教師在“活動三”的展示介紹中引導(dǎo)學(xué)生對比書籍原有封面設(shè)計來介紹自己重新設(shè)計后封面的特點,有利于學(xué)生鞏固、升華借助文字圖形設(shè)計封面的方法,深刻理解封面設(shè)計中各種設(shè)計元素的運用技巧。

美術(shù)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

  2.培養(yǎng)幼兒正確的繪畫姿勢、用品擺放常規(guī)和大膽動手繪畫的能力。

  3.認(rèn)識三原色中的紅色,并初步學(xué)會按一定方向涂色。

  活動準(zhǔn)備:

  1.涂色—蘋果

  2.圖片—蘋果

  3.每個幼兒一盒油畫棒,涂色紙。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  變魔術(shù),引起幼兒的興趣。

  教師:小朋友看,變變變,老師拿出實物蘋果,這是什么?(蘋果)

  告訴幼兒,今天我們來給蘋果穿衣服好嗎?

  二、展開

  1.感知蘋果的顏色

  出示圖片-蘋果,引導(dǎo)幼兒觀察:

  這些蘋果都是什么顏色的?(紅色的.)

  2.學(xué)習(xí)涂色蘋果

  教師講解示范涂色的方法

  出示紅色的油畫棒問:這只油畫棒是什么顏色的?

  今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。 重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色,

  3.布置涂色任務(wù),提出要求:

  涂色時身體坐正,用品擺放整齊,

  右手拇指食指拿畫筆,左手按住作業(yè)紙,

  眼睛離紙面不能太近,按一定方向仔細涂色,比比誰是涂色小能手。

  4.幼兒開始繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

  及時糾正幼兒的繪畫姿勢,鼓勵幼兒仔細大膽涂色,不把顏色涂到線外去,幫助幼兒完成作品。

  5.展示幼兒作品,進行講評,對涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵。

  三、結(jié)束

  展出幼兒全部作品,請幼兒觀賞,帶領(lǐng)幼兒夸獎自己樹立信心,激起下次繪畫的欲望。

  皮球不見了

  教學(xué)目標(biāo):發(fā)展幼兒的涂色技能,培養(yǎng)幼兒良好的涂色習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備:畫好的皮球輪廓,蠟筆若干,皮球幾個。

  教學(xué)過程:

  一、教師變魔術(shù)引出課題,引導(dǎo)幼兒說出皮球是什么顏色的。 師說:皮球的衣服是什么顏色的。幼兒答:紅色的,綠色的。

  二、出示畫好的皮球,讓幼兒說說怎么樣。(不漂亮)。師又問幼兒:為什么不漂亮呢?幼兒答:因為沒有穿上漂亮的衣服。師又問:怎樣才能使皮球變得漂亮呢?幼兒答:可以用蠟筆涂色?梢再N上漂亮的紙。

  三、教師表揚大膽發(fā)言的幼兒后,指出今天我們就用蠟筆來把皮球打扮的漂亮。教師進行示范涂色。邊涂邊指出涂色時要注意的地方。

 。.要順著一個方向涂,

 。.不要把顏色涂到輪廓的外面。注意握筆的姿勢。

  四、請一位幼兒來示范一下,教師指出好的與應(yīng)該改進的地方。

  五、幼兒進行涂色活動,教師巡回指導(dǎo),及

  時提醒幼兒要注意握筆的姿勢。幫助有困難的幼兒完成作品。

  六、講評幼兒的作品:將幾個涂色好的幼兒的作品展覽,讓其他幼兒進行欣賞。

  七、游戲活動:大蘋果

美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進行造型活動。

  2、可用繪畫或手工的方法完成。

  教學(xué)重點:

  1、是否對課程內(nèi)容發(fā)生興趣,并激發(fā)出對想象創(chuàng)作的熱情。

  2、是否積極動腦,做出和別人不同的造型。

  3、是否能將繪畫和其他表現(xiàn)手法結(jié)合。

  課前準(zhǔn)備:

  1、收集各種商品的宣傳照片資料,以及繪畫的制作工具。

  2、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。

  教時數(shù):

  1教時

  授課人:

  教學(xué)過程:

  第一教時

  一、導(dǎo)入

  冰激凌、甜筒、雪糕……沒有哪個小朋友不喜歡吃,可是它特別怕化,這時候有個好朋友幫助了我們,可以讓我們一年四季都可以吃到可口的冷飲。這個好朋友是誰呢?它的名字叫冰箱。

  二、講授新課

  冰箱的作用可大了,可以為人們儲存新鮮的食品,按照不同物品的要求可以隨意調(diào)節(jié)溫度。早期的冰箱是德國的卡而。馮。林德在1879年制造出了第一臺家用冰箱,我們大家一起來欣賞一下這偉大的發(fā)明。見圖1

  我們再看看現(xiàn)在的冰箱又經(jīng)過的哪些變革和創(chuàng)新。我們一起來看圖2。冰箱的外形是什么樣的`?里面是怎樣的構(gòu)造?有幾扇門?分幾層?拉門上有哪些裝置?可以用來放什么物品?

  今天,我們就要來畫一畫冰箱,畫一畫冰箱里豐富的食物,比一比誰的冰箱里內(nèi)容最多,最整齊。

  三、布置作業(yè)

  畫一臺打開的冰箱

  四、學(xué)生作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)

  五、講評

  六、小結(jié)

  教后隨感:

美術(shù)教案 篇4

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)用先涂色塊,再勾花邊的方法裝飾裙子。

  2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  彩筆,涂色—裙子。

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入。

  1、播放動畫片,欣賞美麗的花裙子。

  2、引導(dǎo)幼兒說出,鮮艷的'顏色,漂亮的花邊。

  師:花裙子漂亮嗎?哪些地方漂亮?

  二、展開。

  1、出示涂色—裙子。

  這件裙子漂亮嗎?為什么不漂亮?

  我們把它變成一件漂亮的花裙子好不好?

  怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢?

 。ㄗ屛覀冇貌使P來幫忙吧。

  2、討論:給白裙子上畫什么呢?

  (畫花兒、魚兒,小兔子,熊貓,蘋果……等等)

  3、教師示范。

 。1)先用較深的彩筆在上面勾出花紋。

 。2)再用兩三種稍淺的顏色涂在裙子上。

  看!變成漂亮的花裙子了。

  小朋友還可以設(shè)計其他的漂亮圖案,看誰設(shè)計的花裙子最漂亮。

  4、幼兒作畫,教師巡回輔導(dǎo)。

  鼓勵幼兒大膽設(shè)計。

  三、作品評價。

  作品展示,對優(yōu)秀的作品進行評析。鼓勵幼兒用自己的小手和智慧去創(chuàng)造美,把我們的生活裝扮得更美好。

美術(shù)教案 篇5

  課時:一課時

  課業(yè)類型:創(chuàng)作設(shè)計課

  教學(xué)目的:

  1、了解并掌握兩種版面布局格式;

  2、掌握版面設(shè)計的基本步驟;

  3、理解版面設(shè)計的兩個設(shè)計重點。

  教學(xué)重點:

  掌握版面設(shè)計的基本步驟,理解版面設(shè)計兩個重點。

  教學(xué)難點:

  了解并掌握兩種布局格式。

  教具:

  微機、網(wǎng)絡(luò)資源庫、實物投影、課件、學(xué)生例作;

  學(xué)具:

  微機、粘貼材料、剪報、手抄報材料、網(wǎng)絡(luò)資源庫;

  一、欣賞導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  1、回顧已學(xué)內(nèi)容,利用學(xué)生的自豪感,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(課件1)

  2、評價虛擬社區(qū)內(nèi)各部分版面的風(fēng)格及特點。

  3、利用學(xué)生對報紙版面的選擇、評價,增加學(xué)習(xí)興趣;

  展示四幅手抄報圖樣,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生概括出版面設(shè)計的設(shè)計重點。

  A、由評價版面圖樣、色彩的優(yōu)劣,引出重點一:裝飾美化

  B、由評價版面分割、規(guī)劃優(yōu)劣,引出重點二:布局編排

  教師小結(jié):

  我們所看到的黑板報或墻報、手抄報,除了文字稿件質(zhì)量要好以外,版面的編排設(shè)計好壞也直接影響它的宣傳效果。(板書:版面設(shè)計)

  二、新授版面設(shè)計知識,承前啟后;

  1、解釋版面設(shè)計包含內(nèi)容:以課件演示為主,通過一幅作品進行分解。

  版面設(shè)計就是利用報頭、文稿、各級標(biāo)題、欄圖、題圖、插圖、尾花、花邊等內(nèi)容進行布局編排、裝飾美化的`過程。

  2、版面設(shè)計的一般步驟:

  (1)第一步:根據(jù)文稿主次進行版面分割布局。

  首先,同學(xué)們討論一下,根據(jù)你們的經(jīng)驗,進行版面設(shè)計要按照怎樣的步驟進行?(學(xué)生討論,討論結(jié)果教師板書)

 。úシ耪n件2第一步)一份手抄報的文稿內(nèi)容有主要和次要之分,主要文稿占的塊面較大,次要的文稿占的塊面較小,我們在進行版面設(shè)計時,首先要針對文稿的主次進行大塊面的分割布局,這樣才能達到界面編排合理、塊面活潑統(tǒng)一的效果。

  A。講解第一步的兩種布局方式:

  a.對稱式布局

  b.均橫式布局

  在版面設(shè)計的整體布局方面,我們經(jīng)常運用的有兩種布局,下面請同學(xué)們看兩幅事例,觀察一下,它們各有什么特點?(師出示課件3、4演示,學(xué)生觀察總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對觀察結(jié)果的概括能力)

  a.請看第一幅作品,從布局上看有什么特點?

  引導(dǎo)學(xué)生觀察出左右對稱的布局方式,以及這種布局的設(shè)計特點。

  b.生觀察并自行給第二種布局格式起名字。

  培養(yǎng)學(xué)生的觀察及運用學(xué)過知識概括能力。

  B。利用兩個事例,辨別兩種布局方式,加深理解。

 。2)第二步:設(shè)計報頭、欄圖、題圖及標(biāo)題字體。

 。ㄕn件5)在第一個步驟的基礎(chǔ)上,運用前幾節(jié)課所掌握的報頭、題圖、欄圖及標(biāo)題字體幾方面內(nèi)容,在版面上進行合理的安排。

 。3)第三步:謄抄文稿、畫插圖。

 。ㄕn件6)謄抄文稿時,字跡要工整,插圖要與文稿相輔相成,起到畫龍點睛的作用。

  最后,看看我們的版面上還缺少什么?

  (4)第四步:畫尾花、花邊、總體調(diào)整。

 。ㄕn件7)當(dāng)所有的設(shè)計工作基本完成時,就要看看有沒有不盡人意的地方,添加潤色,修修補補,讓你的作品更加優(yōu)秀。

  好的版面設(shè)計應(yīng)該是篇目層次分明,文、圖塊面活潑多變、而又有統(tǒng)一感,色彩協(xié)調(diào)、醒目。

  三、學(xué)生作業(yè)。

  (音樂伴奏,課件8出示創(chuàng)作主題與建議)

  (一)給學(xué)生提供創(chuàng)作主題;

 。ǘ┙o學(xué)生提供創(chuàng)作建議;

  1、素材可以在網(wǎng)上下載或者資源庫中搜集;

  2、制作手法可以自行選擇,例如微機、手抄報等等。

  3、畫面整潔,有良好的創(chuàng)作習(xí)慣。

  四、作業(yè)講評,進行小結(jié)。

  分小組進行講評,對在制作手法、制作創(chuàng)新等方面突出的作品進行師生探討,對存在的問題進行糾正。

  所學(xué)知識結(jié)合經(jīng)驗,談?wù)勈斋@。提出希望,課后多加練習(xí),踴躍參賽。

  板書

  課件使用說明表

  課件

  名稱制作方法使用說明

  1利用課件大師

  軟件,制作課件;精彩作品展評

  2版面設(shè)計第一步

  3對稱式布局講解

  4均衡式布局講解

  5版面設(shè)計第二步

  6版面設(shè)計第三步

  7版面設(shè)計第四步

  8創(chuàng)作主題及建議

  備注

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